(现代文阅读题)中考语文阅读：《两角钱》(·xxx)(含答案)
《两角钱》（·xxx）（含答案）
现代文阅读题
两角钱
肖复兴
有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事
情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。
那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民
工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还
差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。
她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的
零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿
着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的
肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿
着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，
活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什
么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。
没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元
的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两
角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。
这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。
我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：我这里有两角
钱。说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直
想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？
我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，
我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱
的孩子。
寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了
足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那
个孩手还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，
他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑
了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天
真的亲切，很干净透明的那种感觉。
走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对
不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好
事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是
帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感
觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢
谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，
问了问：还没有走呀？然后，我再次郑重地向他说了声：谢谢你啊！
他的脸上再次绽放出笑容。
以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么
也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够
伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。
（选自《北京晚报》，有删改）
15．用自己的话简要概括文章的主要内容。（3分）
16.试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任
选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（4分）
17.结合具体语境，理解他的笑容让我感到一种天真的亲切，很
干净透明的那种感觉中干净透明的含义。（2分）
18.我原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，
这是为什么？（2分）
19.文中最后写到男孩子的脸上再次绽放出笑容。请写出男孩子
此刻的心理活动。（2分）
20.男孩子帮助我的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么我怎
么也忘不了他？（3分）
【答案】15.我在邮局遇到两角钱的难题时（1分），一个男孩子
主动帮助了我（1分），令我感动难忘（1分）。（大意相同即可）
16.示例：
①他穿着一身尘土仆仆的工装个头才到我的肩膀，瘦小得像个
豆芽菜，通过外貌描 写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内
心的善良。
②他的眼光里流露着犹豫的眼神冲我似笑非笑的样子，通过神
态描写表现出男孩子 既想帮助我又怕被我拒绝的矛盾心理。
③他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏
的样子，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。
（任选其中两种进行分析即可给分）（4分）
17.干净透明是指男孩子内心纯洁，待人真挚。（大意相同即可）
（2分）
18.男孩子在帮助了我之后非常开心，我不愿意打破他这种美好
的感觉。（2分）
19.帮助别人并得到别人的肯定与尊重（1分）是快乐和自豪的（1
分）。
20.男孩子在我最需要帮助的时候帮助了我；（1分）
男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了我；（1分）
男孩子的举动提醒我面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助
他人。（1分）
2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)
的对话描写中，
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，俭持家，严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子 铺垫。
唯一能吃到的糖，浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
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方法总结
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【答案】(3分)运用细节描写，抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反 射下异常明亮的细节，表现了母亲的辛劳，突出其吃苦耐劳的特 点。（评分标准：写法判断正确，得1分；能概述出描写内容，得 1分；表达效果分析准确，得1分。共3分。）
那情景就立即回到我的脑海，重新显影。
遥响，这一幕， 画面感极强。
另一幕是，有时候家里没有了青菜，母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去 亲伤口的疼和心里 采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的 的悔一起涌上来，
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现 累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美，母亲更美。 照应标题。
映衬了母亲年轻时 的美丽。
比拟，把芒花比作 母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。 芒花与母亲，过去 与现在，自然交融。
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文章讲解 试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情 景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当 我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫 如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽
她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去
第05讲 记叙文之概括类题目【知识梳理+对点训练】-2022年中考语文现代文阅读(原卷版)
第05讲记叙文之概括类题目【学习目标】1.了解记叙文概括类题目常考题型：①内容情节概括②人物形象概括③心理、情感概括④原因概括题⑤主旨概括2.掌握记叙文概括类题目的答题方法。
【互动探究】揭开害羞之谜①当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时，害羞者似乎就成了异类。
研究表明，大概有10%的幼儿“生来害羞”。
这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时，显得不同寻常的谨慎和jiān默。
②人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。
但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态。
③为了寻找害羞的原因，心理学家招募了一批小学生。
让小学生们先回答调查问卷，然后根据他们的害羞程度分了小组。
之后，又向孩子们展示了一系列的图画，上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。
结果显示，害羞程度高的小学生，一直不能顺利地解读表示生气的脸。
④当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动能力较弱，而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活动。
所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈，当他们面对难以辨识的表情时，就会变得很警惕，表现出来的就是害羞。
⑤害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢？心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本，对其进行DNA分析，结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短，使得他们大脑内5-羟色胺浓度过低，导致他们交往不畅，最终产生一系列精神和心理上的问题，比如焦虑，惊恐，最严重的就是抑郁情绪，而这样的人通常比较害羞。
因此，由于基因的差别，有些人生来就害羞。
⑥心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的2岁儿童进行了长达20年的跟踪研究，他们发现，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有2/3的人长大后仍是这种性格，但仍有1/3的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来。
最新七年级初中语文现代文阅读理解专项训练含答案(1)
最新七年级初中语文现代文阅读理解专项训练含答案(1)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，完成下列小题。
被没收的蚕宝宝魏得强周一数学课，杨老师满脸怒气地向我反映情况：马小雨上课捣乱，不听老师劝阻，公然顶撞老师，上课玩东西，而且人“赃”俱获。
这个时候的马小雨正垂着头站在我的办公桌前，一副老实样。
在我这个班主任面前，他总算还是给了些面子。
这个马小雨，好像天生就是捣蛋鬼，班上的每一样坏消息，总是少不了他。
不做作业不背书，和同学打架，这已经是家常便饭了。
请家长，家长也摇头说没办法。
也难怪，父母都在南方打工，60多岁的爷爷、奶奶能把他怎么样呢？唉，这些留守儿童！但我还是决定向这个刺儿头开战。
我让他把上课玩的东西拿出来，马小雨很不情愿地从怀里掏出一个纸盒，上面扎了很多小孔。
会是什么呢？等我打开纸盒子，赫然入目的是四五只正在蠕动的蚕宝宝。
蚕宝宝已经像小拇指般大小了，它们专注地吃着桑叶。
原来，马小雨的罪状不仅是自己玩蚕宝宝，而且利用杨老师扭头抄题的时候，和同学一起偷看，因为争夺，几乎要打起来。
我严厉批评他之后，把蚕宝宝没收，然后责令他写出检查。
忙碌了一天，送走学生之后，准备回家。
我忽然看到了办公桌上的蚕宝宝，盒内仅有的一些桑叶已经快被它们蚕食殆尽。
看着这些鲜活的生命，我忽然有了一种恻隐之心。
想到我小的时候，不是也喜欢养蚕吗？三五个小朋友一起杀蚕，交换心得，因为蚕的存在，总会让我们快乐一个春天。
下班的时候，我把它们带在身边，骑车来到城郊。
在一个沟畔处，寻到几棵野生的小桑树，它们长得很葱郁，一个年轻的妈妈领着孩子正在采桑叶。
很快，我就采好了一大把，足够它们吃几天了。
回家的路上，我心里忽然感到一种轻松的愉悦感，不是因为エ作，而是这几个小小的蚕宝宝，让我重新体验到了童年的乐趣。
第二天，我又把蚕宝宝带到了办公室，办公室里几位老师也忍不住围在一起看。
杨老师好像也消了气，对我说：“其实，马小雨这也不算是什么错，要是放在星期天玩，比上网玩游戏强多了。
原创-语文阅读提高班辅导 现代文实用文文言文(含答案) (1)
初二语文提高班辅导资料（一）班级姓名学号（一）（14分）做父亲丰子恺(1)楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。
(2)一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。
四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。
(3)我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。
连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。
我扶了他走出大门口，他且跳且喊：“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。
(4)孩子们见我出来，转身包围了我。
“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。
他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。
独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。
(5)我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。
但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。
我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。
(6)他停下担子，揭开前面的一茏。
“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。
但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。
五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。
挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯①了。
孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。
我就向挑担的人说话：(7)“小鸡卖几钱一只?”一块洋钱四只。
”“这样小的，要卖二角半钱一只?可以便宜些么?”“便宜勿得，二角半钱最少了。
”(8)他说完，挑起担子就走。
大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快，他们喊得越响。
七年级初中语文中考现代文现代文阅读训练试题及答案
七年级初中语文中考现代文现代文阅读训练试题及答案一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题。
竹子上学铁凝三十年前，听朋友讲起他的农民老父亲。
这位老父亲一生赶牛车、赶马车，没有坐过汽车、火车。
后来，在城市读完大学又找到工作的儿子决意请父亲坐一次火车，并告诉父亲要坐快车。
父亲这才知道，原来火车还分快慢，就问儿子快车票便宜还是慢车票便宜。
儿子答，当然是慢车票便宜。
父亲惊奇地说，坐慢车的时间长，怎么反倒便宜？那时我们一边听朋友讲，一边笑，笑那老父亲的天真。
三年前在新加坡，读到一则关于跑步的故事。
一个青年和一个老人清晨在公园跑步。
青年矫健活泼，老人瘦弱迟缓。
本来跑在老人后面的青年，很快就冲到了老人的前边。
他优越感十足地回头叹道：“咳，你们这些老人啊，到底是跑不快了啊。
”老人并不生气，边跑边对超过他的青年说：“年轻人，你的前边是什么呀？”青年说：“是路啊。
”老人又问：“路的前边呢？”青年说：“还有一座桥。
”老人说：“桥的前边呢？”青年说：“是一片树林。
”老人问：“树林的前边呢？”青年说：“也许是山吧。
”老人问：“山的前边呢？”青年说：“我看不见，恐怕就是生命的尽头了吧？”老人说：“那你跑那么快做什么呢？”我心里一惊，感受到一种苍凉的智慧。
三个多月前我走进江南山中的一片竹海，请山民教我认新竹老竹。
要知道，世间植物唯有竹子长得最快。
据说，一个小学生放学回家，将书包挂在一棵竹子上，坐在竹林里写作业，写完作业就够不着书包了。
真是俏皮！我仿佛看见一棵挎着书包的新竹正蹿入云霄去天堂上学。
今天，我们生活在一个世故的快时代。
我忽然想起朋友的农民老父亲。
当年轻的我们笑他天真时，怎知他早就洞悉了慢的昂贵，就像公园里那位慢跑的老人。
但当我想到那个跑步的故事，却也不打算责怪那位心怀优越感的青年。
如果青春是用来挥霍的，他的确拥有快跑的资本。
连快跑都不敢的青年，岂不是枉费了青春？于是我的眼前不断闪现出那棵挎着书包的翠绿新竹。
它的速度令我恐惧，可它挎着书包的样子又让我开怀大笑：挎着书包的竹子毕竟不那么老谋深算，它是去上学吧，是去做人生的学徒吧。
2013年江西中考语文试卷分析-郑加丽
2013年江西中考语文试卷分析郑加丽说明：本试卷共四大题，27道小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。
一、总体概况今年语文试题的难度适中，现代文阅读部分较难，题目总分值不变，试题类型不变。
本套试题重点考查学生对语文基础知识和课外阅读理解分析能力，结构稳定，现代文试题有作调整，没有偏题、怪题，符合《义务教育语文课程标准》的要求。
题型总分值题数分值难易程度一、语言知识及运用12 6 2 较易二、古诗文阅读与积累22 古诗2道、文言文5道、默写6道古诗2分/题、文言文2分/题、1分/空适中三、现代文阅读30 2 16+14 较难四、综合性学习与写作56 2 6+50 难二、试题分析1、语言知识及运用（共12分，占比10%）主要考查学生的语文基础知识和基本素养，以及在具体的语言环境中的运用能力。
题号分值考点分析难易程度1 2 选出字音字形全部正确的一组易2 2 选出成语使用错误的一项易3 2 辨析病句能力易4 2 句子排序，考查语言逻辑能力适中5 2 选填语句最恰当的一项，考查语感易6 2 概括语段内容适中2、古诗文阅读与积累（共22分，占比18.3%）（1）古诗阅读采用两道选择题的形式，每道题2分，本张试卷主要考查学生对课外古词（綦毋潜《春泛若耶溪》）的内容理解、语言赏析的能力。
全诗紧扣诗题中的“泛”字，在曲折回环的扁舟行进中，对不同景物进行描摹，使寂静的景物富有动感，恍惚流动，流露轻松舒适之感。
第7题中的C选项对诗句的理解明显有误，诗中只写到潭水边的云雾弥漫，并无炊烟袅袅的状态，易于判断，难度较小。
第8题考查学生对诗歌的赏析能力，诗人直接表露愿作持竿垂钓的隐者，追慕“幽意”的人生，并未体现兴味深长的意境，选择时难度适中。
（2）文言文节选自《韩非子》，篇幅短小，语意浅显易懂，学生借助注释能够理解文段内容，文段中主要讲述了庄子以楚国政乱兵弱的理由劝谏楚庄王打消攻打越国的念头，说明人贵有自知之明的道理。
最新初三中考初中语文中考现代文阅读训练试题含答案带解析
最新初三中考初中语文中考现代文阅读训练试题含答案带解析一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题阅读的愉悦李国文古人说“开卷有益”，这是绝对的真理。
古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。
据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。
应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。
但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。
如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，精华也随之而去。
其实，不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。
好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。
这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。
我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。
那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的办法来阅读了。
固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。
有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。
所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的。
不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。
当然，阅读，有快乐，也有不快乐。
有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。
中考语文考点复习资料现代文阅读之人物形象分析
义务教育基础课程初中教学资料南昌中考研讨专题讲座现代文阅读之人物形象分析一、意义：人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。
阅读时只有了解人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。
记叙文是写人叙事的文体，人物形象的刻画自然是文章的重点。
二、中考试题变换各种形态，不离其宗1、文中的人物都是不熟悉的2、文中人物要做事情3、做事时，会有心理活动、有时会说话、有时做动作、也会用神态“传情”4、做的事情会从别人口中传出来5、人做完了事情，你总要评价一下三、五种分析人物形象方法1、以貌取人2、以事见人3、表现见人4、人者见人5、全面评人四、主人公的确定不看笔墨多少不看题目提示不是贯穿全文线索与中心的关系五、分析人物形象具体方法（一）以貌取人1、看看人家长什么样，穿什么衣服。
2、外貌可以判断人物的生活状况，身份背景。
3、穿着的个性还可以初步判断人物的个性。
例1江西《两角钱》他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。
我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。
而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。
2、试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写、任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析（4分）（特点）外貌和（）事情之间的关系，表现了人物---------------，是（）样的写作手法他穿着一身尘土仆仆的工装……个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。
例2 2010年长沙《种春风》文中描写老人外貌，这样写有什么作用？外貌特点：穿着寒酸+邋遢事情：给贫困女孩寄钱穷人给别人寄钱结论：外表寒酸和心灵美好形成鲜明对比。
写作手法：欲扬先抑（二）以事见人（什么样的人做什么事）例2010年上海《蘑菇转了一个弯》文中的父亲是一个怎样的人？作简要分析。
中考必备：语文阅读理解精选17
两角钱 肖复兴 ①那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他们发工资的日子，在往千里之外的家里寄钱。
②我寄了一摞子信，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张100元的票子，请柜台里的邮局服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找100元的零头，这确实够麻烦的，难怪服务员不大乐意。
③我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。十四五岁的样子，一身尘土仆仆的工装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来寄钱。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑7笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西，更让我感到奇怪。
④没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张100元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句:"你再找找，就差两角钱呀。"可我确实没有啊，我有些气，和那位服务员差点吵起来。
⑤这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个小民工，我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱:"我这里有两角钱。"说完这话，他羞涩的脸红了。我接过钱，还带有他手心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了。真是一个可爱的孩子。
⑥接过两角钱，服务员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。 ⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那100元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
⑧他还真的在那里，还站在柜台的角上。那些民工们还没有汇完钱，他在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成为了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。
⑨走到他的身边，我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了句:还没走呀？然后，我再次郑重地向他说了声:谢谢你啊！他的脸上再次绽放出笑容。
2014年江西省中考语文说明及2013年试题分析
江西省2014年中等学校招生统一考试学科说明语文制定本说明的依据是教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》、教育部2011年颁布的《义务教育语文课程标准》和人民教育出版社出版的九年义务教育课程标准实验教科书（七－九年级）。
一、指导思想语文学科考试命题的指导思想是：有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平；有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据；有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教育教学质量。
语文学科考试结合我省初中语文教学实际，考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，考查学生掌握语文学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。
二、考试形式与试卷结构（一）考试形式考试采用闭卷笔试形式。
试卷满分120分。
考试时间150分钟。
（二）试卷结构全卷包括的题型有：选择题、填空题、简答题和写作题。
试卷内容、赋分如下：语言知识及其运用 12分古诗文阅读与积累 22分现代文阅读 30分综合性学习与写作 56分三、考试内容与要求中考语文测试识记、理解、分析综合、表达运用和鉴赏评价五种能力，五种能力表现为五个层级。
A．识记指识别和记忆。
B．理解指领会并能作简单的解释。
C．分析综合指分析解剖和归纳整理。
D．表达应用指对语文知识和能力的运用。
E．鉴赏评析指对阅读材料初步的鉴别、赏析和评说。
中考语文考试内容及相应的能力层级如下：（一）默写古诗文名句能默写《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》规定背诵的内容。
能力层级：识记A以下为《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》规定背诵的篇目。
1.孔子语录2.鱼我所欲也3.生于忧患，死于安乐4.曹刿论战5.邹忌讽齐王纳谏6.出师表7.桃花源记8.三峡9.马说10.陋室铭11.小石潭记12.岳阳楼记13.醉翁亭记14.爱莲说15.记承天寺夜游16.送东阳马生序（节选）17.关雎（关关雎雎）18.蒹葭（蒹葭苍苍）19.观沧海（东临碣石）20.饮酒（结芦在人境）21.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）22.次北固山下（客路青山外）23.使至塞上（单车欲问边）24.闻王昌龄左迁龙标有此寄（杨花落尽子规啼）25.行路难（金樽清酒斗十斤）26.望岳（岱宗夫如何）27.春望（国破山河在）28.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）29.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）30.早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）31.酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）32.观刈麦（田家少闲月）33.钱塘湖春行（孤山寺北贾亭月）34.雁门太守行（黑云压城城欲摧）35.赤壁（折戟沉沙铁未销）36.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）37.夜雨寄北（君问归期未有期）38.无题（相见时难别亦难）39.相见欢（无言独上西楼）40.渔家傲（塞下秋来风景异）41.浣溪沙（一曲新词酒一杯）42.登飞来峰（飞来峰上千寻塔）43.江城子（老夫聊发少年狂）44.水调歌头（明月几时有）45.游山西村（莫笑农家腊酒浑）46.破阵子（醉里挑灯看剑）47.过零丁洋（辛苦遭逢起一经）48.天净沙秋思（枯藤老树昏鸦）49.山坡羊潼关怀古（峰峦如聚）50.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）（二）语言知识和语言表达能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。