音乐唱给妈妈的摇篮曲教案
三年级教案：唱给妈妈的摇篮曲
教学目标：
1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音
乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；
2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养
学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；
3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并
懂得要回报爸爸妈妈。
教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
教学设计：一、组织教学
1、师生问好
2、情境导入
师：让我们在优美的音乐声中，动人的画面中开始我们的音乐课。（妈
妈哄宝宝睡觉时的图片）
A、在画面中你看到了什么？想到了什么？
师：妈妈哄我们睡觉时的感觉好吗？怀念吗？今天让我来做一回妈
妈，我们一起来回忆那种感觉怎么样？但有个要求：等妈妈摸到宝宝
的时候，宝宝就要乖乖的睡觉了.
B、聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐
的特点。（歌曲《小宝宝睡着了》伴奏）
师：为了我们能快乐健康的成长，妈妈为我们付出了很多的爱，你能
说一说你的妈妈对你做过的，最让你感动的事情吗？
C、说说最你感动的事情（〈唱给妈妈的摇篮曲〉伴奏）
师：说的真好，妈妈对我们的爱无处不在，就像给我们唱摇篮曲一样，
都是对我们爱的一种方式。
二、学习《唱给妈妈的摇篮曲》
1、初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？
师：如果现在有个机会，让你看着熟睡的妈妈你会想些什么？做些什
么？
2、聆听全曲（播放动画）
师：有个小女孩也非常爱她的妈妈，让我们一起来听一听、看一看小
姑娘看着熟睡的妈妈是怎么想、怎么做的？
A、小女孩是怎么想，怎么做的？
B、听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？
师：我的妈妈也是非常的爱我，非常的关心我。此刻，我也 想做个
乖巧懂事的孩子，我也想给妈妈唱唱摇篮曲，想听吗？
3、教师范唱
师：老师唱得怎么样？妈妈爱着我们，我们也爱着妈妈。妈妈为我们
付出了那么多的爱，我们能不能也为妈妈唱上一首动听的摇篮曲呢？
那现在让我们带着深情的、温柔的情绪一起来学习歌曲，好吗？
4、指导演唱
A、学唱歌曲第一段
集体按节奏朗诵歌词第一段；跟随伴奏学唱。
重点学唱：妈妈屋里静悄悄。妈妈屋里怎样静悄悄的？
B、学唱歌曲第二段
默念歌词第二段；跟随伴奏学唱。
小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，她是怎么做的？
为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？
（用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱）
C、学唱歌曲第三段
师：你们觉得我们怎么样学习第三段？
直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。
D、说说尾句有哪些吸引人的地方
有感情的齐唱尾句。
5、完整演唱
师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。
我想给你们讲个真实的故事：有对父母带着孩子去旅游，可就在旅游
的途中，乘坐的缆车出现了意外。就在缆车向百米深的峡谷坠落的时
候，父母不约而同地使劲将年仅两岁的孩子高高举起。结果孩子只受
了点轻伤，而他的父母却永远却离开了人世……在生和死的瞬间，父
母想到的并不是自己，而是用双手把生的希望留给了孩子，这就是人
世间最伟大的爱啊！让我们在一首歌曲中用心感受这份爱吧！
6、聆听《天亮了》
故事引出，再聆听歌曲，进一步感受母爱的伟大。
三、编创与活动
歌曲《天亮了》歌唱了父母伟大的爱，歌唱了他们对子女的无怨
无悔，歌唱了他们的无私奉献。刚才老师发现了好多同学都很用心地
在聆听，很多同学都被歌曲深深感动了。
比起那些不幸的孩子，我们真是太幸福了。开学了，新书包有人
给我们拿；下雨了，雨伞有人给我们撑；肚子餓了，可口的饭菜早已
为我们准备着，这就是爸爸妈妈对我们的爱。我有个建议，用我们美
妙的歌声来感谢疼我们、爱我们的爸爸妈妈。如果你想唱给妈妈听，
那你就唱首《唱给妈妈的摇篮曲》；如果你想唱给爸爸听，那你就唱
首《唱给爸爸的摇篮曲》。首先让我们把歌声献给我们的妈妈吧。
1、有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
师：动听的歌声，我要代你们的妈妈对你们说声：“谢谢！”接
着，让我们把歌声带给同样爱着我们的爸爸吧，我们应该以怎么样的
情绪来唱？
2、创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》
教师提醒用同样的情绪演唱歌曲。
四、小结：在歌曲《感恩的心》中结束教学。
师：感谢从小养育我们的父母；感谢一直关心着我们的父母；感
谢为我们而操劳的父母……要感谢的太多太多了，就让我们怀着一颗
感恩的心，报答我们的父母吧！
《唱给妈妈的摇篮曲》教案
《唱给妈妈的摇篮曲》教案教学目标：一、蕴含情感1.感受《唱给妈妈的摇篮曲》和《摇篮曲》（片段）深情、轻柔、宁静地情绪。
2.体会摇篮曲这一音乐体裁的风格特点。
3.能够通过《唱给妈妈的摇篮曲》的欣赏、演唱，使学生从中懂得关爱他人，做一个有爱心的人；并能够用歌声表达对妈妈的感恩之情。
二、获取知识《唱给妈妈的摇篮曲》1．记住歌名。
2．知道什么是摇篮曲。
3．掌握歌曲旋律低音5到5的八度大跳、切分节奏及八分休止符和闭口音哼唱的演唱。
《摇篮曲》1．能够结合音乐要素：速度、力度、旋律、情绪等来分析音乐作品。
三、提升能力《唱给妈妈的摇篮曲》1．能够用中速、深情的感觉、准确的节奏和音调以及自然的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。
《妈妈》、《妈妈宝贝》、《母亲教我的歌》1．能够正确分辨聆听三首音乐作品(片段)的演唱形式。
教学用具：音乐书、多媒体课件、电脑、琴学生用具：音乐书教学过程：一、感受《摇篮曲》音乐特点：师生问好生有秩序走进教室并坐好1.师:同学们好！今天的音乐课老师首先给大家带来一首来自奥地利著名的音乐家舒伯特先生创作的非常经典的《摇篮曲》音乐视频片段，请你们听一听，音乐给你带来一种怎样的感受？生：温和、柔美、宁静、慢速、弱的……【设计意图：聆听本课同一主题的音乐，让学生感受音乐的旋律、速度、力度、情绪等中潜移默化为后面的歌曲教学做好了铺垫，并创设了情境】2.师：同学们感受音乐的能力都非常的好，摇篮曲其实就是妈妈哄小宝宝（婴儿）安静入睡而唱的歌曲，后来形成了一种独立的音乐体裁。
【设计意图：介绍什么是摇篮曲】二、歌曲模唱(发声练习)：1.师：在静静的夜晚，妈妈在摇篮曲中经常会用“口母”音来哄小宝宝安静入睡，如果请你来扮演妈妈，你觉得用怎样力度的声音和速度哄小宝宝睡觉呢？（师清唱结束句“口母”的部分出示旋律线课件）生：弱的、中速的2.师：说的很正确，(出示课件)下面让我们一起来试一试，注意轻轻闭上嘴唇，用鼻音来发出声音，我一句你们一句（琴单手弹奏旋律伴奏）生：听唱3.师：同学们表现的不错，声音可以再稍放轻柔，弱一点会更好，再来试一试，（教师的手势提示换气）【设计意图：把结束句“口母”的部分提炼出来并前置，解决难唱的地方同时又进行了发声的练习】三、揭示课题歌曲学唱：（一）师生合作学唱歌曲第一乐段1.师：老师觉得同学们的模仿已经有几分像了，小的时候都是妈妈唱摇篮曲给我们听，哄我们安静入睡；今天就让我们一起为妈妈唱一首摇篮曲（揭示课题《唱给妈妈的摇篮曲》），这首音乐作品是一首叙事歌曲，这个小故事中都有谁？音乐又给你带来一种怎样的感受?生：聆听（随音乐进行律动像坐在摇篮里的感觉），感受后回答有妈妈和我，也是轻柔、慢速的感觉【设计意图：初步聆听感受歌曲，培养学生学习歌曲的兴趣，逐步感受音乐的情感】2.师：回答的棒极了，下面让我们一起来听一听歌曲的第一乐段，小主人公和妈妈的故事发生在一天之中的什么时候？她看到了妈妈在做什么呢？生：聆听并回答歌词内容3.师：对，就是发生在夜晚、妈妈伏在桌子上睡着了，你们听的很认真①教唱前四小节（出示课件并解决八度大跳的演唱，琴伴奏），请同学们观察一下这一句旋律上的音调有什么变化？生：5音一个低一个高②紧接着教唱后四小节③好，把这一部分连起来试一试，4.师：（出示课件教唱后半部分）请大家先听老师来演唱这一部分，歌词有什么特点？生: 重复5.师：看来妈妈真的是太累了，歌词中两次提到了妈妈是伏在桌子上睡着了，我们在演唱的时候，声音的感觉要怎么样？生：更加突出一点，稍紧切6.师：好，大家把这部分快来表现一下生：演唱7.师：从你们的歌声中，老师能感受到你们是很心疼妈妈的，让我们完整的把歌曲第一乐段演唱一边，注意声音要轻柔，别影响到妈妈休息（琴伴奏听好前奏）生：演唱【设计意图：层层递进式，用生活化的设问和回答及过度语学唱歌曲第一乐段，并解决重难点】(二)生生自主学唱歌曲第二、三乐段1.师:同学们的表现真不错，听，歌曲第二乐段，你还从歌曲中了解到了哪些事情？小主人公是位怎样的孩子？生: 聆听并回答2.师：你们说的很好，她是一位有爱心的人，相信你们也是这样的孩子，下面我们一起尝试加入第2段歌词试着唱一唱，注意听琴声（出示课件）生：演唱【设计意图：在第一乐段学会演唱的基础上，因为旋律相同，所以采用了直接填词的方式进行歌曲的演唱学习】3.师：小主人期盼桌子能够变成摇篮来摇妈妈睡觉，接下来，她又做些什么？（播放第3段）生：她轻轻走上前，给妈妈披上小花袄师：你觉得用怎样的速度去表现更合适？生：急切的、稍快的师：好，让我们用稍快的速度来加入歌词唱一唱4.师：接下来，就要我们大家一起来完整的演唱歌曲吧，注意听前奏还有间奏生：完整的演唱（三）视频欣赏进一步激发情感1.师：下面，我们一起来观看一位女孩演唱的这首音乐作品，请你一边听一边看一边思考，从她的演唱中，我们同学们的演唱声音、表情和速度要怎样做会更好？生：观看后回答声音更加轻柔甜美、表情要自然大方、速度要更加的稳一些，这样做会更好的表现出歌曲的意境2.师：你们说的都很好，那么老师请你们再次唱一唱，相信你们这一遍唱的会更好（课件伴奏音乐）生：全体起立演唱（师指挥）【设计意图：音乐要素的分析学习】四、拓展聆听：1.师：你们唱的让我情不自禁的要为大家鼓掌，你们也为自己鼓鼓掌吧！生：鼓掌2.师：刚才视频里的一位女孩演唱的这首歌曲，谁还记得这种演唱形式称作什么？生：独唱3.师：很好，那么同学们一起来演唱这首歌曲，这种演唱形式又叫什么？生：齐唱4.师：看来同学们以往的音乐知识学得还是比较扎实的，那么接下来，老师又给同学们带来了三首不同国家、不同人声分类、但都是关于妈妈的音乐作品片段，请大家分别来听一听，并连线选择一下，音乐作品跟它相对应的演唱形式？(出示课件)生：《妈妈》连男声独唱、《妈妈宝贝》连女声和童声、《母亲教我的歌》连女声独唱【设计意图：回顾旧知识，分辨演唱形式及人声分类的新知识】五、小结作业：1.师：今天的课，我们共同学唱了《唱给妈妈的摇篮曲》，又聆听欣赏了好几首音乐作品的片段，老师希望同学们能从中音乐中真正领悟到做人的真谛，要做一位有爱心的人，才会收获美好的人生。
小学音乐三年级上册唱给妈妈的摇篮曲精品教案
歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》课题：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》课时：第二课时授课年级：三年级教具：钢琴，录音机及磁带和Ｕ盘教学目标：1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点：3— 5的跳进，一字多音的准确歌唱。
教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
教学过程一、组织教学：1、师生问好歌。
师：快乐的音乐课又和大家见面了，让我们跟着音乐活动起来吧。
2、情境导入：听《我们多么幸福》片段师：歌名是什么？在生活当中有哪些令你感到难忘、快乐、高兴或幸福的事？师：听了同学们的讨论，看来你们高兴、幸福的事还真不少。
今天老师也给大家带来一个特别的小故事，故事中有一位人物，她也感到很幸福，我们一起来听听。
请大家抬头、挺胸、坐姿端正。
二、新课教学1、听老师范唱师：这个故事实际上就是一首歌曲，题目是《唱给妈妈的摇篮曲》。
大家听出来这个小故事中谁感到了幸福？又是谁给妈妈送去的幸福？2、学唱歌曲师：同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。
妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。
在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行；在漆黑的夜里又是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。
三年级上册音乐教案-5《唱给妈妈的摇篮曲》 ︳人音版 (五线谱)
《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计一、教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是人民音乐出版社小学音乐三年级上册第5课“妈妈的歌”，教学内容包括两首“表演”类的歌曲：《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》。
《唱给妈妈的摇篮曲》是安排在第二课时进行教学的，根据教参的安排，结合学生的实际情况，我把这一课时的具体教学内容确定为：学唱并表演《唱给妈妈的摇篮曲》，创作动作为《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演，尝试用三角铁为歌曲伴奏。
这是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
二、学情分析安义县龙津小学的音乐教学一直抓得很紧，作为三年级的学生，经过一二年级的学习，都有了一定的音乐基础，表现欲比较旺盛，并且乐于与他人合作。
他们都热爱音乐，喜欢上音乐课，但这个年龄的孩子往往在演唱方面存在喊唱的现象，没有正确的演唱技巧，缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
另外，他们能根据歌曲情绪进行表达，有的学生还能识读简单乐谱和拍打简单的节奏卡，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
三、教学目标（一）知识与技能：1. 学会《唱给妈妈的摇篮曲》，能准确有感情地演唱歌曲。
2. 在读歌词、聆听乐曲、讨论交流中感受音乐的魅力，体会演唱速度在音乐情感表达中起到的作用。
3.鼓励学生创作动作，为歌曲做情景表演，培养学生的音乐理解能力和表演创作能力。
（二）过程与方法：1.在教学过程中要充分突出学生的主体地位，在教学中引导学生体会音乐传递给我们的感情，让学生充分阐述和交流内心的感受，培养学生欣赏音乐的素养；2.要切实面向全体学生，促进学生全面发展，努力提高学生的参与度，让学生在合作学习和交流中不断反思，不断进步，不断提高自己的学习能力和表达能力。
小学音乐三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案
歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》课题：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》课时：第二课时授课年级：三年级教具：钢琴，录音机及磁带和Ｕ盘教学目标：1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点：3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。
教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
教学过程一、组织教学：1、师生问好歌。
师：快乐的音乐课又和大家见面了，让我们跟着音乐活动起来吧。
2、情境导入：听《我们多么幸福》片段师：歌名是什么？在生活当中有哪些令你感到难忘、快乐、高兴或幸福的事？师：听了同学们的讨论，看来你们高兴、幸福的事还真不少。
今天老师也给大家带来一个特别的小故事，故事中有一位人物，她也感到很幸福，我们一起来听听。
请大家抬头、挺胸、坐姿端正。
二、新课教学1、听老师范唱师：这个故事实际上就是一首歌曲，题目是《唱给妈妈的摇篮曲》。
大家听出来这个小故事中谁感到了幸福？又是谁给妈妈送去的幸福？2、学唱歌曲师：同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。
妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。
在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行；在漆黑的夜里又是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。
三年级上册音乐教案-5 《唱给妈妈的摇篮曲》 ︳人音版 (五线谱)
1、同学们可以课前先在酷狗音乐搜索一下《唱给妈妈的摇篮曲》这首歌来听听，提前熟悉歌曲的旋律，并尝试看着歌词想几个简单的动作。
2、你还知道有哪些歌唱妈妈的歌曲吗？不知道的，可以上网搜索一下呀！母亲、妈妈我爱你、、、
3、发一张你和妈妈的合照给老师！
学习过程
教师
学生
课前练习
练声：5———6———5———
深情演唱
上课过程
8、引导学生为歌曲创编动作，根据歌词内容跟着音乐轻轻律动（3分钟）
跟着音乐在座位上轻轻律动。
9、幻灯片放映和妈妈的合照，营造温馨感人的气氛。背景音乐《妈妈我爱你》！
要求学生关注歌词，关注每一位同学和妈妈之间的爱。（4分钟）
关注歌词，关注每一位同学和妈妈之间的神态和动作。看到自己的照片时想想自己的妈妈，从照片里感受妈妈对我的爱。
三年级上册第五课《妈妈的歌》
第2课时 《 唱给妈妈的摇篮曲》学导案
执教
课题
唱给妈妈的摇篮曲
课型：新授课
学习目标
能用慢速、深情、轻柔的歌声准确演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，根据歌词内容有表情地表演歌曲。
学习重难点
最后一句的哼鸣、一字多音、3— 5的跳进
情感价值观
通过学唱歌曲，感受妈妈对我们的爱，表达我们对妈妈的爱。
闭上眼睛感受歌曲？说说自己的感觉
4、请同学们翻开课本32页，我们看着歌词，再听一次这首歌，可以轻轻跟着唱，一边听一边想，这首歌应该用怎样的力度，怎样的速度，怎样的情绪来唱？（3分钟）
再听歌曲，感受歌曲的力度、速度、和情绪，举手回答。
5、教师示范演唱歌曲，并讲解这首歌曲的曲调特点。三段子，前奏（引子）、主歌（反复）、尾声（嗯）（4分钟）
10、教师总结：妈妈是这个世界上最爱我们的人，请同学们带着对妈妈的爱，深情、轻柔的表演一次这首歌！（3分钟）
演唱 唱给妈妈的摇篮曲-人音版四年级音乐下册教案
演唱-唱给妈妈的摇篮曲-人音版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
1.了解音乐中的摇篮曲是为婴儿睡眠而创作的；
2.熟悉《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调；
3.学习演唱技巧；
4.了解人音演唱风格；
5.能够用人音唱出《唱给妈妈的摇篮曲》。
2. 情感态度：
1.培养学生爱音乐的兴趣；
2.培养学生的音乐感知能力；
3.能够引导学生感受歌曲中的情感；
4.让学生感受母爱的伟大。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1.学生能够熟练歌唱《唱给妈妈的摇篮曲》。
2. 教学难点：
1.学生能够用人音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。
三、教学过程
1. 热身
1.唱一首简单的小歌曲，放松身体，投入情感。
2. 学习及倾听
1.教师带领学生听《唱给妈妈的摇篮曲》；
2.分享学习生活中妈妈给大家唱过的摇篮曲。
3. 分析、练习
1.分析唱给妈妈的摇篮曲的曲调，并进行简单了解；
2.跟随音乐节奏，教师演唱，让学生跟唱；
3.练习如何用人音演唱。
4. 实践演唱
1.学生各自分配不同的角色，进行线上音乐剧表演。
四、教学评估
1.听取学生演唱《唱给妈妈的摇篮曲》的学习效果。
五、教学拓展
1.介绍更多的摇篮曲，比较不同风格之间的区别和联系；
2.了解不同的唱法，探究音乐的多样性。
人音版小学音乐三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案
歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》课题：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》课时：第二课时授课年级：三年级教具：钢琴，录音机及磁带和Ｕ盘教学目标：1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点：3— 5的跳进，一字多音的准确歌唱。
教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
教学过程一、组织教学：1、师生问好歌。
师：快乐的音乐课又和大家见面了，让我们跟着音乐活动起来吧。
2、情境导入：听《我们多么幸福》片段师：歌名是什么？在生活当中有哪些令你感到难忘、快乐、高兴或幸福的事？师：听了同学们的讨论，看来你们高兴、幸福的事还真不少。
今天老师也给大家带来一个特别的小故事，故事中有一位人物，她也感到很幸福，我们一起来听听。
请大家抬头、挺胸、坐姿端正。
二、新课教学1、听老师范唱师：这个故事实际上就是一首歌曲，题目是《唱给妈妈的摇篮曲》。
大家听出来这个小故事中谁感到了幸福？又是谁给妈妈送去的幸福？2、学唱歌曲师：同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。
妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。
在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行；在漆黑的夜里又是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。
小学音乐《摇篮曲》教案(3篇)
小学音乐《摇篮曲》教案1《小小摇篮曲》歌词睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝妈妈的双手轻轻摇着你。
摇篮摇你快快安睡，夜里安静，被里多温暖睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈的手臂永远保护你世上一切，快快安睡一切温暖，全都属于你。
睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈爱你，妈妈喜欢你。
一束百合，一束玫瑰等你醒来，妈妈都给你。
睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈爱你，妈妈喜欢你。
一束百合，一束玫瑰等你醒来，妈妈都给你。
睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝教学目标：1、通过表演，体会歌曲所表现的甜美、宁静的情绪；2、能够用自然的声音有表情地演唱《小小摇篮曲》；3、通过表演活动，掌握摇篮曲的节奏特点，提高音乐表现力。
教学重难点：重点：能用自然甜美的声音演唱歌曲，体会摇篮曲的意境；难点：歌曲中衬词的学习，节奏的把握、意境的把握。
教学用具：电子琴教学流程：一、情景导入1、（出示星空图），师：老师给大家带来一幅图，看了这幅图，你想到了什么？生：晚上、静静的、轻轻的……师：这节课老师将和大家在静静的夜里度过，大家要静静地去学习，好不好？2、师：现在老师先跟大家做个游戏，游戏规则是我来当妈妈，你们当老师的小宝宝，我来唱歌，并且用手轻轻地推你们，你们边听边跟着我手推的方向轻轻摆动，明白了吗？来试试看3、师哼唱着舒伯特的《摇篮曲》，温柔地做着推的动作，生边听边顺着老师的手势进行摇摆。
师：你知道老师刚刚唱的是什么吗？（摇篮曲）摇篮曲是用来做什么用的？（摇篮曲是母亲哄小宝宝睡觉的乐曲）你听过的摇篮曲是怎样的？生回答（静静地、温柔地、轻轻地……）二、寓教于乐1、初步聆听师：在这静静的夜空下，也有一位妈妈正在哄小宝宝睡觉呢，现在请你帮她一起哄，你会想出什么办法吗？（引导用摇摆的动作）师要求：注意节奏，一定要用刚才的办法小心地哄播放伴奏，师唱歌曲，改编第一段第一句“睡吧睡吧小宝贝耶啰啰吔”，生跟伴奏进行律动。
引导孩子投入）师：小朋友们把老师都快哄睡着了，那这个音乐是不是摇篮曲？为什么？生回答，（是，哄宝宝睡觉、轻轻地、温柔地）2、复听（完整）。
初中音乐教案 摇篮曲9篇
初中音乐教案摇篮曲9篇摇篮曲 1教学目标：1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；3.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
教学设计：一、组织教学1.师生问好2.情境导入a.在画面中你看到了什么？想到了什么？b.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。
c.说说最你感动的事情。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》1.初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？2.聆听全曲（播放动画）a.小女孩是怎么想，怎么做的？b.听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？3.教师范唱4.指导演唱a.学唱歌曲第一段集体按节奏朗诵歌词第一段；跟随伴奏学唱。
重点学唱：妈妈屋里静悄悄。
妈妈屋里怎样静悄悄的？b.学唱歌曲第二段请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。
为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？（用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱）c.学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。
）d.说说尾句有哪些吸引人的地方有感情的齐唱尾句。
5.完整演唱6.聆听《天亮了》故事引出，再聆听歌曲，进一步感受母爱的伟大。
三、编创与活动1.有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》2.创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。
四、小结摇篮曲 2一、教学理念：以情育人音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为情感的艺术。
在音乐教学中，我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等积极的情感体验，促使其情感不断丰富和深刻，用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。
在教学《摇篮曲》这节音乐课时，我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，通过教学，让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案2
《唱给妈妈的摇篮曲》精品教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《唱给妈妈的摇篮曲》，感受摇篮曲的优美旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习摇篮曲，引导学生理解母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
3. 通过对摇篮曲的学唱和表演，提高学生的声乐技巧和舞台表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律、歌词和节奏。
2. 摇篮曲的特点和分类。
3. 母爱的主题和表达对母爱的感激之情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律、歌词和节奏的掌握。
2. 教学难点：摇篮曲的演唱技巧和情感表达。
四、教学准备：1. 教学课件和教学视频。
2. 音乐教材和声乐器材。
3. 课堂表演所需的道具和服装。
五、教学过程：1. 导入：通过播放《唱给妈妈的摇篮曲》的视频，引导学生进入音乐课堂。
2. 新课教学：讲解摇篮曲的定义、特点和分类，介绍《唱给妈妈的摇篮曲》的背景和创作意图。
3. 歌曲学唱：分析歌曲的旋律、歌词和节奏，指导学生学唱歌曲，注意唱准音准、节奏和咬字。
4. 演唱技巧讲解：教授摇篮曲的演唱技巧，如气息控制、音色调整和情感表达等。
5. 课堂练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正发音和演唱中的问题。
6. 课堂展示：学生分组进行演唱展示，评价其在演唱技巧和情感表达方面的表现。
7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对摇篮曲的了解。
8. 课堂小结：强调母爱的伟大和无私，引导学生表达对母亲的感激之情。
9. 课后作业：回家后向母亲表达爱意，录制一首摇篮曲演唱视频，下节课分享。
10. 教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生掌握情况调整教学策略。
六、教学策略：1. 采用循序渐进的教学方法，从简单的旋律和歌词开始，逐步增加难度，使学生能够扎实掌握歌曲。
2. 运用示范教学法，教师先行示范，学生跟随模仿，确保学生准确掌握演唱技巧。
3. 采用情感教学法，引导学生深入理解歌曲背后的母爱主题，激发学生的感恩之情。