人教版PEP四年级下册英语Unit 6 A Let's talk
Unit 6 Shopping A Let’s talk
[每日一句] Man struggles upwards; water flows downwards. 人往高处走，水往低处流。
学习内容：Unit 6 Shopping A Let’s talk
课型：会话
学习目标
1、能听懂、会说句子：Can I help you? Can I try them on? Are they OK? 【要会在使劲情景中运用，语调要自然哦】。
2、能翻译并理解对话意义。
重难点
能听、说、认读本课时的主要句型：Can I help you? —Yes. Can I try them on? —Of course. How do you like this dress?—It’s very nice.
学具每组准备一套自制John、John’s mother、Assistant的头饰及鞋子的卡片。
预习提点：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Let’s talk中对话的正确发音，并知道汉语意思。
2.圈出不懂得单词和句子。
比比看谁翻译的准确，老师进行指导。
预习练兵：
一、写出下列句子的汉语意思。
Can I help you?
Can I try them on?
Are they OK?
Of course.
They’re just rig ht.
How do you like this dress?
二、选择。
（）1.—Can I help you ? —________ A. Yes. B. Sorry. （）2.Can I try ________ on? A．they B. them （）3.I have _______ umbrella. A. a B. an
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程
一、明确目标激情投入
1.热身播放本单元A Let’s chant 的歌谣，鼓励学生跟唱。
2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓，激情投入
3.分小组预习Let’s talk ,理解对话内容，找出不会读或不懂的单词和句子。
（目标提示能了解文本大意）
二、学案引导自学自练
1.看CAI课件，学习本课时的句型。
第1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。
第2-4遍，大声模仿跟读课文。
（目标提示：注意句子的语言、语调，重点听自己不会读的单词和句子。
）
2.自读课文3遍，能达到一遍比一遍流利。
3.有感情的朗读课文两遍。
4.组内分角色读课文2遍。
（学法指示：注意these 和them 的用法）
三、小组合作聚焦主题
小组内合作交流，交流翻译成果，看谁翻译的准确生动。
1）组长向教师反馈全组共同的疑难。
2）分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出来。
四、点拨升华(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)
1．班级大展示：小组整体向全班展示与竞争组开展组际竞抗评比。
（展示内容：分角色朗读句型，进行对话展示）
2.同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。
3.情景剧表演。
分角色表演本段对话，在实际情景中学会使用本节课重点句型。
（记得给表演好的同学加分哦）
五、整合提高总结梳理
1.学习Let’s play根据Let’s talk的对话内容做单词替换训练。
并进行角色表演。
巩固本课时所学句型。
（给表演突出的小组加分哦）
2.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音(磁带、课件或师读)读句子，脑海中能快速的进行情景反应(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。
)
情景反应如果遇到下列情况你该怎么办呢？
1、作为一名售货员，看到客人进店时，你应说：（）
A.Can I help you?
B. Can you help me?
2、当你喜欢一双鞋子想要试穿时，你应说：（）
A.Can I try them on?
B. Can I try they on?
3、如果这双鞋子正合脚，你应说：（）
A．They’re just right. B. It’s just right.
4、当你想向对方询问这件衬衫怎么样时，你应说：（）A．How do you like this shirt? B. How about this T-shirt?
5、当你想要学询问对方这些鞋子是否合适时，你应说：（）A．Are the shoes OK? B. Is this OK ?。
PEP小学四年级英语下册课文及翻译
PEP四年级英语下册课文及翻译Unit One My school 第一单元我的学校Look!That’s the playground.看!那是操场.Where’s the library?.图书馆在哪儿?It’s next to the art room. 它在美术室的旁边。
Oh，No!That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗?.No,it isn’t.It’s the computer room. 不,它不是。
它是电脑室.Do you have an art room? 你们有美术室吗？Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼。
Let's talk 让我们来对话吧Excuse me .Where’s the teachers’ office?对不起，老师的办公室在哪儿?It’s on the second floor. 它在二楼。
Ok.Thanks. 谢谢！Hi,Is this the teachers’ office? 嗨！这是老师的办公室吗？No,it isn’t.The teachers’ office is next to the library.不，不是的。
老师的办公室在图书馆旁边。
Hi,Miss White!Here’s my homework.你好，怀特小姐！这是我的家庭作业。
Thank you, Mike.谢谢你，麦克。
Bye,Miss White.再见，怀特小姐。
Look,ask and answerWhere’s the library? 图书馆在哪里？It’s on the second floor. 它在二楼。
Is it next to classroom 3? 它是在三班的旁边吗？Yes,it is. 是的。
Let's learnWhere’s the library?【teachers’ office】图书馆在哪里？/老师的办公室It’s on the first floor.【second floor】它在一楼。
小学英语_Unit6Shopping教学设计学情分析教材分析课后反思
（四下PEP）Unit6 ShoppingA Let’s talk一、学习内容(Teaching contents)A: Can I help you?B: Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. A: Of course.Here you are.C: John, are they OK?B: No. They’re too small.C: Hmm. OK. Let's try Size7.B: They are just right!C: Good!二、教学目标（Teaching aims）（一）知识技能目标：1.学生能理解对话大意；能用正确语音语调朗读对话；2.能在语境中理解try on, size, too，just right，of course的意思，并能正确发音；3.能在情境中运用句型Can I help you？These…are ... Can I try…on? Size …，please. They’re too…描述某物品，区分单复数。
（二）学习能力目标：通过同桌练习、小组合作对话、实物情景表演等方式，巩固练习本课的购物用语，进行购物。
（三）情感态度与价值观目标：1.培养学生的合理消费，循环利用资源的积极意识。
2.了解东西方文化中关于鞋码的差异，鼓励学生查找资料自主学习。
三、重点难点（Difficult and important points）（一）教学重点(Important points)1. try on，size，just的含义及发音；2. 句型Can I help you？These…are ... Can I try…on? Size … They’re too…（二）教学难点(Difficult points)size，just的发音；单、复数句型的区分及正确运用。
{最新部编人教版}pep四年级上下册英语课文及翻译全新
四上Unit 1A;Let's talkSarah ：Hey，Zhang Peng .We have a new classroom.萨拉：嘿，张鹏。
我们有间新教室。
Zhang Peng：Really?What's in the classroom?张鹏：真的吗？教室里面有什么？Sarah ：Let's go and see !Zhang Peng：It's so big !Sarah ：Look ! My picture !Zhang Peng：Where is it?Sarah ：It's near the window.B:Let's talkWu Yifan ：Let's clean the classroom !John ：OK.Wu Yifan ：Let me clean the teacher's desk.John ：Let me clean the windows.Zhang Peng ：Let me help you.Mike ：Thank you.B:Read and writeWhere is the green book?It is under the teacher's desk.Where is the kite?It is near the window.It is near the kite.Where is the picture?Where is the blue pencil box?It is on the floor .萨拉：我们去看看吧！张鹏：它是如此大!萨拉：看！我的图画！张鹏：它在哪儿？萨拉：它在窗户旁边。
吴一凡：我们打扫教室吧！约翰：好的。
吴一凡：我来擦讲台。
约翰：我来擦窗户。
张鹏：我来帮助你。
迈克：谢谢你。
绿色的书在哪儿？它在讲台下面。
风筝在哪儿？它在窗户旁边。
图画在哪儿？它在风筝旁边。
2021春PEP版 四年级英语下册 Unit6 授课+习题课件(付,282页)
Unit 6 Shopping
PEP 四年级下册
Let’s learn & Complete and say
Look and say
知识点6 日常用品词汇 /ɡlʌv/ n.(名词) (分手指的)பைடு நூலகம்手套
例句：She has a pair of white gloves. 她有一副白手套。
How much...? 句型的用法及答语
考向 此句意为“……多少钱？” 常用来询问某事物的价格。
(1) 询问单个物品 问句：How much is +名词单数? 答语：It’s +数字+货币单位. 例句：—How much is your pen?你的钢笔多少钱？
(2) 当试穿的服饰用it/them代替时,用“try+ it/them +on”结构。
例句：The shoes are nice. Can I try them on? 这双鞋子很漂亮。我能试穿一下吗？
易错点 提示 如果指代的衣服为单数，要用代词it
代替；如果指代的衣服为复数，要用
代词them代替。
一、火眼金睛选不同。
（ A ）（1）A. size
B. glove
（ B ）（2）A. goat
B. glove
（ A ）（3）A. sunglasses B. shirt
（ B ）（4）A. socks
B. scarf
C. scarf C. sheep
C. skirt C. shoes
二、看图片，选择正确的句子。
在口语中，可以用 “How about...?”或 “What about...?”来替换。答语： It’s / They’re+描述物品的形容词.
四年级下册英语1至6单元跟读课文
四年级下册英语1至6单元跟读课文《人教版PEP小学英语四年级下册1 - 6单元跟读课文详细资料》。
一、单元1：My school（我的学校）。
（一）课文原文。
A. Let's talk.- Mike: Hi! Is this the teachers' office?（嗨！这是教师办公室吗？）。
- Zhang Peng: No, it isn't. The teachers' office is next to the library.（不，不是。
教师办公室在图书馆旁边。
）。
- Mike: Is that the library?（那是图书馆吗？）。
- Zhang Peng: Yes, it is.（是的，它是。
）。
- Mike: Where is the classroom?（教室在哪里？）。
- Zhang Peng: It's on the first floor.（它在一楼。
）。
B. Read and write.This is my school. There is a big library in my school. It's on the second floor. There are many books in it. Next to the library is the teachers' office. The classroom is on the first floor. We have lunch in the canteen. It's on the first floor, too.（这是我的学校。
我的学校里有一个大图书馆。
它在二楼。
里面有很多书。
图书馆旁边是教师办公室。
教室在一楼。
我们在食堂吃午饭。
食堂也在一楼。
）。
（二）注释。
- teachers' office：教师办公室，注意这里是复数名词的所有格形式，表示“老师们的”。
新版pep英语四年级下册 Unit 6 Shopping A Let's talk
P58
Let’s sing
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Mum, look at me.
too small My old T-shirt is _______ //too short _________.
too small My old shoes are _______.
a new T-shirt Let’s go and buy _____________
/this/these
too big/too small /too long/just right
_____________ and new shoes for you.
OK!
I like that yellow T-shirt.
It is nice.
Can I help you?
Yes. This yellow T-shirt is nice.
Can I try this on?
Of course.
just right It’s _________.
just right:
not too big or not too small
Good.
Role-play
1
2
This yellow T-shirt is nice. Can I try this on?
3
4
new shoes Now they are going to buy _________.
跟读
Fill the blanks and role play
补全对话，并表演 buy some clothes.
Let’s play
P58
Useful expressions:
【上海市】人教版pep四年级上下册英语课文及翻译
四上Unit 1A;Let's talkSarah：Hey，Zhang Peng . We have a new classroom. Zhang Peng：Really? What's in the classroom? Sarah：Let's go and see !Zhang Peng：It's so big !Sarah：Look ! My picture !Zhang Peng：Where is it?Sarah：It's near the window.B:Let's talkWu Yifan：Let's clean the classroom !John：OK.Wu Yifan：Let me clean the teacher's desk.John：Let me clean the windows.Zhang Peng：Let me help you.Mike：Thank you.B:Read and writeWhere is the green book?It is under the teacher's desk.Where is the kite?It is near the window.Where is the picture?It is near the kite.Where is the blue pencil box?It is on the floor. 萨拉：嘿，张鹏。
我们有间新教室。
张鹏：真的吗？教室里面有什么？萨拉：我们去看看吧！张鹏：它是如此大!萨拉：看！我的图画！张鹏：它在哪儿？萨拉：它在窗户旁边。
吴一凡：我们打扫教室吧！约翰：好的。
吴一凡：我来擦讲台。
约翰：我来擦窗户。
张鹏：我来帮助你。
迈克：谢谢你。
绿色的书在哪儿？它在讲台下面。
computer 电脑风筝在哪儿？wall 墙它在窗户旁边。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping（let’s talk Part A）》主要讲述了在商店购物的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，如“How much is it?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于购物这一主题，他们可能在生活中有所接触，但对于一些购物词汇和句型的运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和情景模拟，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如“How much isit?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行购物交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.难点：学生能够正确运用句型“How much is it?” “It’s too expensive.”“Can I have a look?”等进行购物交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情景，引导学生进行实际操作和交流，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如课件、图片、购物道具等。
2.学生准备：学生提前复习前置知识，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
人教版小学四年级下册英语课文及翻译
人教版小学四年级下册英语课文及翻译Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】PEP四年级下册英语课文及翻译Unit 1 Our schoolA Let’s learnplayground操场library图书馆teacher’s office 教师办公室garden花园canteen食堂Where is the canteen食堂在哪里It’s on the first floor.它在一楼。
Let’s doGo to the garden. Water the flowers.Go to the library. Read a story-book.Go to the cinema. Eat some noodles.Go to the teacher’s office. Hand in your homework.Go to the playground. Play football.Let’s talkChen: Welcome to our school! 欢迎来我们的学校。
This is the teacher’s office.这是教室办公室。
That is my classroom.那是我的教室。
Visitor: How many students are there in your class你们班有多少个学生Chen: Forty-five.四十五。
Visitor: Do you have a library你们有图书馆吗Chen: Yes.Visitor: Do you have lunch at school你们在学校吃午饭吗Chen: Yes! The canteen is on the first floor. This way , please.是的。
食堂在一楼。
这边请。
Look! This is our playground.看！这是我们的操场。