高中语文议论文写作思维方法：矛盾观的运用
议论文写作思维方法：矛盾观的运用 [训练讲话] 矛盾的观点，即对立统一的观点，被列宁称为是“辩证法的实质”。前面介绍了联系的观点和发展的观点，联系的根本内容就是矛盾双方的联系，而发展的源泉、动力都在于事物内部矛盾双方的对立统一。 什么是矛盾呢？矛盾是指事物内部对立着的两个方面之间相互依赖又互相排斥的关系。日常生活中常见的真假，善恶，美丑，劳逸，进攻，防守，人们之间各方面的差异，不同意见都是矛盾。矛盾的对立面，既有同一性，又有斗争性。矛盾的同一性是指以下两种情况：第一，矛盾的双方互相依存，一方的存在以另一方的存在为条件。比如战争中的攻和守，没有攻就没有守；没有守也就没有攻。它们是互相联系、互为前提的，如果失掉和它对立的一方，它自己这一方也就失去了存在的条件。第二，矛盾着的双方，依据一定的条件，各向自己的相反的方向转化。例如化合和分解，氧化和还原，生物界中的同化和异化，都是可以互相转化的。矛盾的转化是有条件的。比如落后转化为先进，其条件是外界的帮助和自身认识的提高、不懈的努力。矛盾的斗争性是指矛盾对立面之间的相互对立、相互排斥的性质。这种相互对立的形式是多种多样的。自然界现象中的排斥和吸引、遗传和变异的对立，社会现象中敌对阶级之间的对抗，人民内部不同意见的争论，社会各经济部门之间以及各地区之间不平衡等，都是矛盾斗争的不同的表现。 矛盾是普遍存在的。从横的方面看，也就是从广度和空间上看，矛盾无所不在。世界万物大至宏观世界的天体和星系，小至微观世界中的粒子，没有什么事物不是包含着矛盾的。 从“纵”的方面，也就是从深度或时间上看，矛盾无时不在。事物从产生、发展、壮大和灭亡，始终都存在着矛盾。矛盾处处时时都存在，这就是矛盾的普遍性。既然如此，在观察思考问题时，就要坚持这样一条总原则：用矛盾分析的方法来分析一切。有人认为有了矛盾是坏事，总希望自己周围的环境没有矛盾，这是一种不切实际的幻想。还有人虽然口头上承认矛盾，但在实际工作和学习中，往往只爱听与自己相同的意见，听不进与自己不同的意见。顺利时忽略了困难，遇到困难时又看不到有利条件。这种思想方法，都是只看到矛盾的这一方面而忽略了矛盾的另一方面，实际上是否认矛盾普遍性的存在。 矛盾的特殊性，就是矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾的特殊性首先表现在不同事物中的矛盾各不相同。在我国存在敌我矛盾和人民内部矛盾，其性质是完全不同的，敌我矛盾是根本利益相对抗的矛盾，人民内部矛盾则是在根本利益一致基础上的矛盾。在学校生活中，每个同学的性格是不同的，学习和思想上存在着矛盾，也有各自的特点。矛盾的特殊性，正是世界上一切事物千差万别的原因。矛盾的特殊性还表现在同一事物在不同的发展阶段上，也具有不同的特点。比如社会的发展，经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会五个阶段。这五种社会都存在着生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾，这些矛盾在每一个社会形态中，又有不同的性质和表现形式。奴隶社会中，奴隶和奴隶主的矛盾不同于封建社会中地主和农民的矛盾，而封建社会农民和地主的矛盾，又不同于资本主义社会中资本家和无产阶级的矛盾。矛盾的特殊性还表现在同一矛盾的每一个侧面及其在不同的发展阶段上，也各有其特点。例如，抗日战争时期，我国经历了战略防御、战略相持、战略反攻这三个阶段。在这三个阶段中，中日双方力量强弱都在发生变化。我方是正义的战争，得道多助，军事、经济力量由弱变强；日方是侵略战争，失道寡助，军事、经济力量则由强转弱。正是由于双方的不同特点，才显示出发展的阶段性来。 矛盾特殊性的原理，要求我们在认识事物和解决问题时，必须在矛盾普遍性原理指导下坚持具体问题具体分析。这是马克思主义的一个重要原则。列宁称它为马克思主义最本质的东西，马克思主义的活的灵魂。离开了具体分析，就无从认识事物。例如列宁根据大量材料分析了资本主义在帝国主义时代矛盾的新特点，特别是分析了资本主义俄国的各种矛盾，提出了社会主义社会可以在一国取得胜利的新结论，并确定了中心城市武装起义的总方针。同样，毛泽东同志根据马克思主义气原理，具体分析了我国革命所处的社会条件和当时半殖民地半封建社会的各种矛盾，提出了农村包围城市，最后夺取革命胜利的道路。有了列宁和毛泽东同志的这种具体分析，才可能正确的认识俄国革命和中国革命的特点，从而制定出正确路线，引导俄国十月革命和中国新民主主义革命取得伟大的胜利。我们平时常说“量体裁衣”，“对症下药”、“因地制宜”、“因材施教”等等都是说要从实际出发，具体问题具体分析，用不同的方法解决不同的矛盾。 在复杂事物的发展过程中，同时包含着许多矛盾，各种矛盾所处的地位和所起的作用也是不一亲的。其中起主导作用，规定或影响其它矛盾的存在和发展的叫主要矛盾，其它处于次要和服从地位的矛盾叫次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾的观点，要求我们工作统筹兼顾，适当安排，学会“弹钢琴”。既要防止不分主次，又要防止只抓中心，搞“单拉一”。现阶段我国要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产力之间的矛盾。因此党和国家的各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心，同时也不能忽视其他各项工作。 客观事物发展过程中的各种矛盾，有主要和次要之分，而在每一个矛盾中，矛盾的双方也有主次之分。其中居于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。处于服从和被支配地位的方面，叫矛盾的次要方面，事物的性质是由矛盾的主要方面决定的，矛盾的主要方面发生变化，事物的性质也随之发生变化。例如，在无产阶级和资产阶级的矛盾中，如果资产阶级处于主导地位，它在政治、经济、军事力量方面占绝对优势，那么社会的性质是资本主义。当无产阶级夺取了政权、掌握了生产资料，变成了矛盾的主要方面，社会的性质也就变成了社会主义。根据这一观点，我们只有把握了矛盾的主要方面，才能抓住事物的本质和主流，才能辨方向、识大局。矛盾的主要方面和次要方面是互相联系、互相影响、互相作用的。因而我们在注意矛盾的主要方面对事物发展起决定作用的同时，还要注意矛盾的次要方面的作用。比如学校中教和学的矛盾，一般说来，“教”是矛盾的主要方面，“学”是矛盾的次要方面。要提高教学质量，首先要改进教师的教学，但如果只有教师的努力，学生学习积极性不高，或者学习方法不当，则教学质量也难以提高。总之，学习主要和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的原理，要求分析问题时，既要坚持“两点论”，又要坚持“重点论”。 本节所介绍的一些根本原理，在议论文写作中，也可作为演绎的前提，帮助我们形成论点、论证论点，帮助我们揭示某些错误观点的思想根源。下面举例说明。1.矛盾的普遍性。《有不受限制的“自由”吗》指出：在我们的国家，自由是要受到社会主义法律、纪律、道德约束的。有些青年认为自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么，就是不受任何约束，我行我素，这实在是对自由的误解。在我们社会主义社会中，人的自由是相对于纪律而言的，自由是有一定限制的，这就是，一个人的自由不能妨碍他人的自由，更不能妨碍公共的自由。这段议论的中心，便是自由与法律之间对立统一关系。《强和弱》一文先指出了强和弱的区别、对立：强，就是占有优势，拥有力量，左右局势，举足轻重；弱，就是处于劣势，软弱无力，受人欺侮，低声下气。接着以抗日战争中中日双方形势变化为例，以历史上的赤壁之战为例，说明强者可以变为弱者、弱者可以变为强者。全文的中心便是揭示了强和弱之间对立统一关系。2.矛盾的特殊性。《扶贫致富的哲理》一文分析了一个乡所以能脱贫致富的原因，指出了关键在于这个乡的领导不是照搬别的乡成功的经验，而是坚持对本地区的特点作认真的调查研究，制定出切实可行的致富计划，付诸实施。3.主要矛盾，矛盾的主要方面。《从农民富裕后的思想状况看加强农村精神文明建设的重要》一文，指出党的十一届三中全会以来，许多肯动脑筋、善于经营的农民先后富了起来。但一些封建主义的陈规陋习在农村有所蔓延：封建迷信活动重新抬头，赌博酗酒严重。这些说明农村精神文明建设已经成为农村的一个值得重视的问题（主要矛盾）。作者又分析道：封建主义的陈规陋习对农民的影响和侵蚀是严重的，但是它毕竟不是当代农民精神状况的主要方面。当前农民精神状况的主要特点是：商品观念、价值观念的初步形成，社会主义集体致富和个人致富的观念也在加强。在此分析基础上，作者认为，只要我们在农村大兴精神文明建设之风，广大农民一定能弃陋习而立新风，农村一定能获得物质文明和精神文明双丰收。 矛盾的观点也应当成为我们的一种思想方法，矛盾分析法，也就是平常所说的“一分为二”的方法。矛盾分析法在认识活动中，在议论文写作中，有着广泛的应用。但是由于“矛盾”这个概念的含义极为丰富，所以我们即使知道了事物可以分析作矛盾的两个方面，往旆还不一定能形成具体的认识。“矛盾分析法”只是给我们指点了思考问题的基本思路，要能够形成具体的认识，还需要理论联系实际，具体问题具体分析。比如《怎样正确看待分数》中指出，一方面要知道分数是检验一个人书本知识掌握的程度的标志，所以应当重视分数；另一方面又必须看到分数往往只能反映书本知识掌握的情况，又有其局限性。再如《对于“理解”的理解》一文指出每个同学都渴望得到家长的理解，这是对的；但是我们是否理解家长呢？我们是否设法争取别人的理解呢？以上几个例子表现形式不同，但都是较好地运用了矛盾分析法。 矛盾分析法可以贯穿、渗透到前面所介绍的各种分析法之中。比如在原因分析中，在广泛探求事物的产生、发展的原因的基础上，我们可以进一步探讨原因中哪些是内因，哪些是外因，内因外因之间的关系如何；可以进一步探讨原因中哪些是主要原因，哪些是次要原因，主要原因和次要原因的关系如何。又比如结果分析，可进一步探讨哪些是主要结果，哪些是次要结果；哪些是有害的结果，哪些是有益的结果，它们间的关系如何，如此等等。又比如特征分析。可进一步探讨哪些是表面特征（现象），哪些是本质特征，现象和本质间的关系如何，哪些是主要特征，哪些是次要特征，对这个事物应当作出怎么样的总体评价，如此等等。而特征和数量之间，其实就是质和量的关系，因此特征分析和数量分析之间又有密切的联系。又如比较分析。比较的双方很可能看上去是对立的，但同时又是统一的关系，也可能看上去是统一的，但同时又存在对立的关系。所有这些，都反映了“矛盾是无所不在的”，矛盾分析法可渗透到各分析方法之中。 [例文评析]
从三门人“客迁”原因及客观效果
如何运用对立和矛盾表达主题思想
如何运用对立和矛盾表达主题思想主题思想是文学作品的灵魂，而对立和矛盾则是表达主题思想的有效手段之一。
通过对立和矛盾的运用，可以使作品更加丰富多样、生动有趣。
本文将探讨如何巧妙运用对立和矛盾来表达主题思想。
一、对立与矛盾的内涵对立指的是两个或多个相反或矛盾的事物或观点在同一个作品中进行呈现，对立双方相互映衬，彰显出各自的特征与价值。
矛盾是对立的深化与升华，通过冲突、矛盾的碰撞，展现出主题思想的冲突性与发展性。
二、对立和矛盾的运用方法1.人物对立通过塑造有对立关系的人物形象，可以凸显主题思想。
善恶、友情与背叛、爱与恨等对立关系可以在作品中通过人物之间的互动展现出来，使主题更加深入人心。
比如，在莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中，哈姆雷特与克劳狄斯、奥菲利娅以及他的好友霍雷肖等人形成了不同的对立关系，其中包括爱恨交织的家庭关系、勾心斗角的政治斗争等，这些对立关系将主题思想表达得淋漓尽致。
2.情感对立情感对立是通过刻画人物内心的矛盾与冲突来表达主题思想。
人物内心的爱恨情感的矛盾、恐惧与勇气的较量等，都是情感对立的体现。
作家可以通过人物对立的情感表达来深入挖掘主题思想。
例如，在《红与黑》中，主人公朱利安·索雷尔常常陷入到内心的矛盾与挣扎中，爱情与理性、野心与忠诚之间的对立交织，展现了人性的复杂性与主题思想的冲突性。
3.背景对立背景对立是通过刻画不同的环境与社会背景来衬托主题思想。
通过对比不同社会阶层、不同地域、不同文化等背景的呈现，能够凸显出作品所要表达的主题思想。
例如，小说《明朝那些事儿》通过对明代封建社会的描写，展现了封建社会与现代社会的对立与冲突。
这种背景对立的表达手法可以使读者更加深刻地理解主题思想。
三、对立和矛盾的表达技巧1.渲染冲突在作品中，可以通过场景的设置、人物的对话、行为等方式，充分渲染对立和矛盾的冲突性。
通过冲突的展示，能够引发读者的思考和共鸣，更好地传达主题思想。
2.辩证思考对立和矛盾的表达并不是简单地黑白对立，而是能够体现出事物的内在复杂性和多面性。
如何处理写作中的逻辑矛盾
如何处理写作中的逻辑矛盾在写作过程中，逻辑矛盾是一个常见的问题。
逻辑矛盾指的是文中存在着相互矛盾或自相矛盾的观点、论证、事实等。
处理这类逻辑矛盾对于提高文章的逻辑严谨性和说服力非常重要。
本文将介绍一些处理写作中逻辑矛盾的方法和技巧。
1. 清晰的思路和逻辑框架在写作之前，要首先明确自己的写作目的和受众群体，确保自己的观点和论证方向清晰明确。
在文章的开头可以给读者一个整体的框架，概括性地介绍主要观点和结论，并在正文中有条理地展开论述。
2. 引入对立观点当遇到逻辑矛盾时，可以适度引入对立观点以平衡表达。
在确保自己观点的基础上，对于与自己观点相反的观点，可以简要陈述并给出理由，再用自己的论证进行驳斥。
这样不仅可以凸显自己的观点的合理性，也能体现作者客观公正的态度。
3. 建立逻辑关联在论述过程中，要注意合理建立各个观点之间的逻辑关联，使之形成一个有机的整体。
可以采用因果关系、对比关系、因果关联等方式来表达逻辑关系，让读者能够更好地理解和接受自己的观点。
4. 选用合适的例证和事实在写作中，通过引用合适的例证和事实，可以有效地支撑和论证自己的观点。
当存在逻辑矛盾时，可以通过寻找更多的例证和事实来弥补不足，让观点更加有说服力。
同时，对于存在矛盾的例证和事实，要适当加以说明或解释，以减少逻辑矛盾对读者的影响。
5. 反思和修正写作完成后，应对文章进行反思和修正。
仔细查看整篇文章是否存在逻辑瑕疵和矛盾，特别注意细节处的逻辑关联是否严密。
对于发现的逻辑矛盾，及时进行修正和补充，以保证文章的严谨性和可读性。
总结起来，处理写作中的逻辑矛盾需要具备清晰的思路和逻辑框架，并能够灵活运用合适的方法和技巧。
同时，选用合适的例证和事实，以及进行反思和修正也是非常重要的。
通过理性思考和不断实践，我们可以逐渐提高处理逻辑矛盾的能力，写出更加严谨和有说服力的文章。
高考语文满分作文范例及解析--谈矛盾
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
生活中处处有矛盾，矛盾可以阻碍相互的交流，矛盾也可以成为事物发展的源泉和动力。
【答案解析】范文：谈矛盾春秋时期著名思想家老聃认为：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。
”正如老子所说，一切事物都包含着既统一又对立的两个方面。
一位天文学家在黑夜的旷野上观察星空，边走边看，不料一脚踩空，掉进一口枯井里。
于是大声呼救，一个农民走过来，把他拉了出来，问他：“你是怎么掉下去的?”他说：“我因只顾看天，没有注意脚下。
”农夫说：“唉！地都没看清，怎么看起天来了！”这是一个极为平常的例子，然而他蕴含着一个深刻的哲理：事物存在和发展是矛盾，倘若果真像材料中农夫所说的那样。
看天之前必须先看地，试问如此广阔的土地何时才能看得完？那么何时才能去看天呢？而作为一名天文学家不看天却做着地质勘探工作，瞧瞧这里有没有个坑。
看看那里有没有个洞。
这岂不是本末倒置，而舍本求末吗？都说存亡由天定，其实不然，历代历朝不是在矛盾中兴盛、衰亡。
再拿隋朝来说吧！在世人眼中隋朝无疑是个腐朽的政权，然而隋文帝在位期间却也出现了“开皇之治”的盛世。
而且隋炀帝为下江南而修的北达涿郡，南至余杭的京杭大运河连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。
可见京杭运河为沟通南北贡献颇大。
因此唐人们“尽道隋亡为次河，至今千里赖通波”也不无道理。
繁华的背后是无尽的灾难“飞蝗蚕食千里间，不见青苗空赤土”因此，在农民讨伐隋炀帝的文告上就有了“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。
”看来，事物都是一分为二的，没有矛盾就没有世界。
古希腊哲学家赫拉克利特指出“相互排斥的东西结合在一起。
不同的音调造成最美的和谐。
”无独有偶，南朝诗人王籍的《入若耶溪》中的“蝉躁林逾静，鸟鸣山更幽”成为千古绝唱，诗人看到了事物存在的相对性，从动衬静，达到最纯朴的和谐。
而王安石在《钟山绝即事》中写到“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
怎样用矛盾的方法写一篇作文
怎样用矛盾的方法写一篇作文
今天作文课，老师说要写一篇“矛盾”。
我脑袋里顿时一片空白，什么叫矛盾？跟吵架一样吗？我可不想写吵架，那样太无聊了。
我见到窗外的小草，它们这样翠绿，不过冬天的时候它们全枯黄了。
冬天的时候，我的手总是冰冰凉凉，当然了夏天的时候，我的手总会热气腾腾的。
我准备吃冰淇淋，但是妈妈说太冷了，会胃疼。
矛盾，就是同一个东西，却可以是两种不同的样子。
可惜，我爱上了吃糖，可是妈妈说吃太多糖会蛀牙。
我爱上了看动画片，不过妈妈说要多读书。
我喜欢的玩游戏，可惜爸爸说要认真写作业。
我总觉得有很多矛盾啊！一边想做一件事情，一边又担心另一件事情。
写了一半作文，我想要去弹钢琴，可是我真的不想弹钢琴。
但，我又打算弹好钢琴，那样才能参加比赛。
哎，矛盾真够烦人的！不过，我以前最感激矛盾，毕竟只有有了矛盾，我的生活才会变得有趣。
矛盾议论文
关于矛盾的作文早晨第一节课下课后，因我在外面玩，耽搁了些时间，直到上课铃响了才想进教室，当我看见老师已站在讲台上，面对着黑板写字时，我深怕被老师发现。
于是我不喊报告，忐忑不安地从后门溜了进去，我正想从同桌背后跨过去，没想到因空间狭小，我的脚被卡在了同桌的背后。
我低下头急忙轻声对同桌说：“喂，麻烦你让一下。
”可他却没有反应，我还以为他没听见，我又低下头提高了点嗓门儿，带哀求的口气对他说：“让一下。
”我本以为他这次会让开，没想到他居然还是纹丝不动，我气急了。
不巧的是老师正好转过头来，瞪了我一眼，我赶紧把那不肯让开的同桌使劲向前推了下，这时脚才得以跨过，坐到了位子上，心情很不愉快……终于下课了，同桌马上把头转向我，破口大骂：“你有病呀，刚才推我干什么呀？。
”我已经稍息的怒火顿时燃起，心想：真是倒打一耙。
“你才有病呢，谁叫你不让我过去呀。
”我怒目圆睁大声地喊道。
我们就这样争执着，谁也不肯相让……随着争吵的升级同桌的脸涨得比红苹果还红，满眼充满了怒火，双手握的紧紧的，怒火挤出的皱纹，看似凶神恶煞，活象一头发怒的小狮子，似乎恨不得一口把我给吞了。
当时我简直被吓呆了。
似乎是我错了，他一点也没错似的……终于我们都累了，安静了些。
战火还没熄灭多久，同桌又来推我，报复的心理驱使我使尽全力推他，同桌抡起了拳……眼看就要打起来了，此时围观的同学及时把我们拉开，才避免了冲突的升级。
事后，当我心平气和的时候，我主动地向他道歉，我的姿态终于感化了同桌的心，融化了我与同桌之间的矛盾，我们又和好如初了。
我终于知道了：当与同学有冲突时互相谅解，有困难时互相帮助，才能和同学建立和谐、友好的关系。
今天，与同桌孔望丁的一次争吵让我十分郁闷！早上第二节课时，我从桌子上发现一张“读书卡”。
我还以为没人要了，就拿起笔在上面展示我的“艺术细胞”。
这时，孔望丁气愤地冲我吼道：“这是我的，你干什么在上面画！？”额，好惨！惹中她了！“请听我解释！”我再三请求她的原谅。
矛盾的原理和方法论
矛盾的原理和方法论
矛盾，这可是个超级有趣的东西呀！它就像是生活中的调味剂，让一切变得丰富多彩。
矛盾的原理其实并不复杂啦，简单来说就是事物内部或者事物之间存在的对立统一关系。
就像阴阳两极，相互对立却又相互依存。
那怎么去运用矛盾的原理呢？首先得认识到矛盾的普遍性，哎呀呀，就是说矛盾无处不在呀，无论是自然界还是人类社会，到处都有矛盾的身影。
然后呢，要具体问题具体分析，不能一概而论，每个矛盾都有它独特的性质和解决方法。
注意哦，可不能生搬硬套，得灵活应对！在这个过程中，要保持清醒的头脑，冷静思考，别被情绪左右啦。
在运用矛盾原理的过程中，安全性和稳定性可不能忽视呀！就好比走钢丝，得小心翼翼地保持平衡。
我们要确保在处理矛盾时不会引发更大的问题，要稳稳当当的。
不能因为解决了一个小矛盾，却引发了一个大麻烦，那可就得不偿失了。
同时，也要注意矛盾的转化，别让它突然“变脸”，给我们来个措手不及。
矛盾的原理应用场景那可太多啦！在工作中，处理各种人际关系的矛盾，能让团队更加和谐高效；在生活中，解决家庭矛盾，可以让家庭更加美满幸福。
它的优势也很明显呀，能让我们更加深入地理解事物的本质，找到问题的关键所在。
就像一把钥匙，能打开各种难题的大门。
比如说在一个公司里，销售部门和研发部门经常会有矛盾，销售觉得产品不够好卖，研发觉得销售不懂技术。
这时候如果能运用矛盾的原理，认识到双方的矛盾点，然后具体分析，找到一个双方都能接受的解决方案，那不就皆大欢喜啦！公司也能更好地发展呀。
所以呀，矛盾的原理和方法论真的超级重要！我们一定要好好掌握，让它为我们的生活和工作增添色彩！。
关于矛盾的作文
关于矛盾的作文
矛盾是生活中不可避免的现象，无论是个人生活还是社会发展，都存在着各种各样的矛盾。
矛盾既是存在的，也是发展的。
正确认
识和处理矛盾，对于个人的成长和社会的进步至关重要。
首先，矛盾是生活中不可避免的。
在日常生活中，我们会遇到
各种各样的矛盾，比如工作与生活的矛盾、个人利益与集体利益的
矛盾、理想与现实的矛盾等等。
这些矛盾的存在，使得我们的生活
充满了挑战和变数，需要我们不断地去适应和解决。
其次，矛盾是发展的。
正是因为矛盾的存在，我们才有了前进
的动力。
在个人成长中，面对各种挑战和困难，我们不断地思考和
努力，才能不断地提升自己，实现自我价值。
在社会发展中，各种
矛盾的存在，也催生了社会的进步和变革，推动着社会的发展和进步。
然而，正确认识和处理矛盾并不容易。
在个人生活中，我们需
要学会调整自己的心态，正确对待各种矛盾，不要被矛盾所困扰，
而是要学会从中寻找机遇和突破口。
在社会发展中，我们更需要理
性地看待各种矛盾，寻找解决问题的方法和路径，推动社会的和谐
与稳定。
总之，矛盾是生活中不可避免的，也是发展的。
正确认识和处理矛盾，对于个人的成长和社会的进步至关重要。
我们要学会在面对矛盾时保持理性和冷静，寻找解决问题的方法和策略，不断地提升自己的综合素质，推动社会的和谐与进步。
只有这样，我们才能更好地适应和应对生活中的各种挑战和变数，实现个人的价值，推动社会的发展。
矛盾议论文
矛盾议论文矛盾议论文1矛盾是生活中十分常见的现象，只要处理好矛盾，控制好心情，福兮祸之所伏，坏事也可能会变成好事。
我以前看过一本书，叫做《肚皮上的塞子》，讲的就是每个人之间都会发生矛盾与分歧。
在这种情况下，少不了发怒动气，而一位博士就发明了一种塞子。
安在肚子上，一生气，肚子就会胀大，这时取掉塞子，所有的矛盾就会烟消云散。
当然，这是作者的幻想，在现实生活中，怎么可能真的在肚皮上安塞子？但如果我们能够退一步海阔天空，那么生活中的矛盾就会少得多了。
尽管每个人都知道这个道理，几千年以来，我们也都学着谦让，但矛盾与冲突不可能消失，这是人的本性。
多数人都认为，凭什么我先退步？这不是多没面子吗！就是这样，在怒气极盛的时候，哪儿还有什么谦让退步！在生活中，往往有这样一些事，起因我们都已经忘了，可结果却记得清清楚楚。
这就是一个最好的证明，有时你完全可能跟别人的分歧以致可以闹到无法挽回的结果。
其实，这些恶魔的种子，可能只是很小很小的冲突。
我就有这么一件事，直到现在都记忆犹新。
起因我已经完全不记得了，只记得当时我还扬言要去找远在故乡的奶奶，当时我气得热泪直流。
有些不必要的矛盾，却让你心碎，让爱你的人痛心。
还有一次矛盾，就发生在去年夏天。
我想让在蒲江的妹妹当成都来玩耍，而且在清明节时就已经跟姑姑和妈妈说好了。
只是当了暑假，姑姑和妈妈都不同意了，我很生气，凭什么说话不算话？可是我也没有办法逆转妈妈的想法，当时我只把自己关在房间里哭。
现在想起来，妈妈还是顾及我的心情，专门打了电话，让妹妹来。
有时候，当时生气了，就觉得别人对不起你，只待到别人对自己好的时候，才会觉得自己太错了。
有一句话是这样说的，在你生气的时候，先数到十，如果真的非常生气，就先数到一百。
对于矛盾，它不可能完全没有。
但我认为，产生矛盾后，当务之急是控制矛盾，退一步海阔天空，不要让它发生至自己不能挽回的程度。
矛盾议论文2矛盾这个词每个人都不会不熟悉，在日常生活中常常都会遇到，但是要想说出矛盾怎样对待，那就要难倒每个人了，甚至连我都会，但是自从遇到了一起令人惊讶的事件后，才知道应该怎么样看待了。
高考作文审题指导：矛盾冲突中的“讲道理”
高考作文审题指导：矛盾冲突中的“讲道理”阅读下面的材料，根据要求写作。
和谐社会需要人人都讲道理，但在矛盾冲突中，有些人总认为自己讲道理，别人不讲道理。
这一现象引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
这个作文题学生会抓住和谐、冲突、道理几个关键词来写。
立意自然就变成了换位思考促和谐或将心比心解冲突之类。
还有人会另起炉灶，谈宽容、包容、理解，但立意指向仍然是化解矛盾，构建和谐。
也有人把讲道理作为关键词，然后去谈什么是讲道理，和什么人讲道理，如何讲道理之类的问题。
但是这样的审题立意与材料相距甚远。
因为这不是一道二元或三元思辨类的材料作文，这是一道社会现象类的材料作文。
社会现象类的材料作文与二元和三元思辨类的材料作文的审题构思方法是完全不一样的。
在思辨类的材料作文中，我们可以去提取关键词，然后去分析关键词的关系，围绕关键词提出自己的思考和认识；在社会现象类的作文材料中，我们要围绕社会现象展开思考。
这样的作文材料一般是概括一种社会现象或社会问题，然后让学生去深入思考。
比如2023年的新课标二卷，要求学生思考青少年成长中要有自己的空间的问题。
这类作文的构思一般遵循以下思维模式。
：具体表现，问题本质，产生原因，意义危害，解决办法。
如果按照思辨类材料作文的思路去构思，你就会发现，无论你提取多少关键词你都涉及不到材料所提的问题。
比如上面的和谐、冲突、讲理，无论你怎么写，你都涉及不到材料中的社会现象——矛盾冲突中有人觉得自己讲道理，而别人不讲道理。
很多学生的作文的立意重点都放在不要冲突要和谐这个基本点上，这样的立意已经抹除了材料中的矛盾冲突。
命题人的意思是说，人们在试图用讲道理的方式解决某种冲突时，总觉得别人不讲道理；而你却在给人家不要冲突构建和谐讲大道理。
这明显是风马牛不相及。
以上审题立意暴露出来的问题是学生根本不会分析材料。
矛盾论的写作方法
矛盾论的写作方法《说说“矛盾论”的写作方法》嘿，大家好啊！今天咱来聊聊那个挺厉害的“矛盾论”的写作方法。
一提到这个呀，我这心里就好像有好多话要往外蹦。
这“矛盾论”的写作方法呢，就像是一个厉害的大厨做菜。
你得先有各种食材，也就是各种观点和论据。
然后，你不能乱炖一气，得有条有理地把它们放到锅里，精心烹调。
比如说吧，你不能光看到事物的一个面，得像个机灵的小猴子一样，上蹿下跳，把它的各个方面都看个遍。
就像咱平时看一件事情，不能光说好或者坏，得想想为啥好，为啥坏，有没有啥中间情况。
这就跟找宝藏似的，你得把那隐藏的矛盾都给挖出来。
写的时候呢，还得有点幽默感。
不能太死板了，不然读者看着多无聊啊。
比如说写个什么矛盾的双方，可以想象成俩小人在那吵架，一个说东，一个说西，多有意思啊！这样读者看着也轻松，还能一下就记住了。
然后呢，还得注意逻辑清晰，可不能像一团乱麻。
得让读者跟着你的思路走，明明白白地知道你在说啥。
别一会儿天上，一会儿地下的，把人都给绕晕了。
就好比说你描述一个矛盾的发展过程，得一步一步来，从咋产生的，到咋激化的，最后结果咋样。
千万不能前言不搭后语，让人摸不着头脑。
而且啊，咱得把矛盾写得生动形象，让大家一读起来就好像身临其境。
比如说写个工作和生活的矛盾，那就把那加班的辛苦，和回家后的惬意都给描绘出来，让大家感同身受。
总之呢，用矛盾论的写作方法就像在构建一个奇妙的世界，有各种各样的对立和统一。
咱得写得有趣，写得让人爱看，还得写得有深度。
这可不是一件容易的事儿啊，但要是做好了，那可就是一篇好文章。
大家要是都学会了这一招，写出来的东西肯定都牛哄哄的！哈哈，我就说到这啦，大家快去试试吧！。