2018最新人教版小学四年级数学上册全册教案
义务教育课程标准实验教科书2018人教版小学数学四年级上册教学计划一、教材分析本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
教学目标1．认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。
2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书定整洁的良好习惯。
教学重点、难点：大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
五、本册内容的课时及课时划分：一、大数的认识（11课时）1亿有多大？………………………………………11课时二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）1．口算乘法……………………………………2课时左右2．笔算乘法…………………………………7课时左右四、平行四边形和梯形（6课时）五、除数是两位数的除法（15课时）1．口算除法…………………………………2课时左右2．笔算除法……………………………… 12课时左右整理和复习……………………………………… 1课时六、统计（3课时）你寄过贺卡吗？………………………………… 1课时七、数学广角（4课时）八、总复习（5课时）人教版小学四年级上册数学教案目录第一单元大数的认识 (5)第1课时亿以内数的认识 (6)第2课时亿以内数的读法 (9)第3课时亿以内数的写法 (12)第4课时亿以内数的读、写法的练习 (14)第5课时亿以内数大小比较 (17)第6课时亿以内数的改写 (19)第7课时数的产生十进制计数法 (22)第8课时亿以上数的认识， (25)第9课时亿以上数的改写 (28)第10课时计算工具的认识 (30)第12课时综合练习 (36)第13课时一亿有多大？ (38)第二单元公顷和平方千米 (40)课1时公顷和平方千米 (42)课2时练习课 (45)第三单元角的度量 (46)第1课时线段、直线、射线和角 (48)第2课时角的度量 (50)第3课时角的分类 (52)第4课时角的画法 (54)第5课时练习课 (56)第四单元三位数乘两位数 (58)第1课时笔算乘法（因数的中间和末尾没有0） (60)第2课时笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法） (62)第3课时练习课 (64)第4课时积的变化规律 (66)第5课时两种常见的数量关系 (68)第6课时练习课 (70)第五单元平行四边形和梯形 (71)第1课时平行与垂直 (73)第2课时垂线的画法 (75)第3课时长方形的画法 (77)第4课时练习课 (78)第5课时认识平行四边形 (80)第6课时认识梯形 (82)第7课时练习课（一） (84)第8课时练习课（二） (85)第六单元除数是两位数的除法 (86)第1课时口算除法 (88)第2课时除数是整十数的笔算除法 (90)第3课时除数是整十数的笔算除法练习课1 (92)第4课时除数是整十数的笔算除法练习课2 (94)第5课时除数接近整十数的笔算除法 (96)第6课时除数接近整十数的笔算除法练习课 (98)第7课时除数不接近整十数的笔算除法 (99)第8课时两位数除三位数：商是两位数 (101)第9课时两位数除三位数：商的变化规律 (104)第10课时商的变化规律的应用 (106)第七单元条形统计图 (110)第1课时1格表示1个单位的条形统计图 (112)第2课时1格表示多个单位的条形统计图 (115)第3课时练习课 (117)第八单元数学广角——优化 (118)第1课时沏茶问题 (120)第2课时烙饼问题 (122)第3课时田忌赛马 (126)第4课时练习课 (128)第九单元总复习 (130)第1课时多位数的认识复习课 (132)第2课时乘法和除法复习课（一） (135)第3课时乘法和除法复习课（二） (137)第4课时空间与图形复习（一） (139)第5课时空间与图形复习（二） (141)第6课时统计复习 (142)第7课时复习课 (133)第一单元大数的认识本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
学情分析：1、学生对亿以内、亿以上数的读写比较容易出错，特别是数的中间或末尾有0的读法、写法。
2、学了计算器的使用，有学生会在算数时依赖计算器。
3、一部分对数学方法的归纳能力欠缺。
教学内容：亿以内数的认识、数的产生、十进制计数法、亿以上数的认识、计算工具的认识、用计算器计算和一亿有多大。
单元教学目标1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
单元教学重难点：1、掌握亿以内数的读、写法。
2、每级中间或末尾有“0”的数的读、写。
第1课时亿以内数的认识教学内容：教材（教科书第2～4页的内容，练习一第1题。
）教学目标：知识与技能1．使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
3、结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。
过程与方法：通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确使用数位顺序表的一些基本方法的成功体验；培养学生分析、综合的能力，培养学生在生活中主动探究的意识。
情感、态度与价值观：体验数学与现实生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。
教学重点：掌握数位顺序表，计数单位以及各记数单位间的关系。
教学难点：数级、数位、记数单位的区别以及“位值”的理解。
教学准备：课件、计器数。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、投影导入：同学们，在日常生活中，我们经常接触到很多大数。
（出示投影）1994年首都北京的人口有一千零五十一万。
光的速度是每秒二十万千米。
地球离月亮大约有三十八万四千四百千米。
在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数，今天咱们一起来认识一些大数。
（板书课题）2、介绍主题图（出示主题图）2010年我国进行了第六次全国人口普查。
让我们一起来看看这次普查中这六个省市、自治区的人口数据。
（出示人口数据）同学们认识这些大数吗？二、探究交流，获取新知出示例1：北京人口有19612368人，这个数有多大呢？1．计数器操作，认识计数单位。
⑴在这个计数器上，你发现了什么？用计数器数数：拨上一千，然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。
⑵问题：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？认识十个一千就是一万。
（板书“万”。
）⑶让学生在计数器上一万一万地数，一直数到九万，再加一万，是多少？认识十个一万是十万，板书“十万”。
用同样方法，完成一百万、一千万、一亿的认识，分别板书：百万、千万、亿。
2．小组讨论学习计数单位间的关系。
大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？你们发现这些计数单位之间有什么关系？3．认识数位和数位顺序表（1）学习数位。
将19612368按数位顺序写出。
说出每个数字所占的数位名称、计数单位，表示有多少个这样的计数单位。
（2）同桌学生互相说一说其他数位上的数各表示多少？（3）学习“数级”。
介绍我国计数的四位分级法。
为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即从右起每四位为一级．个、十、百、千是个级，表示多少“个”；万、十万、百万、千万是万级，表示多少个“万”．三．巩固练习1.完成第4页“做一做”第1题。
同桌之间互相说数，一个一、一万一万地说，另一个拨。
2、填空：①用数字表示数的时候，每个计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做（）。
一个数字所在的数位不同，表示的数的大小也（）。
②按我国的计数习惯，从右起每（）数位是一级。
（）是个级，表示多少（）；（）是万级，表示多少（）。
③同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的（）就不同。
四、课堂小结让学生谈谈学习体会、收获。
五、作业：完成练习册第一、第二页。
板书设计：亿以内数的认识计数单位：个、十、百、千、万、十万、百万、千万……数位：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、千万位……数级：个级、万级、亿级……反思：第2课时亿以内数的读法教学内容：教材（例2、例3，教科书第5页的内容。
）教学目标：知识与技能掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。
练习读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。
结合读数，培养学生的类推和归纳概括能力。
过程与方法：引导学生有效地利用自身的生活经验和已有的知识水平探究理解新知。
情感、态度与价值观：培养学生观察、动手操作的能力和合作意识和探究精神。
通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受、发展学生的数感。
教学重点：含两级的数的读法。
教学难点：每级中间、末尾有0的数的读法。
教学准备：计数器、课件、空白卡片，彩笔。
教学过程：一、复习导入：1、读出下面的数3495 7500 5002 40802、说说万以内数读数方法？①从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百……②中间不管有几个零都只读一个零，末尾不管有多少零都不读。
人教版四年级上数学全册教学设计教案
本教学设计教案是针对人教版四年级上数学全册的课程设置的，主要是为了帮助教师在教学过程中更好地引导学生掌握基本的数学知识和技能，提高学生的数学素养和实际运用能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
一、教学目标本课程针对四年级学生的身心特点和学习需求，具体目标如下：1. 学生能够理解和掌握加减法、乘法的基本概念和计算方法，并能灵活运用于实际问题中；2. 学生能够掌握几何图形的基本特征和命名方法，能够感性理解面积、周长的概念，并能简单计算；3. 学生能够理解分数的概念和运算规则，能够把分数转化为小数，并运用于实际生活当中；4. 学生能够培养正确的数学思维方式和方法，理解和运用一些基本的数学方法和技巧。
二、教学内容本教学设计教案所涉及的教学内容主要包括以下几个方面：1. 算数部分：加减法和乘法的口算和列式计算，应用于实际问题中；2. 几何部分：学生掌握几何图形的基本特征和命名方法，学习面积、周长的计算方法，进行简单的几何运算；3. 分数部分：学生掌握分数的概念和运算规则，能够把分数转化为小数，并能运用于实际生活当中；4. 数学思维部分：教师引导学生掌握正确的数学思维方式和方法，通过一些常见的数学问题来提高学生的实际解题能力。
三、教学过程1. 教师评估学生的基本学习水平，题目难度要根据学生的掌握程度逐渐加大；2. 教师通过清晰明了的PPT课件来引导学生感性理解概念和方法，并在课堂上提出例题进行讲解；3. 接着教师将学生分为小组，通过小组合作来完成课堂练习和数学游戏；4. 在完成小组活动后，教师还要对学生进行单独测试来评估他们的实际成果；5. 教师进行教学总结，向学生展示一些实际应用方法，温故知新，直观易懂。
四、教学评价通过本教学设计教案的实施，我们可以进行以下几个方面的教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和表现，是否能够理解概念和方法，提出问题和解决问题的方法；2. 学生是否能够灵活运用所学的算数知识，并在实际问题中得到实际运用；3. 学生是否能够掌握几何图形的基本特征和命名方法，并能计算面积和周长；4. 学生是否能够了解分数概念并掌握其运算规则，能够把分数转化为小数，并能运用在实际生活当中。
人教版四年级数学上册教案(15篇)
人教版四年级数学上册教案(15篇)人教版四年级数学上册教案(15篇)人教版四年级数学上册教案1 教学目的1．学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的根底上，会进展简单的名数改写．2．培养学生的迁移、类推和归纳概括的才能，应用所学知识解决实际问题的才能．教学重点使学生掌握单名数与复名数改写的方法，纯熟的进展单名数与复名数改写．教学难点纯熟的进展时间单位单名数与复名数的改写．人教版四年级数学上册教案2 第一课时课题：平行四边形分类、平行四边形、梯形特征教学内容：平行四边形分类、关系、平行四边形和梯形的概念〔课文第70页的例1〕教学目的：1、学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。
2、使学生理解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。
3、通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。
4、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而进步学习的兴趣。
教学重点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。
理解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。
教学难点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。
用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。
教具准备：图形、剪子、七巧板。
教学过程：一、创设情景感知图形１．出示校园图〔７０页〕在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形？２．画出你喜欢的一个四边形。
说一说什么样的图形是四边形？展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。
长方形平行四边形梯形正方形３．小组交流：从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？学生讨论交流。
二、探究新知1．归纳平行四边形和梯形的概念。
有什么特点的图形是平行四边形？〔两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
〕强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组对边相等。
因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。
提问：①生活中你见过这样的图形吗？它们的外形像什么？②这些图形有几条边？几个角？是什么图形？③这几个四边形有边有什么特点？人教版四年级数学上册教案3 教学目的1.使学生简单理解计算工具的开展，包括结绳计数等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具--算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的开展史。
2017-2018人教版四年级上册数学全册教案最新版
2017-2018人教版四年级上册数学全册教案最新版前言四年级是学生学习数学的重要阶段，习得数学基础知识、形成数学思维方式，对学生未来的学习和工作都有着非常重要的影响。
为了让学生更好地理解数学知识，掌握数学思维方法，人教版四年级上册数学教材综合运用了启发式教学法和探究性学习法，通过丰富的活动、多样化的教学方式，提高学生的学习兴趣和水平。
本教案是人教版四年级上册数学全册的最新版，包含了所有课程的教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学活动、课后练习等详细的信息。
本教案旨在为教师提供一个全面、详细、科学的教学参考，帮助教师更好地实现教学目标，提高教学效果。
教学目标在人教版四年级上册的数学学习中，学生需要达到以下的教学目标：1.掌握数字的大小比较，能较熟练地进行加、减、乘、除的口算和列式计算；2.理解形状、空间，知道大小,能画平行/垂直/交叉的线的段数，能按指示在网格纸上画正方形、长方形、三角形、圆；3.用毫升、升、克、千克等计量单位测量物品的重量和液体的体积，能运用换算比较物品的重量和液体的体积；4.理解时间的概念，会查找时间，会运用小时、分钟读写时间，能用钟点之间的关系问题；5.了解图形的对称性，有剪纸和折纸的实践技能；6.掌握简单排列组合的方法。
教学重点和难点教学重点1.字数的大小比较，加减乘除的口算和列式计算；2.画图形的基本技巧，如正方形、长方形、三角形、圆等的画法；3.计量单位的换算，包括重量和液体体积的转换；4.时间的理解和计算。
教学难点1.除法的口算技能和列式计算；2.折纸剪纸的技巧；3.简单排列组合的方法。
教学活动第一课比较和运算教学目标1.掌握数字大小的比较方法；2.掌握加、减、乘、除的口算和列式计算方法。
教学重点1.学会数字大小的比较方法；2.掌握加、减、乘、除的口算和列式计算方法。
教学难点1.除法的口算技能和列式计算。
教学活动1.比较数字大小的游戏；2.实际生活中数的加减运算；3.掌握乘方和除方的口算和列式计算方法。
人教版四年级上册数学全册教案(12篇)
人教版四年级上册数学全册教案（12篇）人教版四年级上册数学全册教案（精选12篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的人教版四年级上册数学全册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级上册数学全册教案 1一、教学内容两种常见的数量关系P52——P53例4、例5二、教学目标1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。
[2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。
]3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。
三、教学重难点[重点：使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。
] 难点：初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。
四、教学准备多媒体课件五、教学过程(一)导入新授谈话:同学们，这有一些物品的价格信息，请你来做售货员，算一算要花多少钱?(出示教材P52 例4)(二)探索发现1、教学例4(1)篮球每个80元，买3个要多少钱?(2)鱼每千克10元，买4千克要多少钱?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。
[师：说一说，这两道题的`条件有什么共同的特点?都是求什么的问题?总结：两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价(板书：单价)，买3个、买4千克这样买的件数是数量(板书：数量)，求一共用的钱是总价(板书：总价)。
]师：找一找，数学书的单价是多少?你还知道哪些物品的单价。
师：说一说第(1)题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求总价?(2)题呢?[从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗?生概括并板书想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢?生汇报如果知道总价和单价又该怎样求数量呢?生汇报总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“单价×数量=总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“总价÷数量=单价”“总价÷单价=数量”]2、教学例5出示例题，独立解答(1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米?(2)一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。
2018年人教版四年级上册数学全册教案
第一单元大数的认识第一课时
第二课时
第三课时
第四节课
第五课时
第六课时
第七、八课时
课后记：
第九、十课时
第十一课时
板书设计：计算工具的认识
算盘
计算器：On/c开和清除键386+179 825-138
Off关闭键26×39 312÷8第十一课时
第二单元角的度量第一课时
课后记：
第三课时
后记：
第四、五课时
后记
第三单元三位数乘两位数第一课时
后记：
第二、三课时
后记：第六课时
后记：第七课时
第四单元平行四边形和梯形第一课时
垂直和平行
在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。
其中一条直线叫做另一条直线的垂线，两条直线的交点叫做垂足。
第二课时。
四年级上册数学教案(人教版全册)
四年级上册数学教案(人教版全册)第一章：认识更大的数教学目标：1. 理解较大的数，知道数位的概念，掌握数位的顺序和计数单位。
2. 会读、写较大的数，能够进行大数的比较和排序。
教学内容：1. 认识数位：个位、十位、百位、千位、万位等。
2. 掌握数位的顺序和计数单位：个、十、百、千、万等。
3. 练习读、写较大的数：从高位到低位，一级一级地读、写。
4. 进行大数的比较和排序：比较两个大数的大小，排列多个大数的顺序。
教学活动：1. 引入较大的数：通过生活中的实例，让学生接触到较大的数。
2. 讲解数位的概念：通过图片、实物等辅助材料，讲解数位的意义和顺序。
3. 练习读、写较大的数：让学生分组练习读、写较大的数，互相检查。
4. 比较大数的大小：让学生分组比较两个大数的大小，并进行讨论。
5. 排序大数：让学生分组排序多个大数，并进行展示。
第二章：分数的意义教学目标：1. 理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 理解分数表示的是整体的一部分，掌握分数的分子和分母的含义。
3. 能够比较分数的大小，掌握分数的加减法运算规则。
教学内容：1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。
2. 分数的读写方法：分数的读法是先读分母，再读分子；分数的写法是先写分数线，再写分母，写分子。
3. 分数的比较：比较两个分数的大小，根据分子和分母的数值进行比较。
4. 分数的加减法运算：同分母分数相加减，分子相加减，分母不变；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。
教学活动：1. 引入分数的概念：通过生活中的实例，让学生接触到分数。
2. 讲解分数的读写方法：通过图片、实物等辅助材料，讲解分数的读写方法。
3. 练习比较分数的大小：让学生分组练习比较两个分数的大小，互相检查。
4. 练习分数的加减法运算：让学生分组练习分数的加减法运算，互相检查。
5. 总结分数的加减法运算规则：同分母分数相加减，分子相加减，分母不变；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。
2018学年人教版四年级上册数学全册教案最新版
2018（新审定教材）人教版小学数学四年级上册全册教案目录第一单元：大数的认识 (11)第一课时：亿以内数的读法 (11)第三课时：亿以内数的认识复习课 (44)第四课时：比较数的大小 (66)第五课时：改写和省略 (77)第六课时：求近似数（A） (88)第七课时：比大小、用“万”作单位的数的改写复习课 (1010)第八课时：数的产生、十进制计数法 (1111)第九课时：亿以上数的读法 (1313)第十课时：亿以上数的写法 (1515)第十一课时：计算工具的认识 (1717)第十二课时用计算器计算 (1919)第十三课时：1亿有多大（活动课） (2020)第十四课时：大数的认识复习课（一） (2121)第十五课时大数的认识（复习课二） (2323)第二单元：公顷和平方米公顷的认识 (2525)第一课时 (2525)课题平方千米的认识 (2626)第三单元角的度量 (2828)第一课时课题：直线、射线和角 (2929)第二课时课题：角的度量 (3030)第三课时课题：角的分类 (3232)第四课时角的画法和角的巩固练习 (3333)第四单元三位数乘两位数 (3434)1、口算 (3434)第一课时课题：口算乘法 (3434)第二课时口算乘法的练习课 (3535)2、笔算乘法 (3636)第一课时 (3636)第二课时笔算乘法练习 (3737)第三课时因数中间或末尾有0的乘法 (3838)第四课时速度、时间和路程之间的关系 (4040)第五课时积的变化规律 (4141)第六课时练习课 (4242)第五单元平行四边形和梯形 (4343)1、垂直和平行 (4444)第一课时垂直与平行的概念 (4444)第二课时画垂线 (4545)第三课时画平行线、画长方形。
(4646)2、平行四边形和梯形 (4747)第二课时进一步认识平行四边形和梯形。
(4949)第三课时练习课 (5050)第六单元除数是两位数的除法 (5151)1、口算除法 (5151)第一课时课题：口算除法 (5151)第二课时口算除法练习课 (5252)2、笔算除法 (5353)第一课时除数是整十数的除法 (5353)第二课时除数是整十数的除法练习课 (5555)第三课时除数是整十数的除法练习课 (5555)第四课时除数接近整十数的除法 (5656)第五课时：除数接近整十数的除法练习课 (5858)第六课时除数不接近整十数的除法 (5959)第七课时除数不接近整十数的除法练习课 (6060)第八课时商是两位数的除法 (6060)第九课时商是两位数的除法练习课 (6161)第十课时商是两位数的除法练习课 (6262)第十一课时商的变化规律 (6363)第十二课时商的变化规律练习课 (6464)整理和复习 (6565)第七单元条形统计图 (6666)第一课时课题：纵向复式条形统计图 (6767)第二课时横向复式条形统计图 (6868)第八单元数学广角 (6969)第一节沏茶问题教学设计 (6969)第二课时合理安排时间 (7171)第三课时田忌赛马 (7272)第九单元总复习 (7373)第一课时“多位数的认识”复习课 (7373)第二课时“乘法”的复习课 (7474)第三课时“除法”的复习课 (7575)第四课时“空间与图形”的复习 (7676)第五课时“统计”的复习 (7777)第一单元：大数的认识教学目标：1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
人教版小学数学四年级上册教案(全册)
人教版小学数学四年级上册教案(全册)第一单元：集合和分拣课时一：认识集合知识目标：- 了解集合的概念- 能够使用不同的分类方式进行分拣和整理教学过程：1. 导入：利用图片或具体实物引导学生思考“集合”的概念。
2. 准备：将各类实物准备齐全，包括图形、水果、文具等。
3. 分类与整理：引导学生根据指定的分类方式（例如颜色、形状）将实物进行分拣和整理。
4. 讨论与总结：学生根据分拣过程，讨论分类的依据，并归纳总结集合的概念和特点。
拓展活动：- 学生可以参与设计其他分类方式，并与同学分享。
- 学生可以用图形符号表示不同的集合。
课时二：集合的交集和并集知识目标：- 理解集合的交集和并集的概念- 能够利用集合的交集和并集解决问题教学过程：1. 导入：复上节课的集合分类方式。
2. 讲解交集和并集：通过图示和实例，解释集合的交集和并集的概念。
3. 练：给出具体实例，引导学生实际操作，找出给定集合的交集和并集。
4. 实际问题解决：引导学生运用集合的交集和并集解决实际问题，例如小明和小红各自喜欢的球队，并找出两人共同喜欢的球队。
拓展活动：- 学生可以设计自己的实际问题，运用集合的交集和并集解决。
第二单元：数形结合课时一：棋盘上的图形知识目标：- 通过观察和探究，认识不同形状的特点- 研究使用几何图形的名称教学过程：1. 导入：利用图片或具体实物引导学生观察不同形状的特点。
2. 认识几何图形：通过示例和图示，引导学生认识并记住几何图形的名称和特点。
3. 探究活动：利用棋盘格，让学生摆放不同形状的图形，并观察图形所占格子数。
4. 讨论与总结：学生讨论图形所占格子数的规律，并总结不同形状的特点。
拓展活动：- 学生可以设计自己的棋盘摆放问题，让同学猜测图形所占格子数。
课时二：日常生活中的几何图形知识目标：- 运用几何图形的知识分析日常生活中的问题- 能够通过观察和发现，利用几何图形解决问题教学过程：1. 导入：通过图片或实物引导学生观察日常生活中各种几何图形的应用。
人教版四年级数学教案(全册)
课题亿以内数的认识日期2018年月日教学目标1.使学生在认识万以内数的基础上，认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的十进关系。
2.使学生掌握亿以内的数位顺序表。
3.感受数学与现实生活的密切联系的重点难点认识数位顺序表计数单位、数位、数级的认识和区别教具计数器教学过程一、复习1.指名说出万以内的计数单位：一（个）、十、百、千，并板书。
2.说出它们之间的关系，指出每两个单位间的进率是10。
二、导入新课1.教师：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。
出示图片，让学生尝试读出图片上的文字2.揭示教学内容：今天我们就来学习像这样比较大的数。
（板书课题：亿以内数的认识）三、新课1.认识新的计数单位。
用算盘帮助数数，认识万、十万、百万、千万、亿。
（1）让学生在算盘上拔上一千，然后一千一千地拔，边拔边数一直拔到九千。
提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？（教师在刚才板书的千位左边板书：万。
）十个一千是多少？（教师板书出：十个一千是一万）（2）让学生在算盘上拔上一万，然后一万一万地拔，边拔边数一直拔到九万。
提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？认识十个一万是十万。
教师在刚才板书的万位左边板书：十万。
（3）用同样的方法，完成对百万、千万、亿的认识（4）教师提出：万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。
然后提问：讨论：“从刚才一边拔珠，一边数数的过程中，谁发现相邻的两个计数单位之教学过程间有什么关系？”（相邻两个计数单位之间的坦率是10，即十进关系。
）2.认识数位和数位顺序表（1）指名说出各个计数单位所对应的数位。
（2）把上面的计数单位加横线和竖线，在每个计数单位下分别加上“位”字。
（3）引导学生明确个位上的计数单位是一、十位上的计数单位是十，……，亿位上的计数单位是亿；几个一写在个位上，几个十写在十位上，……几个亿写在亿位上。
人教版四年级数学上册全册教案(含设计意图)
人教版四年级上册全册教案第一单元《大数的认识》《大数的认识》教学设计（第1课时）总第课时教学目标：1．知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位，掌握数位顺序表。
2．结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。
3．在结合现实情境认识大数的过程中，体会大数的意义。
教学重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万、亿”。
教学难点：体会“位值”的含义。
教学准备：课件、计数器教学过程一、情境创设，揭示课题（一）读一读下面的信息1．课件出示：师：请大家看图，从图中你了解到了哪些信息？学生读信息。
2．师：这些是我们以前学过的万以内的数，对万以内的数你都知道什么？学生可以从不同角度说，如：计数单位、数位、读写法、大小比较等。
3．课件出示：（1）师：说一说，从图中，你知道了什么？（2）师：把这些数与刚才的数比一比，你发现了什么？（二）点明课题（1）师：生活中哪些地方会用到比万大的数？（2）师：生活中我们经常会用到比万更大的数，今天我们就来认识亿以内的数。
【设计意图：通过第一组信息，唤醒学生的已有知识经验，为学习新知做准备。
通过比较两组信息中的数，使学生知道生活中有比万还大的数，而且这样的数在生活中应用非常广泛。
体会学习大数的必要，激发学生学习的兴趣和求知欲望。
】二、探究新知（一）认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”1．认识“十万”（1）师：我们已经认识了计数单位“万”，谁能在计数器上拨出10000？（2）师：如果再拨一颗珠子，是几万？（2万）再拨下去呢……（3）师：9万再加一万是几万？万位满十，怎么办？（万位满10，要向前一位进1）这里的一颗珠子表示多少？（十万）（4）师：根据刚才拨珠的过程想一想，万和十万有什么关系？（10个一万是十万）（5）师：十万有多大？（课件演示：小正方体由一→十→百→千→万→十万的变化过程）【设计意图：教师引导学生在计数器上一万一万地拨数，引导学生思考“万位满十怎么办”，使学生自主认识新的计数单位“十万”，并体会10个一万是十万。