人教部编版四年级语文上册《第六单元语文园地》ppt课件
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人教版(部编版)小学语文四年级上册第六单元语文园地六交流平台——批注(示范课例)
空 白 演 示 ~~或——：画出优美的语句，画出文章关键句
子（过渡句、总起句、中心句等）。 ‖、∣：划分单段击落输入与您层的封次面，副标标题在每一段（或层） 末尾。 △△：标在句子中关键词下面。 ？（疑问号）：标在有疑问的词语或句子末尾。
批注内容：凡有所感处均可批注，
具体包括词语、句子、段落、标点、插
部编教材小学语文四年级上册
语文园地六
交 流空平白台演—— 示批 注
单击输入您的封面副标题
空白演示
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批注的位置：
眉 批: 批在书头上。
旁 批空: 字白词句演的示中间，书的左右侧。
尾 批单:击段输入或您者的封一面篇副标文题章的结尾。
批 注：是指阅读时，把读书
感想、空疑白难问演题示，随手批写在书中
图；课文题目空、白课文演结尾示、主要内容、
文章结构、单表击输达入顺您序的封、面写副作标题特点、作者 情感；单元导读、阅读提示、课后习题 等。
批注方法：识记式批注、感悟式批
注、赏析式批注、图画式批注、提问式
批注、空概括白式演批注示等。
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识记式批注
空白演示
单击输入您的封面副标题
感悟式批注
要努力读懂言外之意，弦外之音，从不
单击输入您的封面副标题
同角度进行批注写出自己对文本充满个
性的理解就可以了！
的空单白击地输入方您的，封以面副帮标助题 理解，深入思 考的读书方法。
批注小秘籍：
符号批注与文字批注相结合，
规范使空用批白注演符号示，
文字单批击注输既入您简的短封面精副炼标，题 又完整通顺。
注意保持书面的整洁美观。
〇:圈出文章中需要掌握的生字。 （ ）：标出文章中需要掌握的字词。 ①②③ ……（序号）：标在每一自然段前。
子（过渡句、总起句、中心句等）。 ‖、∣：划分单段击落输入与您层的封次面，副标标题在每一段（或层） 末尾。 △△：标在句子中关键词下面。 ？（疑问号）：标在有疑问的词语或句子末尾。
批注内容：凡有所感处均可批注，
具体包括词语、句子、段落、标点、插
部编教材小学语文四年级上册
语文园地六
交 流空平白台演—— 示批 注
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眉 批: 批在书头上。
旁 批空: 字白词句演的示中间，书的左右侧。
尾 批单:击段输入或您者的封一面篇副标文题章的结尾。
批 注：是指阅读时，把读书
感想、空疑白难问演题示，随手批写在书中
图；课文题目空、白课文演结尾示、主要内容、
文章结构、单表击输达入顺您序的封、面写副作标题特点、作者 情感；单元导读、阅读提示、课后习题 等。
批注方法：识记式批注、感悟式批
注、赏析式批注、图画式批注、提问式
批注、空概括白式演批注示等。
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感悟式批注
要努力读懂言外之意，弦外之音，从不
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性的理解就可以了！
的空单白击地输入方您的，封以面副帮标助题 理解，深入思 考的读书方法。
批注小秘籍：
符号批注与文字批注相结合，
规范使空用批白注演符号示，
文字单批击注输既入您简的短封面精副炼标，题 又完整通顺。
注意保持书面的整洁美观。
〇:圈出文章中需要掌握的生字。 （ ）：标出文章中需要掌握的字词。 ①②③ ……（序号）：标在每一自然段前。
部编版四年级语文上册《语文园地三》优秀PPT课件
语文园地三
交流平台
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土 块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
只有进行细致的观察， 才能写得准确。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎 了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致， 还连续观察了一段时间。。
拓展积累
我用我的迷你小手电照着那些小小的豆子， 我想知道泡了一个晚上，它们会有什么变化呢？ 咦，怎么还和昨天一样呢？一颗颗小绿豆泡在水 杯里，像一只只小眼睛，它看着我，我看着它。 唉，我失望极了，又继续爬回被窝里睡觉。睡梦 里，我梦见自己变成了一颗发芽的小绿豆。
词句段运用
连一连，为下面的动物找到家。
察了一段时间。
你读了以后你 感觉要通过哪 些角度来观察？
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀 就在这平台上弹琴。
观察不仅要用眼睛看，还要用
耳朵听，用心想。
老师指导
通过这些句子的学习，让我们知道了， 首先，要想把文章写具体、写准确必须进 行认真观察；接着，要想写出事物的变化， 还要连续观察一段时间；最后知道了观察 时要动用多种感官，如：用眼看、用耳听、 用鼻子闻、用舌头长和用心想等。
是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最. 多.九寸深，一指宽，
这便是蟋蟀的住宅。
“最多”说明蟋蟀 的住宅小巧玲珑的
特点。
我的发现
在阅读文章时，能否迅速准确地把握和 理解文中重点词语的含义和作用，是检验学 生现代文阅读水平高低的一个重要标志，我 们在读书的时候，要注意理解重点词语。
拓展积累
（3）二八月，乱穿衣。 意思：2月,8月,天气变化反覆无常,可能早晚穿冬衣,正午又穿单衣。 （4）夏雨少，秋霜早。 意思：夏天的下雨亮少，秋天的霜降就回来的比较早。
交流平台
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土 块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
只有进行细致的观察， 才能写得准确。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎 了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致， 还连续观察了一段时间。。
拓展积累
我用我的迷你小手电照着那些小小的豆子， 我想知道泡了一个晚上，它们会有什么变化呢？ 咦，怎么还和昨天一样呢？一颗颗小绿豆泡在水 杯里，像一只只小眼睛，它看着我，我看着它。 唉，我失望极了，又继续爬回被窝里睡觉。睡梦 里，我梦见自己变成了一颗发芽的小绿豆。
词句段运用
连一连，为下面的动物找到家。
察了一段时间。
你读了以后你 感觉要通过哪 些角度来观察？
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀 就在这平台上弹琴。
观察不仅要用眼睛看，还要用
耳朵听，用心想。
老师指导
通过这些句子的学习，让我们知道了， 首先，要想把文章写具体、写准确必须进 行认真观察；接着，要想写出事物的变化， 还要连续观察一段时间；最后知道了观察 时要动用多种感官，如：用眼看、用耳听、 用鼻子闻、用舌头长和用心想等。
是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最. 多.九寸深，一指宽，
这便是蟋蟀的住宅。
“最多”说明蟋蟀 的住宅小巧玲珑的
特点。
我的发现
在阅读文章时，能否迅速准确地把握和 理解文中重点词语的含义和作用，是检验学 生现代文阅读水平高低的一个重要标志，我 们在读书的时候，要注意理解重点词语。
拓展积累
（3）二八月，乱穿衣。 意思：2月,8月,天气变化反覆无常,可能早晚穿冬衣,正午又穿单衣。 （4）夏雨少，秋霜早。 意思：夏天的下雨亮少，秋天的霜降就回来的比较早。
部编版语文五年级上册第六单元《语文园地六》课件(共28张PPT)
就这样，我有了第一本长篇小说……
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。
我从心底里知道，“精彩极了 ”也好，“糟糕透 了 ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点， 那就是爱。在爱的鼓励下，我努力地向前驶去。
回顾这三篇课文的开头或者 题目，你发现了结尾的特点吗？
就这样，我有了第一本长篇小说……
与题目照应
我从心底里知道，“精彩极了 ”也好，“糟糕透
了 ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，
那就是爱。在爱的鼓励下，我努力地向前驶去。
再读这三个结尾，结合课文的内容和表达的情感， 说说它们有什么特点。
就这样，我有了第一本长篇小说……
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。
我从心底里知道，“精彩极了 ”也好， “糟糕透了 ”也好，这两个极端的断言有一 个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓励下， 我努力地向前驶去。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》的 结尾深化了主题，点明了作者成年后对父 母之爱的不同表达方式的理解和感激。
读下面的从两母段亲话工，作想的象场画景面中，，说我说体场景描写在课文 中的会作到用母。亲工作环境的恶劣，感受
演练台
1.学校餐厅要悬挂一幅标语，你认为哪一句合适？
一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。
——朱用纯
2.妈妈说：“即使现在生活好了，也不能奢侈浪费
，要知道‘ 由俭入奢易，由奢入俭难’。”
语文园地六
交流平台
阅读本单元的课文，我们会感受到父 母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能 更好地体会作者表达的感情呢？
作者的感情有时会融入他描写的场景中。
回顾本单元课文，说说 你从课文的哪些场景中体会 到了作者表达的感情。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。
我从心底里知道，“精彩极了 ”也好，“糟糕透 了 ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点， 那就是爱。在爱的鼓励下，我努力地向前驶去。
回顾这三篇课文的开头或者 题目，你发现了结尾的特点吗？
就这样，我有了第一本长篇小说……
与题目照应
我从心底里知道，“精彩极了 ”也好，“糟糕透
了 ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，
那就是爱。在爱的鼓励下，我努力地向前驶去。
再读这三个结尾，结合课文的内容和表达的情感， 说说它们有什么特点。
就这样，我有了第一本长篇小说……
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。
我从心底里知道，“精彩极了 ”也好， “糟糕透了 ”也好，这两个极端的断言有一 个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓励下， 我努力地向前驶去。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》的 结尾深化了主题，点明了作者成年后对父 母之爱的不同表达方式的理解和感激。
读下面的从两母段亲话工，作想的象场画景面中，，说我说体场景描写在课文 中的会作到用母。亲工作环境的恶劣，感受
演练台
1.学校餐厅要悬挂一幅标语，你认为哪一句合适？
一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。
——朱用纯
2.妈妈说：“即使现在生活好了，也不能奢侈浪费
，要知道‘ 由俭入奢易，由奢入俭难’。”
语文园地六
交流平台
阅读本单元的课文，我们会感受到父 母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能 更好地体会作者表达的感情呢？
作者的感情有时会融入他描写的场景中。
回顾本单元课文，说说 你从课文的哪些场景中体会 到了作者表达的感情。
【省级优质课】人教部编版四年级语文上册课件-语文园地一
5
老师指导
读一读这些词语和句子，我们发现这都是 阅读课文的技巧，我们可以根据课文内容 想画面，可以根据课文内容想象描写的声 音，也可以根据根据内容想象脑海中曾经 闻过的味道，还可以根据课文内容想象尝 过的味道。掌握了这些阅读技巧，能更好 的帮助我们理解课文内容。
2021/3/20
6
拓展积累
每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在 树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，把谷底的绿草和鲜 花全遮盖了，仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。 每一朵鲜花的花蕊上，都有一只或几只蝴蝶在吮吸花蜜。 乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。奇异的景色吸 引了众多的游客。穿着花衣服的游客一走进山谷，一群 群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还往他们脸上扑去。这 时候，连游客们也仿佛变成美丽的花蝴蝶了。
2021/3/20
10
我的发现
这些词语都是描写场景的，我们可以在理 解词义的基础上展开想象。
2021/3/20
11
拓展积累
这样描写场面的成语还有很多。 千军万马 浩浩荡荡 枪林弹雨 势如破竹 群魔乱舞 眼花缭乱 天花乱坠 载歌载舞 欢天喜地 人来人往
2021/3/20
12
选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。
2021/3/20
16
书写提示
①把字的中心要写在横线的上方，并且保持 水平。
②字间距要差不多，大小一样，标点符号和 字之间也要保持一定的距离。
③养成提笔就练字的习惯。
2021/3/20
17
书写展示
2021/3/20
18
日积月累
鹿柴 作者：王维 (唐) 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
2021/3/20
部编版语文四年级上册第一单元《语文园地》说课课件(共38张PPT)
板块一：交流平台 1．同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上 也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎 样向大家介绍呢？
2．课文《观潮》中第4自然段： “那条白线很快地向我们移来，……好像大地都被震得颤动起来。” 这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述 ，展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。 引导：作者是怎样描写想象画面的？
第一单元《语文园地》说课稿
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第一单元的《语文园地》，下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
Hale Waihona Puke 七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《语文园地一》 “交流平台” 想象画面。
“语句段运用”词语，画面 ，描述
“书写提示” 观潮
“日积月累” 《鹿柴》
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
2．读一读，理解词语含义。 人声沸腾：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 锣鼓喧天：喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。 后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋：欲： 快要，就要。形容声音很大。 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层， 直达高空。
部编人教版四年级语文上册《语文园地一》精品课件(共36张PPT)
书写提示
1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。 2.字距要差不多， 标点符号和字之间也要保 持一定的距离。 3.认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
这一段话是根据文章中的描写“闻”味道。
这次“交流平台”总结了理解文章内容常用到的 几种方法，即根据文章中的描写想象画面，“听”声 音，“闻”味道。读文章时调用多种感官来理解文章， 能加深对文章的理解。
词语段应用
名师讲解
“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄”“低声细语、 窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息”这两组词语都是描写声音的，第 一组是形容声音大的词语，第二组是形容声音小的词语。先理解词 语的意思，再想象词语描绘的画面，然后积累并运用。
书写提示
这段话选自《观潮》，在书写这段话的 时候，要注意每个字的间架结构。字的中心要 在横格的中线上，保持水平。字距要均匀，标 点符号和字之间也要保持一定的距离。认真对 待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
那条白线很快地向 我们移来，逐渐拉长， 变粗，横贯江面。再近 些，只见白浪翻滚，形 成一堵两丈多高的水墙。
语文园地一
交流平台
1.我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江 潮由远及近、奔腾而来的样子。
这一段话是根据文章中的描写想象画面。 2.读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《走月亮》， 我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
这一段话是根据文章中的描写“听”声音。 3.读文章，我还能“闻”到味道……
读文章的方法：
1.运用五觉（视觉、嗅觉、听觉、触觉、 味觉），加以想象。 2.边读边想，读思结合。 3.联系上下文的方法。 4.联系生活实际的方法。 5.联系自身情感体验的方法。 6.圈画批注的方法。
人教部编版四年级语文下册《【全册】语文园地》精品PPT优质课件
●读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一个事物。
地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后退 粗壮有力，能够支撑起整个身体。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相 当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁 结实百倍。
点拨
这几个句子都是把人们不熟悉的事物和人们非 常熟知的身边事物进行比较，便于读者理解内容， 通俗易懂。
◇飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪 花，构成了迷人的海岸线。
第一幅是田园风景图，第二幅是海边图，先选择出自己 喜欢的一幅，然后观察图画中分别画有什么景物，运用一些 修饰词语以及学过的修辞手法，描写出一幅画面。
蔚蓝的天空，一望无际的草原， 悠闲地摇着尾巴吃草的羊群，构成了 一幅动静结合的草原牧羊图。
●你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
qū
屈原
hán yù
韩愈
yuān
陶渊明
yǔ xī
刘禹锡
mèng
孟浩然
zhòng
范仲淹
fǔ
杜甫
gōng
龚自珍
屈原（公元前340—公元前 278），是中国最早的浪漫主义诗人， 原姓芈（mǐ），名平，字原，中国 文学史上第一位留下姓名的伟大的 爱国诗人。他的出现，标志着中国 诗歌进入了一个由集体歌唱到个人 独唱的新时代。主要作品有《离骚》 《九歌》《九章》《天问》等。
陶渊明（352或365年—427 年），字元亮，又名潜，私谥 “靖节”，世称靖节先生。东 晋末至南朝宋初期伟大的诗人、 辞赋家。他是中国第一位田园 诗人，被称为“古今隐逸诗人 之宗 ”，有《陶渊明集》。
孟浩然（689—740），名 浩，字浩然，号孟山人，襄州 襄阳（现湖北襄阳）人，世称 孟襄阳。因他未曾入仕，又称 之为孟山人，是唐代著名的山 水田园派诗人。后人把孟浩然 与王维并称为“王孟”，有 《孟浩然集》三卷传世。
部编版四年级语文下册第六单元《语文园地六》课件
◇她跳着轻快的舞蹈。
她像小鸟一样跳着轻快的舞蹈。
◇那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 那个小偷像一只出洞的老鼠盯着厨房里的奶酪一样远
远地盯着柜台里的珠宝。
练一练，学运用。
请把下面的句子改写成比喻句。 ◇小女孩在公园里蹦蹦跳跳，玩得可开心了。
小女孩在公园里像小兔子一样蹦蹦跳跳，玩得可开心了。
◇他在集市上横冲直撞，人们纷纷躲避。
的 凶狠 ，表达了作者对鬼子的 憎恨 之情。
（2）照样子，用同样的修辞手法改写句子。 ①小宝宝挥舞着小拳头。
小宝宝挥舞着白面馒头似的小拳头，可爱极了！
②敌人鬼鬼祟祟地摸黑前进。 敌人像胆小的老鼠一样鬼鬼祟祟地摸黑前进。
三、日积月累。
独坐敬亭山
众鸟 高飞尽 ， 孤云 独去闲。
相看两不厌 ，只有敬亭山。
他在集市上像野马一样横冲直撞，人们纷纷躲避。
独坐敬亭山 [唐]李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
作者介绍：
李白(701—762),字太白，号青莲居士,又号谪仙人， 唐代伟大的浪漫主义诗人。他的诗歌豪迈奔放清新飘 逸，想象丰富奇特，充满浪漫主义色彩。他被后人誉为 “诗仙”。他的代表作有《望庐山瀑布》《早发白帝城 》《行路难》等。
二、词句段运用。 1.把成语补充完整，并完成后面的练习。 （ 囊 ）（ 萤 ）夜读（ 悬 ）梁（ 刺 ）股 凿壁（ 偷 ）（ 光 ）（ 铁 ）（ 杵 ）成针 程门（ 立 ）（ 雪 ）手不（ 释 ）（ 卷 ）
（1）形容尊师重道，恭敬求教的成语是 程门立
雪 。（选词填空）
（2）请写出第一行成语故事中的主人公。
①抗日战争时期，有个放羊的孩子叫海娃，他是 村里儿童团的团长。有一天，给八路军当交通员的爸 爸让海娃把一封鸡毛信给八路军送去，这是最紧急的 信啊！
部编版四年级上册语文《语文园地一》PPT电子课件说课复习教学
选择词语填入括号里： 平易近人 独立自主 立志成才 尺有所短 寸有所长 一丝不苟
1.1周.周恩恩来来站站了了起起来来，，（（清晰而坚）定地）回地答回道答：道“：（“（为中华之崛）起！而”读 书）我！知”道“为中华之崛起而读书”的含义是
（我知道“为中华之崛起而读书）”。的含义是（ 我们从小要立志为中华的兴起 和富读强读而课勤文奋7读、书8自）然。段，你从哪些地方感受到“中华不振”？ ２２读..“读“我我课们们文的的7交交、谈谈8很自很融然__洽段__，，__仿_你_，佛从仿我哪佛不些我是地_小方__孩感__，受小而到孩是“，大中__人_华_，不大一振人个”，他？一的个老他朋的友老。朋他友。 亲他切亲之切中之蕴中含__的__认_的真认，真质，朴质之朴中之包中含_的___期__待的，期把待我，小把小我的小心小融的化心了__，__以___至了不， 知以黄至昏不的知到黄来昏。的”到这来两。句”话这中两的句“话他中”的指“的他是”叶指圣的陶是_；__这__学期；，这我学们期还，学我们 过还他学写过的他文写章的《文爬章山__虎__的_脚__》__。_ 。
33..刚刚进进里里院院，，一一墙墙绿绿葱葱葱葱的的爬爬山山虎虎扑___入__眼__帘_。。夏夏日日的的_燥___热_仿仿佛佛一一下下子子减减去去了了 许 许多多，，阳阳光光都都变变成成绿绿色色的的，，像像温___柔__的__小__精___灵一一样样在在上上面面跳跳跃跃，，闪闪烁烁着着迷离 _的__光__点__。__…的…光落点日。的…余…晖落染日红的了余窗晖棂染，红院了里窗那棂一，墙院的里爬那山一虎墙，的绿爬得山沉虎郁，，绿 得 如沉同郁一，片如浓同浓一的片湖水___，__映__在__客___厅__的，玻映璃在窗客上厅，的不玻停璃地窗摇上曳，着不，停显地得摇虎曳虎着有， 显 生得气_。__这__两__段__话__。出这自两肖段复话兴出的自《肖那复片兴绿的绿《的_爬_山__虎__》__。__在__作_者》眼。前在，作那者片眼 前 爬，山那虎片总爬 是山那虎么总绿是着那，么其绿实着是，指其：实叶是老指先：生的__人__品__与__作__品_永__远。留“在我作”者非心常 （ 里。“我）”，非自常己庆第幸一，次自见己到第作一家次，见竟到是作这家样，一竟位是（这样一）位与（（人品））与都堪 称 （（作品）都）堪的称大（作楷家模。）的大作家。
1.1周.周恩恩来来站站了了起起来来，，（（清晰而坚）定地）回地答回道答：道“：（“（为中华之崛）起！而”读 书）我！知”道“为中华之崛起而读书”的含义是
（我知道“为中华之崛起而读书）”。的含义是（ 我们从小要立志为中华的兴起 和富读强读而课勤文奋7读、书8自）然。段，你从哪些地方感受到“中华不振”？ ２２读..“读“我我课们们文的的7交交、谈谈8很自很融然__洽段__，，__仿_你_，佛从仿我哪佛不些我是地_小方__孩感__，受小而到孩是“，大中__人_华_，不大一振人个”，他？一的个老他朋的友老。朋他友。 亲他切亲之切中之蕴中含__的__认_的真认，真质，朴质之朴中之包中含_的___期__待的，期把待我，小把小我的小心小融的化心了__，__以___至了不， 知以黄至昏不的知到黄来昏。的”到这来两。句”话这中两的句“话他中”的指“的他是”叶指圣的陶是_；__这__学期；，这我学们期还，学我们 过还他学写过的他文写章的《文爬章山__虎__的_脚__》__。_ 。
33..刚刚进进里里院院，，一一墙墙绿绿葱葱葱葱的的爬爬山山虎虎扑___入__眼__帘_。。夏夏日日的的_燥___热_仿仿佛佛一一下下子子减减去去了了 许 许多多，，阳阳光光都都变变成成绿绿色色的的，，像像温___柔__的__小__精___灵一一样样在在上上面面跳跳跃跃，，闪闪烁烁着着迷离 _的__光__点__。__…的…光落点日。的…余…晖落染日红的了余窗晖棂染，红院了里窗那棂一，墙院的里爬那山一虎墙，的绿爬得山沉虎郁，，绿 得 如沉同郁一，片如浓同浓一的片湖水___，__映__在__客___厅__的，玻映璃在窗客上厅，的不玻停璃地窗摇上曳，着不，停显地得摇虎曳虎着有， 显 生得气_。__这__两__段__话__。出这自两肖段复话兴出的自《肖那复片兴绿的绿《的_爬_山__虎__》__。__在__作_者》眼。前在，作那者片眼 前 爬，山那虎片总爬 是山那虎么总绿是着那，么其绿实着是，指其：实叶是老指先：生的__人__品__与__作__品_永__远。留“在我作”者非心常 （ 里。“我）”，非自常己庆第幸一，次自见己到第作一家次，见竟到是作这家样，一竟位是（这样一）位与（（人品））与都堪 称 （（作品）都）堪的称大（作楷家模。）的大作家。
部编新人教版小学语文四年级上册《语文园地二》PPT课件
自由朗读，注意“裕、慎、笃、孰、惑”等字的读音。
你对这些名言是怎样理解的呢？
日积月累
喜欢思考问题会变得聪明，刚愎自用，自以为是使自己狭隘、渺小。
◎好问则裕，自用则小。
要广博地学习，要对学问详细地审辨、追问，要慎重地、深入地开展思考，要明白地辨别真伪、美丑、善恶，要切实地身体力行，这样才能收获人生真谛。
回顾交流
学习伙伴提出“要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解”，什么样的问题对理解文章作用更大呢？
我们提出的问题可能比较多，但并不意味着越多越好。因此，我们还需要进行比较，根据文章的需要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
敢于提问、善于提问是一种非常重要的学习习惯，学习伙伴提醒我们以后也要多用提问策略进行阅读，这是我们努力的方向。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
说感受。读每组中的两个句子，说说你有什么不同的感受。
第一组的第一句更能凸显那时候什么也没有，十分落后。第二组中的第一句更能凸显那条狗十分爱叫。
◇那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。◇那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。
学了《呼风唤雨的世纪》，我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。
我觉得在学课文的过程中，可以不断地提出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程。
大家谈到了自己在这个单元学习的收获，也谈到了自己的困惑。看来同学们确实是很有感受。让我们看看书上的学习伙伴又有些什么体会呢？
阅读时，积极提出问题究竟有什么好处呢？
◎人非生而知之者，孰能无惑？
抄写句子，进一步体会自问自答的表达效果。
◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
你对这些名言是怎样理解的呢？
日积月累
喜欢思考问题会变得聪明，刚愎自用，自以为是使自己狭隘、渺小。
◎好问则裕，自用则小。
要广博地学习，要对学问详细地审辨、追问，要慎重地、深入地开展思考，要明白地辨别真伪、美丑、善恶，要切实地身体力行，这样才能收获人生真谛。
回顾交流
学习伙伴提出“要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解”，什么样的问题对理解文章作用更大呢？
我们提出的问题可能比较多，但并不意味着越多越好。因此，我们还需要进行比较，根据文章的需要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
敢于提问、善于提问是一种非常重要的学习习惯，学习伙伴提醒我们以后也要多用提问策略进行阅读，这是我们努力的方向。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
说感受。读每组中的两个句子，说说你有什么不同的感受。
第一组的第一句更能凸显那时候什么也没有，十分落后。第二组中的第一句更能凸显那条狗十分爱叫。
◇那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。◇那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。
学了《呼风唤雨的世纪》，我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。
我觉得在学课文的过程中，可以不断地提出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程。
大家谈到了自己在这个单元学习的收获，也谈到了自己的困惑。看来同学们确实是很有感受。让我们看看书上的学习伙伴又有些什么体会呢？
阅读时，积极提出问题究竟有什么好处呢？
◎人非生而知之者，孰能无惑？
抄写句子，进一步体会自问自答的表达效果。
◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。