中考现代文阅读课件
3.解决各类型的方法或步骤【重要能力】 解决各类型的方法或步骤【重要能力】 解决各类型的方法或步骤
A.概括文章内容就要从全局把握 压缩语段 提炼关键句子信息概 概括文章内容就要从全局把握 概括文章内容 括公式为：什么人在什么地方什么时间做什么事？ 地方＋ 括公式为：什么人在什么地方什么时间做什么事？即：人＋地方＋ 时间＋ 时间＋事件 B.句子在文章中的作用：位于文章开头的句子在结构上的作用大致 句子在文章中的作用： 句子在文章中的作用 开篇点题， 奠定全文的感情基调。 设置悬念 设置悬念， 为：1.开篇点题，总结全文。2.奠定全文的感情基调。3.设置悬念， 开篇点题 总结全文。 奠定全文的感情基调 交代故事发生的背景。引起读者的兴趣或思考。 为下文作铺垫 为下文作铺垫（ 交代故事发生的背景。引起读者的兴趣或思考。 4.为下文作铺垫（埋 下伏笔）位于文章中间的句子在结构上的作用大致为： 承上启下 下伏笔）位于文章中间的句子在结构上的作用大致为：1.承上启下 或开启下文。 为下文作铺垫 为下文作铺垫。 对人物或事情起对比 烘托的作用。 或开启下文。2.为下文作铺垫。3.对人物或事情起对比 烘托的作用。 位于文章结尾的句子在结构上的作用大致为： 照应开头或题目与 位于文章结尾的句子在结构上的作用大致为：1.照应开头或题目与 开头呼应。 总结全文 点明中心（ 总结全文， 升华主题） 开头呼应。2.总结全文，点明中心（深化中心 升华主题）特殊的题 型是题目的作用 题目的作用： 是文章的线索 概括了文章的主要内容3.是文 是文章的线索2.概括了文章的主要内容 型是题目的作用：1.是文章的线索 概括了文章的主要内容 是文 眼揭示文章主旨4.题目新颖 吸引读者5.有象征意义是作者感情的凝 眼揭示文章主旨 题目新颖 吸引读者 有象征意义是作者感情的凝 聚 C.加点的词语在文中作用？做题原则是：词不离句，句不离文，答 加点的词语在文中作用？ 加点的词语在文中作用 做题原则是：词不离句，句不离文， 题公式：××××等词用得好 生动形象的写出了……动作或形态 等词用得好， 题公式：××××等词用得好，生动形象的写出了 动作或形态 要根据文章的具体内容去写）表现了人物……的感情。 的感情。 （要根据文章的具体内容去写）表现了人物 的感情
描写方法
1、肖像(外貌 描写 包括神态描写 描写人物容貌、衣着、 、肖像 外貌 描写[包括神态描写 描写人物容貌、衣着、 外貌)描写 包括神态描写](描写人物容貌 神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、 神情、姿态等 ：交代了人物的××身份、××地位、 ××身份 地位 ××处境 经历以及××心理状态、××思想性格等情 处境、 ××心理状态 ××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情 2、语言 对话 描写 、行动 动作 描写：形象生 对话)描写 动作)描写 况。 、语言(对话 描写3、行动(动作 描写： 动地表现出人物的××心理(心情 ××心理 心情)， 动地表现出人物的××心理 心情 ，并反映了人物的 ××性格特征或××精神品质 性格特征或××精神品质。 ××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发 4、心理描写：形象生动地反映出人物的××思 ××思 展。 、心理描写：形象生动地反映出人物的×× 揭示了人物的××性格或者××品质。 ××性格或者××品质 想，揭示了人物的××性格或者××品质。 环境描写： 环境描写：自然环境描写和社会环境描写 自然环境 (描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物 ： 描写自然景观如天气、 描写自然景观如天气 季节、山川、湖海等自然景物)： 渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、 ××环境气氛 ××情感 渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的 ××命运 推动故事情节的发展。 命运、 社会环境(描写社 ××命运、推动故事情节的发展。 社会环境 描写社 会状况或者人物活动的场景和周围(室内 的布局、陈设)： 室内)的布局 会状况或者人物活动的场景和周围 室内 的布局、陈设 ： 交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。 ××时代背景 ××环境气氛 交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。
表达方式： 表达方式：
1.记叙：作者对人物事件和环境所作的必要的交代和说明。 记叙：作者对人物事件和环境所作的必要的交代和说明。 记叙 2.描写，指作者用形象的语言对人物，事件和环境所作的 描写， 描写 指作者用形象的语言对人物， 细致的描绘与刻画。 细致的描绘与刻画。 3.议论，指作者在作品中对人物，事件表明自己的态度和 议论， 议论 指作者在作品中对人物， 看法。 看法。 4.抒情，指作者在作品中抒发自己的思想感情。作用突出 抒情，指作者在作品中抒发自己的思想感情。 抒情 人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。 人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。 5.说明，用生动形象的语言说明事物或事理的特征和性质。 说明， 说明 用生动形象的语言说明事物或事理的特征和性质。
D.赏析句子：品味这句话在好在什么地方 赏析句子 品味这句话在好在什么地方 品味这句话在好在什么地方?
要解决这类问题可以从以下几个方面:1.抓住这个句子中的关 要解决这类问题可以从以下几个方面 抓住这个句子中的关 键词进行赏析（ 键词进行赏析（如词语的妙用 修辞方法 ）2.从整个句子的主要内 从整个句子的主要内 容及作者所要表达的思想感情赏析3.答题格式一般为 答题格式一般为： 字词句） 容及作者所要表达的思想感情赏析 答题格式一般为：（字词句） 含义＋（修辞、表现等）手法＋表达作用（效果） ＋（修辞 含义＋（修辞、表现等）手法＋表达作用（效果） ＋抒发情感 揭示道理） （揭示道理） E.读了本文之后给你的启示或道理。要解决这类主观性试题 读了本文之后给你的启示或道理。 读了本文之后给你的启示或道理 要做到言之有理，言之有序，条理分明。有个人的特殊见解。 要做到言之有理，言之有序，条理分明。有个人的特殊见解。思想 要健康，格调要积极乐观。 要健康，格调要积极乐观。需要结合自己实际情况去写的可适当结 但不可过长。 合，但不可过长。 F.补充一点：根据每道题后面的分值可按步骤答题即：2分答题 补充一点： 补充一点 根据每道题后面的分值可按步骤答题即： 分答题 时至少答两条。 时至少答两条。
1.解题思路要明晰 解题目边读边思考，初 面对一篇记叙文首先要看题目边读边思考， 面对一篇记叙文首先要看题目边读边思考 步领会整篇文章所讲的主要内容。 步领会整篇文章所讲的主要内容。注意文中特殊 的句子（ 的句子（与题目有联系 位置较特殊 单独成段 与本文主题相关等） 与本文主题相关等） B.看下面的问题，了解所问的内容是什么，带着 看下面的问题， 看下面的问题 了解所问的内容是什么， 问题再次阅读文章，一道题一道题的解决问题。 问题再次阅读文章，一道题一道题的解决问题。 C.问题的答案要善于从文章中找原句，原句能概 问题的答案要善于从文章中找原句， 问题的答案要善于从文章中找原句 括用原句， 括用原句，不能概括时也要从原文中找原句进行 概括整理。 概括整理。
(3)夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起读者的 夸张： 夸张 揭示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，
强烈共鸣。 强烈共鸣。例1：白发三千丈，缘愁似个长。 例2：她还没有端酒 ：白发三千丈，缘愁似个长。 ： 就醉了。 怀，就醉了。 4)排比：可增强语言的气势。格式为：强调了＋对象＋特征，增加 排比： 特征， 排比 可增强语言的气势。格式为： 感染力说服力强烈抒发……的感情。 的感情。 用来抒情， 感染力说服力强烈抒发 的感情 用来抒情，可把感情抒发 得淋漓尽致。用来说理，可把道理阐述得更严密、 得淋漓尽致。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；例1： ： 漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心 漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护， 多少无私。 多少无私。 (5)对偶：使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有 对偶： 对偶 使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强， 音律美；内容上凝练集中，概括力强。 音律美；内容上凝练集中，概括力强。例1：四十年别井离乡，雁 ：四十年别井离乡， 沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。 沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。例2：山水本无知，蝶雁亦 ：山水本无知， 无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢 无情；但它们对待人类最公平，一视同仁， 卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。 卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
中考现代文复习备考攻略
记叙文
议论文
说明文
记叙文阅读
记叙文是以记叙 描写为主要表达方式， 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人 叙事、写景状物为主要内容的一种文体. 叙事、写景状物为主要内容的一种文体 六要素： 六要素：时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果 线索：1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹 2、 、人物线索： 、
2.了解记叙文出题的类型 了解记叙文出题的类型
记叙文考试出题的类型大致为： 概括 记叙文考试出题的类型大致为：1.概括 文章）某一段的（故事情节）主要内容2. （文章）某一段的（故事情节）主要内容 这一段（ 文字在本文中的作用？ 加点 这一段（句）文字在本文中的作用？3.加点 的词语在文中的具体含义4.品味这句话在好 的词语在文中的具体含义4.品味这句话在好 在什么地方？（赏析） 读了本文之后给你 ？（赏析 在什么地方？（赏析）5.读了本文之后给你 的启示或道理。 的启示或道理。假如你是主人公你认为该怎 样去做? 样去做
修辞(1)比喻：形象生动地写出了事物的×× 比喻： 比喻 形象生动地写出了事物的××
特点；能使抽象道理变得具体， 特点；能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变 得浅显易懂。 得浅显易懂。例1：窄窄的木板是一支飞鸣的利 ： 小小的三角帆是一支彩色的大翅膀。 箭。小小的三角帆是一支彩色的大翅膀。例2： ： 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 (2)拟人 把物当做人来写，使事物具有人的神态、 拟人(把物当做人来写 拟人 把物当做人来写，使事物具有人的神态、 动作、语言、心理等)：其作用是使所写“ 动作、语言、心理等 ：其作用是使所写“物” 色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。格式是： 色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。格式是： 生动形象的写出了＋对象＋状态， 人格化， 生动形象的写出了＋对象＋状态，使……人格化， 人格化 表达了作者……的感情。例1：桃树、杏树、梨 的感情。 表达了作者 的感情 ：桃树、杏树、 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
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2024年中考语文总复习 第九章 非连续性文本阅读 课件(共67张PPT)
不过，这些仅是先秦时期的尊，如果算上后世被称为尊的酒器，那这类酒器的 家族会更加庞大，也会更加复杂，这里就不作赘述了。（摘选自李想《国宝小档 案——象尊》）
材料三： 徜徉在中华文明的历史长河中，我们能遇到许多与兔相关的文化符 号。在这些符号中，文物中的兔子无疑是最为形象的：无论是新石器时期的玉器、 先秦时期的青铜器、魏晋时期的石雕，还是隋唐时期的壁画、宋元时期的书画，抑 或是明清时期的瓷器……栩栩如生的兔子跨越千百年的时光，可爱灵动地呈现在今 人面前，诉说着它们承载的历史。
“让文物说话”，简单的一句话产生了强烈的反响。各大博物馆陆续策划出形 式多样、风格各异的展览，一大批国宝文物走出库房，和普通大众亲切见面。电视、 网络媒体也陆续推出《如果文物会说话》《国家宝藏》等节目，以新颖的形式，将 历史和现实结合起来，掀起了一股欣赏国宝、品味文明的热潮。感悟国宝，离不开 中华文明；讲述中华文明，离不开解读国宝。（摘编自佟洵、王云松主编的《国家 宝藏》）
我国现存最早的与兔相关的人类制品是一件新石器时期的玉兔饰。考古发掘资 料显示，这件玉兔饰出土于安徽省含山县凌家滩遗址，长6.8厘米，宽1.9厘米，厚 0.2厘米。玉兔呈飞奔状，头微微向上扬，两耳紧贴后背，短尾上翘，后腿抬起。 它的下部有一条长方形凹边，凹边上对钻4个大小不一的圆孔，表明这件玉兔饰可 能与其他器物连缀在一起使用，或为冠饰，或为梳背。工匠用寥寥数刀便将兔子的 神韵展现出来，新石器时期长江中下游流域先民制玉技艺之高超，着实令人惊叹。 （摘选自李想、张劲硕《国宝小档案——玉兔饰》）
3.（3分）结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。 [答案] （1）学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸 收知识。（2）发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇 心。（3）加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心 （播种好奇心的种子）。
材料三： 徜徉在中华文明的历史长河中，我们能遇到许多与兔相关的文化符 号。在这些符号中，文物中的兔子无疑是最为形象的：无论是新石器时期的玉器、 先秦时期的青铜器、魏晋时期的石雕，还是隋唐时期的壁画、宋元时期的书画，抑 或是明清时期的瓷器……栩栩如生的兔子跨越千百年的时光，可爱灵动地呈现在今 人面前，诉说着它们承载的历史。
“让文物说话”，简单的一句话产生了强烈的反响。各大博物馆陆续策划出形 式多样、风格各异的展览，一大批国宝文物走出库房，和普通大众亲切见面。电视、 网络媒体也陆续推出《如果文物会说话》《国家宝藏》等节目，以新颖的形式，将 历史和现实结合起来，掀起了一股欣赏国宝、品味文明的热潮。感悟国宝，离不开 中华文明；讲述中华文明，离不开解读国宝。（摘编自佟洵、王云松主编的《国家 宝藏》）
我国现存最早的与兔相关的人类制品是一件新石器时期的玉兔饰。考古发掘资 料显示，这件玉兔饰出土于安徽省含山县凌家滩遗址，长6.8厘米，宽1.9厘米，厚 0.2厘米。玉兔呈飞奔状，头微微向上扬，两耳紧贴后背，短尾上翘，后腿抬起。 它的下部有一条长方形凹边，凹边上对钻4个大小不一的圆孔，表明这件玉兔饰可 能与其他器物连缀在一起使用，或为冠饰，或为梳背。工匠用寥寥数刀便将兔子的 神韵展现出来，新石器时期长江中下游流域先民制玉技艺之高超，着实令人惊叹。 （摘选自李想、张劲硕《国宝小档案——玉兔饰》）
3.（3分）结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。 [答案] （1）学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸 收知识。（2）发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇 心。（3）加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心 （播种好奇心的种子）。
中考现代文阅读“作用类”解题技巧++课件
见题型：①某段环境描写有何作用？ 答题思路：①审清题干，明确题干要求，考查环境作用。②联系文本，对环境 本身、情节、人物、主题等方面具体分析。
环境 ①交代故事发生的时间、地点，背景； ②烘托或渲染××的气氛（营造××的氛围），奠定××的基调； ③暗示社会环境；
情节 ④推动故事情节的发展； ⑤为下文埋下伏笔或作铺垫；
考向五：标题的作用
常见题型：①以xx为标题作用是什么? ②说说标题的作用。 答题思路：①审清题干，明确题干要求，考查标题作用。②联系文本，对标题 修辞、内容、结构等方面具体分析。
内容 ①概括文章内容， ②点明背景，奠定感情基调，渲染气氛
结构 ③充当文章的线索，全文围绕标题展开。
主旨 ④点明(暗示)文章主旨
标题的妙处： 常见题型：①探究作者 以“XX”为题的理由。 ②分析标题的妙处》
表达 ⑤设置悬念，激发读者兴趣; 效果 ⑥运用.....修辞方法，生动形象，吸引读者;
答题思路：含义+作用
⑦借用古诗词(歌词、俗语、名言)，增添文化韵味;
⑧其他：新颖别致、委婉含蓄
典型例题： 文章主要写父亲的言行，但却以“父亲的鞋子”为题，这有什么用 意？（选自阅读《父亲的鞋子》 李汉荣） （1）“父亲的鞋子”既是文章的重要物象，又是行文的线索，串起 和融合了文章的叙事、议论和抒情。（2）以小见大，寻常的物象背 后寄寓了深刻的人生意蕴。（3）“父亲的鞋子”抒发了“我”对父 亲勤劳一生的感激与赞美。
插叙的方法：由作者直接插进来叙述、介绍；由文中人物的回忆、 思念、想象等心理活动完成；通过文中人物的对话、独白来进行。
典型例题： 有人认为第③段内容可以删去，也有人认为这一段必不可少。请 说说你的观点，并结合文章内容阐述理由。（《老银匠》 孙莹） 【答案】(3分)示例：第③段内容必不可少。这段属于插叙，叙述 了张师傅少年时痴迷于打磨饰品的手法，不停学习，精进技术，最 后可以正式出摊的经历，表现了他对传统手艺的热爱及其技艺出众 的原因，为后文写张师傅找手艺传承人做铺垫。(每点1分，意思对 即可)
环境 ①交代故事发生的时间、地点，背景； ②烘托或渲染××的气氛（营造××的氛围），奠定××的基调； ③暗示社会环境；
情节 ④推动故事情节的发展； ⑤为下文埋下伏笔或作铺垫；
考向五：标题的作用
常见题型：①以xx为标题作用是什么? ②说说标题的作用。 答题思路：①审清题干，明确题干要求，考查标题作用。②联系文本，对标题 修辞、内容、结构等方面具体分析。
内容 ①概括文章内容， ②点明背景，奠定感情基调，渲染气氛
结构 ③充当文章的线索，全文围绕标题展开。
主旨 ④点明(暗示)文章主旨
标题的妙处： 常见题型：①探究作者 以“XX”为题的理由。 ②分析标题的妙处》
表达 ⑤设置悬念，激发读者兴趣; 效果 ⑥运用.....修辞方法，生动形象，吸引读者;
答题思路：含义+作用
⑦借用古诗词(歌词、俗语、名言)，增添文化韵味;
⑧其他：新颖别致、委婉含蓄
典型例题： 文章主要写父亲的言行，但却以“父亲的鞋子”为题，这有什么用 意？（选自阅读《父亲的鞋子》 李汉荣） （1）“父亲的鞋子”既是文章的重要物象，又是行文的线索，串起 和融合了文章的叙事、议论和抒情。（2）以小见大，寻常的物象背 后寄寓了深刻的人生意蕴。（3）“父亲的鞋子”抒发了“我”对父 亲勤劳一生的感激与赞美。
插叙的方法：由作者直接插进来叙述、介绍；由文中人物的回忆、 思念、想象等心理活动完成；通过文中人物的对话、独白来进行。
典型例题： 有人认为第③段内容可以删去，也有人认为这一段必不可少。请 说说你的观点，并结合文章内容阐述理由。（《老银匠》 孙莹） 【答案】(3分)示例：第③段内容必不可少。这段属于插叙，叙述 了张师傅少年时痴迷于打磨饰品的手法，不停学习，精进技术，最 后可以正式出摊的经历，表现了他对传统手艺的热爱及其技艺出众 的原因，为后文写张师傅找手艺传承人做铺垫。(每点1分，意思对 即可)
中考语文复习现代文阅读 ppt课件
四大意识和六大步骤：
四大意识： 整体意识、对应意识、原文意 识和要点意识。 六大步骤： 整体感知、审清题意、回扣原 文、上下联系、分析综合、组 织表达。
ppt课件 10
解题方法： ⑴研读题干，明确要求，尤其把握好关 键词的含义。 ⑵寻找答题区，检索范围，综合分析。 具体做法：（细读） ①先看题目涉及到文中哪些段落或区域， 确定对应的语句，再仔细分析这一段里 每一句话的意思，理清段落之间的关系。 ②上一句跟下一句怎么连上的，某一句 跟前面哪一句有关系？
ppt课件
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试题类型： 12、选文第1段中交代说岳局长“办案 时话不多”，但在第3段却说他“边吃 边主动和胖师傅聊了起来”，这一细节 与前边的交代是否矛盾？这两处内容分 别表现了岳局长什么性格？ （期中测评）
解题方法： 根据上下文内容去分析判断，不 要脱离文本。
ppt课件
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5、语言品析
试题类型： 14、本文语言很有特色，例如：多用修 辞手法，化用古典诗句，词语 运用富有创造力与表现力。请你任选一 种特色，从文中举一例具体说明表达效 果。 （期末测评） 18、文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景， 描写得非常精彩。请从第4、5、11段中 选择你最喜欢的一段进行赏析。 （05年中考）
ppt课件 24
文学作品阅读
ppt课件
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中考考查
一、理解
①理解文中重要词语的含义
②理解并解释文中重要的句子
二、分析综合
①筛选并整合文中的信息 ②分析文章结构，把握文章思路
③归纳内容要点，概括中心意思
ppt课件 26
④分析概括作者在文中的观点 态度及情感 ⑤根据文章内容进行推断和想 象 三、鉴赏评价 ①鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者 的观点
中考现代文阅读答题技巧课件
中考真题三：议论文阅读
01
02
总结词：抓住论点、分 析论据、理解论证方法
详细描述
03
04
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抓住论点：议论文的目 的是向读者阐述作者的 看法或观点，因此在阅 读议论文时，首先要抓 住文章的论点，即作者 想要表达的观点。
分析论据：为了支持自 己的观点，议论文通常 会采用一些论据来证明 自己的观点是正确的。 在阅读议论文时，要注 意分析作者采用的论据 ，以及这些论据对论点 的影响。
读说明文时，首先要抓住说明的对象，即文章要介绍的事物或现象。 • 分析说明方法：为了使读者更好地理解说明对象，说明文通常会采用一
些说明方法，如定义、分类、比较、举例等。在阅读说明文时，要注意 分析作者采用的说明方法，以及这些方法对说明对象的影响。 • 理解文章结构：说明文的结构通常比较清晰，一般由引言、主体和结论 三个部分组成。在阅读说明文时，要注意理解文章的结构，了解作者如 何组织材料进行说明。
理解文章主旨：在阅读 记叙文时，首先要把握 文章的主旨，即作者想 要表达的中心思想。要 认真阅读文章，理解文 章中的事件和人物，以 及他们之间的关系，从 而把握文章的主旨。
梳理故事情节：记叙文 通常由一系列事件组成 ，这些事件有一定的顺 序和逻辑关系。在阅读 记叙文时，要注意把握 文章中事件的顺序和关 系，以及每个事件对整 个故事情节的影响。
02
良好的阅读理解能力有助于考生 快速准确地理解文章的主旨、细 节和作者的意图，从而为整个试 卷打下良好的基础。
现代文阅读的主要题型
01
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03
04
细节理解题
这类题目主要测试考生对文章 中具体细节的理解能力，如时 间、地点、人物、事件等。
主旨大意题
中考现代文阅读答题技巧(52页)ppt课件
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(六)题目的作用
❖ (1)把握象征意义；(2)语带双 关;(3)作者感情的出发点;(4)概括 文章的主要内容;(5)文章线索;(6) 文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、 新颖;(8)题目中运用修辞的,要还 原它的本义后再分析作用。
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(五)辨析句子所运用的修辞及作用
❖ 格式：举……（概括事例）有力的论 证了……（如果有分论点，则写出它 证明的分论点，否则写中心论点）， 从而使论证更具体更有说服力。
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②、道理论证：通过讲道理的方 式证明论点，使论证更概括更深 入。
格式：使用了道理论证的论证 方法，有力的论证了……观点， 从而使作者的观点表达得更鲜明, 更有说服力。
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3、作者是从哪几方面（或哪两 方面）论述××观点的？
• 先在文中找出具体观点
• 再在文中找与此相关的中 心句或关键句。
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4、第①段在文中的作用是什么？
（1）引出论题（或论点） （2）做为论据，证明论点 （3）引起读者阅读兴趣
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5、中间一段的作用是什么？
➢ 过渡（承上、启下、承上启 下）
▪ 议论文的语言：准确性、严密性、概括性
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常见题型及答题技巧
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答题原则： 议论文阅读三步曲：
第一步：通读材料，明确中心论点及 大致结构。
第二步：读题，审明题干，确定信息 点出自哪段。
第三步：准确摘取，综合分析，全面做 答
原则：议论文阅读一般要用原文答题。强 调：原文意识！
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8、说明文开头一段、末尾一段、 中间段的作用。
初中语文中考现代文阅读之赏析句子课件PPT
解作者的情感态度。
答题句式：这是个 句，
，
表达了……
7、一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏 笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上 文）
• 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点 睛、） 结构上（首尾照应， 结构完整。）
⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩 的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜 欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的 话复述句意。
例：解释下面句子的含义：
•
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没
有路，走的人多了，也便成了路。
•
——鲁迅《故乡》
答：句中的“路”既指地上的路，也 指人生之路。它告诫人们：希望的有无， 取决于是否为之而奋斗。空有希望而不 去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为 之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践 “希望”困难重重，但只要去探索实践， 就能走前人所没有走出的路，创造前人 所未经的生活，鼓励人们为实现新生活 而奋斗。
2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的 暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着 嬉戏忘返的孩子。”
——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨 后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远， 泉声表现鼎湖山的年轻活力。
3、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远 躲在树缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。《松堂游记》
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的 细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》
答题句式：这是个 句，
，
表达了……
7、一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏 笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上 文）
• 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点 睛、） 结构上（首尾照应， 结构完整。）
⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩 的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜 欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的 话复述句意。
例：解释下面句子的含义：
•
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没
有路，走的人多了，也便成了路。
•
——鲁迅《故乡》
答：句中的“路”既指地上的路，也 指人生之路。它告诫人们：希望的有无， 取决于是否为之而奋斗。空有希望而不 去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为 之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践 “希望”困难重重，但只要去探索实践， 就能走前人所没有走出的路，创造前人 所未经的生活，鼓励人们为实现新生活 而奋斗。
2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的 暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着 嬉戏忘返的孩子。”
——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨 后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远， 泉声表现鼎湖山的年轻活力。
3、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远 躲在树缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。《松堂游记》
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的 细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》
现代文阅读理解重要语句的含义++++课件(共26张ppt)++2023年中考语文二轮专题
【例六】 乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近 似土蓝；我们乡下有个词说得准确－－“瓦蓝”。这个词属于瓦的 专利。
在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。
瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开 始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻，瓦会更显出 自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房 屋的羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才 开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越 雨瓦的通道，下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。
• 有些句子的内涵十分丰富，我们理解这类句子 时，需要仔细逐步解剖。一般来说，是从关键 词出发，单句解析，然后再综合表述。解析时 注意联系中心和上下文，把句子的核心意蕴揭 示出来。
【例七】自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写 春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为 “柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因其 树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故。这 种特殊的姿态便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几， 何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼 命向上，一味求高，忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的 精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。
1.辐射法——从重要词语入手辐射全句。
• 有时候一句话的意思决定于这句话中的一两个关键词， 我们注意从关键词入手解析，词透则句透。这种关键词 可能是内涵丰富的词，可能是运用了象征等艺术手法的 词，还可能就是借代、指代词。答题时我们注意可以辨 析关键词，区分类别，对症下药。
• 【例一】先生读书破万卷，但自己的论著并不很多。与那些著作等身 的学者相比，他不算高产。我有时嗔怪他动作太慢。可每当我看到他 那些写得一丝不苟的手稿，读到那些像他的人品一样不容置疑的文字 时，我不能不心悦诚服。说来，我的先生既不风流倜傥，也非有钱有 势。当初吸引了我、使我心甘情愿以身相许的，正是他那些写得工整 隽秀而又朴实无华的情书。现在我常常是他的文章的第一读者。他总 是谦虚地说想听听我的意见，于是关于他的或者别人的作品的讨论便 成了我们之间交流最多的内容。有时我也会不经意地把自己工作中的 酸甜苦辣说给他听，他总是聚精会神地听着，很少插嘴，只是在重要 问题上才发表些意见。起初我奇怪他何以那样吝于言辞，后来才悟出 他准是把我念叨的一切也当成书给“吃”了下去。而我则在向他倾诉 之中审视了自己，赢得了自信。
中考专题-记叙文阅读-课件118张PPT.ppt
《植树的牧羊人》中“他的那条 大狗也像主人一样，安静，忠厚，
写） 别人的评价、议论来描写人物或事 不张扬”，通过对牧羊人大狗的
物。
（续表）
描写类别
特点及作用
教材示例
根据 侧面
描写 描写 作用：①使人物或事件更加突出；②使 描写，从侧面表现牧羊人的
角度 （间接 主题更加深刻、含蓄。
性格特点。
分类 描写）
“我”背起母亲，妻子背起儿子，一起走小路
2. 记叙顺序
记叙顺序
特点及作用
教材示例
顺叙 倒叙
特点：按时间先后，叙述事情的发生、
发展和结果，或以空间、地点的转换顺
序进行叙述。
《散步》依次写了事情的起因、
出现矛盾、解决矛盾、结局。
作用：使叙事有头有尾，脉络清楚，条
理清晰。
特点：先写事件的结果，或把事件高潮 《走一步，再走一步》开头写道：
动么豪放、多么火烈
的舞蹈哇——安塞腰鼓”，通过
作用：①塑造人物，表现主题；② 对安塞腰鼓的场面描写，烘托了
渲染气氛，烘托事物；③明示、暗 安塞腰鼓的精彩。
点主题。
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静 态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。
4. 记叙线索 线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是贯穿于全文的脉络。
线索类型
特点
教材示例
物线 以具体事物或事物的特征为线索 《灯笼》：以“灯笼”为线索。
人线 事线 感情线
以人物动作行为变化、思想性格的 《我的叔叔于勒》：以“我”的所见
发展、所见所闻为线索
所闻为线索。
以中心事件（或事件发展）为线索 《故乡》：以“回故乡、在故乡、离 故乡”为线索。