部编版小学语文三年级上册4.《古诗三首—山行》教学课件
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 _____________________________________________
——《秋夕》 _____________________________________________
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 _____________________________________________
治才能，诗文都写得很好，诗
以七绝最为出色。与李商隐齐
名，世称“小李杜”。
学习目标
1.会认本课12个生字，会写13个生字。（重点）
2.背诵课文，默写《山行》。（重点）
3.初步感知古诗大意。（难点）
自读提示 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
山行
【唐】杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
理解词语
试着把词语和意思连起来！ 产生，生出。“白云生处”指山的深处。
【寒山】 【石径】
因为。
深秋时节的山。 石子小路。
【生】
【坐】
题解
山行：在山中行走。
人家
2011 2014
白云
2012
2013
枫叶
倾斜
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
一条弯弯曲 曲的小路蜿蜒 伸向山顶，在 白云飘浮的地 方有几户人家。
石径
弯曲 绵长
人家
因为
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
停下来欣 赏这枫林的景 色，那火红的 枫叶比江南二 月的花还要红。
课文整体感知
诗的前两句： “寒”字点明深秋季节；“远”
字写出山路的绵长；“斜”字照应“远”字，写出 了高而缓的山势。一个“生”字，形象地表现了白
4
古诗三首
山行
[唐]杜牧
部编本 ·三年级上册语文
秋 季
秋天是美丽的， 自古以来就有很多 人赞美秋天、描绘 秋天，让我们一起 去看看，古人眼中 的秋天吧！
这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
山行
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
走近作者
杜牧 :（803-852）唐代诗 人。字牧之，京兆万年（今陕 西西安人）。精通兵法，有政
我会写
歪斜
xié
斜
书写指导：余字第二笔捺变 为点，竖钩连接上横，下横 稍长，斗字的中竖要长。
结构：左右 音序：X 部首：斗 组词：斜线 目不斜视 造句：这棵大树长得有些歪斜。
我会写
shuāng
霜冻
霜
书写指导：整体笔画多、要 写紧凑，雨字要写扁一些、 下框变为冖。
结构：上下 音序：S 部首：雨 组词：盐霜 饱经风霜 造句：经过霜冻以后，这些树叶 都掉了。
句子是否通顺。
我会写
寒冷
hán
寒
书写指导：上下宽中间窄， 中间是三横两竖，下边的 撇和捺要舒展。
结构：上下 音序：H 部首：宀 组词：严寒 寒冬腊月 造句：今天的天气特别寒冷。
我会写
石径
jìng
径
结构：左右 音序：J 部首：彳 书写指导：左窄右宽，左边是 组词：径直 大相径庭 彳，右上边第二笔点在撇的下 造句：我沿着这条石径爬上山顶。 边中间位置、上边不交叉。
云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，
从而感到深山充满生气。
诗的后两句： “晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：① 点明写傍晚之景。②傍晚晚霞和枫叶互相辉映，枫林格外美丽。
③诗人傍晚还舍不得登车离去，表达对红叶喜爱。④停车久，观
察细才能悟出 “霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。“霜叶
使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花
的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。激发了我们对
大自然的热爱和对大自然了解，渴望走进大自然的愿望。
课文结构
寒山石径（斜）
山行
枫林（红） 白云（生处）人家
热爱
词语积累 描写秋天的成语 橙黄橘绿 秋风习习
金风送爽
天朗气清
秋风萧瑟 秋色宜人
积累： 诗人杜牧写秋景的诗句还有：
课下作业
《山行》中，“霜叶红于二月花”把 秋天之美描写得胜过春天，在你的生活体 验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天 呢？动笔写一写吧。
红于二月花”，运用对比的方法，写出深秋的枫叶形象生动，这
是全诗的中心句。 “红于”是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩 更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。诗人通过描写了一幅 秋景图，表达对红叶的喜爱之情，赞美秋天的美丽。
这是课后第2题哦！
《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪
些地方发现的？
《山行》这首诗写的是秋天的景物。从
——《寄扬州韩绰判官》 _____________________________________________
1.连一连
远上寒山石径斜 白云深处有人家
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
写枫林 写枫叶特有的美
写山，写山路 写云，写人家
这是课后习题1哦！
2、背诵课文。默写《山行》。
点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的 最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、 内容、标点符号。
“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。
Байду номын сангаас
课文主旨
表达了作者怎样的思想感情？
《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋 山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写， 凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物， 表达了热爱大自然的情感。
课堂小结
《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗 歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。作者 主要以秋天为主题，以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言
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【人教部编版小学语文】山行教学课件1
教育部组织编写 三年级 | 上册
（1）自己读，定位识字，读准字音。 （2）自由读，圈出不理解的词语。 （3）小组读，合作学习，理解词义。
教育部组织编写 三年级 | 上册
hán
jìnɡ
xié shuānɡ
寒 径 斜霜
教育部组织编写 三年级 | 上册
①山行：在山上行走。 ②远上：登上远处的。 ③寒山：深秋时节的山（寒山：深秋季节，天气渐 冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实 指秋天的山）。 ④石径：石子的小路。 ⑤斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。
古诗积累
小池
夏 晓出净慈寺送林子方
（宋代）杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
（宋代）杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
教育部组织编写 三年级 | 上册
古诗积累
秋
秋夕
秋思
（唐代）杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材小学语文】山行教学课件人 教部编 版1
教育部组织编写 三年级 | 上册
远上︱寒山‖石径︱斜， 白云︱生处‖有︱人家。 停车︱坐爱‖枫林︱晚， 霜叶︱红于‖二月︱花。
【新教材小学语文】山行教学课件人 教部编 版1
【新教材小学语文】山行教学课件人 教部编 版1
教育部组织编写 三年级 | 上册
（1）画：画一幅画，画出秋天的美景，在图画 中表达自己对秋天的喜爱之情。
（2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的亲眼 所见和亲身感受表达自己对秋天的喜爱之情。
部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》课件
的最好景象：橙黄橘绿之时。
2020/12/10
课文讲解
前两句描写残秋景象，诗人要表达什么情意？ 赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲霜独立的品格。
2020/12/10
课文讲解
要求：1.读后两句，理解意思。 2.作者所写的秋景有何特点？
诗意：别以为一年的好景将 尽，你必须记住，最美的景是在 这橙黄橘绿的时节啊！
2020/12/10
课后作业
收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗。
2020/12/10
人教版小学语文三年级
4 古诗三首
赠刘景文
2020/12/10
引入新课
古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难 的人。他已经50多岁了，却还是没有受到朝廷的重用，所以他 整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他 家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信 心。于是，便写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信， 取得成功。这首诗的题目就叫《赠刘景文》。
拓展延伸
读读这两首和秋天有关的古诗，简单谈谈自己知道了什么？
秋词 [唐] 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云去， 便引诗情到碧霄。
临平泊舟 [元] 黄 庚 客舟系缆柳阴旁， 湖影侵篷夜气凉。 万顷波光摇月碎， 一天风露藕花香。
2020/12，你认为改作 “青”或“苍”好么？为什么？
2020/12/10
引入新课
苏轼（1037—1101），北宋眉州眉山 （今属四川省眉山市）人。字子瞻，号东坡 居士，宋代文学家，唐宋八大家之一，宋代 文学最高成就的代表。苏轼词开豪放一派， 与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” 。
2020/12/10
我会认
zèn liú cán jú ào jūn chén jú
2020/12/10
课文讲解
前两句描写残秋景象，诗人要表达什么情意？ 赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲霜独立的品格。
2020/12/10
课文讲解
要求：1.读后两句，理解意思。 2.作者所写的秋景有何特点？
诗意：别以为一年的好景将 尽，你必须记住，最美的景是在 这橙黄橘绿的时节啊！
2020/12/10
课后作业
收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗。
2020/12/10
人教版小学语文三年级
4 古诗三首
赠刘景文
2020/12/10
引入新课
古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难 的人。他已经50多岁了，却还是没有受到朝廷的重用，所以他 整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他 家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信 心。于是，便写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信， 取得成功。这首诗的题目就叫《赠刘景文》。
拓展延伸
读读这两首和秋天有关的古诗，简单谈谈自己知道了什么？
秋词 [唐] 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云去， 便引诗情到碧霄。
临平泊舟 [元] 黄 庚 客舟系缆柳阴旁， 湖影侵篷夜气凉。 万顷波光摇月碎， 一天风露藕花香。
2020/12，你认为改作 “青”或“苍”好么？为什么？
2020/12/10
引入新课
苏轼（1037—1101），北宋眉州眉山 （今属四川省眉山市）人。字子瞻，号东坡 居士，宋代文学家，唐宋八大家之一，宋代 文学最高成就的代表。苏轼词开豪放一派， 与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” 。
2020/12/10
我会认
zèn liú cán jú ào jūn chén jú
人教版部编版小学语文三年级上册第四课古诗三首山行
精读感悟
第三句“停车坐爱枫林 晚”：
因为夕照枫林的晚景实 在太迷人了，所以诗人 特地停车观赏。
精读感悟
这句中的“晚”字用得无
比精妙，它蕴含多层意思
：
①点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。 ②因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外 美丽。 ③诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之 极。 ④因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样 富有理趣的警句。
山行
激趣导入
杜牧（公元803－公元852年），字牧之，号樊 川居士，晚唐杰出诗人、散文家，尤以七言绝句 著称，后人称为“小杜”，以别于杜甫，与李商 隐并称“小李杜”，因晚年居长安南樊川别墅， 故后世称“杜樊川”。著有《江南春》《泊秦淮 》《过华清宫》《阿房宫赋》等，其中《阿房宫 赋》为后世传诵。
初读感知
第二单元 · 第4课古诗三首
山行
激趣导入
秋是一首歌，秋是一幅画。古往今来，许多 文人墨客歌咏秋天，赞叹秋景，描绘秋天。唐代 诗人杜牧漫步山间，写下了入目之秋景，为我们 展示了一幅迷人的山林秋色图色。今天我们就来 学习这首诗。
《山行》就是在山中行走，这首诗描写的就 是诗人杜牧在山中行走，途中所看到的景色。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
自读要求
对照拼音自读古诗。要求学生读准字音。
初读感知
枫 拼音： fēng 部首： 木部 结构： 左右 笔画： 8 组词：枫叶、枫树
理解词意
①山行：在山里走。 ②寒山：深秋时节的山。 ③径：小路。 ④坐：因为、由于。 ⑤于：比。
理解词意
⑥生：“生出”的意思。 ⑦红于：比……红。 ⑧晚：晚上，通常指夕阳落下的傍晚。 ⑨车：轿子。
最新部编版三年级语文-三下语文《古诗三首 山行》优秀教学设计-微课精选
来由的爱晚亭。
亭的周围到处生长着一人抱不住的枫树，盘根错节，一片连一片。
每到深秋，枫叶流丹，红舞秋山。
岳麓山景区秀如琢玉，山上遍布名胜古迹，自西汉以来，历代都有遗迹可觅，以爱晚亭、岳麓书院、麓山寺、望湘亭等最为有名。
爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里就成为观赏红叶的绝佳之处。
让我们一起跟随诗人去湖南长沙的岳麓山观赏红叶似火的枫叶吧。
课堂练习（难点巩固）三、感受情境，理解诗意。
1．(课件：山行)让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。
2．学生根据注释，理解诗意。
把不理解的地方找出来，准备提问。
3．小组交流诗意。
4．检查自学效果：谁愿意来检查大家的自学情况呢？如：我想请XX同学回答，回答正确后这位同学有权请后面的同学回答他提出的问题。
5．预设问题：(1)诗人首先远远地看到什么？寒山、石径。
①什么叫寒山？什么叫石径？“斜”是什么意思？②第一句是什么意思？(2)接着诗人又看到了什么？白云、人家。
①“生”是什么意思？小结1．你认为古诗中哪些地方写得好，值得我们好好研究呢？或者你有什么不明白的地方都可以提出来。
(生提问)2．生研究所提出的问题。
先独立研究再小组讨论。
3．集体交流：(1)“寒山”点明了季节，这个“寒”字使人仿佛看到了……“石径斜”的“斜”给人以立体的感觉，把人们的视线引向山顶。
(2)“白云生处”说明山高，“有人家”使整个画面充满生机，起到静中有动的效果。
使人仿佛看到了……听到了……诗人在山脚下看到了什么？此时为什么突然停下来了呢？(3)前两句描写了哪些景物？(寒山、石径、白云、人家)是啊，画面上苍茫的山，洁白的云，隐约可见的黄土茅舍已经很美了，这时眼前突然出现了一片火红火红的枫树林，在晚霞的照射下显得格外迷人，诗人置身这红艳艳似火的满山枫林中，激动不已，怎能不停下来细细观赏。
你认为第三句中哪个字最能表现诗人此时的心情──“爱”。
(课件：枫树林)下面请同学们欣赏枫树，边欣赏边想，此时我们与诗人一起来到了枫树林，你看到了什么？想到了什么？(4)夕阳下的枫树林是如此美丽，诗人突然觉得这枫叶比什么还红？(二月花) 哪个字最能表现枫叶的特点？“红”字。
部编版语文三年级上册第四课《山行》
部编版语文三年级上册第四课《山行》一、教材分析杜牧的《山行》是部编版三年级语文上册第二单元《古诗三首》中的一首，写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。
我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。
所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然。
同时这也是学生在本册书中接触到的第- -首古诗，因此学习方法的指导十分必要。
所以,我在教学中注重引导学生如何学习,这不仅能培养学生的能力，又为本课.后两首诗的学习打下基础。
二、教学目标1、读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。
2、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。
3、培养学生学习古诗积累语言的兴趣。
三、教学过程：1、题解山行，是什么意思？（在山中行走）杜牧在山中行走看到了什么呢？请同学范读，大家划分节奏。
2、通过动画视频了解写作背景。
3、作者简介杜牧(803-852)字牧之，号樊川居士。
杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫的大杜”。
杜牧与李商隐并称“小李杜”。
4、解诗意（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
远上:向山的远处伸展。
生：产生,生出。
诗意：深秋季节，高山上有一条石头小路，弯弯曲曲地向远处伸展。
山林深处，白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
（2）停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
坐:因为霜叶:被霜打过的枫叶。
诗意：我停下车子不走,是因为我欢这深秋时节枫树林的晚景。
被秋霜打过的枫叶,比春天的鲜花还要鲜艳。
5、分析写作手法远上寒山石径斜,白云生处有人家。
——远景停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
——近景远近结合6、想像画面，品味美句《山行》描写的是深秋季节的景色，诗中写“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
部编版三年级语文上册二单元第4课：《古诗三首》课件
菊花
jú
菊
结构：上下 音序：J 部首：艹 书写指导：上扁下高， 组词：墨菊 春兰秋菊 勹要大一些，里面米 造句：秋天的公园里菊花开得正艳。 字要写紧凑。
我会写
残缺
cán
残
书写指导：左边要窄小，右 边两横都稍向上拉，下边是 一撇，斜钩要长。
结构：左右 音序：C 部首：歹 组词：摧残 剩菜残羹 造句：这是一张残缺的人民币。
层林尽染
秋 天
天高云淡
大雁南飞
瓜果飘香
秋天到了，同学们的眼睛还发现 大自然有哪些变化呢？
4
古诗三首
第一课时
山行
[唐]杜牧
走近作者
杜牧 :（803-852）唐代诗人。
与李商隐齐名，世称“小李杜”。
我会写
寒冷
hán
寒
书写指导：上下宽中间窄， 中间是三横两竖，下边的 撇和捺要舒展。
结构：上下 音序：H 部首：宀 组词：严寒 寒冬腊月 造句：今天的天气特别寒冷。
我会写
石径
jìng
径
结构：左右 音序：J 部首：彳 书写指导：左窄右宽，左边是 组词：径直 大相径庭 彳，右上边第二笔点在撇的下 造句：我沿着这条石径爬上山顶。 边中间位置、上边不交叉。
我会写
歪斜
xié
斜
书写指导：余字第二笔捺变 为点，竖钩连接上横，下横 稍长，斗字的中竖要长。
结构：左右 音序：X 部首：斗 组词：斜线 目不斜视 造句：这棵大树长得有些歪斜。
我爱积累
春天
夏天
草长莺飞二月天， 小荷才露尖尖角， 拂堤杨柳醉春烟。 早有蜻蜓立上头。
冬天 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
引入新课
游园不值 应怜屐齿印苍苔，
(2019)三年级语文上册04 古诗三首《山行》2同课异构PPT课件【部编(统编)人教版小学语文最新改版】
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语
文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发
教
展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究 的学方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每
个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基
停下车来欣赏这美丽的风景，那 红色的枫叶比那二月的花还要红。
山行
杜牧
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。 霜叶|红于|二月花。
这首诗写的是（秋天 ），诗人杜牧 （喜欢 ）这个季节。我是从 （停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。） 这一句中体会出来的。（朗读）
山行
杜牧
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。 停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
我觉得（
）小朋友
读得好，因为（ ）。
学了这首诗，我知道了这首诗的意思是：
远远的山上有一条弯弯曲曲的石头 小路，在那飘着白云的地方有几户人家。 停下车来欣赏这美丽的枫叶，那红色的 枫叶比那二月的花还要红。
画一幅《山行》图： 把你们对这首诗的感受全都画进图里。
材 础。 新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以
专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 “语文园地”
解
包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，
读
体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗 读、背诵、复述、口语交际等训练。
房子 —人家
白云
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。
文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发
教
展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究 的学方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每
个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基
停下车来欣赏这美丽的风景，那 红色的枫叶比那二月的花还要红。
山行
杜牧
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。 霜叶|红于|二月花。
这首诗写的是（秋天 ），诗人杜牧 （喜欢 ）这个季节。我是从 （停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。） 这一句中体会出来的。（朗读）
山行
杜牧
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。 停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
我觉得（
）小朋友
读得好，因为（ ）。
学了这首诗，我知道了这首诗的意思是：
远远的山上有一条弯弯曲曲的石头 小路，在那飘着白云的地方有几户人家。 停下车来欣赏这美丽的枫叶，那红色的 枫叶比那二月的花还要红。
画一幅《山行》图： 把你们对这首诗的感受全都画进图里。
材 础。 新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以
专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 “语文园地”
解
包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，
读
体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗 读、背诵、复述、口语交际等训练。
房子 —人家
白云
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。
三年级语文上册第二单元4古诗三首教学课件新人教版
语文 三年级上册
4 古诗三首
新课导入
◎ 说说你眼中的秋天。
Байду номын сангаас高气爽
大雁南飞
层林尽染
硕果累累
山行
作者简介
杜牧（803—852），字牧之， 唐代诗人。后人称杜甫为“老杜”， 称杜牧为“小杜”。
主要作品：《阿房宫赋》《江 南春》《泊秦淮》《过华清宫》等。
◎ 听范读，边听边画出文中 课
的生字，注意生字的读音。
◎ 朗读古诗，说说诗人看到了 哪些景物？
白云 人家
枫林
寒山 石径
课文解读
◎ 从“远”和“斜”这两个字中，你读出了什么？ 远上寒山石径斜，白云生处有人家。
寒山 高大 石径 绵长
课文解读
◎ 想象后半句诗的画面，说说你看到了什么？
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
云雾飘渺 山高、冷清 对 比
炊烟袅袅 生活气息
课文解读
◎ 想象画面，用自己的话说说 前两句诗的意思。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山 峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。
课文解读
◎ 诗人为什么停下车子不走了？ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
因为 枫林美景 所以 流连忘返
课文解读
◎ 看图说说这枫叶红得怎样？
lí
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
字词学习
用条状物或有尖的 东西拨开或弄出
tiǎo 挑 灯 挑 火 挑
tiāo 挑 水 挑 担 子
用肩担着
字词学习
送挑
结构 分类
字词学习
这里形容风吹梧 桐叶发出的声音
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
4 古诗三首
新课导入
◎ 说说你眼中的秋天。
Байду номын сангаас高气爽
大雁南飞
层林尽染
硕果累累
山行
作者简介
杜牧（803—852），字牧之， 唐代诗人。后人称杜甫为“老杜”， 称杜牧为“小杜”。
主要作品：《阿房宫赋》《江 南春》《泊秦淮》《过华清宫》等。
◎ 听范读，边听边画出文中 课
的生字，注意生字的读音。
◎ 朗读古诗，说说诗人看到了 哪些景物？
白云 人家
枫林
寒山 石径
课文解读
◎ 从“远”和“斜”这两个字中，你读出了什么？ 远上寒山石径斜，白云生处有人家。
寒山 高大 石径 绵长
课文解读
◎ 想象后半句诗的画面，说说你看到了什么？
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
云雾飘渺 山高、冷清 对 比
炊烟袅袅 生活气息
课文解读
◎ 想象画面，用自己的话说说 前两句诗的意思。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山 峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。
课文解读
◎ 诗人为什么停下车子不走了？ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
因为 枫林美景 所以 流连忘返
课文解读
◎ 看图说说这枫叶红得怎样？
lí
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
字词学习
用条状物或有尖的 东西拨开或弄出
tiǎo 挑 灯 挑 火 挑
tiāo 挑 水 挑 担 子
用肩担着
字词学习
送挑
结构 分类
字词学习
这里形容风吹梧 桐叶发出的声音
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
新人教部编版三年级上册语文 第4课 古诗三首 教学课件
料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了，他突 然看到远处篱笆下的灯火。
也许秋天看上去确实有些萧条落寞,不似春夏万物 蓬勃生长的盎然，但是,秋天却也是成熟的季节， 充满了丰收的气息。
4.古诗三首
第一课时
杜牧：字牧之，号樊川居士，汉族， 唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌 以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。 与李商隐并称“小李杜”。 代表作品：《阿房宫赋》《樊川文集》 《江南春》等。
白云生处有人家
在白云（飘浮的地方）有几户人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林， 经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。
山行
远
近 因为爱看 停
景
景
车
寒白
山云
枫
枫
林
叶
石人
晚
红
径家
面“相”的“目”要注意横画之间等距。
上下结构
“寒”下面部分的三横要写得紧凑、 等距，且要注意最后一横略长，
动客情：使客人产生了思念家乡之情 江上的秋风使诗人不禁思念起自己的家乡。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
萧萧秋风吹动着梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上 的秋风让诗人不禁思念起自己的家乡。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
“挑”就是用细 长的东西拨弄。
“篱落”就是篱笆。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
新人教部编版小学语文
三年级上册
4.古诗三首
第一课时
杜牧：字牧之，号樊川居士，汉族， 唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌 以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。 与李商隐并称“小李杜”。 代表作品：《阿房宫赋》《樊川文集》 《江南春》等。
jìng
xié
也许秋天看上去确实有些萧条落寞,不似春夏万物 蓬勃生长的盎然，但是,秋天却也是成熟的季节， 充满了丰收的气息。
4.古诗三首
第一课时
杜牧：字牧之，号樊川居士，汉族， 唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌 以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。 与李商隐并称“小李杜”。 代表作品：《阿房宫赋》《樊川文集》 《江南春》等。
白云生处有人家
在白云（飘浮的地方）有几户人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林， 经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。
山行
远
近 因为爱看 停
景
景
车
寒白
山云
枫
枫
林
叶
石人
晚
红
径家
面“相”的“目”要注意横画之间等距。
上下结构
“寒”下面部分的三横要写得紧凑、 等距，且要注意最后一横略长，
动客情：使客人产生了思念家乡之情 江上的秋风使诗人不禁思念起自己的家乡。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
萧萧秋风吹动着梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上 的秋风让诗人不禁思念起自己的家乡。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
“挑”就是用细 长的东西拨弄。
“篱落”就是篱笆。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
新人教部编版小学语文
三年级上册
4.古诗三首
第一课时
杜牧：字牧之，号樊川居士，汉族， 唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌 以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。 与李商隐并称“小李杜”。 代表作品：《阿房宫赋》《樊川文集》 《江南春》等。
jìng
xié
小学语文部编版三年级上册第4课《古诗三首》课件(2023秋新课标版)
书写秋意 为诗配图
正确书写我可以
点击生字观看生字视频
寒径斜霜赠盖
菊残 君橙 送挑落
gài
书写指导
上部分一竖不出头， 几个横长短相似，距离 匀称，第三横在横中线 上。下部分最后一横要 写长，托起整个字。
jú
下边部分的 “米”，左边有一 部分写在“勹”的 外面，使整个字重 心更稳。
cán
左边的“歹”不 要多一点，起笔横的 长度不要超过竖中线。 右边部分斜钩要写得 舒展，不要忘写右上 角的点。
诗人触景生情
江上秋风动客情。
诗意：萧萧秋风吹动梧叶，送来 阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在 外的我不禁思念起自己的家乡。
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
诗意：忽然看到远处篱笆下的一点 灯火，料想是孩子们在拨弄蟋蟀。
诗中情感我体会
后两句描绘了一幅怎样的画面？诗人想到了 什么呢？
后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。 这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他 乡的孤寂无奈。
我为古诗来配图
欣赏了这么多有趣的诗句，你的脑海中是 不是出现了一幅幅生动的画面？请任选一首诗， 试着把它变成一幅画吧！
跨学科学习
秋天的叶子为什么会变色？
每到秋天的时候，叶子就呈现出黄色、橙色和红色。 树的叶子为什么会变色呢？这主要归结于大自然界中， 三种重要色素：叶绿素、类胡萝卜素和花青素。
在春夏的时候，白天长，光照足，大树的叶子呈嫩 绿、黄绿和翠绿色。这主要是因为叶绿素的作用。随着 秋天的到来，白天变短，温度降低，光照也没有春夏充 足，树叶中的叶绿素遭到破坏，以至于渐渐消失，而所 有的叶子中类胡萝卜素都一直存在，当叶绿素减少和
消失的时候，叶子就呈现出黄色或橙色。 光照产生的另外一个作用就是花青素。一方面因为