五年级数学上册 第九单元练习与应用(一)复习教案 苏教版
教学内容
p78回顾与整理，第78～79页“练习与应用”第1～5题
共几课时
8
课型
复习
第几课时
6
三维目标
1.使学生进一步巩固已经学过的小数乘除法的计算方法，加深对由小数点位置移动引起的小数大小变化规律的理解。
2.通过练习与应用，进一步提高学生应用所学知识解决简单实际问题的能力。
3.培养学生自觉验算的习惯。
2.出示“练习与应用”第2题的表格
引导学生观察比较表中的每一组因数的变化有什么规律？
问：你能根据因数的变化规律填出第2-7栏的乘积吗？试一试。
可以用什么办法加以验证？
从这题中你又得到了哪个规律？记住了吗？
3.选择典型的错误分析原因，以不断提高学生的计算能力。
4.出示“练习与应用”第4题。
引导学生根据题目的特点先判断哪几题的商小于1？
教学重点
难点
重点：沟通小数乘除法的计算方法与整数乘除法的联系。
难点：建立合理的认知结构。
教学资源
学生已掌握了小数乘整数，除数是整数的小数除法的计算方法，理解并掌握了小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
预习设计
1.知道计算小数与整数相乘以及除数是整数的小数除法的方法。
2.说说由小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
5.指导完成“练习与应用”第5题。
引导学生回忆有关计量单位之间的进率。
计
1．课堂作业：
补充习题第54页1、2、4、5、6题。
拓展题：一堆黄沙15立方米，每立方米黄沙重1.7吨，用一辆载重4吨的卡车最少运几次？
2.家庭作业：
《一课一练》第65页2、3、4、5、6及智力冲浪。
5.先回忆有关计量单位之间的进率，再独立填一
三、全班交流，提炼建模。（预设2分钟）
四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）
这一单元，你了解了什么规律？学会了哪些计算？
组织学生交流小数点移动引起小数大小变化的规律。
有了这个规律有什么用？
1.指导口算：“练习与应用”第1题
指出：在口算时，要灵活运用小数点位置移动引起的小数大小变化规律，帮助自己正确口算。
学程设计
导航策略
调整与反思
一、谈话导入，明确目标。（预设3分钟）
在小组里交流学习本单元的体会。
二、分层练习，巩固内化。（预设10分钟）
1.说说其中哪些题能通过移动小数点直接得到计算结果。
2.根据因数的变化规律填出第2-7栏的乘积。
3.独立计算“练习与应用”第3题
养成自觉检验的习惯。
4.计算各题，验证判断是否正确。
苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习：统计天地》教学设计
苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习：统计天地》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与练习：统计天地》主要介绍了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法，以及如何通过统计图来获取和分析信息。
本单元的内容是对前面学习的统计知识的巩固和拓展，通过各种实际的例子，让学生学会运用统计图来解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计知识，他们能够理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本概念，并能够独立地绘制这些统计图。
但是，他们在选择合适的统计图来展示数据方面还存在一定的困难，对于一些复杂的数据分析问题，他们还需要进一步的引导和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法，理解各种统计图的特点和适用场合。
2.培养学生运用统计图来获取和分析信息的能力，提高他们的数据处理能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法，理解各种统计图的特点和适用场合。
2.教学难点：让学生学会选择合适的统计图来展示数据，培养他们的数据处理能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，自然而然地掌握统计图的绘制方法和数据分析的方法。
2.采用合作学习的方法，让学生在小组讨论和合作中，共同解决问题，提高他们的合作能力和交流能力。
3.采用案例教学的方法，让学生通过分析具体的案例，理解统计图的应用，提高他们的数据分析能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和数据，用于引导学生分析和讨论。
2.准备统计图的绘制工具，如纸张、彩笔等，让学生能够方便地进行统计图的绘制。
3.准备相关的教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的案例，让学生回忆起之前学习的统计知识，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现本节课的主要内容，让学生对统计图的概念和绘制方法有一个清晰的认识。
最新苏教版小学数学五年级上册 第九单元：整理与复习 教学设计5课时
数的世界（1）教学目标：1.使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。
2.能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学难点：能正确使用负数描述一些简单的生活现象，进一步理解小数的意义和性质，能用小数描述一些简单的事物，能用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学设计：数的世界（2）教学目标：学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系或计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值；会化简形如“ax±bx”的式子。
学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题。
按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算。
应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值。
教学重点：进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算。
教学难点：能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值。
课前准备：教学设计：图形王国教学目标：1.使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。
2.使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。
教学重点：使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。
五年级上册数学教案-第九单元 整理与复习∣苏教版
五年级上册数学教案-第九单元整理与复习∣苏教版教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生进一步理解和掌握本册教材中的概念、性质、公式、法则和规律，提高学生运用知识解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生整理知识的能力，能够自主地将所学知识进行系统化、结构化的梳理。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。
教学内容1. 数的认识：复习整数、小数、分数的概念和性质，以及它们之间的转换关系。
2. 图形的认识：复习平面图形和立体图形的概念、性质和分类。
3. 计算法则：复习整数、小数、分数的四则运算，以及简便运算的方法。
4. 解决问题的策略：复习解决问题的常用策略，如画图、列表、猜想与尝试等。
教学方法1. 自主学习：学生在课前自主复习本册教材，整理知识。
2. 合作交流：学生在小组内交流自己的复习成果，互相学习，互相补充。
3. 教师指导：教师针对学生的复习情况进行点评和指导，解答学生的疑问。
教学步骤1. 导入：教师简要介绍本节课的复习内容，激发学生的复习兴趣。
2. 自主复习：学生自主复习本册教材，整理知识。
3. 合作交流：学生在小组内交流自己的复习成果，互相学习，互相补充。
4. 教师点评：教师针对学生的复习情况进行点评和指导，解答学生的疑问。
5. 总结提升：教师对本节课的复习内容进行总结，提升学生的知识水平。
教学评价1. 过程评价：教师通过观察学生的复习过程，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 成果评价：教师通过检查学生的复习成果，评价学生的知识掌握程度。
教学反思教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的复习情况，调整教学策略，提高教学质量。
教学资源1. 教材：苏教版五年级上册数学教材。
2. 教具：图形卡片、计算器等。
教学建议1. 关注学生的个体差异：教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到发展。
2. 注重学生的实践操作：教师应注重学生的实践操作，让学生在实践中理解和掌握知识。
五年级上册数学教案-第九单元 整理和练习∣苏教版
五年级上册数学教案-第九单元整理和练习∣苏教版教学目标1. 知识目标：通过复习与整理，使学生系统地掌握本册教材中的重点知识，特别是对解决问题的策略进行梳理，加深理解和运用。
2. 能力目标：培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生思维的逻辑性和条理性。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生合作交流的意识，培养学生的自主学习能力。
教学内容1. 数的整除：使学生理解整除的概念，掌握整除的性质和判定方法。
2. 分数和小数的意义和性质：巩固对分数和小数的理解，掌握分数与小数的互换方法。
3. 多边形的面积：通过练习，使学生熟练掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式及其应用。
4. 简易方程：巩固方程的解法和应用，理解方程在解决实际问题中的作用。
5. 解决问题的策略：通过实例分析，使学生掌握解决问题的基本策略，如画图、列表、猜想与尝试等。
教学方法1. 自主学习：引导学生主动回顾所学知识，构建知识网络。
2. 合作交流：组织学生进行小组讨论，共同解决疑难问题。
3. 实践操作：通过实际操作，加深对知识点的理解和应用。
4. 综合评价：对学生的学习情况进行全面评价，及时反馈和指导。
教学过程1. 导入：利用复习课的特点，通过提问或小测验的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：引导学生回顾本册教材的主要知识点，形成知识体系。
3. 重点讲解：针对重难点知识进行讲解，通过典型例题帮助学生理解。
4. 课堂练习：设计不同层次的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高能力。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，给予积极的反馈和建议。
教学评价1. 过程评价：关注学生的学习过程，评价学生的参与度和合作交流情况。
2. 成果评价：通过练习和测试，评价学生对知识的掌握程度和应用能力。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我反思能力。
教学资源1. 教材：苏教版五年级上册数学教材。
2. 教具：多媒体设备、实物模型、练习题等。
苏教版数学五上第九单元 整理与复习教案
9.7×99＋9.7 320÷1.25÷8 2.25×[0.576÷(2.56＋3.2)]
4、看图求面积（单位；厘米）（3分）
5、当a=2.5时，求10－a2的值。
（3分）
五、实践操作6分
下面方格纸每格为1c㎡，在下列方格中画出面积是8c㎡的平行四边形， 6c㎡的三角形和12c㎡的梯形各一个。
(请标上数据）
六、解决问题。
（1～5每题4分，第6题5分，共25分）
1、两块地种向日葵，第一块收葵花籽32.45千克，第二块地比第一块少收0.8千克，两块地共收多少千克葵花籽？
2、一个平行四边形形的底是15厘米，高是底的2倍，平行四边形的面积是多少平方厘米？
3、一块三角形的菜地，它的底是12米，高是5米，共收蔬菜1020千克，这块地平均每平方米收蔬菜多少千克？
4、动物园售票规定，一人券2元一张，团体券15元一张（可供10人参观），六年级一
班有58人。
买门票最少要花多少元？
5、李叔叔利用一面墙，如下图，用30米长的绳子，围成了一个梯形，这个梯形的高是12米，这个梯形的面积是多少平方米？
6、观察统计图后完成相应问题。
1、（）组人数差别大最受男生欢迎，
（）组最受女生欢迎？
2、（）组参加人数最多，平均每组
有（）个女生？
3、如果你是校长，你对现在兴趣小组的
设置和学生参与情况有什么看法：。
苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习：应用广角》教学设计
苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习：应用广角》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与练习：应用广角》主要让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握分数的应用、简单方程的解法以及数据分析的方法。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
教材内容主要包括：分数应用题、简单方程应用题和数据分析。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对简单方程也有了一定的理解。
但在解决实际问题时，部分学生可能会对问题分析不够深入，对数据处理和分析能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.理解分数在实际问题中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
2.进一步掌握简单方程的解法，提高学生的逻辑思维能力。
3.学会数据分析的方法，培养学生的数据处理能力。
4.培养学生的合作交流意识，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.分数在实际问题中的应用。
2.简单方程的解法。
3.数据分析的方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在解决实际问题的过程中理解和掌握知识。
2.采用合作学习法，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.采用启发式教学法，引导学生主动思考，提高他们的逻辑思维能力。
4.利用多媒体辅助教学，直观展示问题，帮助学生更好地理解。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如实际问题案例、数据分析资料等。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与分数、方程、数据分析相关的实际问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的实例，让学生观察和分析，引导学生运用已学的分数知识解决实际问题。
在此过程中，教师要注意引导学生理解问题本质，培养他们的问题解决能力。
苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计
苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》主要是对本册书中的知识进行总结和复习。
本单元的内容包括分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积、数据的收集和处理等。
通过本单元的学习，使学生能更好地理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识点有了一定的了解。
但在数据的收集和处理方面，部分学生可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生整理和复习知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识的复习和运用。
2.教学难点：数据的收集和处理，以及灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主复习所学知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.实例讲解法：通过具体案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关复习资料，如PPT、练习题等。
2.准备黑板、粉笔等教学用具。
3.提前布置学生进行自主复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本单元的知识点，引导学生回顾所学内容，为新课的复习打下基础。
2.呈现（10分钟）针对每个知识点，呈现相应的复习题，让学生独立完成。
教师适时给予解答和指导。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择练习题进行巩固，教师及时批改和反馈，帮助学生纠正错误。
苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习：应用广角》说课稿
苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习：应用广角》说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与练习：应用广角》是本册教材的重要组成部分。
本单元主要围绕“应用题”这一主题展开，通过解决实际问题，让学生感受数学在生活中的应用，提高解决问题的能力。
教材内容丰富，既有巩固基础知识的知识点，又有提高学生解决问题能力的拓展练习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对应用题有了一定的认识和理解。
但在解决实际问题时，仍存在一定的困难，如分析问题、理解问题、运用所学知识解决问题等方面。
因此，在教学过程中，要关注学生的这些实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握第九单元的知识点，提高解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握第九单元的知识点，能运用所学知识解决实际问题。
2.教学难点：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论式教学法、实践教学法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、学具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主探究第九单元的知识点，培养学生独立思考的能力。
3.合作交流：引导学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作交流能力。
4.实践应用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生解决问题的能力。
5.总结提升：对本节课的知识点进行总结，强化学生的记忆。
6.布置作业：设计一些有针对性的练习，巩固所学知识。
五年级数学苏教版上册 第九单元《整理与复习》教学设计 教案
《统计天地》教学设计一、教学目标1、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，并能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图2、主动经历数据收集、整理、描述和分析过程，能根据图中的信息提出简单的问题并加以解决。
3、体验合作探究的乐趣，培养学生的协作精神，提高应用数学的意识。
二、教学重点进一步认识复式统计表和复式条形统计图。
三、教学难点能根据统计图表进行简单的分析。
四、教具准备多媒体课件、作业单、信封五、教学过程（一）温故知新，导入新课师：请看大屏幕（展示四种国家一级保护动物：大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤）咱们在课下调查统计了同学们最喜欢哪一种？男生和女生最喜欢的动物有什么不同吗？如果想更直观的了解这些数据，我们可以根据调查的数据制成统计表或统计图——板书课题。
共同回忆复式统计表和复式条形统计图的特点复式统计表不仅反映了丰富的信息，同时也便于从整体上了解、对比、分析数据。
复式条形统计图能够更清楚地表示出各种数量的多少，便于直观、形象地比较两种或多种数量之间的关系。
师：大家精神不错，看来平时没少锻炼，引出例题。
（二）探究新知，合作交流1、出示课本例题学校运动会期间，小波记录了五年级七班和八班同学的得分情况，结果如下：五年级七班：短跑15分中长跑8分跳高12分跳远9分五年级八班：短跑20分中长跑15分跳高4分跳远11分根据小波记录的数据，完成复式统计表。
根据小波记录的数据，完成复式条形统计图。
指名学生说说纵轴上每格表示多少分，同时要注意分清七班、八班数据，并用不同颜色的直条表示。
你能说说条形统计图有哪些内容组成，有什么特点吗？学生观察并指名回答：条形统计图由图名、横轴、纵轴、直条、纵轴表示的单位大小组成；条形统计图可以清晰地表示各个数据的大小，易于比较各数据之间的差别。
提问：（1）两个班的运动会总得分各是多少？预设：五年级七班44分，五年级八班50分追问：（2）五年级八班哪些项目的成绩比五年级七班好一些？短跑、中长跑和跳远哪个项目的成绩比五年级七班差一些？跳高再问：（3）你还能提出什么问题？对比：（4）回答上面的问题时，你是选择看统计表还是统计图？为什么？2、小组合作根据在课下调查统计了咱们班同学最喜欢的动物整理数据，做好复式统计表和复式条形统计图。
苏教版小学五年级上数学第九单元教案
苏教版小学五年级上数学第九单元教案第九单元小数除法第一课时小数除法的计算方法教学目标：使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。
通过启发学生思考，培养学生学习数学的习惯。
教学重点：使学生掌握小数除法的计算方法。
教学难点：学生的迁移能力的培养。
教具准备：口算卡片多媒体教学。
教学过程：一、复习：1、口算：42÷21 120÷12 96÷48 250÷50374÷34 192÷16 125÷25 1050÷52、计算：2250÷18说说整数除法的计算法则是什么？（从被除数的最高位除起，除数是几位数就先看被除数的前几位，如果不够除，就要多看一位，除到哪一位就把商写在哪一位的上面。
每次除得的余数必须比除数小）3、导入新课：从今天开始，我们来学习小数除法。
（板书课题）二、新授1、出示例题。
妈妈买鸡蛋用去7.98元。
买鸡蛋多少千克？2、列式:7.98÷4.2= （）3、讨论：除数是小数的除法怎样计算？小组讨论。
试做。
可以把除数变成整数来计算吗？提问：被除数和除数同时扩大同的倍数，商怎么样？（不变）怎样把这道题转化成除数是整数的除法？把7.98和4.2都乘10，变成79.8÷42。
4、你能把这道题做完吗？5、总结：怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？注意做题之前审题：除数有几位小数？被除数有几位小数？将除数变成整数时，被除数的小数点怎样移动？怎样补“0”？（学生做完后集体订正。
）三、练一练。
1、在括号里填上适当的数。
0.12÷0.3=（）÷3 6.72÷0.28=（）÷280.12÷0.03=（）÷3 0.672÷0.28=（）÷282、计算下面各题。