牛津苏教四上《Unit 7 It’s late》word教案(9)
【配套K12】牛津小学英语4A优秀课评比Unit 7《It’s late》教学设计
牛津小学英语4A优秀课评比Unit 7《It’s late》教学设计Unit 7 It’s late (第一课时)天目湖中心小学毛江东一．教学目标：1. 能听得懂，会说，会读和会拼写单词和句型：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten . What’s the time ? It’s …2. 能听得懂，会说和会读日常交际用语: It’s late. What time do you…? I …at…/At…3. 通过歌曲，对话等多种形式，激发同学学习英语的兴趣。
二．教学重，难点：1. 能掌握数字1—100。
2．会运用句型What time do you...? I...at.../At...进行交际。
三．教学用具；多媒体课件四．教学过程：Step 1 Free talkStep 2 Sing a song <<Ten little Indians >> (多媒体)Step 3 Revision1. Ask and answer (设同学迟到情景)Teach : late -----I’m/You’re/She’s/He’s…late .2. Revise some phrases .Chant: Get up, get up, I get up.Go to school, go to school, I go to school.Have lunch, have lunch, I have lunch.Go home, go home, I go home.Watch TV, watch TV, I watch TV.Go to bed, go to bed, I go to bed.Step 4 Presentation一．Teach numbers:.(多媒体出现动物) 1. Count 1----20. (数字单词出现)2.（跑来一只）Teach “ twenty-one”（出示23， 25，28）(多媒体出现30，40只动物)3.Teach “thirty , forty”（出示36，37，42， 49）总结规律：整十数20----90后以—ty结尾4. 出示数字：50 60 70 80 90 100 (a hundred)5 Numbers:6 108 35 （由滴答“：”加入）2 404 15 (由数字过渡到时间)二．Teach the sentences:(课件钟) 1. Ask and answer : What’s the time, please? It’s …The way : T----Ss/Ss—T/S1---S2---S3…2. Practice into pairs.3.Teach “I…at/At…” T: I get up at 6:00.Teach “at ” at 6:07/ 4:45/ 11:32/ 8:55 (Read from one by one )At6:30----I get up at 6:30 .(S1---S2----S3----S4…)4.Teach “ What time do you get up ?I get up at …”(1) The way : Ask and answer . (2) Practice into pairs .5. Teach “ breakfast-----have breakfast” (课件出现钟，早餐，人物)The way : break—break---breakfast. have breakfast, have breakfast ,It’s time to have breakfast. （以你拍一，我拍一形式出现）（1）What time do you have breakfast ? I have breakfast at…The way : Ask and answer .(2) Practice .6: T: Do you want to know other friends’ situation? Let’s ask them loudly:(多媒体出现六位同学) Ss ask , then listen .get up 6:20\ have breakfast …What time do you go to school ?I…athave lunchChant : What time do you …? I …at …（先跟说后跟音乐说）Step 5 IntroductionShow the teacher’s situation. (The way : Ask and answer )Step 6 Do a surveyAsk some students to ask and answer .Step 7 Introduce someone’s Day三年级第一册第Unit 6第1课时案例来源：杭州师范学院继续教育学院承办的‘杭州市新课程“课堂优秀教案——专家点评——反思与生长”（小学英语）‘评选活动资料冠军选手：沈丹莹任职学校：杭州市学军小学一、课堂优秀教案【课堂优秀教案按时间：0～10，10～20，20～30，30～40（45）分四个时段记录】（鉴于篇幅有限，略）二、优秀教案（教学设计）（一）教学目标：1．知识目标：同学已有的对数字认知水平为one—five; 本节课在此基础上继续学习数字six—ten. 要求同学能听说认读数字1-10；能听懂Let’s do里的指示语，并能依照指令做出相应的动作；2．能力目标：拓展同学对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养同学主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力； 3．情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导同学关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养同学团结合作的意识和精神。
四级英语上册 Unit 7 第四课时教案 苏教牛津版
看图猜故事情节。
听录音。
了解对话大意。
表演。
角色表演。
小组分角色表演。
C
Listen and repeat .
1.出示单词、句型、学生认读。
2.结合挂图、听录音、感知图意。
3.Listen and repeat .找出单词中共同音素。
4.朗读操练。
5.学生根据自己的语言积累，找出还有哪些含有此音素的单词。
2.能够认读并表演E部分对话。
3.了解辅音字母n ,p的发音。
三、教学重点和难点
1.能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time? It’s …
2.能够认读并表演E部分对话。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
A
Free talk
1.Greetings
2.Sing a song《This is the way 》
苏教牛津版四年级上册英语Unit7 It's late第四课时
Unit 7 It’s late (the fourth period)
一、教学内容
Read and act; Listen and repeat; Fun house
二、教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time? It’s …
3. 分角色朗读。师生间，小组间，男女生分角色朗读。
4. 分角色表演。
了解图意。
读对话，理解图意。
分角色朗读。
分角色表演。
E
Do exercise
Write down the number before .
nine ______ six ________ eight ________
苏教版牛津译林版小学英语四年级Unit 7 It’s late优秀课课件
It’s …
go home
4 8
： 20 ：
30
pm. pm. am.
It’s time to_____. It’s time to_______.
go to school
： 40
It’s time to_______.
A: What time do you go to school?
你什么时候去学校?
A: Hello. / Nice to meet you. …… A: What time do you
have breakfast
go to school
go home
/
/
?
B : At….
/ I … at ….
A : Oh, I see. Thank you very much. B : Not at all.
It’s late.
It’s seven thirty-five. breakfast Mike is late for________. A. breakfast B. school
There’s no time to have breakfast.
没有时间吃早餐了。
It’s late.
It’s seven thirty-five.
： 40
What time do you go home?
你什么时候回家？
At_____.
cat hat fat
在…
at 在
at 4：00 at 4：20
at 4：10 at 4：30
What’s the time, please?
It’s …
go home
4 8 6
： 20 ：
牛津苏教四上《Unit 7 It’s late》word教案(4)
（苏教牛津版）四年级英语上册教案unit7第四课时教学内容：Part E F G .教学目标：能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time? It’s …能够认读并表演E部分对话。
了解辅音字母n ,p的发音。
教学进程：Step1 Warm upGreetingsSing a song《This is the way 》Free talk . 围绕本单元的句型进行交谈，同时，注意复习3B教材中出现的what’s …plus …?的句型，为Ｇ部分作辅垫。
数字接力。
Play a game ,What’s missing .Step 2 Read and act .出示挂图，生认人物，猜故事情节。
听录音、感知对话内容。
师引导学生明白对话大意。
（“Shall we …”表达婉转的语气，让学生在以后的交际中，尝试着运用。
）Listen and repeat .师结合图片、实物演示。
Act ,practice in pairs .指名到前面表演。
小组分角色朗读。
Step 3 Listen and repeat .出示单词、句型、学生认读。
结合挂图、听录音、感知图意。
Listen and repeat .找出单词中共同音素。
朗读操练。
学生根据自己的语言积累，找出还有哪些含有此音素的单词。
齐读这些单词。
Ｓtep 4 Sing a song 《This is the way 》Step 5 G1 Look and read .出示挂图，生了解图意。
生读图中文字，理解图意。
（让学生知道“What’s two and three ”与“What’s two plus three.”表达相同的意思。
）分角色朗读。
师生间，小组间，男女生分角色朗读。
分角色表演。
Step 6 Do exerciseWrite down the number before .nine ______ six ________ eight ________four_______ two_______ ten_________Step 7 Homework.1.Listen to the tape two times .板书设计：Unit 7 It’s late。
牛津小学英语4A Unit 7 It’s late优秀课评比教案
牛津小学英语4A Unit 7 It’s late优秀课评比教案www.5y牛津小学英语4A优秀课评比教案1Unit7It’slate天目湖中心小学毛江东一．教学目标：.能听得懂，会说，会读和会拼写单词和句型：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.wh at’sthetime?It’s…2.能听得懂，会说和会读日常交际用语:It’slate.whattimedoyou…?I…at…/At…3.通过歌曲，对话等多种形式，激发学生学习英语的兴趣。
二．教学重，难点：1.能掌握数字1—100。
2．会运用句型whattimedoyou...?I...at.../At...进行交际。
三．教学用具；多媒体四．教学过程：Step1FreetalkStep2Singasong<<TenlittleIndians>>Step3Revision.AskandanswerTeach:late-----I’m/you’re/She’s/He’s…late.2.Revisesomephrases.chant:Getup,getup,Igetup.Gotoschool,gotoschool,Igotoschool.Havelunch,havelunch,Ihavelunch.Gohome,gohome,Igohome.watchTV,watchTV,IwatchTV.Gotobed,gotobed,Igotobed.Step4Presentation一．Teachnumbers:.1.count1----20.2.（跑来一只）Teach“twenty-one”（出示23，25，28）3.Teach“thirty,forty”（出示36，37，42，49）总结规律：整十数20----90后以—ty结尾4.出示数字：50607080901005Numbers:610835（由滴答“：”加入）240415二．Teachthesentences:1.Askandanswer:what’sthetime,please?It’s…Theway:T----Ss/Ss—T/S1---S2---S3…2.Practiceintopairs.3.Teach“I…at/At…”T:Igetupat6:00.Teach“at”at6:07/4:45/11:32/8:55At6:30----Igetupat6:30.4.Teach“whattimedoyougetup?Igetupat…”Theway:Askandanswer.Practiceintopairs.5.Teach“breakfast-----havebreakfast”Theway:break—break---breakfast.havebreakfast,havebreakfast,It’stimetohavebreakfast.（以你拍一，我拍一形式出现）（1）whattimedoyouhavebreakfast?Ihavebreakfastat…Theway:Askandanswer.Practice.6:T:Doyouwanttoknowotherfriends’situation?Let’saskthemloudly:Ssask,thenlisten.getup6:20\havebreakfast…whattimedoyougotoschool?I…athavelunchchant:whattimedoyou…?I…at…（先跟说后跟音乐说）Step5IntroductionShowtheteacher’ssituation.Step6DoasurveyAsksomestudentstoaskandanswer.Step7Introducesomeone’sDaywww.5y。
江苏省译林版牛津小学英语 4A Unit 7 It’s late试讲教案
江苏省译林版牛津小学英语4A Unit 7 It’s late试讲
教案
学科（版本）江苏省译林版《牛津小学英语》章节4AUnit7It’slate
学时PartA&D年级四年级
教学目标1．认知目标：能听懂、会说、会读和会写时间和句型“What’sthetime,please?It’s…”；并能听懂、会说、会读和会运用句型“Whattimedoyou…?I…at…”；能表达时间所需要学习的有关数字。
2．情感目标：通过设计不同的语言学习任务，使学生在完成各项任务中体验、实践、参与、合作和交流，激发学生语言学习的兴趣，体验成功的喜悦。
3．能力目标：学生在完成多项任务活动过程中习得语言，在创设的语言交际情境中，学会用英语来询问时间、交流信息，指导行事，进而培养其综合运用语言的能力。
教学重点难点
以及措施重难点：
1.正确掌握时间的表达方式。
2.熟练运用“What’sthetime,please?It’s…”、“Whattimedoyou…?I…at…”来询问时间、交流信息。
措施：利用白板的交互性创设情景，培养学生交际及语言运用能力。
牛津苏教版-英语-四年级上册-Unit 7 It’s late第3课时教案
（苏教牛津版）四年级英语上册教案 unit7第三课时【教学内容】C部分D部分。
【教学目标】1.能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time,please ? It’s …2.能运用句型What time do you …? 了解同学一天的作息时间，完成信息交流的任务。
【教学进程】Step1 Warm upGreetingsSing a song 《This is the way 》Free talk围绕本单元句型交谈。
Say the number before .迅速记电话号码。
a.迅速说出自己家的电话号码。
b.认读老师出示的号码。
Step 2 Review .师拿出教具钟，边拨边问：What’s the time,please?Ss: It’s …先由师生对话，转向生生对话，如男女生之间，小组之间，排与排之间。
Step 3 C Ask and answer .出示挂图，生明确图意。
Practice in pairs .生口头操练。
指名到前面表达。
在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用It’s time to …的句型作补充回答，进行自编对话。
指导学生书写。
Step4 D Work in groups .1.Review .a.生听口令做动作。
get up have breakfast .go to school have lunch go home watch TV go to bed .b.认读这些动词词组。
2．填表，每小组发给一张表格。
a.师示范第一栏：T: What time do you get up /go to school …?S: I get up /go to school …at …b.小组内完成。
c.交流、反馈。
Step 5 Homework .用What time do you …的句型了解家人一天的作息时间。
Step 6 课堂作业：Copy the dialogues .What’s the time ,please? It’s seven .What’s the time,please ? It’s three fifty .【板书设计】Unit 7 It’s lateWhat’s the time ,please ? It’s …。
牛津苏教四上Unit7It’sla
本文的结构较为清晰，每个段落都有明确的主题句，有助于读者理解文 章的整体思路和逻辑关系。
课文中的语言点
词汇拓展
除了课文中的重点词汇， 还可以学习一些相关的扩 展词汇，如“serotonin” 、“endorphins”等。
语法点
本文涉及了一些常用的语 法点，如动词时态、形容 词和副词的用法等，需要 加以巩固。
界文学产生了深远的影响。
英国艺术与音乐
英国艺术和音乐领域同样具有世 界级的影响力，包括大卫·霍克尼 、弗朗西斯·培根和披头士乐队等
。
关于西方节日
西方节日的起源与习俗
西方节日如圣诞节、感恩节和万圣节等，都有其独特的起 源和习俗，反映了西方社会的历史、文化和传统。
节日庆祝方式
西方节日的庆祝方式多种多样，包括家庭聚会、礼物交换、 装饰布置和特殊的食品等，这些庆祝方式有助于增强家庭 和社区的凝聚力。
节日的意义与价值
西方节日不仅是一种文化传统，更是一种价值观的体现， 如感恩、团圆和奉献等，这些价值观在人们的生活中发挥 着重要的作用。
中西文化对比
1 2 3
中西文化差异
中国和西方国家在文化上存在显著的差异，包括 语言、价值观、教育体系和社会制度等方面。
中西文化的交流与融合
随着全球化的加速，中西文化之间的交流与融合 也日益增多，这种交流有助于增进相互了解和促 进世界文化的多样性。
表达方式
文章中运用了一些生动的 表达方式，如比喻、拟人 等，可以借鉴运用到自己 的写作中。
04
练习与活动
听力练习
听录音，选择正确答案
听故事，排序事件
提供一段录音，让学生仔细听，并根 据所听到的内容选择正确答案。
让学生听一个故事，并根据故事内容 将事件进行正确的排序。
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苏教牛津版四年级英语上册教案
Unit7 It's late
一、Warming up
1．Let’s do it. get up, go to school, have lunch等
2．Play a game.
两名同学单脚独立，闭上眼睛，其余同学数数，复习1-20。
I’ll ask two students to come here. Stand like me. Close your eyes.
Let’s count from one to twenty.
二、Presentation
1.猜谜语引出钟。
问：What’s the time?
生答： It’s one o’clock.
继续拨动钟面，问：What’s the time?
生答： It’s ten twenty.
引出30-90，教学新单词。和13-19做比较。
2.Play a game.（高低音游戏）
3.做加法
介绍数字几十几的写法，提醒中间要加连字符。
4.拿出钟，拨到八点，
问： What’s the time?
生答：It’s eight.
师：做焦急状，Oh,it’s too late. I go to school now. See you.
教学I’m late. You’re late. Don’t be late.
5.Chant
6.出示时间转盘，问：What’s the time? 生：It’s seven forty-five.
师：It’s time to go to school.
I go to school at seven forty-five. 板书，领读。
问：What time do you go to school?
生答。
出示词组转盘，教学have breakfast
师转动转盘，生小组问答，操练句型。
同桌上前转，互相问答句型。
同理操练由其它词组组成的句型。
三、Do excises.
四、送给学生一句话Time has wings.教育学生应该珍惜时间。