关于在校生生活适应状况的调查及加强我院内涵建设的建议22437
大学生在校生活状态调查报告（精选15篇）
大学生在校生活状态调查报告（精选15篇）大学生在校生活状态篇1他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的?学习?工作?逛街?上网?……大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。
然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。
如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。
近日，针对大学生课余时间活动这个话题。
了解我校同学的课余活动状况，我展开了对我校大一大二各专业的200名学生的调查(其中大一：110人，大二：90人)这次调查，我采取了任意抽样问卷调查，主要调查了大学生课余活动的内容。
现在，结合一项专项调查结果，对我校学生课余活动情况进行对比分析。
一、课余活动内容取向概况根据一项专项调查，从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。
在给出课余活动的12个选项之后，大学生作出了如下的选择。
从中可以看出，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。
“课余学习”、“聊天、社交”、“阅读课外书刊报纸”、“体育锻炼”和“上网玩游戏”五项是大学课余时间参加的主要活动。
而我校学生课余活动取向是以“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”为主要活动。
由于大学学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。
值得注意的是，与以往的调查结论相比，“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。
我校学生也普遍承认用在这方面的时间不少。
这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。
二、大学课余生活取向表现出年级和性别差异各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同，在课余活动取向上存在一定的差异。
大学新生适应调查报告
大学新生适应调查报告
目录
• 引言 • 调查方法 • 调查结果概述 • 适应问题的深入分析 • 结论与建议 • 参考文献
01
引言
调查背景与目的
背景
随着高等教育的发展，大学新生适应问题越来越受到关注。新生在进入大学后， 面临着诸多方面的适应挑战，如生活环境、学习方式、人际关系等。为了更好地 了解大学新生的适应情况，提高教育质量，本次调查应运而生。
学习方式不适应
高中阶段的学习方式以被动接受 为主，而大学更加强调主动学习 和独立思考，部分学生可能难以 适应这种转变。
生活困扰的类型研究
人际关系处理
大学生活意味着离开家庭和朋友，进入全新的社交环境，部分学生可能感到孤独或不适应 ，需要时间来建立新的人际关系。
生活习惯调整
大学的学习生活与高中有所不同，自由度更高，需要学生有较强的自我管理能力，部分学 生可能难以调整生活习惯，保持良好的作息和健康的生活规律。
THANK YOU.
情绪压力处理
大学生活中可能会遇到各种挫折和压力，如课程不及格、人际关系紧张等，部分学生可能 未能掌握有效的情绪调节方法，导致心理压力过大。
心理调适的策略探讨
建立良好的人际关系
积极参加各类社交活动，主动与他人交流沟通， 建立良好的人际关系有助于缓解孤独感和提高自 信心。
学会情绪管理
了解情绪的产生和作用机制，掌握有效的情绪调 节方法，如深呼吸、运动、寻求帮助等，有助于 缓解心理压力，保持心态平衡。
03
制定合理的学习计划
设定长期和短期目标，合理安排时间，注重学业与兴趣的平衡。
对高校教育的建议
1 2
加强心理健康教育
提供心理咨询服务，开展心理健康讲座和培训 ，帮助学生处理情感和心理问题。
大学生校园适应情况的调查报告
附录一，适应能力
适应能力是一个人综合素质的反映，与个人的思想品德、知识技能、创造能力等密切相关的。一个适应能力比较强的人能够很快适应新的环境，即使是在比较困难的情况下，也能够变不利因素为有利因素，取得成功。
对于大学生的心理需要，我小组也做了调查。主要的都集中到情感沟通、人际交往、学习升学压力、职业选择四个方面。青春期冲动引发各种各样的情感冲击与困惑，被潜在地、不大愿意言明地提出来。因为由情感问题引起的各种心理问题涉及个人隐私，不愿和家人同学说，造成内心承受过大的情感压力，影响正常的学业。对于刚入学不久的新生，问题大多集中在由高中向大学的心理转变与适应，以及在大学中如何处理好人际关系等方面。对新环境的不适应与逃避，使一些学生留恋网上聊天，寻求网络刺激，借以排解心中的苦闷，再加上琐事劳神，用来学习的时间就被分散了。一向存有的自信经历一次次的失败，就开始产生怀疑、焦虑与恐惧，形成一种恶性循环。最终，导致厌学，甚至辍学的事发生。对于高年级的学生来说考研与择业的未来设计也使得一些同学很困惑。一方面，可能专业不是自己感兴趣的，没有学习的动力，另一方面，自我设定的目标很高，加上大学生自身群体竞争又很激烈，使得一些学生难以承受心理重负。产生巨大的学习升学压力。
在学习的过程中，他们遇到问题或困难的话，很少去查阅资料，自己解决它们，更有甚者会置之不理。但还是有52.3%学生会向讲师或同学们咨询，来解决。大学应该培养学生自学的能力，不能一遇到事就要寻求别人的帮助，应该学会独立的生活、独立的思考，做一个自强自立的人！
大一新生对大学生活适应性的调查报告2
大一新生对大学生活适应性的调查的报告大学是学子们梦想的地方，更是大学生创造永恒青春的地方。
但是，有部分同学对大学生活有些不适应。
突出表现在学习、生活、人际关系等方面的不适应，甚至给一些人带来沉重的压力，心理上感到困惑，。
因此，了解大学生入学适应期的问题，寻求解决的对策，尽快适应大学新的环境是每一个大学新生所面临的首要问题。
一、对象及工具1、研究对象本研究以“问卷星”网站填写问卷的大一新生为研究对象。
2、调查工具本研究以不记名问卷的形式就同学们在生活、学习、人际交往等方便就同学们关心的问题做了调查。
其结果经认真统计与分析得出，并借助于网络资源。
二、新生适应性状况在进入大学之前，每一个人都在心里构想过自己美好的大学生活，但是进入大学后，在经过一小段时间兴奋之后，他们突然间发现现实中的大学跟自己想像中的大学有着很大的差距，并非那么的完美。
有的学生因为高考失利；有些学生是听从父母的安排；有些学生是因为向往南方又可以远离父母的管辖；有些学生对自己所学的专业不感兴趣。
这所有的一切，致使一些学生情绪低落，感到前途渺茫，困惑失望，从而形成了失落心理。
下面就一些典型的情况作具体分析。
三、学业方面8.3%和36.2%的同学认为自己所学专业比自己想象的好或符合自己的兴趣，但有近54.5%的同学认为自己所学专业与自己想像有差距或不满意。
选项小计比例A.比想象中的好268.3%B.符合自己的想象11336.2%C.与想象有些差距15650%D.十分不满意175.4%本题有效填写人次对于大学里学习的态度，绝大部分同学认为仍应努力学习，学生的天职仍是学习。
但是86.5%的同学认为自己在大学的学习方法、大学的教育方式、和老师的沟通等方面有明显的不适应情况。
对于自己的学业目标，31.7%的同学有明确而清晰的打算，42.3%的同学有短期内的打算，23.7%的同学目标模糊，剩余的部分同学没有考虑过。
四、生活方面21.2的同学对大学校园生活没有不适应的情况，78.8%的同学认为自己在自然环境、饮食、风俗习惯等方面存在一定的不适应情况。
校园生活大调查：学生会生活部调查结果分析与建议改进
校园生活大调查：学生会生活部调查结果分析与建议改进2023年，校园生活大调查成为了一项必要的考核任务。
本次调查主要由学生会生活部负责，旨在了解学生们对校园生活的看法，为学校提供改进建议。
通过全面、客观、准确的数据分析，可以发现问题所在，制定具体措施，不断完善校园生活，为学生们提供更好的教育环境。
一、调查对象本次调查对象是全校所有学生，涉及到校园生活的方方面面。
调查周期为一个学期，共计16周，每周分别对不同年级和专业的学生进行问卷调查。
二、调查结果分析1. 学生对校园餐饮的评价对于校园餐饮，学生普遍不满意。
调查结果显示，学生们在校园餐厅的就餐时间、餐点口味、卫生环境、服务态度等方面感到不满。
特别是早餐时间不够长，而且菜品种类单一，没有多样化的选择。
此外，在校园周边的餐饮店铺服务和质量更为出色，学生们更愿意外出就餐。
建议改进：针对餐饮问题，学校应该考虑招标引入更多的品牌餐饮，同时根据学生的需求，增加餐厅食品的种类和质量。
2. 学生对校园安全的评价学生对校园安全的评价大致良好，但仍有部分学生存在安全意识不足的问题。
校园内存在着一些安全隐患，例如电瓶车乱驾、走廊乱停共享单车、人员闯入宿舍等。
此外，校园内的监控设施不足，对于安全问题的管控存在盲区。
建议改进：学校应该增加校园内的监控设施，更好地把控安全问题。
同时，加强学生的安全教育，不断提高学生的安全意识。
3. 学生对校园文体活动的评价学生对校园文体活动的评价较高，但仍存在着活动选择不多、宣传不够到位等问题。
此外，有部分活动形式过于单一，不能很好地满足学生的个性化需求，对于大部分学生缺少吸引力。
建议改进：学校应该加强文体活动宣传力度，同时根据学生需求开展深度参与性质的活动，增加文娱活动的多样性，为学生提供更好的校园文体生活。
三、总结及改进措施通过本次调查，我们发现了学生们对校园生活的痛点，这些痛点需要学校提供有效的解决方案。
结合调查结果和学生建议，我们可以认为应该采取以下措施：1. 落实校园餐饮引进更多品牌，提高餐饮质量和服务质量，增加食品的种类和口味多样化；2. 增强校园安全感，加强监控设施的建设，提高学生的安全意识，依法打击违法行为；3. 丰富校园文体活动形式，深入挖掘学生需求，提供更多多样性的文娱生活内容，增加文娱活动的吸引力；4. 打造更加个性化的校园文化，让学生们在校园生活中感受到归属感和幸福感，进一步提升校园文化建设水平。
大学新生适应性调查报告
大学新生适应性调查报告一．调查目的：１.了解新生来校后对学校环境、大学学习的适应情况２.了解新生目前的心理状况3.了解大一新生的困难和需求，以便广东医学院的学生会为同学及时地提供有效帮助。
二．调查对象：09级全体学生三．调查方法：此次调查有248人参加,涉及我校五个二级学院，采用问卷调查的方式，对我校09级新生进行调查，因此这次调查具有较强的代表性四．调查结果与分析：通过调查，总结出大学生在适应过程中有以下几个特点1.新生不适应大学生活的主要表现是学习方式的改变52%的新生表示不适应大学的教学方式，19%的新生不适应生活内容的变化，认为大学的社团活动众多，与高中的单一学习活动相差较大，只有16%的新生无法适应相对独立的大学生活，然而有23%的新生是以上情况都存在。
新生的学习不适应并非智力问题，主要是大学与高中的教学方法存在较大的差异。
大学教育是专业教育，大学的学习以自学为主，更多要求学生在老师的带领下独立思考，充分发挥主观能动性。
而学生在中学阶段接受的大多是“应试教育”，是被动地“填鸭式”学习，学生的自主学习的意识和能力没有得到有效的锻炼。
进入大学后，以教师为主导的教学模式变成了以学生自学为主的自学模式，教师上课也不再像高中那么详细地讲解，而是提纲挈领式的，所以学生感到很大的不适应性。
2.大学新生希望改变现状，但对未来的生活比较有信心调查表明，60%的新生非常希望改变现在的生活状态，39%的则比较满意现在的生活。
而在对未来生活的期望方面，60%的新生有信心在大学生活中突破自己，33%的新生没有考虑这问题，只有7%的新生没信心甚至有些自卑。
总体上，新生们保持着比较良好的心态去对待大学的新生活方式。
之所以有那么多新生想改变现状，原因在于他们没有没能合理地安排时间。
繁重的学习任务和各种各样的活动让一部分新生的生活出现混乱。
课余时间用在学习上较少，50%的新生一天用在学习上的只有1－2小时。
而且，92% 的新生觉得现实中的大学与理想的大学存在差异。
大学新生适应性调查报告
大学新生适应性调查报告
新陈代谢和适应是每个大学新生都需要经历的过程。
本调查旨在收集大学新生在过去
的几个月里对大学新生适应性的经验和建议。
所有参与者的信息都经过确认保密，本报告
的结果仅供大学用于内部开展教学和服务改进的参考。
经过数月的调研，我们发现大学新生经历了适应性挑战。
主要发现如下：
1、大学学习压力难以克服：大学越来越激烈，许多新生担心课业压力，工作忙碌而
缺乏充分的时间作准备，许多学生发现自己无法跟上他们的同学，不能花足够的时间学习。
2、社交活动和营养不合理：许多新生其社交活动很少，也缺乏营养，他们发现自己
拆穿缺乏社交友谊和身心健康，很难和新生同学结识好友。
3、文化冲突：新生面对大量新生之间的文化冲突，许多人表现出压力、困惑和害怕，不知道如何与周围的人建立良好的关系。
考虑到以上发现，为了更好的帮助大学新生，改善他们的适应性，学校应采取如下措施：
1、建立完善的指导机制：为新生提供完善的学习指导和情绪管理，制定开展活动的
培训方案，帮助新生适应大学生活。
2、营造良好文化环境：学校要加强文化教育，鼓励学生尊重多元文化，培养学生理
解和尊重他人的能力，营造良好的文化氛围。
3、开展社交活动：许多新生都缺乏良好的交友技巧，学校应针对性开展社交活动，
以加强新生之间的联系和感情，培养学生的团队协作能力。
因此，大学新生适应性是需要重视的，学校应加强学习指导，让学生逐步适应大学生活。
大学新生对大学生活的适应情况调研
关于大学新生对大学生活的适应情况调研---以四川理工学院学生为例一下是从学习、生活、管理制度、人际交往、学校文化、赞同度方面考虑的问卷部分的问题1.性别2.专业一、进入大学后有没有目标，有没有去努力实现？（学习）A.有明确目标，并全力以赴去实现B.有模糊的目标概念C.没有明确目标二、对于空余时间有何安排？（学习）A.上图书馆自习室等B.社团活动或者外出兼职C逛街上网放松身心D.无固定计划视情况而定三、对大一的课程安排是否满意？（学习）A.不满意，时间杂乱不好安排B.满意，松紧适度C.一般满意四、进入大学没有班主任习不习惯？（管理制度）A.习惯，可以自由安排很好B.不习惯，做事情没有了安排计划C.差别不是很大五、对于大学中的班会有什么看法？（管理制度）A.浪费时间，根本没必要B.出席也不会发言，都一样C.很有必要安排班会沟通六、进入大学之后你的生活费来源？（生活）A.父母给生活费B.自己赚钱当生活费C.自己能赚一些剩下的父母资助七、有没有一个完整的消费计划？（生活）A.有计划并且严格实施B.有计划，但是并没有很严格实施C.无计划，视情况花费八、你认为学校周围环境怎样？（思维）A.满意，学校环境很适合学习B.不好，和理想的环境差很远C.没什么特别的感觉九、如果你遇到烦心事，会找哪些人求助？（思维）A.父母B.现任辅导员或者老师C.朋友D.不求助十、请问你对于现在同学间关系持什么态度？（人际）A.大学与以前不一样，谨慎些好B.多交朋友对以后肯定会有好处C.顺其自然十一、如果与寝室的同学出现矛盾，你会选择什么办法解决？（人际）A.懒得沟通以后再说B.把心里的恶气出了再说，不要憋着自己C.当即坐下来把事情摊开谈十二、你喜欢一个人的成就感还是和同学一起？（人际）A.自己一个人比较有成就感B.大家一起的成就感比较高兴和C.都差不多十三、你对学校的历史沿革和发展现状了解吗？（学校文化）A．非常了解 B.比较了解 C.一般了解 D.不了解十四、你知道学校的校训吗？（学校文化）A．知道 B.知道一些 C.不清楚 D.不知道十五、你赞同、拥护学校坚持的价值观或理念和发展方向吗？（赞同度）A.非常赞同B.比较赞同C.一般赞同D.比较不赞同E.很不赞同十六、你喜欢参加团体活动吗？（集体感）A.有机会一定参加B.一般C从不不参加十七、你对食堂饭菜满意吗？（生活）A满意B还好C太贵了D不合胃口十八、你对做早操的看法（生活）A．强健身体，很好B.浪费时间，不如改成早读课C不想起床十九、晚上寝室里能否满意休息（生活）A、能很好休息B室友聊天有点吵闹，不能很好休息C说话声太大，聊天太晚，勉强入睡二十、会有一个人的孤独感吗？（思维）A从来不会有B偶尔会有C常常感到孤独。
大学新生适应情况及思想动态调查报告
大学新生适应情况及思想动态调查报告一、引言随着我国高等教育的普及和发展，越来越多的高中毕业生进入大学阶段。
然而，对于大学新生来说，他们面临许多挑战和困惑，特别是在适应大学生活和迎接新思想观念方面。
为了了解大学新生的适应情况和思想动态，我们开展了一项调查，本报告将对调查结果进行分析和总结。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，总共发放了200份问卷，覆盖了本校2021级新生的整个学生群体。
问卷包括了关于大学生活的适应情况和思想观念变化的问题，使用了多项选择和开放式问题，意在全面了解新生的心理状态和思想动态。
三、调查结果1. 大学生活的适应情况通过问卷调查，我们了解到大多数新生在大学生活方面适应得较好。
70%的新生表示他们对大学生活充满了期待，并且在生活自理、人际交往和学习压力方面都表现出了积极的态度。
另外，根据开放问题的回答，我们发现新生对于大学生活的新鲜感和兴趣使得他们更加主动地参与各种活动，积极融入到校园文化中。
2. 思想观念的变化在思想动态的调查中，我们发现大学新生的思想观念发生了一些变化。
首先，他们对于学科选择和职业发展有了更为明确的规划和目标。
98%的新生表示他们在高中就已经开始进行个人发展规划，并希望通过大学的学习和经历来实现自己的目标。
其次，新生对于社会问题的关注度也有所提高，85%的新生表示他们对社会公益事业和环境保护表示关注，并表示会积极参与相关活动。
3. 存在的问题和解决方法尽管大多数新生在适应大学生活和思想观念变化方面表现出积极态度，但我们也发现了一些问题。
首先，有部分新生在面对来自不同文化背景的同学时存在着一定的困惑和难以接受。
对此，我们建议学校加强跨文化交流和教育，提高学生们的文化素养。
其次，一些新生在面对学业压力和社交压力时会感到焦虑和压力过大。
因此，学校可以通过提供心理咨询和辅导服务来帮助他们更好地应对压力。
四、结论通过本次调查，我们得出了以下结论：1. 大多数大学新生在大学生活的适应上表现出了积极态度和良好表现。
高校内涵建设措施方案范文
高校内涵建设措施方案范文1. 概述高校内涵建设是提高高校综合实力和办学水平的关键。
通过加强内涵建设，高校可以提供更好的教学和科研环境，培养更具有综合素质的学生。
本方案将针对高校内涵建设提出一系列措施，以实现高校的全面发展和卓越水平。
2. 加强教师队伍建设教师是高校内涵建设的核心力量，对于提高教学和科研质量具有重要影响。
因此，加强教师队伍的建设是提高高校内涵的关键措施。
- 制定优秀教师评选机制，激励教师积极投入教学和科研工作；- 加大优秀人才引进力度，吸引国内外顶尖专家学者；- 加强教师培训和进修，提供各类学术交流和培训机会；- 建立健全教师职称晋升制度，激励教师在教学和科研方面取得更好的成绩；- 鼓励教师多与学生互动，提供更好的学术指导和咨询服务。
3. 优化学科建设优化学科建设是高校内涵建设的重要内容。
通过加强学科建设，高校可以提供更丰富的学习资源，提高学生的专业水平和综合能力。
- 制定学科专业规划，调整学科结构，提升学科影响力和竞争力；- 加强学科交叉与融合，鼓励多学科综合研究；- 提供学科交流与合作机会，鼓励教师参与国内外重要学术会议；- 建立高水平学科建设评估机制，鼓励学科团队加强科研工作；- 加强建工作，使学科建设与社会主义核心价值观相结合。
4. 强化实践教学环节实践教学是高校内涵建设的重要组成部分，可以提高学生的实际动手能力和创新精神。
- 开展课程实习和实训，提供实际操作和实践经验；- 加强实验室建设，提供先进的实验设备和仪器；- 组织学生参与各类实践项目和社会服务活动，培养学生社会责任感和实践能力；- 鼓励学生参与创新创业，提供创新支撑和资源保障。
5. 构建良好的学习和生活环境良好的学习和生活环境是高校内涵建设的基础性条件，可以提高学生的学习积极性和生活品质。
- 加大校园建设力度，提供舒适的学习环境和生活设施；- 加强学生宿舍管理，营造良好的学习和生活氛围；- 注重校园文化建设，丰富学生课余生活，鼓励学生参与各类社团活动；- 加强心理辅导和健康教育，关心学生身心健康。
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关于在校生生活适应状况的调查及加强我院内涵建设的建议
吕业文
摘要：本文报告了对07级在校生进行的生活适应方面调查的内容、过程及结果，得出了学生适应状况的相应结论，并据此对我院的内涵建设提出了几点建议。
关键词:在校生；生活适应；我院内涵建设
大学生对大学校园生活的适应状况，既反映出学生心理健康水平，也在一定程度上反映了学院的管理及内涵建设的水平。
掌握这方面的情况，既是对学生进行关爱与教育的需要，也对学院的管理及内涵建设具有重要的参考价值。
为掌握学生生活适应状况及变化规律，我们对部分大一学生作了问卷调查，结果如下。
一、调查内容及过程
调查的内容包括九个方面。
1、入学后的第一学期，对学校生活的适应状况。
2、入学后的第一学期，对学校最不适应的具体方面。
3、入学后，对来到这所学校的满意程度。
4、入学后，对学校不满意的具体方面。
5、经历一个学期后，现在，对学校生活的适应状况。
6、对自己适应状况改善原因的看法。
7、对学校领导的建议。
8、对学校改善学生生活采取措施的希望。
9、其他想法和建议。
其中，1、2、3、5、6项为封闭式问题，每题给出4个选项，学生在给出的选项里作出选择。
4、7、8、9项为开放式问题，学生可以自由回答。
被调查对象：2007级各系各专业共255名学生。
调查时间：2008年4月7日～10日。
为排除学生对自己选项可能影响教师对自己学科成绩评定的顾虑，增强调查的客观准确性，
本次调查采用无记名方式，调查对象只需填写年龄、性别、入学分数、学科成绩等几个基本资料。
调查人员发放调查表以后，由学生独立填写答案，学生代表集中回收，交给调查人员。
二、调查结果
（一）关于“入学后的第一学期，你感到对学校生活适应性如何。
”
该问题有四个选项：很适应、比较适应、不太适应、很不适应。
调查结果为：很适应47人，占18％；比较适应145人，占57％；不太适应44人，占17％，很不适应4人，占2％，未做选择15人，占6％。
可以看出，多数学生（75%）感到“很适应”、或“比较适应”，说明大部分学生入学后适应状态是良好的。
但是，必须看到，选择“不太适应”的有44名，占被调查者的17％，感到“很不适应”的有2％，两项合计为接近20％，这是需要引起我们足够重视的。
（二）关于“入学后的第一学期，你对学校的哪方面最不适应。
”
该问题有四个选项：食宿、学习、人际关系、其它。
调查结果为：食宿131人，占51％；学习30人，占12％；人际关系40人，占16％；其它33人，占13％，未选择21人，占8％。
可见，导致新生入学后不适应的主要因素是生活条件且集中在食宿方面，学习和人际关系方面也有一定的不适应。
（三）关于“入学后，你对来到这所学校满意么。
”
该问题有四个选项：很满意、比较满意、不太满意、很不满意。
调查结果为：很满意11人，占4％；比较满意187人，占73％；不太满意54人，占21％；很不满意3人，占1％。
看出多数同学对来到这所学校是满意或比较满意的，但有22％的学生表示不太满意或很不满意，这部分学生尽管人数不多，但对学校的认同感将直接影响到他对学校、学习的态度及以后的行为，所以，需要给以积极关注。
（四）关于“入学后，你都对学校的哪些方面不满意。
”
该问题是开放性问题。
调查结果，回答较多的内容是：食堂伙食（饭菜贵，太贵了，不好吃，饭菜凉，饭硬，饭给的少，有时还多扣钱）；供电（供电时间太短）；供热水（时间短）。
少数学生反映：图书馆（开
馆时间短，吵闹，电子阅览室总关门）；活动场所少；学生课外活动少；垃圾桶少。
（五）关于“经历一个学期后，现在，你对学校生活的适应性如何。
”
该问题有四个选项：很适应、比较适应、不太适应、很不适应。
调查结果为：很适应55人，占22％；比较适应144人，占56％；不太适应8人，占3％，很不适应的没有。
可以看出，很适应和比较适应的比例有所提高，不太适应的比例明显减少。
这符合客观规律。
需要注意的是，仍有3％的同学感到不太适应，对这部分学生，应该给以积极关注。
（六）关于“你认为是什么因素使你对学校生活更适应了。
”
该问题有四个选项：时间长了，自然适应了；自己通过努力改变了处境；学校改变了导致不适应的环境；其它。
调查结果为：时间长了，自然适应了187人，占73％；自己通过努力改变了处境53人，占20％；学校改变了导致不适应的环境1人，占0.4％；其它5人，占2％。
可以看出，多数学生认为这是一种自然适应，有些认为是自己改变了环境，这种归因有一定的客观性。
但是，也需要看到，学校在促使学生尽快适应环境方面做了很多努力，但学生没有给以相应的认同。
这需要引起我们的反思，就是在学院与学生的沟通与形成共识上是不是存在问题。
（七）关于“如果你可以向学校领导提一项建议，你想提什么建议。
”
该问题是开放性问题。
被调查者比较集中的建议有：饭菜价格合理，不要太贵；供电时间长一些；供水时间长一些；校园活动多一些（多搞体育比赛，运动会等。
多搞一些系间的联谊活动，多一些交流机会。
）少数被调查者提出：学生管理再严格一些；教室白天不要开灯，减少浪费；学校对学生发展前途的透明与指导；课程安排要考虑有利于学生外出做工，参加社会实践。
（八）关于“如果学校将为改善学生生活采取一项措施，你希望这项措施是什么。
”
该问题是开放性问题。
被调查者比较集中的希望有：改善食堂伙食（降低价格，菜可口一些）；供电时间增长，全天供电。
少数学生希望：改善食堂和卫生间卫生；给宿舍安装宽带网线；生活补助、资助；多些
图书；增课余活动；个别学生提出取消晚自习。
（九）关于“为使你对学校生活更满意，你还有哪些想法和建议。
”
该问题是开放性问题。
被调查者比较集中的建议有：供电时间太短，可否全天供电；改善热水供应状况；少数学生提出：微机室开放时间长一些。
多增设一些学生社团。
个别学生提出：禁止晚上在宿舍吸烟。
三、结论及建议
通过调查，可以得出以下结论。
多数学生在入学后，对学校生活比较适应，但也有相当部分的学生感到不太适应。
新生感到最不适应的是学院的食宿条件，其次是人际关系和学习。
多数学生对来到这所学校满意或比较满意，部分学生不太满意。
学生最不满意的是食堂伙食和供水供电，少数学生对学校的图书馆、生活设施、课外活动等方面也不太满意。
经历一个学期后，学生对学校生活的适应状况明显改善，不适应的比例减少，但仍有些同学感到不太适应。
多数同学把适应状况改善归因于时间和自身努力，对学院采取的积极措施有忽视倾向。
对改善生活环境，学生比较集中的意见或建议是改善伙食，改善供电供水。
少数学生提出卫生、宽带、生活补助、学生社团等问题。
根据调查及日常掌握的情况，笔者认为我院的内涵建设应从以下几个方面着手。
第一，充分重视学生尤其是大一新生的校园生活适应问题。
从高中到大学，是学生人生的一个重要转折点，也是他们心理上的第二次断乳期，对他们顺利完成大学学业，充满信心的走向社会至关重要，需要有关方面给以充分的重视。
第二，切实解决学生迫切需要解决的生活条件问题。
衣、食、住、行是人生活的基本内容，如果让吃饭、喝水和用电等问题长时间困扰学生，不但给学生带来生理上不适，还会引起心理上的困扰，非常容易引发焦虑、抑郁、烦躁、愤怒、不安、敌对、逃避、抵触等负面情绪，使学生对学校的认同感，向心力，凝聚力下降，对心理健康状况造成破坏，诱导心理障碍及心理疾病的发生，严重时，甚至会导致退学、自杀、破坏、暴力等一系列负面行为。
第三，增加校园文化活动，丰富校园文化生活。
可以多组织学生社团活动和文体活动，由学生自己组织管理，学校给以必要的指导和物质支持。
这可以大大增加学生交流机会，迅速形成人
际关系网络及社会支持系统，加快学生适应过程。
第四，鼓励学生参与学校管理，加强与学生的沟通。
鉴于学校的经济物质条件，有些硬件或软件不是短时间能改善的，这就需要学生的理解与谅解。
要定时或不定时的召开座谈会，讨论会，听取学生的意见，向他们做宣传解释。
这也是建设和谐校园的必要措施。
第五，通过心理健康课的教学与训练，全面提升学生的适应能力。
这是培养优秀的职业工作者及健康社会公民的必然要求。
应该坚持在第一学期开设大学生心理健康必修课，适当增加课时，全面提升新生的适应能力；第二学期开设人际交往与生活适应、幸福心理学、情商等选修课，对适应性差的学生进行重点心理辅导和训练。
通过以上措施，使学生能在最短的时间内适应大学生活，减少生活不适应对学生学业及健康的影响，更好的完成我院培养“技艺精湛、敬业爱岗、创新进取、心灵和谐”的一代新人的光荣任务。
[作者简介] 吕业文（1954-），男，哈尔滨职业技术学院社科部心理健康教研室教授。