2018遵义中考(物理实施意见)

实验探究、 科学思维
2．通过实验认识磁场。知道地磁场。
认识 物理观念、实验探究
电 3．通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解 了解 通电螺线管外部磁场的方向。
实验探究
和
4．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作 用，知道力的方向与哪些因素有关。
了解
实验探究
磁
5．通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应 电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。
物 导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这 了解
些物理属性。 质
2．知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。
认识
的
属
3．通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。解 释生活中一些与密度有关的物理现象。
理解
性 4．了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步 了解 的影响。
物理观念、 实验探究
括问题、证据、解释、交流等要素。
4．科学态度与责任
在认识科学本质，理解科学·技术·社会·环境(STSE)的关系基础上逐渐形成的
对科学和技术应有的正确态度以及责任感。“科学态度与责任”主要包括科学本质、
科学态度、科学伦理、STSE 等要素。
三、考试内容及目标层次
初中毕业生学业（升学）考试内容包括实验探究和科学内容两个部分。
了解
实验探究、 科学态度与责任
6．知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
了解
物理观念、 科学态度与责任
（3）能量
考查
目标
内容要求
核心素养
内容
层次
能量 1．了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能 了解
物理观念、
、 能 量和生产、生活的联系。
科学态度与责任
科学思维、 实验探究
和 7．通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减 理解 物理观念、实验探
小压强的方法。
究、科学态度与责任
力 8．通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。
科学思维、实验探
知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压 了解
究、科学态ห้องสมุดไป่ตู้与责任
强与流速的关系及其在生活中的应用。
9．通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素
念和规律等在头脑中的提炼和升华。“物理观念”包括物质观念、运动观念、相互作
用观念、能量观念及其应用等要素。
2．科学思维
从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，是基于
经验事实建构理想模型的抽象概括过程；是分析综合、推理论证等科学思维方法的内
化；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判，进而提出创造性
了解 了解
科学思维、科 学态度与责任
科学态度 与责任
（2）运动和相互作用
考查 内容
内容要求
目标 层次
多种 多样 的运 动形 式
机 械
1．知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。 了解
2．通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分 了解 子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。
3．举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道 了解 世界处于不停的运动中。
4．了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。
目标 层次 了解
了解
了解 了解
核心素养
科学思维 科学思维、 科学态度 与责任 科学态度 与责任
科学思维
新材 料及 其应 用
1．通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了 解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。
2．有合理利用资源、保护环境的意识。能在个人力所能 及的范围内对社会的可持续发展有所作为。
能通过观察和实验收集数据。
能通过公共信息资源收集资料。
进行实验 尝试评估有关信息的科学性。
与
会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。
收集证据 会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。
具有安全操作的意识。
认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。
能初步描述实验数据或有关信息。
分析 与 论证
能对收集的信息进行简单的比较。 能进行简单的因果推理。 经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 尝试对探究结果进行描述和解释。
物理观念、 科学态度与责任
物理观念
物理观念、 科学态度与责任
物理观念
物理观念、 实验探究 物理观念、科学思 维、实验探究
科学思维
运 5．通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解 理解 科学思维、实验探
释自然界和生活中的有关现象。
究、科学态度与责任
动 6．知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平 了解 衡条件。
物理观念、 实验探究 物理观念、 科学思维、 实验探究 科学态度 与责任
遵义市 2018 年初中毕业生学业（升学）考试科目实施意见
3
考查 内容
物质 的结 构与 物体 的尺 度
内容要求
1．知道常见的物质是由分子、原子构成的。 2．知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式 模型。了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微 观世界的新进展。 3．了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探 索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。
2．科学内容 科学内容主要考查物理学基础知识和技能、基本过程和方法；考查运用物理知识解 决简单问题、进行科学探究与物理实验的能力；考查关于物理、技术和社会协调发展 的观念以及科学态度和科学精神的体现等。科学内容由物质、运动和相互作用、能量 三个一级主题构成，具体内容如下:
（1）物质 考查 内容
内容要求
遵义市 2018 年初中毕业生学业（升学）考试科目实施意见
目标 层次 认识 了解
了解
了解
认识
6．通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。 了解
核心素养
实验探究、科学思维 物理观念、
科学态度与责任 实验探究、
科学态度和责任 实验探究、
科学态度和责任 物理观念、 实验探究、
科学态度和责任 实验探究、
科学态度与责任
7．知道波长、频率和波速。
了解
物理观念
1．观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排 了解 斥，异种电荷相互吸引。
认识分析论证在科学探究中是必不可少的。
有评估探究过程和探究结果的意识。
能注意假设与探究结果间的差异。
评估
能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。 尝试改进探究方案。
有从评估中吸取经验教训的意识。
认识评估对科学探究的意义。
遵义市 2018 年初中毕业生学业（升学）考试科目实施意见
2
科学探究要素
交流 与 合作
遵义市2018年初中毕业生学业（升学）考试科目实施意见
物理部分
Ⅰ. 考试性质
初中毕业生学业（升学）考试是义务教育阶段终结考试，考试结果既是衡量学生 是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招收学生的重要依据之一。而且关 系到高一级学校选拔新生的质量，对初中教学质量的提高和实施素质教育将起到引导 作用。初中毕业生学业考试物理科命题应遵从以下原则：有利于贯彻国家的教育方针， 全面提高教育教学质量；有利于面向全体学生，体现九年义务教育的性质；有利于中 小学课程改革，推进素质教育，培养学生的物理学科核心素养、创新精神和实践能力。
量的 转化
2．通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个 物体，不同形式的能量可以互相转化。
认识
实验探究、 科学思维
和转 移
3．结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能 量转化或转移的过程。
认识
物理观念、 科学思维
1．知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和
物理观念、
势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的 了解
对科学探究能力的基本要求 能写出简单的探究报告。 有准确表达自己观点的意识。 在合作中注意既坚持原则又尊重他人。 能思考别人的意见，改进自己的探究方案。 有团队精神。 认识科学探究中必须有合作精神。
注：对科学探究试题内容，可考查教材内容，也可以是与《义务教育物理课程标 准》（2011 年版）有关的交叉学科的内容，还可以是对现有知识的延伸。
制定。考试要求的层次目标由低到高分别为“了解”、“认识”、“理解”三个不同
的认知性学习水平层次，较高层次包括较低层次的要求。
考试要检测“课程目标”的落实情况,特别是实现对必备的物理学科知识和物理学
科关键能力（探究能力、实践能力、初步的观察能力及提出问题的能力、初步的信息
收集能力、初步的分析能力、初步的信息交流能力、分析问题和解决问题的能力、自
见解的能力与品质。“科学思维”主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创
新等要素。
遵义市 2018 年初中毕业生学业（升学）考试科目实施意见
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3．实验探究
提出物理问题，形成猜想和假设，获取和处理信息，基于证据得出结论并做出解
释，以及对实验探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。“实验探究”主要包
学能力）的考查以及对培养学生物理学科核心素养的情况。物理学科的核心素养是学
生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和
关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生科学素养的
关键成分。初中物理学科核心素养 4 个要素的内涵分述如下：
1．物理观念
从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识，是物理概
目标 层次
核心素养
1．描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和 生活中不同状态的物质及其应用。
了解
科学思维、 实验探究
物 质
2．说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工