小学-学年度地方课程教学计划
六年级地方课程教学计划
2013-2014学年度第二学期（六年级地方课程）教学计划坊子区南流小学王忠涛2014.2六年级地方课程教学计划一、教材分析随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文、数学课，还要参加学习地方课程。
地方课程是九年义务教育小学阶段新开设的一门选修课程。
地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分。
主要内容有安全教育、公民道德规范、法律常识、人口与青春期教育、山东社会、经济、人文、历史等。
《人自然社会》主要包括5个方面的内容：山东沿革、山东环境、山东文化、山东经济、和谐山东。
《我与潍坊》提倡知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标点融合，体现自然社会和个人的和谐关系。
其充分利用潍坊市丰富的教育资源，面向本土，服务本土，根据本地学生发展需要，实行多学科整合，注重学习过程的实践与创新，是一门富有鲜明时代气息和地方特色的综合性课程。
充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。
重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。
与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。
提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。
二、学生分析六年级大部分学生通过综合实践课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
喜欢地方课程这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。
但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对这门课不够重视。
本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。
小学一年级地方课程教学计划(全面完整版)
小学一年级地方课程教学计划(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学一年级地方课程教学计划一、学习目标1.能说出自己的家在哪里，家里有哪些人。
2.学会与家人的沟通，善于表达自己的爱意。
3.感受家庭能满足个人物质和情感需要。
二、教材分析家庭是人类社会生活的基本形式。
每个人自出生起，就在各自的家庭中生活。
家庭生活不仅是人生生活的起点，而且还将伴随其一生。
同时，家庭是社会的细胞，它与社会息息相关。
因此，家庭是人们认识社会的重要窗口，对小学生来说，更是如此。
课文内容分成三部分。
第一部分：说说我的家。
指导学生认识自己家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境。
课文的三幅插图，一幅是典型的我省农村生活环境图，通过图中孩子的介绍可启发学生了解自己家庭的住址。
另一幅是典型的城镇中套结构布置的俯视立体图，第三幅图是大树下的家，通过图中女孩子的介绍启发学生了解自己家里的结构及家庭周围环境。
教学时，要启发学生联系自己的实际，用语言或图画来描述自己的家。
第二部分：认识家庭成员。
课文中提供了一幅五口之家的图，四、五个学生在作介绍，因为每个家庭的组成成员是不完全相同的，所以四、五个同学的介绍是不同的。
教学时，教师必须引导学生联系自己的实际作介绍，使学生初步接触家庭人员的构成及关系。
第三部分：我们都爱自己的家。
课文通过四幅插图，引导学生学会与家人沟通，善于表达自己的爱意，为家庭做一些力所能及的劳动，为父母做一些自己能做事。
三、活动目标1、教师可创设情景，在情景中让学生说说我的家包括家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境和家庭人员，在介绍的基础上，引导学生怎样与家庭人员沟通，怎样表达自己对家庭人员的爱意，并在日常生活中变为自己的行为，养成习惯。
2、活动要引导学生在认识自己家庭的过程中，初步了解一些家庭结构等方面的浅显知识，学会与家人沟通和表达自己对家庭人员的爱意，同时感受到家庭能满足自己物质和情感需要，从而提高学生适应现代家庭生活的能力。
五年级地方课程教学计划
2013—2014学年度第一学期小学五年级地方课程（上册）教学计划传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。
一、教材分析学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。
榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。
改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。
将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。
《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。
二、教学目标1、使学生了解美丽的榆林。
2、了解榆林特产马铃薯，谈谈自己对它的认识。
3、对榆林金秋的了解。
4、认识榆林特产糜子，说说它能做成那些美食。
5、了解榆林的美景以及风俗。
6、说说毛主席在美丽榆林的故事。
三、教学措施1、充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。
2、重视情感、态度、价值观的正确导向。
3、注重学生学习方式的多样性。
4、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。
5、体现教学的层次性。
6、重视对学生的文化熏陶。
7、培养学生对传统文化的鉴别意识。
8、教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。
四、教学进度安排每周一课时。
小学2024-2024学年度校本课程教学计划
小学2024-2025学年度校本课程教学计划一、原则与目标1.坚持全面发展原则，关注学生个体差异，尊重学生兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2.注重课程的实践性、趣味性和针对性，提高校本课程的教学质量。
3.强化课程体系构建，实现国家课程、地方课程和校本课程的有效衔接。
4.加强课程实施的过程管理，确保校本课程的顺利开展。
二、教学内容与课程设置1.结合我国优秀传统文化，开设书法、国画、剪纸等艺术课程，培养学生热爱祖国文化的情感。
2.开设科学实验、科技创新等课程，培养学生的科学素养和动手能力。
3.开展心理健康教育，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
4.增设体育项目课程，如足球、篮球、乒乓球等，培养学生体育锻炼的兴趣。
5.开展环保教育，培养学生的环保意识和行动。
三、教学安排1.课程时间：本学期校本课程安排在每周五下午，共计20周，每学期共计40课时。
2.课程地点：根据课程内容，在学校现有场地和功能教室进行。
3.课程形式：采用班级授课制，每个班级根据学生兴趣和特长，选择相应的校本课程。
四、教师队伍建设1.选拔优秀校本课程教师，确保教师具备相关学科专业背景和教学经验。
2.加强教师培训，提高教师校本课程教学能力。
3.鼓励教师参与校本课程教学研究，不断优化教学方法。
五、教学质量保障1.建立健全校本课程教学质量评价体系，关注学生学习过程和成果。
2.定期对校本课程进行巡查，确保课程的正常开展。
3.及时反馈教学信息，调整教学计划，提高教学质量。
通过本学期的校本课程教学，我们期待学生在艺术、科学、心理、体育等方面取得显著成果，全面提升学生的综合素质。
未来，我们将继续优化校本课程体系，丰富课程内容，为学生的全面发展提供更多元化的平台。
在此，我们衷心希望全体校本课程教师能够齐心协力，共同为学生的健康成长付出努力，为我校的教育事业贡献力量！小学2024-2025学年度校本课程教学计划补充内容七、教学评价与反馈1.设立校本课程学习档案，记录学生学习过程和成果。
小学各年级上学期地方课程教学计划
三年级上册地方课程教学计划一、教材分析本学期教材共计12课,教材安排了了解家乡的有关知识,特别介绍了学生自我保护的有关知识。
教材遵循学生的身心发展规律,尊重其青少年时期的生活体验,拓展认知领域和探索领域,为他们提供自主探索、想象和表达的空间:增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解,培养良好的思想品德、人文精神和艺术素养,激发终身学习的愿望和主动探究的意识,发展创新精神和实践能力,培养交流与合作能力,塑造健康的体魄和健全的人格。
增进了学生对家乡的认识和为家乡、为国家全面建设小康社会贡献力量的责任感和使命感。
二、本学期的教学目标1.通过本学期的地对方课教学,使学生更加了解家乡的有关知识。
特别是对家乡的风土人情的掌握,会让同学们感到我们的家乡美丽富饶,增强学生对家乡的热爱之情。
2.增进对生活背景下的自然、社会和文化的认识和理解,增进对家乡的认识和为家乡、为国家全面建设小康社会贡献力量的责任感和使命感。
拓展知识领域,提高综合素质,发展批判性思维能力、创新精神和实践能力。
3.关注自我生活方式,发展社会生活能力,形成健康的生活态度和生活方式,养成良好的心理品质。
帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识,获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
4.乐于合群,把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
学会礼貌用语,学做一个文明观众。
5.懂得珍爱生命,懂得生命的意义和价值。
6.树立健康第一的指导思想,乐于参与各种体育活动,懂得关心和养护自己的身体,提高自我保健意识。
三、教学措施1、在教学中，应是根据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。
2022年小学地方课程教学计划
2022年小学地方课程教学计划我校开设了关于校本课程，以安全教育、传统文化来熏陶学生，以古典之美来陶冶学生，在校园中形成良好的风气。
校本课程的主要内容是指导学生学习美丽峡山，加强对学生进行乡土教育，培养青少年的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
采取多样化的教学方式，培养学生浓厚的学习兴趣，把地方课程上成一门学生喜欢上，积极学的课程。
一、教学目标1、全面提高学生的安全教育。
2、全面提升学生的古典文化素养，初步了解家乡的历史文化。
3、通过对美丽峡山的教学教学让进行阅读积累，培育学生审美情感，塑造健康向上的人格。
4、加强对学生进行乡土教育，培养青少年的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
三、教学重点通过学习让学生了解峡山的自然概况、历史事件、民俗文化、古迹遗址、人文景观、历史人物传说掌故、生态秀水等，指导学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。
同时，对课文的朗读也进行专门指导。
四、具体安排。
篇二：2022-2022学年第一学期课程设置说明夏特乡小学学校课程设置说明根据《教育部门关于义务教育阶段学校课程设置管理办法及教学指导意见》，特制定我校课程设置。
一、开设课程门类我校是一所完全小学，我们该学期根据新疆维吾尔自治区课程设置方案开设了品德与社会、科学、语文（维、哈、柯、蒙、汉）、汉语、数学、英语、体育、音乐、美术、综合实践活动、学校与地方课程等课程；二、课程安排1、教学时间安排：本学期教学时间21周，其中上课时间19周，学校机动时间2周。
2、每周活动总量每周按天安排教学。
学生每天在校集中学习时间控制在6小时以内。
3、一年级（1班到4班）为模式一，周课时为30课时；一年级（5）班为模式二，周课时为30课时；一年级（6，7班）是纯汉语班，周课时量为26课时；二年级（1班到4班）是模式一，周课时为30课时；二年级（5班）是纯汉语班，周课时量为26课时；三年级（1班到4班）为模式一，周课时为32课时,；三年级（5班）是纯汉语班，周课时量为30课时；四年级为模式一，周课时为32课时；五年级、六年级为模式二，周课时为34课时；三、课程设置表我校根据国家和县义务教育阶段学校的课程设置管理办法及教学指导意见，特制定我校开设的课程列表如下：义务教育阶段双语教育模式1、2课程设置方案（小学）四、课程设置说明（1）、国家课程是为学生打好共同基础开设的，每位学生必修。
小学一年级地方课程教学计划
小学一年级地方课程教学计划一、学习目标1.能说出自己的家在哪里,家里有哪些人。
2。
学会与家人的沟通，善于表达自己的爱意。
3。
感受家庭能满足个人物质和情感需要。
二、教材分析家庭是人类社会生活的基本形式。
每个人自出生起，就在各自的家庭中生活。
家庭生活不仅是人生生活的起点,而且还将伴随其一生.同时，家庭是社会的细胞，它与社会息息相关。
因此,家庭是人们认识社会的重要窗口,对小学生来说,更是如此。
课文内容分成三部分。
第一部分：说说我的家。
指导学生认识自己家庭的住址,家中结构及家庭周围的环境.课文的三幅插图，一幅是典型的我省农村生活环境图，通过图中孩子的介绍可启发学生了解自己家庭的住址.另一幅是典型的城镇中套结构布置的俯视立体图，第三幅图是大树下的家，通过图中女孩子的介绍启发学生了解自己家里的结构及家庭周围环境。
教学时，要启发学生联系自己的实际,用语言或图画来描述自己的家。
第二部分:认识家庭成员。
课文中提供了一幅五口之家的图,四、五个学生在作介绍，因为每个家庭的组成成员是不完全相同的，所以四、五个同学的介绍是不同的.教学时,教师必须引导学生联系自己的实际作介绍，使学生初步接触家庭人员的构成及关系。
第三部分：我们都爱自己的家。
课文通过四幅插图,引导学生学会与家人沟通，善于表达自己的爱意，为家庭做一些力所能及的劳动，为父母做一些自己能做事。
三、活动目标1、教师可创设情景，在情景中让学生说说我的家包括家庭的住址，家中结构及家庭周围的环境和家庭人员，在介绍的基础上，引导学生怎样与家庭人员沟通，怎样表达自己对家庭人员的爱意，并在日常生活中变为自己的行为,养成习惯。
2、活动要引导学生在认识自己家庭的过程中，初步了解一些家庭结构等方面的浅显知识,学会与家人沟通和表达自己对家庭人员的爱意，同时感受到家庭能满足自己物质和情感需要,从而提高学生适应现代家庭生活的能力.四、活动措施活动一说说我的家.教师可通过谈话：“你们想不想请老师、同学到自己家里去玩,那么你的家在哪里?”来导入活动.根据学生的实际，教师可提供一些句式，让学生介绍.再引导学生看课文插图，图中的小朋友他家住在什么地方？他家周围有什么景物？可引导学生用“他家的前面、后面、左边、右边有什么”来表达。
三年级地方教学计划(多篇)
三年级地方教学计划（多篇）第1篇：三级地方课程教学计划三年级地方课程教学计划地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
结合我校各项资源开发利用的实际情况，在三年级进行安全、环境保护、探索活动等方面的教育。
三年级共有13个学生。
他们整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。
他们活泼好动，但约束力较差。
教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。
激发他们的探索欲望。
全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。
素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。
在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。
通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。
1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。
5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
6、把智力活动和操作活动紧密地结合。
交通安全、饮食安全、用电安全等污染系列、怎样保护环境等环境与生活、我们的家乡等第2篇：三级地方课程教学计划20XX年--20XX年学年度第二学期三年级地方课程教学计划二、教材分析（一）传统文化方面本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。
红梅小学三年级班地方课教学计划
红梅小学2012---2013学年度第一学期三（2）班《地方》课教学计划新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。
为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：一．教学目标1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养三年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
对于三年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。
2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
二．教材分析地方课程的内容主要包括：《校本课程》、《传统文化》和《安全教育》、《环境教育》四个方面。
1.《校本课程》：校本课程主要是让学生了解家乡特产，风俗和历史文化，体会劳动人民的智慧和勤劳。
培养学生的成功素质，塑造人格均衡的成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各种活动，强调“做中有学”的学习模式，将成功学的原理转化成游戏或其他活动，落实素质教育，推动全面教育，让学生在特设的学习环境中体验、思考。
2.《安全教育》：其内容全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的能力。
全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。
素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全3.《环境教育》：培养学生养成好的习惯，保护环境人人有责。
一年级地方课程教学计划
教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
下面是关于一年级地方课程教学计划，希望对您有所帮助。
一年级地方课程教学计划一、教材分析：本册地方课程资料丰富，能帮忙学生掌握应对灾难的自护、自救技能;还有安全自救，帮忙学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害;此外还有珍爱生命，帮忙学生掌握持续自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
还有传统文化教学。
畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。
在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
在“名人长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人以前活的多么大气，多么自尊，多么圣洁!他们的人格是多么高尚!在“名胜佳境”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹;在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好!教材基本表现形式为“经典回放”(呈现原文经典中的精华部分)、“人物剪影”(透过原点白描引出所要介绍的名人志士)、“温馨点击”不仅仅介绍了作者、作品及相关的知识，而且借教师之口将作者的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标)、“活动广角”(设计丰富多彩的活动，以对话的形式提示了学习要求使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动，并注重让学生联系实际加深认识)、“成长阶梯”(为学生带给一个总结评价、积累沉淀的空间)教学的重点：1、让学生学会了解周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题。
2、初步认识山东的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的状况。
3、经常让学生简单并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学资料。
教学难点：1、学生正了解并实践环保方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。
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小学-学年度地方课程教学计划
地方课程是研究学习课程的载体，它是对国家课程的必
要补充，它是国家基础教育课程体系的重要组成部分，制定
好计划，以助课程工作的顺利有序地开展。下面是小编带来
关于小学XX-XX学年度地方课程教学计划的内容，希望能让
大家有所收获!
小学XX-XX学年度地方课程教学计划 一、指导思想
新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三
级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活
多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。通
过乡土教材的实践和探索，关注了学生的心理需求，又激发
了学生的学习兴趣和热情;在培养学生的社会实际能力和团
队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学生基本情况分析
二年级二班共有学生33名，经过一学年的训练，大部
分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得
怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回
答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。大部
分学生成绩较好，出错的学生有个别的是知识的掌握较差，
大部分学生是由于粗心，有些学生现在还是不会小组合作，
注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要
注意学生学习习惯的培养等。
三、教学目标
1、依据课程标准，把握学习目标。在准确把握各个内
容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习
目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”
或“引子”，不必将其作为识记的“知识”，更不必要求“掌
握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。
2、运用多种手段，突出学习效果。活动中要成分发挥
学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学
生学习的积极性。地方课程的内容看似多而杂，要求较高，
但许多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信
息渠道已有所了解的。因此，组织教学时，要充分利用学生
已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。
3、发挥课程资源，拓展教育功能。充分利用对地方课
程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、
自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，
根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进
行增删，发挥教师的专业特长，突出地方特色。
四、教学重点、难点
本课程遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、
社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值
观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。
五、活动时间安排
根据现行教学计划的规定，一般情况下，建议每一活动
内容为1课时，教师可以根据学生实际及实践活动的需要作
出灵活的调整，提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合，
提高活动效率。本课程二年级每周学习时间为1课时。
小学XX-XX学年度地方课程教学计划 一、指导思想
地方课程是研究学习课程的载体，它是对国家课程的必
要补充，它是国家基础教育课程体系的重要组成部分。其特
点是淡化课程的学科性，使课程内容呈现非学科性，它对课
程的要求是体现人文精神，呈开放性特点。其目的在于满足
学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要。
因此各任课教师应根据本学科的教学特点，以新课程标
准的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。同时结合本
校教学实际，尽可能应用媒体辅助教学，优化课堂教学环节，
充分利用教学活动的有限时间，达到最佳教学效果，特制定
以下课程计划。
二、基本情况
本学年，我继续担任地方课教研员，本学科是一支任教
教师最不专业的师资队伍。所有教师均为兼职，基本上没有
参加与本学科相关的培训活动。许多教师没有足够的经验，
甚至没有具体的应对学科教学的措施。许多教师手边也没有
配套的教学用书和统一的课程资源，这就给我们带来了很大
的难度。
但学校很是重视该学科，为了加强地方课教学，形成研
出国留学网究氛围，充实研修力量，我三道岗镇中心小学专
门成立了地方课程研修小组，我担任研修小组长，为今后的
集中教学和集体研修创造了一定的条件。
三、教学目标
提高学生科学人文素养，提高学生的生命质量，让学生
热爱生命;培养和发展学生良好的创新素质、审美素质、实
践能力、思想素质和具备适应地方生活的基本素质，使其生
动活泼健康全面的发展;培养学生尊重他人、善于协作的团
队精神;培养学生自主、自律、自理、自强的品质。
四、具体措施
1、地方课教师要加强自身的业务培训，多读书看报，
每位教师手边至少要有一本该学科的专业杂志，不断提高本
学科的知识应对能力。同时还要参加多种形式的培训，促进
教师专业化发展。
2、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方
式，让学生在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外
活动等资源，帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生
获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无
准备的仗。
3、地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。
地方课程中的通用课程，每位教师都要积极参加地方课程教
学研讨活动。每个学段的地方课老师要一起研讨专题教育实
施的具体内容、方式方法、共享集体的智慧。无论是该研修
小组的月查，还是教导处的教学检查，均要把专题教育纳入
检查范畴。
4、设立心理辅导员，开展专题教育专项活动。除了在
地方课教学中实施心理健康教育之外，本学科所有任课教师
均为心理辅导员，均有义务对所担任班级的学生进行心理辅
导。
5、重视地方课程中的学生综合素质的评价。在评价标
准上，注重以学生“自我参照标准”为主，促进学生主动发
展。在评价内容上，注重对学生的知识与技能、过程与方法、
情感态度与价值观，进行综合评价。在评价方式上，可采取
考试、考察、汇报、演示、竞赛、成果展示、总结等多种多
样的评价方式。每次活动之后，我们要有明确的过程记载并
物化活动结果，一学期结束时收集存档。
五、课程及活动安排
1、9月份组织开展“校园是我家”普通话宣传活动。
2、10月份举行“阅读才艺大赛”活动。
3、11份开展“校园安全伴我行”的安全教育活动。
4、12月份以《心理健康教育》为主，开展适合班级特
点和年龄特征的心理辅导活动。
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划
小学XX-XX学年度地方课程教学计划 一、开设目的：
地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方
案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础
教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资
源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、
国学启蒙等方面的教育。
二、教学目标：
1、全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化
的优美。
2、通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。
3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，
激起学生热爱家乡的感情。
4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。
三、教学内容：
教学内容包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同
的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进
行教学，如和谐校园、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、
战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学
习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延
伸活动。
四、教学重点：
苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因
此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种
方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善
于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
五、教学措施：
1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适
的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等
手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。再慢慢品尝，
感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资
料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。
做一个真正的堂堂正正的中国人。
3、结合本地实际，对学生进行交通安全、饮食安全、
用电安全，防溺水、防雷防震等安全知识教育。
六、教学内容安排：
周次教学内容
第一周《有话好好说》第二周《诗经》
第三周《安全乘车》第四周《韩非子》
第五周《远离危险地带》第六周《淮南子》
第七周《劳动中注意安全》第八周《战国策》
第九周《远离火灾保平安》第十周《姜尚》
第十一周《遭到敲诈绑架怎么办》第十二周《管仲》
第十三周《不要离家出走》第十四周《孙武》
第十五周《不要轻信陌生人》第十六周《司马迁》