诸子百家思想在大学生思想政治教育中的作用
儒家思想在高校思想政治教育中的意义及应用
儒家思想在高校思想政治教育中的意义及应用【摘要】儒家思想在高校思想政治教育中发挥着重要的作用。
儒家思想可以帮助塑造高校学生的思想品德，培养其正确的道德观念和行为准则。
儒家思想可以指导高校教师的教学方式，促进学生的全面发展。
儒家思想对高校的学术氛围和管理模式也有积极影响，建立和谐的校园环境。
儒家思想与现代高校思想政治教育体系的融合有助于提升教育质量。
儒家思想在高校思想政治教育中的作用不容忽视，高校应充分发挥其引导作用，促进学生思想道德素质的全面提升。
【关键词】儒家思想、高校、思想政治教育、意义、应用、学生、思想品德、教师、教学方式、学术氛围、管理模式、启示、现代、体系、融合、作用、引导作用、发挥、不容忽视。
1. 引言1.1 儒家思想在高校思想政治教育中的意义儒家思想在高校思想政治教育中的意义可以从多个方面来阐述。
儒家思想强调修身齐家治国平天下的思想，对于高校学生的思想品德塑造具有重要意义。
通过学习儒家思想，可以培养学生的道德品行，使他们具备崇德修身的品质。
儒家思想对高校教师的教学方式也有指导作用。
儒家注重师生关系，教师应该以身作则，以德教化学生，这种理念有助于教师在教学过程中起到更好的示范作用，激励学生积极向上。
儒家思想还对高校学术氛围的形成起到积极的影响。
儒家强调学术独立、实事求是的精神，可以促进学术交流与合作，塑造积极向上、踏实务实的学术氛围。
儒家思想对高校管理模式也有启示作用。
强调仁爱、忠诚、宽容的儒家思想可以帮助高校管理者建立人性化管理理念，促进校园和谐稳定发展。
儒家思想在高校思想政治教育中的意义非常重要，可以从多个角度影响并指导高校的教育教学工作，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
1.2 儒家思想在高校思想政治教育中的应用儒家思想在高校思想政治教育中的应用，是指通过将儒家思想的核心价值观融入到高校的思想政治教育中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
儒家思想注重修身、齐家、治国、平天下的理念，倡导仁、义、礼、智、信等道德观念，对于引导学生正确做人、做学问、做事情具有重要的启发意义。
试论墨子的“兼爱”思想对高校思想政治教育的启示
试论墨子的“兼爱”思想对高校思想政治教育的启示【摘要】墨子提出了“兼爱”思想，主张平等对待所有人，并反对战争和暴力。
高校思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径。
本文通过解读墨子“兼爱”思想中的理念，分析其对高校思想政治教育的启示意义，探讨如何将“兼爱”理念融入高校教育中。
同时比较墨子思想与现代高校教育的联系，探讨如何发扬“兼爱”思想促进高校学生思想政治教育的深化。
最后总结墨子的“兼爱”思想对高校思想政治教育的启示，展望未来高校思想政治教育的发展方向，并强调“兼爱”思想在高校教育中的重要性。
墨子“兼爱”思想对于高校思想政治教育有着积极的启示意义，有助于培养学生正确的人生观和价值观，促进社会和谐发展。
【关键词】墨子、兼爱思想、高校思想政治教育、启示、借鉴意义、融入理念、现代教育、联系、发扬、深化、总结、展望、未来发展、重要性。
1. 引言1.1 引入墨子的“兼爱”思想墨子（Mozi）是中国古代思想家之一，他提出了“兼爱”思想，即“兼爱非攻”、“兼爱严刑”等观念。
墨子认为，人们应当摒弃私欲，互相关爱，建立和谐社会。
这种“兼爱”思想主张发扬博爱、宽容、平等的精神，强调为他人着想、与人和睦相处。
在当今社会，墨子的“兼爱”思想仍具有重要的现实意义。
在高校思想政治教育中，墨子的“兼爱”思想可以启发学生珍爱友情、团结互助，培养学生的道德情感和社会责任感。
高校是培养未来社会精英的摇篮，而“兼爱”思想的灌输可以帮助学生建立正确的人生观、价值观，塑造积极向上的品格。
墨子的“兼爱”思想也可以引导学生在人际交往中发展良好的人际关系技能，增强团队意识和合作精神。
通过引入“兼爱”理念，可以提升高校学生的综合素质，为他们的成长和未来发展奠定坚实的基础。
1.2 介绍高校思想政治教育的重要性高校思想政治教育是培养学生独立思考能力、树立正确世界观、人生观、价值观的重要工作。
在当今社会，高校学生作为祖国的建设者和接班人，其思想政治素质的提高至关重要。
国学经典思想对当前思想政治工作的启示
国学经典思想对当前思想政治工作的启示作者：王佩珊来源：《企业文化·下旬刊》2017年第04期当前，烟草行业正处在改革与发展的关键时期，企业面临着新形势、新情况，社会媒介更为宽泛，职工的思想进入前所未有的开放时期，“人文关怀”和“心理疏导”成为新时代背景思想政治工作的新变化，侧重满足职工多方面的感受和需求，帮助职工解除思想困惑、疏导情绪，环节心理压力，促进心理平衡。
实际上，早在两千多年前春秋战国时期，就提出了“人文关怀”和“心理疏导”的概念，诸子百家在心理疏导方面提出了心理问题的防范与教育办法，对当前我国社会转型期的思想政治工作提供了很多借鉴和启发。
本文通过探讨这一时期的诸子百家中的人文关怀思想，揭示当前思想政治工作人文關怀的历史根源及重要启示。
一、诸子百家思想中的人文关怀思想（一）思想政治工作的目的：注重全面人格的塑造儒家和墨家都很关注人格的发展，都把人性的提升和人格的塑造列为思想政治工作的首要目的。
孔子引导人们工作学习的目的是“求诸己”，孔子批判现代人做做事的目的是在装饰自己，给别人看，他说：“古之学者为已，今之学者为人。
”孔子认为“君子求诸己，小人求诸人。
”他认为工作和学习既然是为己，就只能求诸己，只求自己的德行进步提高，不在意人知与不知。
强调注重培养全面发展的人格——“仁且智”德智兼备的全面发展型人才。
墨子的思想体系的核心是“兼爱”。
建立在“兼爱”思想基础上的“尚贤”则是墨子选拔人才及教育培养目标，并提出了贤人的三个具体标准：“厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术”，要求举贤“不党父兄，不偏富贵，不嬖颜色”，这就突破了原有用人的血统和社会地位等因素的限制。
这种在尚贤择能面前人人平等的观点，充分体现了墨子的人文关怀思想。
墨子还承认个人利益的合理性，还以是否利人做为是非判断的一个标准。
这些都是以人为本的思想。
（二）思想政治工作的方法：以人为本，注重个体的自我提升和反思孔子充分鼓励他身边的人充分发挥自身的作用，通过提升自我素质来实现自我价值的实现。
墨子教育思想对大学生思想政治教育的启示
墨子教育思想对大学生思想政治教育的启示墨子是我国古代的伟大思想家和教育家，他的教育思想对于大学生思想政治教育具有重要的启示意义。
墨子的教育思想强调爱人、爱国、爱天下，强调心灵教育和品德修养，强调实用主义和实践能力的培养。
这些思想对大学生思想政治教育有着重要的借鉴和启示作用。
墨子强调爱人和爱国。
他认为人们应该怀着对他人的关怀和爱心，要尽自己的努力去帮助他人。
这对于大学生来说，意味着要培养关心他人、乐于助人的品质，学会关心家人、朋友和社会他人，在关心他人、帮助他人中实现自身的价值。
墨子还强调爱国情怀，认为一个人应该热爱自己的祖国，为祖国的长治久安而努力。
大学生应该有爱国情怀，关心国家大事，为国家的建设和发展贡献自己的力量。
墨子强调实用主义和实践能力的培养。
他认为教育的目的是提高人们的实际能力，使人们能够在社会生活中有所作为。
这对于大学生来说，意味着要注重实践能力的培养，把所学知识运用到实际生活中，学以致用，不仅要具备理论知识，还要具备实践能力。
大学生应该通过实践锻炼，培养实际动手能力和创新能力，增强解决实际问题的能力。
墨子强调心灵教育和品德修养。
他认为人们的内心世界的和谐与健康很重要，应该注重心灵的培养和品德修养。
这对于大学生来说，意味着要注重自身内心的修炼，培养积极向上的心态和健康的心理状态，增强自我管理和情绪调控的能力。
大学生应该注重品德修养，树立正确的价值观念，培养良好的行为习惯，做一个德才兼备的人。
墨子的教育思想强调思辨和理性思维。
他提出要通过辩论和讨论来探求真理，通过理性思考来解决问题。
这对于大学生来说，意味着要注重思辨能力的培养，学会进行合理的思考和辩证的分析，不盲从、不主观，以理性思维来认识世界和解决问题。
墨子的教育思想对于大学生思想政治教育具有重要的启示意义。
大学生应该通过对他人和社会的关心和爱心，培养爱人、爱国情怀；通过注重实践能力的培养，培养实际动手能力和创新能力；通过注重心灵教育和品德修养，培养良好的心态和健康的心理状态；通过注重思辨和理性思维，培养合理的思考和辩证的分析能力。
儒家思想在高校思想政治教育中的意义及应用
儒家思想在高校思想政治教育中的意义及应用引言：儒家思想作为中国古代最为重要的思想流派之一，对于中国文化的形成和发展产生了深远的影响。
在现代社会中，儒家思想仍然具有重要的意义，尤其在高校思想政治教育中更加突出其价值和应用。
本文将探讨儒家思想在高校思想政治教育中的意义及应用，并对其进行分析和思考。
一、儒家思想在高校思想政治教育中的意义1. 儒家思想注重修身齐家治国平天下在高校思想政治教育中，培养学生的德育素质是一个重要目标。
儒家思想提倡“修身齐家治国平天下”，强调个人修养与家庭和社会责任的关系。
通过儒家思想的教育，可以培养学生的品德修养，提高他们的自我约束和社会责任感，从而为他们未来的学习和工作做好基础。
2. 儒家思想倡导和谐人际关系高校是一个复杂的社会群体，学生在校园中需要与各种不同背景的人进行交往。
儒家思想倡导“仁爱”，强调人际关系的和谐和互助。
在高校思想政治教育中，通过儒家思想的引导，可以使学生学会与他人相处并建立良好的人际关系。
这对于他们的沟通能力、合作意识和团队精神的培养是非常重要的。
3. 儒家思想注重知行合一高校思想政治教育的目标之一就是培养学生的实践能力，使他们能够将所学的知识运用到实际生活中。
儒家思想注重知与行的统一，强调道德教育的实践性。
通过让学生学习儒家思想，可以培养他们的实践思维和能力，激发他们的创新潜能和实践动力，使他们在将来的学习和工作中能够灵活运用所学的知识。
二、儒家思想在高校思想政治教育中的应用1. 借鉴儒家经典的思想儒家经典是中国古代思想的重要遗产，在高校思想政治教育中可以通过引用和讨论经典文献的内容，启发学生对现实问题的思考和理解。
在课堂上引用《论语》中关于修身齐家治国平天下的篇章，让学生思考这些思想如何应用到他们的生活中，从而培养他们的道德观念和社会责任感。
2. 引导学生的人际交往与沟通儒家思想注重和谐人际关系，高校思想政治教育可以通过各种形式的课堂活动和社团组织，引导学生与他人进行交往和沟通。
儒家思想在高校思想政治教育中的意义及应用
儒家思想在高校思想政治教育中的意义及应用儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，对于高校思想政治教育具有重要的意义和应用。
儒家思想强调道德修养、价值观培育和社会责任感的培养，正是高校思想政治教育所追求的目标。
本文将从道德修养、价值观培育和社会责任感三个方面探讨儒家思想在高校思想政治教育中的意义及应用。
儒家思想对于高校思想政治教育意义重大，尤其在道德修养方面。
儒家思想强调人的修养和德行的培养，主张通过学习经典，学习善行，修身齐家治国平天下。
高校思想政治教育正是要培养学生的道德修养，引导学生正确的行为准则和价值观念。
而儒家思想中的“仁”，即慈爱他人，关心社会，注重公益和奉献精神等，都是高校思想政治教育所要培养的道德品质。
通过学习儒家思想，学生可以更好地明白自己的社会责任，提高个人品德素质，自觉遵守道德规范。
儒家思想在高校思想政治教育中的应用也体现在价值观培育方面。
儒家思想提倡道德价值观念，强调道德与行为之间的密切关系。
高校思想政治教育要培养学生正确的价值观念，塑造正确的人生观和价值观。
儒家思想中的君子之道，要求坚守正直、宽容谦逊，注重礼仪、诚信等品质，都是高校思想政治教育所关注的价值观念。
通过学习儒家思想，学生可以从中汲取正能量，树立正确的人生目标和价值追求，正确面对人生的选择和困惑。
儒家思想在高校思想政治教育中具有重要的意义和应用。
它不仅可以帮助学生进行道德修养，提升个人品德素质，培养正确的价值观念，还可以引导学生树立正确的人生目标和价值追求。
儒家思想也可以培养学生的社会责任感，引导他们积极参与社会实践，为社会发展做出贡献。
高校思想政治教育应该加强对儒家思想的教育和应用，为学生的全面发展和社会进步创造良好的环境。
诸子百家在中国古代哲学史上的地位与作用
诸子百家在中国古代哲学史上的地位与作用中国古代哲学史上，有一个独特的风景线，那就是诸子百家。
这个概念源自于《史记·孔子世家》中的一句话：“有诸子百家，或明或暗，争说纷呈，其论不一。
”这里所谓的“诸子之家”，指的是古代哲学思想体系的不同流派和学派，其中包括墨家、儒家、道家、名家等等。
诸子百家在中国古代哲学史上起到了举足轻重的作用。
它们充分展示了中国古代人民的智慧和思维多样性，丰富了中国古代思想文化的内涵和外延。
通过对诸子百家的研究和探索，我们可以更好地理解中国古代哲学思想的演进过程以及其所代表的文化精神。
墨家是诸子百家中的一个重要学派，主张以“兼爱”为核心理念。
墨家提出了“非攻”、“明鬼神”等独特的观点，对中国古代道德哲学的发展产生了深远的影响。
儒家则是另一个重要的学派，以“仁义礼智信”为核心价值观。
儒家思想讲究社会伦理和个人修养，对中国古代社会的发展和变迁产生了深远的影响。
道家则主张追求自我的超越和超自然的智慧，重视“无为而治”的思想，对中国古代精神文化的发展产生了重要的作用。
名家则注重语言学、逻辑学和修辞学，对中国古代学术传统的发展产生了重要的推动作用。
而墨子、老子、庄子、孟子等诸多思想家和哲学家的主张、理论，也对中国古代哲学思想的发展产生了重要的影响和作用。
诸子百家的理论和思想，也在当代社会中具有重要的参照价值。
它们所阐述的社会伦理、道德信仰、人性价值等等，仍然具有一定的现实意义，为人们提供了思考和参考的方向。
尤其是儒家的思想和理论，为现代社会的精神文化建设提供了重要的参考和借鉴。
总的来说，诸子百家在中国古代哲学史上的地位和作用不容忽视。
它们丰富了中国古代思想文化的内涵和外延，拓宽了中国哲学思想的发展格局，也为当前社会的价值观建设提供了重要的参考和指引。
因此，我们应该更加重视和研究诸子百家的思想和理论，不断推动中国哲学思想的发展和进步。
墨子教育思想对大学生思想政治教育的启示
墨子教育思想对大学生思想政治教育的启示墨子（Mozi），即墨翟，原是战国末期的思想家和社会活动家，他的教育思想对大学生思想政治教育有着重要的启示作用。
墨子提出的“兼爱”、“非攻”、“尚贤”等思想，对当代大学生思想政治教育有着深远的影响。
本文将从墨子的教育思想入手，探讨其对大学生思想政治教育的启示。
墨子的“兼爱”思想对大学生思想政治教育产生重要影响。
墨子主张“兼爱”即爱不分亲疏，不分贵贱。
他认为，人人都应该关爱彼此，不分国家、种族、信仰和社会地位。
在当代大学生思想政治教育中，也应该秉持“兼爱”精神，弘扬中华传统文化，培养大学生的爱国主义精神和社会责任感，促使他们在成长过程中，能够深入理解和实践“兼爱”思想，形成正确的人生观和世界观。
墨子的“非攻”思想也对大学生思想政治教育有着启示作用。
墨子主张“非攻”，反对战争和暴力，主张以和平、理智、务实的方式解决纷争和矛盾。
在当代社会，和平是人类社会发展的主题，大学生应该具备理性、和平的处事态度，培养和培育和平共处、理解包容的精神。
教育部门应该在大学生思想政治教育中，加强和平主义教育，引导学生不断提高对和平的认识和追求，通过教育，使大学生不断增强文明宽容、友好合作的精神，树立正确的世界观和人生观。
墨子的“尚贤”思想也对大学生思想政治教育产生深远影响。
墨子强调人的道德品质和才德，认为必须尊贤任能，重用贤士才能使国家强盛。
在当代大学生思想政治教育中，也应该注重培养学生的人文素养和职业道德，引导学生不断提升自身素质和修养，树立正确的人生目标和社会责任感。
大学生思想政治教育应该引导学生认真学习崇德向善，培养正确的人生价值观，注重培养大学生的自我修养和社会责任感，推动大学生全面发展，注重发展心灵、道德、学识和行为等多方面的素养，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格建设者和接班人。
墨子的教育思想对当代大学生思想政治教育有着重要的启示作用。
在当代社会中，大学生思想政治教育应该从中华优秀传统文化和墨子教育思想中汲取营养，立足于当下，着眼未来，引导学生正确看待世界，树立正确的人生观和世界观，培养学生的批判思维和创新能力，引导学生健康成长和发展，形成正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的自主学习能力和实践能力，努力提高大学生的思想政治素养和社会责任感，为国家的繁荣和进步、社会的和谐稳定做出积极的贡献。
新时期儒家思想在大学生思想政治教育中的作用
新时期儒家思想在大学生思想政治教育中的作用随着中国经济的快速发展和社会的不断变革，大学生群体作为国家未来发展的中坚力量，其思想政治教育显得尤为关键。
传统儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的思想内涵和价值观念，对大学生的思想政治教育起着积极的促进作用。
新时期儒家思想在大学生思想政治教育中的作用不可忽视，本文将就此展开探讨。
儒家思想源远流长，有其独特的人文关怀和价值观念，主张“仁爱”、“礼义”、“忠孝”等观念，强调“修身齐家治国平天下”，倡导“以人为本”的价值取向。
这些思想对于大学生的思想政治教育具有启迪和引领作用。
在当代社会，大学生面临各种思想和价值观的冲击，传统儒家思想可以帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观，使其具备应对各种挑战的能力。
儒家思想强调“仁爱”和“礼义”，这对于大学生形成正确的人际关系和道德观念至关重要。
在大学时期，学生们面临各种社交和人际关系问题，如何与他人相处、如何对待他人、如何看待社会等都需要正确的价值观念来指导。
儒家思想提倡以“仁爱”为核心的人际关系观，使大学生能够理解并尊重他人的感受和需求，培养出一种亲和、包容、宽厚的待人态度。
儒家思想中的“礼义”观念也能够帮助大学生树立正确的行为准则和社会规范，使其具备良好的人际交往能力和社会适应能力。
儒家思想倡导“修身齐家治国平天下”，注重个人修养和社会责任感的培养。
在当代社会，大学生普遍存在个人主义思想和功利观念，缺乏对社会的责任感和担当精神。
而儒家思想则能够帮助大学生树立正确的社会责任观，使其认识到自身的发展与社会的和谐发展是息息相关的。
只有牢固树立社会责任感，大学生才会积极主动地投身到社会建设中，才会更好地实现自身的人生追求。
儒家思想中的“忠孝”观念也能够帮助大学生树立正确的家庭观念和亲情观念，保持对家庭的关怀和对父母的孝敬，形成健康的家庭关系。
儒家思想注重道德修养和人格完善，对大学生的思想政治教育也有着积极的引领作用。
墨子教育思想对大学生思想政治教育的启示
墨子教育思想对大学生思想政治教育的启示墨子，战国时期著名的思想家和教育家，他的教育思想在当时就有着很高的价值和影响。
墨子的教育思想强调实践、尊重个体差异、注重德育等方面，这些思想也对当代大学生的思想政治教育有着启示作用。
墨子倡导实践教育，注重实践能力的培养。
墨子强调“非无所知，非无所能”，即不仅要求学生掌握知识，更重视学生的实际动手能力。
在当今社会，大学生思想政治教育也应该注重实践教育，不仅仅是纸上谈兵，更应该通过实践活动来培养学生的实际能力和解决问题的能力。
只有在实践中，学生才能真正理解知识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
墨子注重德育教育，强调修身立德。
墨子认为“天下之人皆有善心也”，认为人的本性都是善良的，应当通过教育来修身立德，引导人们做善事。
在大学生思想政治教育中，也应该注重德育教育，引导学生做一个有道德、有责任感的人。
只有在修身立德的基础上，学生才能真正树立正确的世界观和人生观，成为对社会有价值的人才。
墨子强调尊重个体差异，提倡平等教育。
墨子主张“所以治天下者不应以己之情妄与天下同之”，认为教育要因材施教，尊重个体差异，不应以己之情推动别人。
在大学生思想政治教育中，应该注重个性的培养，尊重学生的个体差异，因材施教。
只有这样，才能真正激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
墨子倡导“兼爱”，提倡人们要平等对待所有人，不分贵贱。
在当今社会，大学生思想政治教育也应该注重培养学生的公民意识，让学生明白自己是一个社会的一员，要有对社会和他人的责任和担当，不应该因为自己的身份地位高低而对待别人有偏见。
墨子的教育思想对大学生思想政治教育具有重要的启示作用。
在大学生思想政治教育中，应该注重实践教育，强调德育教育，尊重个体差异，培养公民意识，引导学生做一个有道德、有责任感的人。
只有这样，才能培养出一批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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文章编号:1674-5094(2010)01-0107-04诸子百家思想在大学生思想政治教育中的作用*党刘栓a,张云云b(西南石油大学:a.电子信息工程学院,b.学报中心,四川成都610500)摘 要:春秋战国时代涌现出以孔子、老子、孟子、墨子为代表的先秦诸子,这些先哲们提出了许多对当今社会仍具有重要启示作用的深刻思想,其中蕴含着丰富的思想政治教育资源。
为此,从六个方面分析了诸子百家思想是大学生思想政治教育的重要思想资源,提出了正确吸收和运用诸子百家思想,加强和改进大学生思想政治教育的途径。
对大学生人生观、价值观培养和道德品德教育以及心理健康教育具有重要意义。
关键词:诸子百家;大学生;思想政治教育;价值观;道德品质中图分类号:G410 文献标识码:A DO I:10.3863/.j issn.1674-5094.2010.01.022引 言春秋战国时代是一个动乱的时代,同时也是一个变革的时代,更是一个群星璀璨的时代。
在那个时代出现了如孔子、老子、孟子、墨子等伟大思想家,提出了许多深刻的思想,留下了珍贵的经典。
这些经典是中华民族思想的宝库和智慧的源泉,穿越两千多年,依然闪耀着智慧的光芒,对当今社会的方方面面仍然具有重要的启示作用,也是大学生思想政治教育不可或缺的思想宝库和智慧源泉。
1 诸子百家思想是大学生思想政治教育的重要思想资源1.1 先秦诸子的救世精神有利于激发大学生以天下为己任的责任感和使命感在春秋战国那个诸侯争霸、社会动荡、战乱频繁的时代,思想家们以天下为己任,积极寻找救世良方。
儒家找到的是 仁 和 礼 ,道家找到的是 无为 ,墨家找到的是 兼爱 ,法家找到的是 法治 。
儒家提倡 仁 ,认为人人都有爱父母、子女的天性,把这种天性推及家、国乃至天下, 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼 ,就是所谓的 仁 ;但是这种爱是有差别的,人最爱自己的父母、子女,对其他人的爱是随血缘关系远近和尊卑贵贱而逐渐递减的。
儒家还主张推行 礼 来恢复社会的秩序,把人分为不同的等级,并规定不同的行为规范,使人人各安其位,各守本分,以实现社会的稳定。
老子主张的 无为 ,并不是真正的无所作为,而是不刻意作为,更反对盲目作为和胡作非为,实际上是要求统治者顺应 道 的要求,顺其自然,因势利导,谨慎而为,虽然字面上讲无为,真正要达到的目的是有为,达到无为而无不为的境界[1]。
墨家所谓的 兼爱 ,就是无差别的爱,要求人们平等地爱一切人,爱天下人与爱自己的亲人没有任何差别。
墨家还身体力行,实行他们的主张,希望通过自己的努力实现社会的公正。
为此,墨子一生凄凄惶惶,奔走救世,到了 腓无胈,胫无毛 的程度。
法家认为要解决当时社会面临的问题,就必须实行 法治 ,制定严格的法律,用法律来管理社会,统治人民。
这与人治相比,具有进步意义。
但是,法家所谓的 法治 绝不是现代意义上的法治,由于当时没有民主观念,统治者为了自身利益走上了严刑峻法的道路,这是必然的。
先秦思想家们给出的救世药方虽然各有不同,但他们都有一个共同的特点,那就是关心社会。
这种以天下为己任的情怀对激发大学生的责任感和使命感具有重要作用。
儒家要求士大夫 修身、齐家、治国、平天下 ,提出 大道之行也,天下为公 ,正是在这种注重整体利益的思想影响下,形成了 先天下之忧而忧,后第3卷 第1期 西南石油大学学报(社会科学版) V o.l3 N o.1 2010年 1月 Journa l o f South w est Pe tro leum U n i versity(Soc i a l Sc i ences Ed ition) Jan. 2010*收稿日期:2009-09-18作者简介:党刘栓(1966-),男(汉族),陕西澄城人,研究员,主要从事高校思想政治教育及管理研究。
天下之乐而乐 的崇高思想境界,成为中华民族所尊奉的道德传统,是集体主义、爱国主义思想的精神源泉[2]。
引导大学生批判地继承儒家思想,必将有利于塑造大学生爱国主义和集体主义精神。
1.2 了解先秦诸子丰富的思想遗产有利于激发大学生民族自信心和自豪感在两千多年前,中华民族的先哲们就以高度的智慧洞察自然、社会和人性,提出了许多深刻的思想,形成百家争鸣的繁荣局面,当时提出的许多思想对中华民族的思维模式、民族心理、文化形态、社会演进等都产生了重大而深刻的影响,为中华民族的发展奠定了深厚的思想文化基础。
先秦思想还对周边国家乃至世界文明产生过重大影响,是人类思想宝库的重要组成部分。
学习了解先秦思想有利于学生克服民族虚无主义,激发学生的民族自豪感和自信心。
1.3 儒家 舍生取义 的思想能够激发大学生形成良好道德品质和高尚人格大学生要成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人,首先必须是具有良好道德品质的人。
儒家提倡 杀身成仁 、 舍生取义 。
孟子提出 天下有道,以道殉身,天下无道,以身殉道 , 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 。
这对于中华民族形成不畏强暴、顽强不屈的民族气节和人格尊严起到了重要的作用。
儒家要求人们在树立崇高理想、信念和道德人格的同时,要付诸实践,落实在行动上。
孔子要求人们 见贤思齐,见不贤而内省也 ,孟子强调 修身 、 养性 、 养浩然之气 ,特别强调道德实践,认为一个人要立志行仁,而且一以贯之地笃行不已,才能成为无愧于天地人间高尚的人[3]。
我们要引导大学生形成正确的道德观念和良好的道德品质,并严格自律,勇于实践,将道德观念内化为高尚的人格。
儒家所提倡的道德观念和修养方式对大学生提高道德修养具有重要的激励作用。
1.4 仁爱、兼爱思想可以启发大学生学会关爱己欲立而立人,己欲达而达人 ,是仁的中心意谓。
此意谓还可加以进一步的解析:(1)仁是一方自强不息,一方助人有成,是人己兼顾的。
(2)仁可以说包含对别人的尊重。
(3)仁是由己及人,仍以自己为起点。
(4)仁包含感情上的爱及物质上的扶助,而更注意别人道德的提高。
仁者对别人的爱助,目的在于使其成为有德行有成就的人[4]。
现在的大学生多数是独生子女,往往是家庭的中心,在家里备受父母的关爱和呵护。
一些家庭忽视对孩子进行关爱他人的教育,致使孩子爱他人的意识缺乏,这些孩子往往认为父母爱自己是天经地义的,而自己爱父母、爱他人似乎不必要,在生活中只会接受爱,不会施予爱。
而儒家和墨家能够为我们提供 爱 的思想营养,用于对青少年进行 爱 的教育,引导他们克服自我中心主义,明白人人需要爱,人人皆可以施与爱的道理,从爱家人、爱身边的人做起,逐渐成为有爱心的人,把对父母、亲人的 小爱 升华为对集体、家乡、国家和人民的大爱。
儒家主张的 己所不欲,勿施于人 ,可以启发大学生懂得人同此心,心同此理,自己希望得到关爱,他人也一样,所以要施与爱;自己不希望受到伤害,他人也一样,所以不能伤害他人。
在市场经济条件下,人们面临的竞争日趋激烈。
但是竞争也只是人际关系的一面,人之间还存在合作的一面。
任何事业要取得成功,靠个人的单打独斗是不行的,必须依靠团队的力量;同时,任何个体的价值也只有在团队的事业中才能体现出来。
大学生要学习借鉴儒家 己欲立而立人,己欲达而达人 的思想,明白助人即自助的道理,善于与人合作共事,从集体利益出发,以事业成功为目的,积极帮助合作伙伴和身边的人。
1.5 老子思想可以启发大学生客观辩证地看待事物辩证思想无疑是老子思想的特色和精华所在,老子无论对自然、社会、人生、政治等方面的思索无一不闪耀着辩证的光辉,略举数例: 曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新,少则得,多则惑 。
将欲歙之,必固张之,将欲弱之,必固强之,将欲废之,必固兴之,将欲取之,必固与之 。
不自见,故明,不自是,故彰,不自伐,故有功,不自矜,故长 。
祸兮福之所倚,福兮祸之所伏 。
另外,老子还提出了许多两两对立的概念,如动静、巧拙、枉直、盈冲、多少、雄雌、敝新、白辱、歙张、强弱、贵贱、取与、明昧、进退、损益、祸福、刚柔、虚实、有道无道、有为无为等等。
显示了老子观察世界、体验生活的细致和精微。
他高明地窥探到事物的对立面之间相反相成的关系,他们彼此依存,互为存在,并能够向着相反的方向转化,即盛极而衰、物极必反的规律[5]。
老子的辩证思想能够启发大学生辩证地看待事物。
知常曰明,不知常,妄作凶 。
历史经验告诉我们,人类的实践活动只有尊重和顺应自然规律才能达到目的,任何无视自然规律的行为,都将招致无情的报复和遭到可怕的失败。
道家 无为无不为108西南石油大学学报(社会科学版) 2010年的主张,可以启发大学生遵循客观规律,做任何事情都要分析主客观条件,因势利导,顺势而为,不勉强自己做力所不能及之事。
不强求,不妄为,也不退缩,不逃避,方可减少失误,取得成功。
1.6 老子思想可以启发大学生进行自我心理调适在市场经济条件下,社会竞争加剧,人们得到了实惠,心理上的压力却反而增大。
只要有竞争,就有输赢,有人得利,也会有人失去利益。
得到当然是人人所愿,然而不可能每个人都能得到,而一旦失去,就会产生失落、焦虑等不愉快的心理体验。
不少大学生由于是独生子女的缘故,常常以自我为中心来考虑问题,不能容忍自己的利益受到损害,经常抱怨身边的人唯利是图、唯我独尊,由此造成人际关系紧张,引起了不少心理问题。
老子观察自然发现,天地 生而不有,为而不恃,长而不宰 ,大自然哺育万物却不争功。
上善若水。
水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道 夫唯不争,故无尤。
悟出为人要谦让不争, 以其不争,故天下莫能与之争。
曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新,少则得,多则惑。
老子所谓的 不争 ,并不是消极退让,而是以 不争 的方式来 争得 。
老子劝人们辩证地看待得失、成败、祸福,所谓 祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。
人们在实践中总结出人人都不想吃亏,但人人都不能不吃亏的道理。
这些道理可以启发大学生以积极的心态面对失败,淡然面对成功,舒缓内心焦虑、忧郁等不良情绪,保持心理健康[6]。
2 批判地继承诸子百家思想,服务于大学生思想政治教育先秦诸子的思想既博大精深又内涵丰富,闪耀着智慧的光芒,能够为我们提供丰富的思想营养,同时也有包含着不少封建糟粕,禁锢人民的思想,对中华民族的发展和进步产生阻碍作用。
我们要以马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义为根本指导思想,以培养社会主义合格建设者和可靠接班人为根本目的对其进行研究,取其精华,弃其糟粕,为大学生思想政治教育提供思想、文化营养。
2.1 以马克思主义的科学态度和方法批判地继承诸子百家思想诸子百家思想是春秋战国时代形成的,必然带着那个时代的烙印。
从今天科学的眼光来看,虽然富含科学合理的成分,但也有不少落后于时代的成分,我们必须以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,对其进行批判地继承,吸收其适合时代要求的东西,抛弃其封建、落后的东西。