2018-英语课题工作报告-精选word文档 (2页)
初中英语课题工作报告
初中英语课题工作报告互动方式的变革，为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境，促进学生全面健康地发展。
五、研究的下一步下阶段将着手做好课题研究实验实施阶段的相关工作，开展形式多样的教学研讨活动，如进行集体备课、公开课、研究课、教学设计比赛、写教学反思、课例分析、交流心得体会、写阶段性教学论文等活动。
一、团结奋进共享资源我们镇英语组是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。
回顾一年来我组几位教师的工作、学习，很有感触。
虽然教学任务重，但大家都有奉献精神，教学资源能够共享，分配任务及时完成，这样一支团结的队伍，是教育教学取得成功的保证。
特别是年龄较大的高树盛老师，每次的教研活动都很积极，把所有的工作都做在前面，每次交流发言也毫不吝啬的说出自己的经验心得，是我们年轻教师学习的榜样。
二、拓展教研内容优化课堂教学重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。
集体备课要讲求实效，突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓励教师备个性化教案、实用教案。
通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。
加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。
引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。
继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。
提高课堂教学的艺术性。
本学期我们在每次认真集体备课、集体研讨的基础上，分别观摩了高树胜老师、郝秀峰老师、王国娟老师、穆红艳老师执教的交流课。
还请博奥的张颖老师送了一节课，博奥的尹晓娟老师给我们做了一次精彩的报告，都令我们受益匪浅。
三、注重学科素质，注重课外活动，提高综合素质。
我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，还互相交流对差生的辅导措施，交流中更加明确了要做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。
【2018最新】英语科研课题研究结题报告-范文word版 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==英语科研课题研究结题报告英语科研课题研究结题报告课题：《强化中学英语兴趣教学降低八年级阶段两极分化》课题负责人：周虎林课题实验员：熊海峰龚亚军课题组成员：王伟民李建德周虎林熊海峰龚亚军摘要：英语科研兴趣意义调查一、课题提出的背景、课题研究的意义：随着国际化程度的日益加深,人与人之间的交往和沟通变得更为广泛和深入。
英语作为国际语言正越来越大的发挥着它的交往和沟通的作用,因而学习英语就变得更为重要。
进入二十一世纪,中国在教育领域也掀起了一波又一波的课改热潮,许多教师在课改热潮中歪曲了课程改革精神和理念，再加上受高考和中考指挥棒的制约,使我国的中小学英语教学变得只面向了一少部分学生,致使大量的学生对英语学习产生厌学心理,失去了自信心和兴趣,两极分化现象极为严重,特别是农村地区学校的英语教学尤为突出。
近期,我校英语教学课题研究小组对我校八年级（4）班学生进行了抽样问卷调查,结果发现全班学生只有44.6%对英语学习有兴趣,而55.4% 的学生对学习英语根本没兴趣。
虽然产生如此现象的因素很多,但这两个数字就足以说明我们英语教学的失败,足以说明学生学习英语两极分化现象严重。
所以,如何强化英语兴趣教学,降低两极分化程度就是目前我国农村地区中小学英语教学急需解决的主要问题.只有我们解决好了这个问题,我们的英语教学才能造就大量的人才,才能顺应时代的发展,才能真正与世界接轨,才能与《英语课程标准》中提出的"面向全体学生,注重素质教育”相一致。
二、课题研究需要解决的问题：1、克服学生对英语学习的厌学情绪，增强学生学习英语课程的积极性；2、实验教学中摸索适应我校英语教学实际的新思路。
设法激励学生增强学习英语的兴趣，激发学生成功的信心，激起学生主动求知的欲望，激活学生发展的潜能，从而使学生在不断在被激励的状态中取得不断进步。
课题工作报告英语作文
课题工作报告英语作文Title: A Report on Project Work。
Abstract:This report outlines the progress, challenges, and outcomes of our recent project work. The project aimed to address [briefly describe the project's objectives]. Through diligent efforts and effective collaboration, we managed to achieve significant milestones despite encountering certain challenges. This report provides a comprehensive overview of our journey, including the methodologies employed, challenges faced, and outcomes attained.Introduction:The project undertaken was centered around [briefly describe the project's main focus]. It was initiated with the primary objective of [mention the main goals]. The teamcomprised individuals with diverse expertise and backgrounds, which facilitated a holistic approach to problem-solving.Methodology:The project's methodology involved [describe the methods used to tackle the project objectives]. We began by conducting thorough research to understand the current landscape and identify key areas for intervention. This research phase included [mention specific researchactivities such as literature review, data collection, etc.]. Subsequently, we formulated a strategic planoutlining the steps to be taken to achieve our objectives. Regular meetings and brainstorming sessions were held to ensure alignment and adaptability to changing circumstances.Progress:Despite encountering certain challenges, significant progress was made throughout the project lifecycle. We successfully [list some key achievements or milestonesreached]. Additionally, regular checkpoints were established to monitor progress and address any bottlenecks promptly. Clear communication channels facilitatedeffective coordination among team members, ensuring smooth progress.Challenges:Throughout the project, several challenges were encountered, which tested our resilience and problem-solving abilities. These challenges included [mention specific challenges such as resource constraints, technical difficulties, etc.]. However, through collaborative efforts and innovative thinking, we were able to overcome these hurdles and stay on track towards our goals.Outcomes:The project yielded several notable outcomes, which have the potential to create a lasting impact. These outcomes include [mention the key results or deliverables achieved]. Furthermore, the project provided valuableinsights and learnings that can inform future endeavors in similar domains.Conclusion:In conclusion, the project was a testament to the power of teamwork, dedication, and innovation. Despite facing challenges along the way, we remained committed to our objectives and achieved significant progress. Moving forward, the lessons learned from this project will serve as valuable guidance for future endeavors. I extend my gratitude to all team members for their hard work and dedication throughout the project.Recommendations:Based on our experiences, we recommend the following actions for future projects:Prioritize clear communication and collaboration among team members.Allocate sufficient resources and time for thorough research and planning.Remain adaptable and open to addressing unforeseen challenges.Celebrate achievements and learn from setbacks to continuously improve.Acknowledgments:I would like to express my sincere gratitude to [mention individuals or organizations who contributed significantly to the project]. Their support and guidance were instrumental in the successful completion of this project.References:[Include any references or sources cited throughout the report, if applicable].This report provides a comprehensive overview of our project work, highlighting the progress, challenges, outcomes, and recommendations for future endeavors. We remain optimistic about the potential impact of our efforts and look forward to building upon these achievements in the future.。
课题工作报告英语
课题工作报告英语引言在这份报告中，将详细介绍我的课题工作的背景、目标、方法和结果。
通过这份报告，我将向您展示我在这个课题中的努力和成果。
背景这个课题的背景是为了探索某特定领域的研究问题。
在这个领域中，人们对于某一现象或者某一技术的理解还相对有限。
因此，我决定进行一系列的实验和分析，以填补这个领域的知识空白。
目标我在这个课题中的主要目标是解决一个特定的问题或者探索一个研究方向。
我希望通过我的研究，能够为这个领域的发展和进步做出一些贡献。
方法为了达到我的目标，我采用了一系列的方法和实验。
首先，我进行了文献综述，了解了该领域的研究现状和未解决的问题。
接着，我设计了一系列的实验来验证我提出的假设。
这些实验包括数据收集、数据分析和统计方法的应用。
最后，我进行了结果的整理和解释。
结果通过我的研究，我得到了一些令人鼓舞的结果。
首先，我发现了某一现象的规律性。
其次，我验证了我提出的假设。
最后，我对研究领域的某一方面做出了一些贡献。
讨论与分析在这一部分，我对我的结果进行了讨论和分析。
我详细解释了我的结果和发现，并与相关的研究进行了比较和对比。
我还分析了可能的局限性和未来的研究方向。
结论通过我的研究，我完成了我的课题工作并取得了一些重要的发现。
这些发现对于这个领域的发展具有重要的意义，并为进一步的研究提供了一些线索和方向。
参考文献[1] Reference 1[2] Reference 2[3] Reference 3致谢在此，我要向所有支持和帮助我的人表示感谢。
感谢我的导师和同事们在研究过程中给予我的支持和指导。
同时，也感谢我的家人和朋友的鼓励和支持。
以上是我的课题工作报告的简要概述。
更详细的内容请查看附件中的Markdown文档。
感谢您的时间和关注！。
XXX小学英语课题研究工作报告总结
XXX小学英语课题研究工作报告一、研究背景随着国家对英语学习的重视，小学英语教育越来越受到关注。
为了更好地开展小学英语教育，提高学生的英语水平，XXX小学决定开展一项英语课题研究工作。
二、研究目的本次课题研究的目的是通过对英语教学方法的改进，提高小学英语课程教学效果，培养学生的英语听、说、读、写能力。
三、研究方法为了达到研究目的，我们采用了以下三个方法：1. 教学方法改进因为小学生的学习能力有限，我们针对学生的学习特点和需求，改变了传统的英语教学方式，引入了“多媒体教学+互动式教学”的方法，让学生在轻松愉快的氛围下学习英语，激发学生的学习兴趣和学习自信心，帮助他们更好地掌握英语的基本知识和实用技能。
2. 课程设置优化本次研究还对小学英语教材进行了优化，调整课程难度和教学重点，使之更加符合小学生的英语学习特点。
在此基础上，我们编写了一系列英语课件，便于学生的掌握和巩固英语知识。
3. 教师培训为了更好地开展英语教学工作，我们进行了一些教师培训，使教师们更好地掌握新的教学方法，开展更有效果的英语教学。
四、研究结果与分析通过本次课题研究，我们发现采用多媒体教学和互动式教学相结合的教学方式，能够切实提高小学生的英语学习兴趣和能力，不仅使学生能够更好地掌握英语知识和技能，同时也提高了教学效果和教学质量。
同时，通过对小学英语课程的调整和优化，我们也发现这对于提高小学生英语学习的效果有着很大的帮助，学生们能够更加轻松、自信、流畅地使用英语。
五、研究通过本次研究，我们得出以下：1.采用多媒体教学和互动式教学相结合的教学方式，能够切实提高小学生的英语学习兴趣和能力，同时也提高了教学效果和质量。
2.调整和优化小学英语课程，能够更好地帮助学生掌握英语知识和技能。
3.教师培训也是提高英语教学效果的重要环节，有助于教师更好地掌握新的教学方法和理念，提高他们的教学水平和素质。
六、未来展望本次课题研究虽然取得了一定的成功，但仍需要不断地进行改进和探索。
英语课题研究工作报告(2)
英语课题研究工作报告(2)这是一篇由网络搜集整理的关于英语课题研究工作报告的文档，希望对你能有帮助。
英语课题研究工作报告小组合作学习的实施过程我把所任教的两个教学班的学生进行了学习小组划分。
根据班级学生的英语水平高低，把学生分成A、B、C、D四个层次(优、良、中、差)，再根据分层情况以及学生座位情况就近组成英语学习小组，每个小组由成绩的优、良、中、差层次学生各一人组成，使小组中的成员能彼此协助，相互支持，共同合作。
1、角色表演，唤起学生兴趣和培养信心。
即教师教完新授课后，给学生一个话题，就这一话题发挥想象，通过创设情景，自编对话，进行角色表演。
如：野外郊游，住旅馆等。
这些场景符合实际情况，贴近学生生活，学生们都很感兴趣。
因此，他们都能积极参与表演，互相配合，承担各种角色。
许多原来对英语学习兴趣不大，信心不足的学生都能积极参加角色表演活动并且表现得很好，一定程度上提高了他们学习英语的兴趣。
2、完成任务，充分调动学生的合作性。
教师向学生提出任务(task-baxsed activities)及完成任务的.步骤和方法。
各小组根据具体任务或问题展开调查或讨论，小组中的每个成员自由发表意见，经记录员记录整理后，向全班汇报。
通过小组内调查和全班随机调查，学生的互动面大，参与率高，因为他们对于这种充满动感的课堂氛围非常感兴趣。
而且，这类活动的语言目标单一，难度不大，容易激起学生的尝试愿望。
3、合作竞赛，激发学生的主动性。
这些竞赛有：单词、词组接龙竞赛和对话表演竞赛等等，这些竞赛都是以小组合作的方式进行，竞赛中各小组成员之间具有一定的依赖性。
通过进行这样的小组活动，每位组员意识到自己的表现会影响其他组员的成绩，而其他组员的表现也会对自己的成绩产生影响时，会促使他积极参与小组活动。
如：教学九年级册Unit3 Teenagers should beal lowed to choose their own clothes时，我首先让同学们理解哪些事情是他们能允许做的，哪些是不允许他们做的，四人为一组讨论并记录，然后做对话，取得良好效果。
【最新2018】研究性学习课题结题报告——英语word版本 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==研究性学习课题结题报告——英语研究性学习课题结题报告：英语进入中国制造时代——探究英语单词中的中国制造课题负责人：谢海洋组员：吴子悦、李少康、高晗瑜王薪雅、闻娟、刘士彦课题时间：201X年10月——201X年7月【提要】英语借走的十个影响全球的“中国词”：丝绸，茶，世外桃源，风水，茶点，走狗，纸老虎，大款，赌场，小费……一、课题背景在过去一年的外媒涉华报道中，我们惊讶地发现，为了能更加形象、夺人眼球地描述中国特有的现象，外媒的记者们在报道中掺杂“中式英语”，甚至在报道一些中国新闻时，创造了中国专属的英文词汇。
201X年，中式英语“ungelivable（不给力）”风靡网络，似乎标志着一个从“中国人背英语单词”到“中国人造英语单词”的跨越性时代拉开帷幕。
《纽约时报》称此事“非常酷”。
过去那些被“people mountain people sea（人山人海）、”“watch sister （表妹）”等中国式英语翻译弄得云里雾里的老外，开始慢慢觉得“中国制造”的英语“很有意思”。
与此同时，原先被人当做笑柄的“中式英语”如今正猛烈地冲击着英语词汇库。
美国“全球语言监督”机构的报告显示，自1994年以来国际英语增加的词汇中，中式英语贡献了5%到20%，超过任何其他来源。
专家认为，随着中国国力的提升，中国文化正对世界文化形成强烈补充。
二、探究目标“中国制造”的标签早已在全球诸多领域掀起过热潮，如今，向来有“国际语言”之称的英语也不免有了“中国制造”的影子。
而伴随对外文化交流的加强，就连外国人也在“耳濡目染”地熏陶中慢慢接受和学习着这些“中国制造”英语。
于是乎，越来越多的人开始关注中国式英语，人们不禁要问：在因错误而生的幽默背后，中国式英语的前路又将会延伸到何方？有留学生在看到商场门框上提示“小心碰头”的标牌上翻译为“Becarefultohityourhead(小心地去碰你的头)”时不禁捧腹大笑。
英语课题研究报告
英语课题研究报告第一篇：英语课题研究报告英语课题研究报告在小学阶段，小学生的外语水平虽处于起始阶段，但他们各方面的经验积累远远超过其外语知识和能力的积累。
教师应尊重和利用学生的已有经验，使其成为英语教学的一笔资源，为英语教学服务。
本研究在已有研究的基础上，依据课程标准，结合学科、学生的年龄特点和本地区的实际情况，从内容与组织两个维度探讨学生已有生活经验对其英语学习的作用。
在课堂教学中，教师能否激发起学生浓厚的学习兴趣，对促进学生的发展有着重要的影响。
小学英语教学旨在激发和保持学生学习英语的兴趣，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是学生磨砺意志，陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。
为此，要想使小学生从轻松快乐的氛围中学习英语，必须调整和改善小学英语教学的环境和模式，力求英语课程从复杂、抽象、虚拟之中升华为简单、具体、生活化，才能唤起学生的学习热情。
为了进一步完善农村小学英语教学，我对此课题做出了详细的研究。
本人是此课题的主要负责人，我们这个课题组的成员有胡平均老师、王淑焕老师、陈新芳老师。
她们都是长期从事英语教学工作的，基本功比较扎实，对英语比较熟悉，结合自己的教学实践，常在一起进行探讨与交流，大家的共同感受就是学生对学习英语的积极性比较淡薄，对学习形式不感兴趣。
针对此问题，我们决定研究此课题，探索新路子，教给学生热爱学习英语的金钥匙。
首先，在小学英语教学中，兴趣是最好的老师。
教师要以“趣”为主旨，吸引和组织学生积极地参与到英语学习活动之中。
为此，教师可以从乐趣、情趣、和旨趣三方面入手，培养学生学习英语的兴趣。
充分利用现有的教学资源，创设真实的语言运用情境。
因为语言在一定的情境中才有意义，所以教师应结合所教的语言知识，运用一切可利用的资源，创设与教学内容相匹配的语言学习情境，给学生提供真实或接近的语言学习环境。
英语课题研究工作报告
英语课题研究工作报告1. 研究背景英语是全球通用的语言之一，学好英语对个人和国家的未来发展非常重要。
近年来，在我国英语学习教育中，课题研究成为了非常重要的一部分，大量的学者和教育工作者致力于英语课题研究，以期提高英语学习的效果和质量。
2. 研究目的本次研究的目的在于探究英语课题研究在提升学生英语水平方面的作用。
通过对英语课题研究进行深入研究和分析，旨在为英语学习教育提供一定的理论和实践指导，促进我国英语教育的全面提升。
3. 研究内容3.1 英语课题研究在提高学生英语水平方面的作用在进行英语课题研究时，我们要关注的一点就是研究是否能够带来良好的学习效果，从而提高学生的英语水平。
事实上，英语课题研究对于提高学生的英语水平来说有着以下几个方面的作用。
首先，可以激发学生的学习热情。
通过参与英语课题研究，学生可以更加理解到英语学习的重要性和意义，从而增强学生的学习动力和热情，促进学生对英语学习的积极参与。
其次，可以提高学生的英语基础和能力。
英语课题研究是一种良好的学科交叉和知识融合的学习方式，能够促进学生的多维知识和技能的全面发展，提高学生的英语实际应用能力和语言水平。
最后，可以培养学生的研究能力和学术素养。
英语课题研究需要学生积极开展文献调查、实验设计、数据分析等学术研究工作，这些工作可以培养学生的研究能力和学术素养，为以后的学习和科研打下坚实的基础。
3.2 英语课题研究工作的实施方法要有效的开展英语课题研究工作，需要采取科学的方法和措施。
本次研究总结出以下几个有效的实施方法：首先，课题研究的选题应该具有针对性。
具体而言，要根据学生的英语实际水平和教育需求，精心挑选具有相关性和实践意义的研究课题。
其次，要注重学科交叉和知识融合。
英语课题研究应该聚焦于涉及英语学科领域的重要问题，同时加强与其他学科领域的交叉和融合，充分发挥各学科领域之间的优势。
最后，要注重实践应用和教学改革。
英语课题研究应该与实际英语学习、教学和应用有机结合，为教学改革和教育实践提供良好的支持和服务。
英语课题研究工作报告
英语课题研究工作报告英语课题研究工作报告4、学生的科学研究体验和技能得到实现现代科学研究的主要方式是团体研究。
科研工作者开展科学研究，通常都是组建课题小组或项目小组，按照制定的设计方案，由小组成员分工合作，有序地研究并最终达到研究目标的。
以小组合作形式开展研究性学习，与科研工作者进行科学研究十分相似。
学生在合作学习小组中，通过与同伴的共同努力寻找问题的答案或结论。
为学生获得科学研究与学习的相关体验提供了基础。
5、学生的合作精神与人际交往能力得到培养在英语课堂学习中，小组合作学习作为基本组织形式贯穿学习过程始终。
学习课题研究的成败，往往取决于小组成员间合作的好坏。
为了达到这个共同的学习目标，小组成员之间必须要互相了解、彼此信任，经常交流和帮助，还要能解决可能出现的各种矛盾，同学之间的关系就应该是一种和谐、友爱的伙伴。
研究性学习对于学生的合作精神和人际交往能力提出了更高的要求，也通过小组合作学习活动提供了更多的锻炼的机会。
六、困惑与反思在深入开展综合性学习活动的过程中，我们取得了一定的成效，获得了一些喜悦，但也暴露出一些问题，存在不少困惑：1、将“合作学习”与个体独立思考进行分离。
2、将小组合作怎样有效性的学习。
英语课题研究工作报告2自开题以来，课题组深入课堂，走近学生和教师作了详细的调查研究与分析，与英语教师一起，共同参与到课题研究中来。
我们要在日常的教学中依据农村初中学生现状，在现代教育教学理论的指导下，循循善诱，循序渐进地实施阅读训练，同时注意阅读技巧的指导，扎实英语词汇句型的基础知识，不断提升学生的阅读速度和技能,从而提高阅读理解能力。
一、课题研究进展情况及其成效。
申报课题后，学校领导高度重视。
首先成立了课题领导小组，确定了课题组主研成员，英语组全体教师作为参研人员。
本课题总体规划制定了相应的研究计划，对课题研究任务进行了分解，确定分工及工作任务，各成员根据自身实际和课题总体规划开展有效的教学实践。
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英语课题工作报告
导语：课题研究应从小处、细处入手，着力于网络环境下英语教学的探索
与研究，为学生创设一个快乐、宽松的学习环境，那么相关的工作报告怎
么写？以下是小编为大家搜集的文章，欢迎大家阅读与借鉴！
英语课题工作报告
在研究中，我们紧紧围绕《基于网络环境下的小学英语教学设计》课题研
究的总体目标，抓住课题研究的实质，在教学实践中努力把预期的目标转化为
教学实践活动，在近两年的研究中，我们做了大量的工作，也取得了一些成效，现将我们的工作汇报如下：
一、组织培训，提高认识
为了使广大教师能顺利地开展课题研究工作，提高教师运用网络的能力，
我们对课题组成员进行了各类培训。
有建构主义学习理论的培训；有计算机操
作能力的培训；有课件制作的培训。
学校教育宽带网开通后，进行了网络常识和网络教学技术的培训；组织教师观看优秀网络教学的录像；教师的培训做到
集中培训和分散自学相结合，为了确保分散自学的效果，每个教师要定期学习，课题组及时在“理论学习”一栏的记载中进行抽查。
另外，我们还请了一些教
科研专家和行家到学校做现场指导。
1、利用假期对教师进行多媒体课件制作、网络应用和个人网页、专题学习网站制作培训，大大提高了教师的信息技术水平。
2、有计划地安排骨干教师参加各级各类现代教育技术培训，以点带面，促进同步发展，确保学校现代教育设备的正常运行和使用。
3、开展集体备课。
研究中我们发现，一些教师设计的基于网络环境的学习活动成效并不显著。
究其原因，一是教师对学生信息素养和能力缺乏估计；二
是因集体上网速度减慢造成网络资源查找缓慢从而影响教学进展；三是教师缺
乏网络环境下交流活动的有效调空能力。
反思这一现象，我们认为关键是教师
课前的准备不充分。
于是，我们要求教师在个人备课基础上，带着个体的思考
参加集体备课，确保课前预设的有效性和可操作性。
4、定期开展课题研讨。
因为研究，教师们不断发现问题、提出问题。
于是“如何利用网络更好地激发学生的兴趣？”、“什么内容适合多媒体教学，什。