部编版《道德与法治》七年级下册_2.1 男生女生 学案(答案不全)
第一单元青春时光第二课
第1课时男生女生
一、学习目标
1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
二、自主预习
1. 是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
2.男生女生的是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而，也不应自己某一方面的欠缺而。
三、合作探究
小刚的青春日记
我想，每个班都有男生，也有女生。
所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。
但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！（1）结合本课相关知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。
（2）从男生或女生的角度，谈谈你眼中的男生女生。
四、随堂演练
1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。
下列说法体现这一观点的是( )
A.甲说：男生和女生都是平等的
B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的
C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好
D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗
2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
面对青春期特有的生理变化，我们应( )
A.垂头丧气，怨天尤人
B.一脸茫然，顺其自然
C.平静而欣然地接受
D.刻意改变自己，让自己变得完美
3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。
对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的是 ( )
①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”
④每个人都有自己的选择，我们应该予以尊重、包容和引导
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
4.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( )
A.男孩比女孩聪明
B.女孩比男孩聪明
C.男孩和女孩各有自己的优势和不足
D.男孩和女孩一样聪明
5.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。
作为小亮的好朋友，你想对他说( )
①男女有别，支持小亮的做法②男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方③在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
6.男孩是土地，坚定中充满锐利。
女孩是春雨，善感而美丽。
男孩爱在绿茵场上驰骋，女孩喜在阳光下嬉戏。
男孩会自我激励地说，我要坚强，我要执著。
女孩常对溪流讲，我会欣赏，我能把握。
如今的男孩女孩呀，共撑一片蓝天！结合所学知识，谈谈这首小诗告诉我们什么。
五、课后反思
【答案】
合作探究
（1）一方面，小刚认识到男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异，这可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
另一方面，由于受到性别刻板印象的影响，小刚对男生女生的评价也存在一定的偏差，这可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
（2）如：我眼中的男生有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、富有竞争性、决策果断、富有冒险精神；我眼中的女生善于理解体谅他人、温文尔雅、心思细密、易哭、敏感、喜欢文艺。
随堂演练
1.B
2.C
3.C
4.C
5.D
6.【解析】本题考查学生对男生女生有关知识的认识。
从诗歌中，我们既看到了男生女生的性别优势，也体会到了男生女生交往的必要性，回答时可从这两个角度进行回答。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案.pdf
联 想自己的亲 身 体验思考回 答
小结
ห้องสมุดไป่ตู้
1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。以下观点你赞同的是
?( D )
①男孩要有男孩的样子 , 女孩要有女孩的样子 , 另类就会受到排斥
练
习 ②不要以刻板的眼光看待自己 , 人是不断变化发展的
③男儿有泪不轻弹 , 遇到什么问题都不能哭
④女生要独立自强 , 努力实现人生价值
生 在各个方面 的差异。
猜一猜。
总结归纳
思考讨论 畅所欲言 观 看图表对照 自 身变化理解 必 然性从而树 立 正确对待青 春 期变化的态 度
观看视频 思 考性别刻板 印 象对于人们 塑 造性别角色 的影响 畅所欲言
寻 找对方的优 势，畅所欲言
阅读材料 思考回答
第 2页
2. 不同性别的个体虽然有 差别， 但是我们不应因自己 某一方面的优势而自傲， 也 不应因自己某一方面的欠 缺而自卑。
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ②④
播放《无所畏惧》 升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是
死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一
样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的
升
华 承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中
《男生女生》教学设计
课题 教学目标 教学重点
七年级下册 第一单元第二课《青春的心弦》第一课时
《男生女生》
1. 情感、态度和价值观目标：以正确的态度对待性别差异；体会青春期的美好。 2. 能力目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立异性之间的友谊。 3. 知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
(新)部编版七年级道德与法治下册2.1《男生女生》练习题(带答案)
第二课青春的心弦第一框男生女生一、他和她1．男生和女生的不同：到了青春期，男生女生在__生理方面__的差异会更加明显。
在__社会文化__的影响下，男生女生在__性格特征__、__兴趣爱好__、__思维方式__等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2．性别：(1)性别的含义性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在__生理__上，也表现在__心理__和__社会行为__上。
(2)性别特征的表现①__生理性别特征__主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女__第二性征__的相继出现。
②__心理性别特征__表现为__性别角色__方面的差异。
性别角色，是指在__特定社会__中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。
③__性别刻板印象__是人们对男性或女性角色特征的__固有印象__，表明人们对性别角色的__期望__和__看法__。
(3)正确认识生理性别特征男生女生的生理性别特征是__与生俱来__的，对于青春期特有的生理变化，我们应__平静__而__欣然__地接受。
(4)正确认识性别角色对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的__不同特点__，学会如何塑造__自我形象__，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己__生理性别__的同时，不要过于受__性别刻板印象__的影响。
二、优势互补正确认识性别优势：(1)作用：男生女生拥有各自的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
因此，我们不仅要认识__自己的优势__，而且要发现__对方的优势__，相互__取长补短__，让自己变得更加优秀。
(2)要求：不同性别的个体虽然有__差别__，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应__相互理解__，__相互帮助__，__相互学习__，__共同进步__。
★知识提升如何正确认识性别刻板印象？(1)性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案
《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。
（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。
创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。
联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。
以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。
部编版《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》教案
《男生女生》教学设计一、教学目标：知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
能力目标：正确看待自己的性别角色。
认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
情感态度价值观目标：客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
二、教学重难点：重点：正确认识男生女生的性别优势难点：如何做到男生女生之间的优势互补三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法四、教学过程【导入新课】播放视频《那些年》【师】在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结，总有一种放弃让我们泪流满面……这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
今天，我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
【新课教学】一、他和她【师】请大家回忆下，孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？【生】出示两张图片见课件【师】那张图片上的人更容易看出性别？【生】【师】到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生的性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
1、男生女生的生理性别特征生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
【师】第二性征是相对于第一性征而言的。
生殖器官是区别男女两性的主要特征，一般称为第一性征。
第二性征是指不用看生殖器官，也可以用外在来分辨一个物种性别的特征。
【师】男生的第二性征有哪些呢？【生】身材开始变得高大，喉结突出，声音变得低沉粗犷，肌肉结实，长出胡须，出现遗精。
【师】女生的第二性征又有哪些呢？【生】皮肤细嫩，嗓音尖细柔润，乳房隆起，肌肉柔韧，月经来潮。
2.1 男生女生 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
第X单元（章）单元第课时备课备课时间：研讨时间：使用时间：课题 2.1男生女生课型新授课教学内容分析1.课时核心概念。
（1）课标解读。
本课所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是:“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
”(2)教材分析。
《男生女生》是部编版道德与法治教材七年级下册第一单元第二课第一框首先从男女生各自的优势、差异、合作中概括出异性同学间积极交往的意义，既是增进性别意识，也是完善个性、促进交往能力的提高。
然后从具体交往情境中探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往，并概括出一些异性交往的基本原则。
明确本课时核心概念，思考本课时核心概念与单元大概念和其他课时核心概念间的关系。
2.内容结构3.育人价值。
本框引导学生了解男生女生的性别差异，学会正确对待性别差异，相互理解，相互帮助，相互学习，优势互补，引导学生热爱青春、珍惜青春、焕发活力、健康生活。
学情分析进入中学后，男生女生的生理和心理性别差异逐渐显现，他们一方面对性别角色比较感兴趣，另一方面又对心理性别特征不是很了解，需要对他们正确引导。
同时进入中学，男生女生基于自身特点，需要学会如何与异性相处，如何做到优势互补。
学习目标政治认同：通过了解男女生性别特征的不同，发现男女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
道德修养：通过班级事务分配活动，以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
健全人格：通过辩论赛，说出对不同性别的认知，归纳性别角色认识的影响，培养健全人格。
六．回扣目标，达标测评1.在消费心理上，有观点认为：男性表现为求新、求异、求癖心理强于女性，在购买上敢于冒险，富有主见；女性表现为求美、时髦、炫耀、求廉心理强于男性，在购买时趋于保守，易受情绪左右。
这一观点（）A. 证实了男女性别差异是与生俱来的B. 反映了性别认识受刻板印象的影响C. 说明了男女生都有自己的性别优势D. 为男女生塑造自我形象提供了标准2．2021年10月中旬，一学期一度的学校秋季运动会开始了。
七下道法2.1男生女生导学案（含答案）
七下道法2.1男生女生导学案（含答案）七下道法 2.1男生女生导学案【学习目标】1、认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
2、了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
【自主预习】（一）填空题1、青春期的男生女生表现出各自的特点到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2、男女性别特征的表现（1）生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
（2）心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女性的差异3、正确对待男女的性别特征（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
4、对性别角色认识的影响（1）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
5、认识性别优势的好处（1）男生女生拥有各自的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
（2）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（二）问答题6、小刚的青春日记我想，每个班都有男生，也有女生。
所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。
但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！（1）结合本课相关知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。
统编版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 学案
【学习目标】1．了解男生女生的性别差异和性别优势，理解男生女生优势互补的意义。
2．学会全面看待男生女生的性别优势，克服“性别刻板印象”，树立正确的性别观，提高认识自我和全面看问题的能力。
【重点难点】重点：男生女生的性别优势难点：接受自己的生理性别，减少性别刻板印象的影响【自主预习—知识清单】1．青春期男生女生的差异有哪些？生理：最显著的生理性别差异来自青春期_________________-的相继出现。
心理：在社会文化的影响下，男生女生在___________、兴趣爱好、__________等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2．男生女生的生理性别特征是______________的，对于青春期特有的生理变化，我们应________ _________地接受。
3．怎样正确看待人们对性别角色的认识?影响因素：在社会中，人们对性别的认识通常会受到_________________的影响。
影响：①可以帮助我们了解自己与异性的____________，学会如何塑造____________，如何与异性相处（积极）；②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们____________的发挥（消极）。
正确做法(态度)：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受到_______________的影响。
4．男生女生之间为什么要优势互补?答：男生女生拥有各自的__________。
欣赏对方的优势，有助于我们不断________________。
5．男生女生之间怎样做到优势互补?答：①我们不仅要认识________，而且要发现对方的优势，相互________，让自己变得更加优秀。
②我们不应因自己某一方面的优势而________，也不应因自己某一方面的欠缺而_________。
男生女生应相互理解，___________，___________，共同进步。
【随堂检测】1．进入青春期，佳怡的妈妈常念叨她，“你是女生，应该有女生的样子”“你一个女孩子说话做事怎么像个假小子”。
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 学案(答案不全)
七年级下册2.1男生女生【知识梳理】1、怎样看待青春期男生女生的性别特征？2、对性别角色认识的影响3、怎样正确认识和对待男生女生的性别优势？【中考再现】1.某校七年级(一)班发起了一场关于男女同学交往的讨论。
你认为下列观点错误的是( )A.男女同学正常交往,是学习生活的重要组成部分B.要尽量避免过多的单独相处或过分的热情亲近C.男女同学的交往对学习不会产生任何的影响D.男女同学的交往要自然、适度2.小茜和同桌小明互相帮助，关系很好，经常一同进出教室，于是有同学议论他俩“早恋”，小茜为此非常苦恼和困惑。
下面关于男女生交往的观点，你认为正确的是( )A. 不利于形成竞争意识B. 不利于个性特长的发展C. 容易引起早恋现象，应坚决制止D. 有助于学习对方的长处【自我检测】一、单项选择题：1.某中学为了让学生健康成长，特意请来了本市著名的教育专家，和同学一起交流，解答同学们青春期的困惑，这位专家一共说了以下几点，请你分辨一下正确的有哪些（）①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义③通常会受到性别刻板印象的影响④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处A. ①②B. ①③④C. ①②③④D. ①②④2.在课上，同学们就男女生交往问题进行讨论，形成不同观点。
下列观点中不正确的是（）A. 男女生交往应相互尊重，平等待人B. 男女有别，禁止交往，防止招惹是非C. 男女生正常交往有益于我们身心健康发展D. 男女生应该相互学习，共同进步3.“刚上中学，我就喜欢和同桌的男生一起玩、一起学习、一起聊天，但又怕老师误会我们谈恋爱。
这种感觉真难受！”女生小丽面对青春期的烦恼，应该（）A. 多与老师、同学沟通，多参加集体活动B. 与异性交往要学会隐蔽，避免被别人发现C. 不用理会别人的评价，拒绝一切干扰D. 拒绝与异性交往，增强防范意识4.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔•约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们（）A. 男孩比女孩聪明B. 女孩比男孩聪明C. 男孩和女孩各有自己的优势和不足D. 男孩和女孩一样聪明5.“记得当时年纪小,你爱谈天我爱笑,并肩坐在桃树下,风在林梢鸟儿在叫。
人教部编版七年级道德与法治下册《男生女生》教案
部编版道德与法治七年级2.1《男生女生》教学设计（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？交流点拨：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
探究二：播放视频《小朋友眼中男生女生的差别》思考：怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？点拨：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
出示相关链接：性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女同学展开讨论。
观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
利用视频能更好的引起学习兴趣播放幻灯片性的差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
探究三：材料探究：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。
男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。
（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性（2）在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？点拨：（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。
部编版人教版道德与法治七年级下册2.1男生女生学案【2套合集】
人教版《道德与法治》七年级下册2.1男生女生学案第二课青春的心弦第1课时男生女生【基础知识】1．青春期男女生差异的表现【是什么】(1)到了青春期，男生女生在________的差异会更加明显。
(2)在________的影响下，男生女生在性格特征、________、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2. 怎样认识青春期男生女生的生理性别特征及变化？【怎样做】男生女生的生理性别特征是________的，对于青春期特有的生理变化，我们应__________地接受。
3．认识性别角色【是什么】(1)影响因素：在社会中，人们对性别的认识通常会受到_______________的影响。
(2)影响：可以帮助我们了解自己与异性的________，学会如何塑造________，如何与__________，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们________的发挥。
(3)态度：我们在接受自己________的同时，不要过于受______________的影响。
4．男生女生之间为什么要优势互补？【为什么】男生女生拥有各自的__________。
欣赏对方的优势，有助于我们不断____________。
5．男生女生应该怎样才能做到性别优势互补？【怎样做】(1)不仅要认识________的优势，而且要发现________的优势，相互________，让自己变得更加优秀。
(2)不应因自己某一方面的优势而________，也不应因自己某一方面的欠缺而________。
(3)男生女生应________，________，________，________。
【基础达标】1．在社会文化的影响下，能够表现出男生女生自身特点的有( )①性格特征②兴趣爱好③社会行为④思维方式A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④2．对于性别刻板印象，下列说法不正确的是( )A．性别刻板印象正确概括了男性和女性的差异B．我们看待男女性别，通常受性别刻板印象的影响C．性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥D．我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响3．俗话说：“男女搭配，干活不累。