人教版高中生物必修三 2.1 通过神经系统的调节 教案
第二章动物和人体生命活动的调节
第一节通过神经系统的调节
授课教师：
一、教学目标
1.知识目标
（1）描述神经调节的基本方式、结构基础及其完整性的必要。
（2）概述兴奋在神经纤维上的传导过程。
（3）概述兴奋在神经细胞间的传递过程。
（4）应用兴奋传导原理，辨别传导方向，解决实际问题。
（5）描述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
2.能力目标
（1）阐明兴奋传导的动态过程，养成分析、比较、归纳等逻辑推理能力。
（2）利用电学原理分析膜电位变化，得出学科之间是相互渗透的。
3.情感、态度价值观
（1）形成学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。
（2）关注事物普遍联系，建立唯物主义世界观。
二、教学重、难点
1、教学重点
（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
（2）人脑的高级功能。
2、教学难点
（1）神经冲动的产生和传导。
三、教学策略
动机激发策略：创设情境，从运动的协调引入；重现关于研究神经传导的材料选择和实验手段体现科学方法教育，避免封闭的演绎过程。
交互教学策略：以学生活动为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题。
整体教学策略：将生物学知识和物理电学知识结合在一起，体现学科间知识的综合。
比较的认知策略：比较兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在细胞间的传递，突破难点。
四、教学计划
第一课时：神经调节的基本方式、结构基础以及兴奋在神经纤维上的传导。
第二课时：兴奋在神经纤维上的传递以及人脑的高级功能。
五、教学过程
：细胞体，内有细胞质
神经
征，并不是所有生物都具有
有神经系统，接受刺激发生了反应，但不属于反射，
息状离子很容易通过载体通道蛋白顺着
突触后电位变化，之后很快又恢复为静息状态。
种单向传递使整个神经系统的活动能有规律地进。
人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修3 第1节通过神经系统的调节(课件)
传 导 速 度
传 导 方 向 实质
快
双 向 膜电位变化→局部电流
慢
单 向 突触小泡释放递质
四、神经系统的分级调节：
1、中枢神经系统的组成 大脑 调节机体活动最高级中枢
脑
脑干 小脑
许多维持生命活动必要的 中枢 有维持身体平衡的中枢
脊髓
调节躯体运动的低级中枢
2.各级中枢示意图
从资料分析可以看出，神经中枢的分布部位和功能 各不相同，但彼此又相互联系，相互调控。一般来说， 位于脊髓的低级中枢受相应的高级中枢的调控，这样， 相应器官，系统的生理活动，就进行得更加有条不紊 和精确。
4.神经冲动在细胞间的传递途径是；①突触小 体 ②递质 ③突触间隙 ④突触后膜⑤轴突 （C ） A.①②③④⑤ B.②①③④⑤ C.⑤①②③④ D.⑤②④③① 5.止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一 段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它 的作用部位在（ ） c A.细胞体 B.轴突 C.突触间隙 D.树突
兴奋 抑制
突触后膜
单向性 速度慢
兴奋在神经元之间的传导特点:
为什么神经元之间的兴奋传递只能是单向的？ 因为神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由 突触前膜释放，然后作用于突触后膜上。
3.比较兴奋的传导
神 经 纤 维 上 的 传 导 细 胞 间 的 传 递
信 号 形 式 电 信 号 化 学 信 号
1.突触的结构
2.兴奋在神经元之间 的传递过程
当神经末梢有神经冲动 传来时，突触前膜内的 突触小泡受到刺激，就 会释放神经递质。神经 递质经扩散通过突触间 隙，然后与另一个神经 元上的特异性受体结合， 引发突触后膜电位变化， 即引发一次新的神经冲 动。
递质 兴奋 突触小体 (突触小泡) 突触前膜 突触间隙 突 触
人教版生物高二必修3教案：第二章 第三节 神经调节与体液调节的关系 含答案
教学准备1. 教学目标1。
1知识与技能：(1）简述神经调节和体液调节的特点。
（2）说出神经调节与体液调节间的协调关系。
1。
2过程与方法：（1）描述体温调节、水盐调节。
（2)举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。
1。
3情感态度与价值：观认同毒品的危害，远离毒品。
2。
教学重点/难点2.1教学重点:神经调节与体液调节的协调.2。
2教学难点:人体的体温调节与水盐调节的分析。
3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程问题探讨引入新课引言：同学们好! 在本章的前两节中，我们分别学习了神经调节和激素调节。
下面让我们先来看图片问题探讨（课本P31)：课件呈现：玩过山车的图片。
讲述：过山车大家玩过吗。
在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时,不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫.如果此时检测血液,发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。
这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。
设问：既然知道坐过山车是安全的,为什么心跳还加速呢?学生答：因为肾上腺素增多.点拨:在重力加速度的影响下，全身的血液要进行重新分配，体紧张状态下，内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素，使心跳和呼吸加快,血压上升。
设问:在这个例子中,人体所作出的反应,哪些与激素调节有关？学生答:①会紧握双拳、发出叫喊，与神经调节有关；②心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。
过渡:按现在同学们所掌握的知识，对“过山车现象"其中的奥妙还很难理解得很透彻。
那么，这节课我们就来学习相关的知识,学完了我们再重新来审视这些问题。
一、神经调节和体液调节的比较设问：体液调节其实大家对它已经非常熟悉了。
看到体液调节大家马上能联想到什么？学生答:激素调节.设问：为什么有这样的联想呢？这两者有什么关系？学生答：因为我们之前学过，激素调节的第2个特点就是：通过体液运输。
设问:所以我们可以说激素调节就属于体液调节。
但是,体液调节就完全等同于激素调节吗?学生答:不是课件呈现:人在赛跑的图片,CO2调节的过程设问：人类的呼吸中枢在哪？当你在赛跑时,血液中的CO2为什么会迅速增加？学生答：脑干,有氧呼吸旺盛。
3-2.1生物必修3课堂教学课件—通过神经系统的调节③
突触后抑制
突触后抑制
2013-2-23
突触前抑制
C
B
D A 兴奋单向性 传导、传递 E
1、生理完整性 2、绝缘性 3、双向性 4、不衰减性 5、相对不疲劳性
总结：静息电位、动作电位
突触及其信息传递
神经元与神经元之间无原生质相连，但是，信息可由一个 神经元传递给另一个神经元，信息的传递依靠它们之间的特殊 部位——突触进行传递。
突触及其信息传递
突触的分类：
（1）按突触形成部位分：
轴-树、轴-轴、轴-体、树-树突触
失活：
重摄取：主要为单胺类 酶降解：乙酰胆碱等 稀释扩散 2013-2-23
突触及其信息传递
突触传递的特征：
1、单向传递Leabharlann 2、总和作用 3、突触延搁（0.3-0.5ms） 4、对内环境变化的敏感性（缺氧） 5、对化学物质的敏感性（咖啡碱、茶碱）
2013-2-23
突触及其信息传递
突触及其信息传递
（2）按对继后神经元的影响分： 兴奋性突触和抑制性突触 （3）根据突触信息传递的方式分：
化学性突触和电突触 2013-2-23
突触及其信息传递
突触的分类：
突触及其信息传递
突触的分类：
电突触
化学性突触
突触及其信息传递
突触小体
突 触 及 其 信 息 传 递
突触及其信息传递
神经递质与受体：
神经递质指是指突触前末梢处释放，能特异性作用 于突触后膜受体，并产生突触后电位的信号物质。
高中生物必修3 ※ 第2章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节③
2013-2-23
第三课时
——神经冲动产生、传导与传递
人教版高中生物必修三第二章第1节《通过神经系统的调节》 课件 (共72张PPT)
膜外正电荷
神经冲动在神经纤维上传导
刺激
神经冲动在神经纤维上传导
动作电位：受刺激时（兴奋状态） 外负内正(Na+内流,协助扩散)
刺激
神经冲动在神经纤维上传导(动作电位）
局部电流 刺激
电流方向 膜外:未__兴_奋__区__域__流_向__兴__奋__区_域_______ 膜内:兴__奋__区__域_流__向__未__兴_奋__区__域______
神经节
有神经节的是传入神经
P22 基础题 1学案自主探究问题2 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受
B 损，那么左腿会：（ ）
A．能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感 觉 C．能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感 觉
学案自主探究问题2 反射和反射弧当堂练一练
2：“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的
2、完成反射活动的结构基础是_反__射_弧_ 。
反射的过程：感受器―→①传__入__神__经___―→②_神__经__中__枢__ ―→传出神经―→③_效__应__器__
。
反射发生的条件:①完整的反射弧。②有效的外界刺激。
例：写出 a b c e f 所代表的结构名称。 a 效应器 b 传出神经 c 神经中枢 e 传入神经 f 感受器
刺激后，由
状态变为
状态的过程。
3．反射弧包括
、、
、
、
五部分。
？ 感受器接受一定的刺激后产生的兴奋怎样传导
感受器
传入神经 效应器
传出神经
二、兴奋的传导
1．兴奋的概念
指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外 界刺激后由_相__对__静__止__状态变为_显__著__活__跃__状态的过程
新人教版必修3高中生物第2章第1节通过神经系统的调节课件
动物和人体生命活动的调节
第 1 节
通过神经系统的调节
自主学习的作用。 2．了解神经冲动产生的机理。 3．理解兴奋在神经纤维上的传导和神经元之 间的传递特点。 4．概述神经系统的分级调节和人脑的高级功 能。
神经调节的结构基础和反射
反射 (2)反射弧的组成和各部分的功能：
弧 结 构
结构组成
功能 感受内、外界 刺激，产生 兴奋 将兴奋由感受 器传入神经 中枢
结构被破 坏对功 能的影 响
感受 器 A 传入 神 经 B
感觉神经末梢
既无感觉 也无效 应 既无感觉 也无效 应
传入神经元
(1)反射活动的进行除需要有完 整的反射弧外，还需要有适宜的刺激。 (2)感受器通常是感觉神经末梢，而效应器是 由运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 组成。
兴奋的传导
1．兴奋在神经纤维上的传导 (1)神经冲动：神经系统受刺激时，产生兴奋， 电信号 然后以_________的形式沿着神经纤维传导， 也叫神经冲动。
(2)传导机理： ＋ 内负外正 静息状态时：K _____ 外流，膜电位表现为 ___________。
Na＋
受到刺激时：神经细胞兴奋，造成_______内 局部电流 流，兴奋部位的膜电位表现为____________， 兴奋部位与未兴奋部位由于电位差的存在，
(3)传递特点：单向传递 _____________。 突触前膜 神经递质只能由___________释放，作用于突 触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是 单方向的。
[思考探讨] 3.突触前膜、突触后膜各是指 的什么膜？ 4．神经纤维上兴奋的传导方向与局部电流方 向怎样？ 5．如下图所示，ab＝cd，分别刺激b、c点， 电流表指针各偏转几次？
人教版教学课件人教生物必修三2-1 通过神经系统的调节
三个要点：高等动物 刺激 反应
3、看下面几幅图，想一想它们属不属于反射？它们有 什么区别？
条件反射 反射 非条件反射
后天形成的反射 先天形成的反射
4、完成反射的结构基础是？ 反射弧
1、膝跳反射如何通过反射弧来实现？
2、缩手反射如何通过反射弧来实现？
5、反射弧的组成有？ 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
后角 灰质 后根 前角 白质
脊 神 经
前根
※反射弧受损的情况：
结论： 反射要能进行必须要保证反射弧的完整性！
6、反射弧结构和功能的基本单位是？
神经细胞 神经元
树 突 细胞体 细胞核 轴 突 末 梢
轴 突
髓 鞘
细胞体：代谢和营养中心 轴突：一根，把冲动传离细胞体 树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体
影响兴奋传导因素
（1）温度：医学上应用该原理进行冷冻麻醉 （2）麻醉剂： （3）生理不完整：
（4）不良情绪也会影响神经传导 （5）机械压力 （6）电流
神经传导与疾病
（1）帕金森症、老年痴呆症、精神分裂症 （2）忧郁症 （3）中、老年记忆 力衰退
世界著名拳王阿里40多岁就患上了帕金森 症，昔日雄风难在；美国前总统里根，自 患上老年痴呆症后，已经很久没在公开场 合露面了。
三、神经系统的分级调节
想一想：控制条件反射的神经中枢和控制非条件反射 的神经中枢一样吗？ 大 脑 最高级中枢
颅 神经中枢 腔 小 脑 脑 干 髓 维持身体平衡 调节体温、水分平衡 维持呼吸低级中枢
想一想：高级中枢与低级中枢之间什么关系？
脑的结构
大脑
脑干
小脑 脊髓
什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？
学习是神经系统不断 接受刺激，获得新的 行为、习惯和积累经 验的过程。
必修三 2.1-1通过神经系统的调节
必修三 2.1-1通过神经系统的调节【学习目标】1.概述神经调节的结构基础和反射。
2.说明兴奋在神经纤维上的传导。
3.说明兴奋在神经元之间的传递。
【自主学习讨论】㈠神经调节的结构基础和反射1．：是神经调节的基本方式，指在参与下，动物体或人体对作出的。
2．：是神经调节的结构基础。
㈡兴奋在神经纤维上的传导1．兴奋是指动物或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由状态变为状态的过程。
2．神经细胞处于静息状态时，，使膜电位表现为；受到刺激后，神经细胞兴奋，造成，膜电位表现为，兴奋与未兴奋部位由于电位差的存在，形成了。
3．兴奋以的形式沿着神经纤维传导。
㈢兴奋在神经元之间的传递A：1．结构基础：突触 B：C：2．其他结构：D. E.F. G. 。
3．传递过程：轴突末梢→突触小泡→释放神经递质→神经递质经扩散通过突触间隙→神经递质与突触后膜上的特异性结合→引起下一神经元。
4．单向传递的原因：神经递质只存在于突触前膜的中，只能由释放，作用于，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。
【巩固检测】1．反射与反射弧的关系是( )A．反射活动可以不通过反射弧来实现 B．反射活动的完成必须通过反射弧来实现C．只要反射弧完整，必定会出现反射活动 D．反射和反射弧在性质上是完全相同的2．下列关于反射弧的说法，正确的是( )A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官内C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱 D．任何反射弧的神经中枢都位于脊髓3．某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。
该病人受损伤的部位可能是反射弧的( ) ①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器A．②④ B.①③ C．①② D.②⑤4.下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内外局部电流流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是( )5．下图中，用枪乌贼的粗大神经纤维测定电位变化，阴影部分表示冲动传导的部位，其中符合事实的是( )6．神经纤维在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。
人教版教学课件福建省北师大泉州附中高中生物《通过神经系统的调节》课件(必修3)
A
刺激
B
刺激
C
D
2、下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，据图回答：
感受器 （1）在A图中，①所示的结构属于反射弧的__ ________。 （2）B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、 b c中兴奋部位是________。在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电 位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了__局部电流 _______，使兴奋依次向 前传导。
局部兴奋 刺激
膜电位变化
局部电流 刺激未兴奋区
一定刺激
兴奋向前传导
＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋ －－－－＋＋＋＋－－－－ －－－－＋＋＋＋－－－－ 传导的一般特征：
问题1：如果神经元的轴突某处断裂，兴 奋能否继续传导？ （1）、生理完整性 问题2：每条神经纤维上兴奋的传导会 不会相互干扰？ （2）、绝缘性
2、完成反射的结构基础：反射弧
思考：反射弧由哪些部分组成？ 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
反 射 弧
注：反射需要经过完 整的反射弧来实现， 如果反射弧中任何环 节在结构或功能上受 损，反射就不能完 成．
神经中枢
感受器
传入神经
效应器 传出神经
功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
神经元
1.基本方式——反射
反射是指在中枢神经的参与下， 动物体或人体对内外环境变化 作出的规律性应答。 三个要点： 中枢神经系统 刺激 规律性应答
练习
判断下列事例是否属于反射
否 是 是 否
1、含羞草的叶片被触摸后迅速合拢。 2、小鸟听到枪声飞走。 ３、人一听到谈论杨梅就会流口水。 ４、草履虫的趋利避害。
问题3：刺激神经元上轴突的中段，兴 奋的传导方向如何？ （3）双向传导性 问题4：运动一段时间后，肌肉会感到疲劳， 那么兴奋在传导中会不会疲劳呢？从而越来 越弱呢？ （4）相对不疲劳性
【导与练】新人教版生物必修三：2.1《通过神经系统的调节》ppt课件(59页)
动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
神经调节的结构基础和反射 1．反射——神经调节的基本方式。 中枢神经系统 是指在____________________ 参与下，动物体或人体对
内外环境 变化作出的规律性应答。 ______________
2．反射弧——完成反射的结构基础。
图 2-1-1 反射弧结构示意图 传入神经 神经中枢 反射的过程：感受器→①___________→ ②____________→ 效应器 传出神经→③____________ 。
[探究与学习] 尝试用橡皮锤(没有的话可以握紧拳头)轻轻 叩击膝盖下面的韧带，感受一下膝跳反射。请问膝跳反射的反 射弧是由哪几部分组成？ 提示：膝跳反射的反射弧组成： 感受器——传入神经——神经中枢(脊髓)——传出神经 ——效应器(神经末梢支配的肌肉)。
兴奋在神经元之间的传递 轴突末梢 经过多次分支，最 1．突触小体：神经元的______________ 后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做突触小体。 2．突触： 细胞体 、_________ 树突 (1)概念：突触小体与其他神经元的_________ 等相接触，共同形成突触。 (2)结构： 突触前膜 A．________________ 突触间隙 B．________________ 突触后膜 C．________________ 图 2-1-2
大脑皮层 ________________ 某些的特定区域有关。
(2)大脑皮层言语区受损会引起各种言语活动功能障碍，如 S区 __________ 受损会导致运动性失语症。
3．学习和记忆是脑的高级功能之一：
刺激 (1) 学习是神经系统不断地接受__________ ，获得新的行 为、习惯和积累经验的过程。
人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修3 第一节 通过神经系统的调节(课件)
一、神经调节的基本方式
A、神经元结构模式图
一、神经调节的基本方式
B、膝跳反射 C、缩手反射
一、神经调节的基本方式
C、缩手反射
一、神经调节的基本方式
• 2．反射的结构基础 :
一、神经调节的基本方式
3．反射 之所以能够发生，是感受器受到刺 激后，产生了兴奋,兴奋沿着反射弧的五 部分依次传导的结果。 兴奋:动物体或人体的某些组织或细胞感 受外界刺激以后，由相对静止状态变为显 著活跃状态的过程。
二、兴奋的传导
• 1、兴奋是什么？
• 神经表面电位差的实验示意图：
+ a
（1）
+ b a
（2）
+ b a
+ （3）
b
a
+ （4）
+
b
• 在神经系统中，兴奋以电信号的形式沿着神 经纤维传导，这种电信号也叫神经冲动。
二、兴奋的传导
• 2、兴奋在神经纤维上的产生和传导：
二、兴奋的传导
3、兴奋在神经元之间的传导：
资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时储存
。当膀胱储尿达到一定程度时，引起尿意。控制排尿的初 级中枢在脊髓。
资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即“憋尿”
，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿床。
资料3：有些人因为外伤等情况使意识丧失，出现像婴儿
那样尿床的现象。
资料4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出
A．甲神经元轴突→突触→乙神经元树突（或细胞体） B．甲神经元树突→突触→乙神经元轴突（或细胞体） C．乙神经元树突→突触→甲神经元轴突（或细胞体） D．乙神经元树突→突触→甲神经元树突（胡细胞体）