2017年秋高中生物第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2课时动物细胞的有丝分裂无丝分裂观察根尖分生组织
性染料。
(4) 为 了 使 数 据 统 计 更 加 科 学 ， 计 数 时 应 采 取 的 方 法 是
________________________。
(5)根据上表结果可以得出如下初步结论：
① 质 量 分 数 为 ________ 的 秋 水 仙 素 溶 液 诱 导 后 的 细 胞 分 裂 指 数
(3)对取材的原理不清楚，误认为根尖任何部位均可作为观察对
象，实际上只有分生区细胞分裂。
第2课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂 动植物细胞分裂图像辨析
易错提观察醒根尖分生组织细胞的有丝分裂
第2课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂
1.观察根尖细胞有丝分裂的实验分析。
洋葱(2n＝16)为二倍体植物。为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分
形成细胞板(植物细胞)
核糖体
合成蛋白质
第 2 课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂 观察根尖分生组织[自细 读教胞材的 ·夯基有础丝 ] 分裂
1．实验原理
(1)
可将染色体(质)染成深色。
(2)盐酸和酒精混合液能使组织中的细胞
。
(3)显微镜下可观察到细胞有丝分裂过程中各时期的图像。
龙胆紫溶液观察或根尖醋分生酸组织洋细胞红的有液丝分裂 相互分离 2．实验步骤 (1)装片的制作：
第2课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂 实验结果：不同方法处理后的细胞分裂指数(%)如下表。
典例剖析
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
秋水仙素第溶液2处课理时 动物细胞清的水有培丝养分时裂间(h无) 丝分裂 请分析上述实验，回答有关问题：
(1) 步 骤 ③ 中 “ 将 根 尖 浸 泡 在
1
mol/L
胞质分裂 方式不同
相同点
间 期
分 裂 期
类别
动物 细胞
有
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 [特别提醒]在一些低等植物细胞里，也存在着中心体，会出现星 染 染色 射线。因此鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细 色 体平 体 均分 胞，最可靠的方法是根据有丝分裂过程中是通过形成细胞板使细胞质 完 配到
有丝分裂过程
类别
是否有中 前期：纺锤体 心体复制 形成机制不同
胞质分裂 方式不同
间 期
分 裂 期
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 高等
染 染色 色 体平 体 均分
植物
无
完 配到
细胞
成 两个
复 子细
制 胞中
第2课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂 比较
不同点 有丝分裂过程
是否有中 前期：纺锤体 心体复制 形成机制不同
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
第2课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂 [例2]
用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，下列叙述
观察根尖分生细胞有丝分裂 正确的是 A．同一视野中各个细胞的染色体数目相等
(
)
B．在一个视野中处于分裂前期和中期的细胞数目可能相等
C．观察处于分裂中期的细胞，可清晰地看到赤道板和染色体
第2课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
第2课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂
动物细胞的有丝分裂和 [自无 读教丝材分 ·夯裂 基础]
1．动植物细胞有丝分裂的区别[判断]
(1)动物细胞的中心粒在前期倍增。
(
)
(2)动物细胞有丝分裂的纺锤体是由中心粒发出的纺锤丝形成的。
提示：无丝分裂也有遗传物质的复制和分离，核遗传物质 一定平均分配，否则不能保证子细胞遗传性状的稳定性。但细 胞质遗传物质并不平均分配，因此总的遗传物质不完全相同。
1．动植物细胞有丝观分裂察异根同尖点分比生较 组织细胞的有丝分裂
第2课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂 [跟随名师·解疑难]
比较
不同点
相同点
2 细胞4 细胞两极发出纺锤丝，染色体散乱排列
[思第路2课点时拨动]物细胞的有丝分裂 无丝分裂
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 [解析]
动物细胞有丝分裂前期由中心粒发出星射线组成纺锤
体，而植物细胞则由细胞两极发出的纺锤丝组成纺锤体；动物细胞有
丝分裂末期细胞膜凹陷把细胞缢裂为两部分，而植物细胞则通过形成
精确地平均分配到
中。
(2)意义：由于染色体上有
，因而在细胞的亲代和
子代间保持了
的稳定性。
3．无丝分裂[判断]
(1)无丝分裂过程中不出现纺锤丝和染色体。
()
(2)人的红细胞进行无丝分裂。
()
×
第 2 课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂 2．请探讨无丝分裂是否有遗传物质的复制和分离，两个子细胞
遗传物质是否完全相同。
遗传物质是否完全相同。
提示：①解离时间过长会使根尖过分酥软且染色体成分会被破 坏。②过短会使根尖细胞解离不充分，不能相互分离。
提示：①解离要充分；②用镊子弄碎；③压片。
[跟观察随根名尖分师生·解组织疑细难胞的] 有丝分裂
2．装片中细胞相互重叠，会导致观察效果不理想，请思考 实验中有哪些操作可以保证细胞相互分散开。
第2课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂 1．实验操作步骤及分析
2．讨论 (1)处于间期的细胞最多，因为在细胞周期中间期最长。 (2)每 一 个时期 的时间＝ 洋葱的 细胞周 期 (12 h)× 每一时 期的细 胞 数占计数细胞总数的比例。
操作步骤
注意问题
分析
根尖 的培 根长约5 cm时可用
养
置于温暖处， 常换水
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 (14.46%)的最佳方法是在质量分数为 0.01%的秋水仙素溶液中培养
较高；
② 本 实验 的各 种处 理中 ， 提高 细胞 分裂 指数 的 最佳 方法是
_______________________。
质量分 数(%)
时间(h)
24
0.01
36
48
24
0.1
36
48
0
12
24
36
10.71 13.68
14.19
14.46
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 9.94 11.99
盐 酸溶 液 中 ” 的作 用是
__________________。
(2) 步 骤 ⑥ 为 了 获 得 相 应 的 观 察 视 野 ， 镜 检 时 正 确 的 操 作 方 法 是
___________________。
(3) 根 据 所 学 的 知 识 推 测 ， 石 炭 酸 — 品 红 试 剂 是 一 种 __________
细胞板将细胞一分为二。
[答案]
C
第2课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂
规律方观察法根尖分生组织细胞的有丝分裂
第 2 课时动植物细胞分裂图像辨析
动物细胞的有丝分裂 无丝分裂 (1)图像画成方形或图像中有细胞板结构，无中心粒结构，一般 可判断为高等植物细胞。 (2)图像画成圆形或有中心粒结构，无细胞板结构，通过缢裂方 式平分细胞，一般可判断为动物细胞。
加盖玻片时，先让盖 玻片一端接触液滴， 再慢慢放下
防止产生气泡 而影响观察效 果
观 察
低倍镜→高倍镜观察
一个视野中，往往找 不全有丝分裂各时期 的细胞，可从邻近的 分生区细胞中寻找
分生区细胞特 点是细胞呈正 方形，排列紧 密，有的细胞 正处于分裂期
第2课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
()
(2)人的红细胞进行无丝分裂。
()
第2课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂 两个子细胞
遗传物质 DNA
遗传性状
1．试比较动植物细胞有丝分裂过程中与细胞分裂有关的细
染色观察根尖体分生组织细胞的有丝分裂 胞器及作用有何异同。
2．有丝分裂的意义
(1)特征：将经过复制的亲代细胞的
(实质为 DNA 的复制)
(
)
(3)动物细胞细胞质的分开是由细胞膜向内凹陷把细胞缢裂成两部
分。
(
)
× 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂× √
2．有丝分裂的意义
(1)特征：将经过复制的亲代细胞的
(实质为 DNA 的复制)
精确地平均分配到
中。
(2)意义：由于染色体上有
，因而在细胞的亲代和
子代间保持了
的稳定性。
3．无丝分裂[判断]
(1)无丝分裂过程中不出现纺锤丝和染色体。
洗去解离液，防止 解离过度和影响染 色
第2课时操作步骤 动物细胞注的意有问丝题分裂 无丝分分裂析
装 片
染色：龙胆紫溶液染 色3～5 min
染色时间不宜过长， 否则显微镜下一片紫 色，无法观察
龙胆紫等为碱 性染料，可使 染色体着色
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 的
制 作
制作：镊子尖弄碎根 尖→盖上盖玻片→其 上再加盖载玻片→拇 指轻压载玻片
因为细胞分裂和生 长需要水分、适宜 的温度和氧气
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 装片
的制
解离：质量分数为 15%的盐酸和体积分 数为95%的酒精混合 液解离3～5 min
解离时间要保 证，也不宜过 长
解离可以溶解细胞 间质，使组织中的 细胞相互分离开来
作 漂洗：清水中 漂洗约10 min
漂洗要充分， 可换水1～2次
第2课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
第2课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
1．实验中在用解离液对根尖进行解离的时候，时间选择 3～ 5 min，处理时间太短或太长都不好，请思考要严格控制时间的原因。
第 2 课时 动物细胞的有丝分裂 无丝分裂 2．请探讨无丝分裂是否有遗传物质的复制和分离，两个子细胞
生物高中必修1第六章第一节第二课时教学设计
第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖(第二课时)一、课标解读本章是包含了细胞的增殖，细胞的分化、衰老、凋亡和癌变。
其中细胞增殖知识是学习减数分裂和遗传基本规律的知识基础。
无论是植物还是动物，其个体发育都是从受精卵开始，受精卵先要进行细胞分裂产生一团结构和功能相同的细胞群，最后形成不同的组织、器官、系统，发育成一个完整的个体。
细胞有丝分裂的结果，使亲子代细胞之间保持了遗传物质的稳定性，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
二、教材分析本节在学生重点学习细胞有丝分裂的过程的基础上，简述动植物细胞有丝分裂的异同点，通过对比，总结出有丝分裂的特征和实质。
简述了无丝分裂过程，并设置了“观察植物细胞有丝分裂”实验，让学生亲手实验，培养学生的动手能力，增强学生的感性认识，加强对有丝分裂过程中各时期的特点的更深刻的认识和理解。
三、学生学情分析通过前面第一课时的学习，学生对植物有丝分裂已经了整体的认识，但由于有丝分裂中染色体和DNA等变化相对复杂，学生理解起来存在有较大的难度。
通过动植物细胞的有丝分裂的对比，总结出有丝分裂的特征，教师指导学生理解各个时期细胞中染色体、DNA、染色单体数目变化，让学生绘出变化的曲线图，加深的有丝分裂本质的认识和理解。
并通过实验，培养学生的动手能力，从加强对有丝分裂过程中各时期的特点的更深刻的认识和理解，通过自己动手实验得出结论有助于理解有丝分裂的具体过程。
笔者所任教学校学生属于广州市E组学生。
本组学生学习的积极性不足，特别对这些比较抽象的问题理解存在问题，如何更好的提高学生对这些抽象问题的理解和掌握是教学的重点之一。
四、教学目标分析一、教学目标1、知识与技能（1）动物细胞有丝分裂和植物细胞有丝分裂的区别（2）描述细胞的无丝分裂。
（3）“观察植物细胞有丝分裂”实验2、过程与方法（1）通过“观察植物细胞有丝分裂”实验加深理解（2）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、情感态度与价值观（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
高中生物第六章细胞的生命历程6.1细胞增殖2课件新人教版必修1
间期
前期
（二）分裂期
①前期
纺锤丝 染色体 着丝点
主要变化：
①染色质螺旋缩短变粗 变成染色体
②细胞两极发出纺锤丝 形成纺锤体
③核仁解体、核膜消失
④染色体散乱分布在纺 锤体中央
有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系表 （设正常体细胞核内染色体为2N）：
DNA
染色 单体
着丝点
数目
间期 2N→4N 0→4N
②结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体， 呈染色质形态。细胞中DNA数目加倍，染色体数 目不变。
观察思考
有丝分裂过程中，细胞核内的染色体发生了怎样 的变化？细胞结构又是如何变化的？
（二）分裂期
探讨
①前期
1.细胞核中的染色质丝发生 了什么变化？染色质转变成染色 体的生物学意义?
2.核膜、核仁有什么变化？
细胞增殖
染色体与姐妹染色单体
一条染色体含一个DNA分子
一条染色体由两条姐妹染色单体 组成，含两个DNA分子。
观察思考：
细胞核内的一条染色质长丝经过间期发生了什么变化？
（一）分裂间期
探讨
细胞核中发生了什么变 化？结果如何？
核膜 核仁 染色质
①变化：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成 （染色体复制）
②染色单体消失，染色体 数目加倍
有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系表 （设正常体细胞核内染色体为2N）：
DNA
染色 单体
着丝点
数目
间期 2N→4N 0→4N
2N
2N
前期 4N
4N
2N
2N
中期 4N
4N
2N
2N
后期 4N
2017人教版高中生物必修1第六章细胞的生命历程细胞的
第1节细胞的增殖一、限制细胞长大的原因：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
细胞核控制范围（核质比）大→c ell小。
二、细胞增殖1.细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁衍和遗传的基础2.真核细胞割裂的方式：有丝割裂、无丝割裂、减数割裂。
有丝割裂是真核生物进行细胞割裂的主要方式。
(一)细胞周期（1）概念：指持续割裂的细胞，从一次割裂完成时开始，到下一次割裂完成时为止。
（2）两个阶段：割裂间期：从细胞在一次割裂结束以后到下一次割裂之前割裂期：分为前期、中期、后期、末期(二)植物细胞有丝割裂各期的主要特点：1.割裂间期特点：割裂间期所占时刻长。
完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。
结果：每一个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态2.前期特点：①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失染色体特点：一、染色体散乱地散布在细胞中心周围。
二、每一个染色体都有两条姐妹染色单体3.中期特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数量最清楚染色体特点：染色体的形态比较固定，数量比较清楚。
故中期是进行染色体观察及计数的最佳机会。
4.后期特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并别离向两极移动。
②纺锤丝牵引着子染色体别离向细胞的两极移动。
这时细胞核内的全数染色体就平均分派到了细胞两极染色体特点：染色单体消失，染色体数量加倍。
5.末期特点：①染色体变成染色质，纺锤体消失。
②核膜、核仁重现。
③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成份隔两个子细胞的细胞壁参与的细胞器：间期：核糖体，中心体前期：中心体（复制形成纺锤体）末期：高尔基体（细胞壁的合成）线粒体全进程。
有单体出现时，DNA与染色体数量相同，单体消失时，DNA数量为染色体的2倍。
三、植物与动物细胞的有丝割裂的比较不同点：植物细胞前期纺锤体的来源由两极发出的纺锤丝直接产生末期细胞质的割裂细胞中部出现细胞板形成新细胞壁将细胞隔开动物细胞由中心体周围产生的星射线形成。
新教材高中生物第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2课时动物细胞的增殖及观察根尖分生区组织细胞的有
二 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
重难归纳
实验的选材及注意事项
实验
材料
类型
选取细胞周期短、分裂期占细胞周期比例相对
较大的材料
的选 部位
选取分裂旺盛的部位(如根尖、芽尖的分生区)
择
分裂旺盛时
时间
解离 过短
细胞解离过轻,压片时细胞不易分散
时间 过长
细胞解离过度,会使根尖过于酥软,影响染色和制片
注 漂洗
D.高等植物细胞有丝分裂末期,由赤道板直接形成新的细胞
壁
答案:B
解析:动物细胞由中心粒发出星射线形成纺锤体。动物细胞
有丝分裂末期,细胞膜从细胞中部向内凹陷,最后把细胞缢裂
成两部分。高等植物细胞中不含中心粒,由细胞两极发出纺
锤丝形成纺锤体。高等植物细胞有丝分裂末期,由细胞板向
四周扩展形成新的细胞壁,最终将细胞一分为二。
B.装片的制作流程是解离→染色→漂洗→制片
C.显微镜下观察到处于有丝分裂中期的细胞最多
D.显微镜下观察到的分生区细胞近似正方形,细胞会继续分
裂
答案:A
解析:有丝分裂不同时期,染色体的行为不同,所以可以通过观
察细胞内染色体的行为判断细胞所处的时期,A项正确。装片
的制作流程为解离、漂洗、染色、制片,B项错误。细胞周期
是(
)
A.染色体和纺锤体的形成方式不同
B.间期的时间长短不同
C.纺锤体的形成方式和细胞质的分裂方式不同
D.染色体的活动规律不同
答案:C
解析:动植物细胞结构不同,导致有丝分裂过程存在差异,具
体表现在前期纺锤体的形成方式以及末期细胞质的分裂方式
上。
二、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
2017年高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.1 细胞的增殖教案 新人教版必修1
第6章细胞的生命历程6.1 细胞的增殖一、教材分析本章的学习，是学生从前面几章了解了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程的，因此，本章的学习需要以前几章的内容作基础。
细胞增殖是生物体的重要特征之一，是生物体生长、发育和繁殖的基础；有丝分裂的知识是学习减数分裂、细胞分化和遗传定律的重要基础。
细胞大小与物质的运输关系的实验为避免直接讲授学习，采取了教师指导，学生设计的方式，目的在于先让学生通过探究，知道细胞不能无限长大的原因，明白了细胞分裂的必要性，同时通过观察植物细胞的有丝分裂实验体验，再来学习细胞分裂，体现知识的形成性过程。
对于比较抽象的有丝分裂过程，同时采取多媒体展示的FLASH动画进行直观教学，在教师的指导下，让学生主动观察归纳与讨论结合，在难点（染色体、DNA、染色单体的数量变化）的突破上采取以分裂相为引导、学生类比的方式进行。
教学过程中，结合当堂巩固，使阶段性学习难点得以突破。
本节主要内容包括细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等。
首先让学生了解细胞增殖的必要性，再来学习细胞增殖的方式。
多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞数量。
这是因为细胞不能无限长大。
有丝分裂是通过各个时期的特征来讲解的，并对他们的染色体行为和数目的变化作了详细的描述。
有丝分裂的知识是学习减数分裂、细胞分化和遗传定律的重要基础。
二、教学目标1、简述细胞生长和增殖的周期性。
2、观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
3、描述细胞的无丝分裂。
4、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法教学重点]⑴细胞生长和增殖的周期性。
⑵真核细胞有丝分裂的过程。
解决方法]⑴用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。
⑵运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。
高中生物必修一第6章、细胞的生命历程知识总结
第6章、细胞的生命历程第1节细胞的增殖1.多细胞生物体的生长包括：细胞生长（增大细胞体积）和细胞分裂（增加细胞数量）。
不同动植物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异.主要取决于细胞数量的多少。
2.细胞不能无限长大的原因：①细胞体积越大.细胞表面积与体积比越小.细胞的物质运输效率就越低。
②细胞体积越大.细胞核与细胞质的比值就越小.导致细胞核的“负担”过重。
3.细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
4.细胞增殖包括：物质准备和细胞分裂整个联系的过程。
5.真核细胞分裂的方式有：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。
（其中.有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式）6.有丝分裂：细胞周期：连续分裂的细胞.从一次分裂完成时开始.到下一次分裂完成时为止.为一个细胞周期。
细胞周期包括：分裂间期（从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前）和分裂期（前期、中期、后期、末期）。
分裂间期大约占细胞周期的90％～95％.分裂期大约占细胞周期的5％～10％。
⑴植物细胞的有丝分裂：①分裂间期：主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。
②前期：核仁逐渐解体.核膜逐渐消失.出现染色体和纺锤体。
染色体散乱分布在纺锤体中央。
③中期：染色体形态稳定.数目清晰.整齐的排列在赤道板上。
（中期是观察染色体形态数目的最佳时期）注：赤道板不是真实存在的结构。
④后期：着丝点一分为二.姐妹染色单体分开.成为两条子染色体.染色体数加倍.子染色体平均分配到细胞两极。
注：染色单体消失。
⑤末期：染色体和纺锤体消失.核膜和核仁重新出现.在赤道板位置出现细胞板.形成新的细胞壁.将一个细胞分裂成两个子细胞。
注：细胞板是真实存在的结构。
简记：前期（膜仁消失现两体）中期（形定数晰赤道齐）后期（点裂数加均两极）末期（两体消失现膜仁）⑵动物细胞的有丝分裂：动物细胞有丝分裂的过程与植物细胞的基本相同.其不同点有：⑸染色体、染色单体、DNA、着丝点间的关系：7.无丝分裂：细胞在分裂过程中.没有出现纺锤体和染色体的变化。
人教版高中生物必修一《细胞的增殖》细胞的生命历程PPT课件(第2课时)
不 前 由细胞两极发出的 同 期 纺锤丝形成纺锤体 点 末 细胞赤道板位置出
期 现细胞板，扩展形 成细胞壁，细胞一 分为二
由两组中心粒发出的 星射线，形成纺锤体
细胞膜从中部向内 凹陷，细胞缢裂成 两个子细胞
六、动物与植物的细胞分裂都进行有 丝分裂，有丝分裂有什么重要意义？
遗传物质的稳定对于生物十分重要，染 色体上有遗传物质，必须准确而万无一失 地传递给后代！
1
2
计数细胞总数
总数
91 5 1 3 3 103
某时期的细胞数/细胞总数
88.3% 4.9% 0.97% 2.9% 2.9% 100%
每一时期的时间＝总细胞周期×每一时期细胞数占总细胞数的比例
制作洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么？ （1）剪取洋葱根尖材料时，应该在洋葱根尖细胞一 天之中分裂最活跃的时间； 上午10点至下午2点
3.染色质→染色体
1.染色体形态最固定，数
中期 目最清晰 2.染色体的着丝粒整齐排
分
在赤道板上
裂
1.着丝粒分裂，姐妹染色单体分
期 后期 开，变成两条染色体
2.染色体平均分配到细胞两极
末期
1.染色体→染色质 2.纺锤体消失
3.核膜、核仁出现，形成两个
细胞核 4.出现细胞板，形成细胞壁
图中有丝分裂的正确顺序是怎样的？ B→C→A→D
（2）解离时，要将根尖细胞杀死，细胞间质被溶解， 使细胞容易分离；
（3）压片时，用力的大小要适当，要使根尖被压平， 细胞分散开
细胞的增殖
减数分裂
细胞大小与物质运输的关系
方式 有丝分裂 无丝分裂
实验结论：细胞
越大，相对表面 积越小，运输效
分裂间期 前期
秋高中生物 第6章 细胞的生命历程 第1节 细胞的增殖动物细胞的有丝分裂无丝分裂观察根尖分生组织细
2017年秋高中生物第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖动物细胞的有丝分裂无丝分裂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂课时跟踪检测（二十）新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年秋高中生物第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖动物细胞的有丝分裂无丝分裂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂课时跟踪检测（二十）新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017年秋高中生物第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖动物细胞的有丝分裂无丝分裂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂课时跟踪检测（二十）新人教版必修1的全部内容。
课时跟踪检测（二十）动物细胞的有丝分裂无丝分裂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂(满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题4分，共24分）1．下列有关观察高等植物细胞有丝分裂实验现象的叙述，错误的是（)A．分生区的细胞呈正方形B．能够观察到中心体发出的星射线形成纺锤体C．处于分裂前期的细胞可以观察到核仁D．向左下方略移动装片，图像向右上方移动解析：选B 分生区的细胞呈正方形，高等植物细胞中不存在中心体，纺锤体是由细胞的两极发出的;分裂前期核仁和核膜是逐渐消失的，所以可以在前期可以观察到核仁；由于显微镜形成的是一个倒像,所以向左下方略移动装片，图像向右上方移动.2．细胞周期的最初阶段有一种起调节作用的“START”基因选择性表达,请指出图中“START”基因起作用的时期（）A．a～b B．f～gC．d~e D．g～h解析：选C 细胞周期中的ab段与ef段进行DNA复制，在这两个时期之前还有G1期，是细胞周期的最初阶段，是“START"基因起作用的阶段。
第6章细胞的生命历程知识清单高一上学期生物人教版必修1
新教材人教版生物必修1第6章知识点清单目录第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和死亡第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖一、生物体的生长和细胞增殖1. 生物体的生长：多细胞生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞体积，还靠细胞分裂增加细胞数目。
特别提醒细胞的物质运输效率和细胞相对表面积成正比，但细胞不能太小。
2. 细胞增殖(1)概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
(2)意义：细胞增殖是重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
(3)特点：细胞增殖包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程，具有周期性。
二、细胞周期1. 概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
2. 阶段：分裂间期和分裂期。
特别提醒只有连续分裂的细胞(如根尖的分生区细胞、皮肤的生发层细胞)才具有细胞周期。
3. 细胞周期的不同表示方法(1)(2)(3)三、有丝分裂1. 各时期的图像、特点分析(以高等植物细胞有丝分裂为例)项目分裂间期前期中期后期末期子细胞模式图主要特点①进行DNA复制和有关蛋白质合成；②细胞有适度的生长①核膜消失、核仁解体；②染色体、纺锤体出现，染色体散乱分布每条染色体的着丝粒排列在赤道板上①着丝粒分裂,姐妹染色单体分开成为两条染色体；②染色体在纺锤丝牵引下移向细胞两极①出现新的核仁和核膜；②染色体变成染色质；③纺锤丝逐渐消失，细胞中央出现细胞板①一个细胞分裂成两个子细胞；②每个子细胞中含有的染色体数目与亲代细胞的相等特别提醒(1)分裂间期不属于有丝分裂。
(2)赤道板只表示一个位置，不是真实存在的结构。
细胞板是植物细胞有丝分裂末期形成的一种结构，它是细胞壁的前身，在显微镜下可以看到，是植物细胞区别于动物细胞的一个标志。
细胞板由细胞的中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。
2. 动物细胞与高等植物细胞有丝分裂的主要区别(1)纺锤体形成的方式(前期)不同植物：细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体。
6.1细胞的增殖第2课时观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂教案-高一上学期生物人教版必修1
第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2课时观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂【教学目标】目标：简述有丝分裂各个时期的特点。
2.能力目标：学习制作植物根尖分生区有丝分裂的临时装片。
3.情感态度与价值观：通过学习细胞周期，认识生命活动的周期性。
【教学重点】有丝分裂的意义【教学难点】观察根尖分生区细胞的有丝分裂【教学方法】多媒体演示；讲授法；探究法；讨论法【教具准备】多媒体投影仪、白板、教材、教辅【课时安排】 1 课时【教学过程】一、复习提问有丝分裂各个时期的特点二、导入新课将学生每3-4人分为一个小组，进行大蒜根尖的培养，每天观察根尖的生长状况，分辨出分生区所在的部位。
三、讲授新课（一）细胞有丝分裂的意义是将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。
（二）有丝分裂中DNA和染色体、染色单体的变化规律以体细胞数为2N为例1、染色体数目的变化规律2N→4N→2N2、DNA数目的变化规律2N→4N→2N3、染色单体数目的变化规律0→4N→0（三）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1、实验原理（1）在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。
（2）各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞，根据各个时期细胞内染色体的存在状态，就可以判断这些细胞各处于有丝分裂的哪个时期。
（3）染色体容易被碱性染料着色。
2、方法步骤（1）大蒜根尖的培养：取大蒜去除残根后置于小烧杯内，底部浸水培养。
置温暖处，常换水。
（2）装片的制作取材：于上午8时或下午2时左右剪取培养好的大蒜根尖2-3mm。
①解离：解离液(15%盐酸：95%酒精＝1：1)，时间3-5分钟，目的是使组织中的细胞相互分离开来，同时杀死并固定细胞。
②漂洗：根尖酥软后置于清水中漂洗，洗去药液，便于染色(防止酸碱中和)并防止解离过度。