2018版高考语文(江苏专用)大一轮复习课件+第四部分+专题二 散文阅读+第二节
2018年高考语文江苏专版二轮复习：立体训练 第一章 阅读母子题训练 第五篇 Word版含答案
第五篇 一条街浓缩了一个时代·散文阅读
阅读下面的文字，完成文后题目。
一条街浓缩了一个时代
谢 冕
①一条街，几座坊巷，卷起了一个时代上空的漫天风云，这在中国历史上几乎是一个奇迹。
②这条街是福州的南后街，这些坊巷是福州的三坊七巷。坊巷有两千多年的历史，自古以来是出将入相的衣冠锦绣之地，是花团锦簇的文化名街。
③三坊七巷有记载的历史可以追溯到唐宋。据统计，这里先后出过十位尚书、十位总督、三位海军总长、一百五十一位进士，以及众多的诗人学者。衣锦、文儒、光禄、朱紫，但看这些命名，代表的是渊博、儒雅、高贵和韵致。一首诗表达了这里有别于一般城市的特殊风韵：“路逢十客九青衿，半是同袍旧弟兄。最忆市桥灯火静，巷南巷北读书声。”幽幽墨香中，琅琅书声里，闽都遗韵，左海风流，唯此为盛。
④光禄坊有一座“光禄吟台”，现在成了榕城诗人墨客吟诗歌吹的场所。吟台的历史可以追溯到宋熙宗年间。当时的福州太守程师孟，善文墨，有政绩，修道山亭，曾请文豪曾巩作《道山亭记》。程太守常小憩光禄坊，闽山保福寺僧人为此镌刻“光禄吟台”以彰其德。曾任光禄卿的太守有感赋诗曰：“永日清阴喜独来，野僧题石作吟台。无诗可比颜光禄(南朝颜延之，官至金紫光禄大夫)，每忆登临却自回。”睿智若此，谦恭若此，由此可见其人风雅。
⑤文儒坊旧称儒林坊，是儒林学士汇聚之所。其实三坊七巷诉说的不仅是文士诗家，这里也记述了那些守疆卫国、叱咤风云的赤血男儿。远去岁月的鼎盛，已是历史的光荣记忆，就近代中国而言，从三坊七巷走出了一批仁人志士。甲午海战、黄花岗起义，都有八闽男儿的泪痕与血迹。多么难忘的历史印记！
⑥林则徐纪念馆在宫巷。在那里，我们不仅听到他的华彩诗文，更听到他临阵一呼的气势。时势艰难，他临危受命，挺身而出，书写了浩气长存的一片丹心。可惜壮志不酬，谪迁万里，他为此阅尽人间苦乐，却是矢志不移。先后任职多地总督，几度出任钦差大臣，屡进屡出，屡升屡降，实为常人所难承受。他是一个文人，却充当了号令三军的统帅；他有伟大的抱负，却为时势所不容。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，至今还激励着万千国人。
2025年高考语文一轮复习文学类文本阅读散文专题04分析主旨意蕴(含答案)
2025年高考语文一轮复习文学类文本阅读散文专题04分析主旨意蕴（含答案）
文学类文本阅读散文专题04：分析主旨意蕴
（解析版）
考点解析：
原《考试说明》中关于“探究"的要求有三点:从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这分别是对文本自身的探究，对文本人文背景或价值意义的探究，对文本的独特解读。
主题思想类题目：
1、 设问方式：
感情（主旨、中心、主题）、写作的目的、如何对待XXX等。
2、 答题模板：
本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物等），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。
3、 解题技法：
（1） 题目
（2） 首尾段落
（3） 议论、抒情句
（4） 因文而异（写人：对人物评价；揭示、评价事件的意义；事件人物的感悟和认识。写景、物文：借景抒发对社会、人生的感悟。哲理性散文：作者对人生或社会、生活的揭示或评价。）
在高中语文学习中，理解和挖掘文章的主旨意蕴是一项核心的任务。文章的主旨意蕴是作者要表达的核心思想和深层含义，是全篇文章的灵魂和中心。以下是关于把握和理解主旨意蕴的一些注意事项：
1. 深入阅读：理解文章的主旨意蕴需要我们进行深入和细致的阅读。我们需要理解文章的字面含义，同时还需要去理解作者的表达意图和深层含义。只有深入阅读，我们才能够准确把握文章的主旨。 2. 掌握分析方法：把握主旨意蕴需要我们掌握一定的分析方法和技巧。例如，我们可以通过对比分析，比较文章的开篇和结尾，理解主题的发展和转变；我们可以通过提取关键词和主旨句，理解文章的主要内容和思想；我们也可以通过理解作者的背景和立场，理解文章的深层意蕴。
2018年高考语文一轮复习：第3部分专题2散文阅读考点5探究题和综合性选择题(有答案)
1 考点五 探究题和综合性选择题
《考试说明》对文学类文本探究题的要求：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；探讨作者的创作背景和创作意图；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 “探究”这个考点是课标高考中不可缺少的一道风景。近几年，探究类题目的考查点主要集中在对文本丰富意蕴的挖掘以及对作品的个性化解读两个方面，对作者的创作背景和创作意图的直接考查较少。
这类题目的命题角度主要有：①文本角度，这是对作者创作的延伸，阅读者走出文本的时空限制，发现文本中所隐含的而作者在创作中自己没有发现的内容；②阅读者自身角度，阅读者在主动积极的思维和情感活动中，获得前所未有的感受和体验；③其他阅读者角度，阅读者从文本中获得的感受和体验是独特的，对其他阅读者来说，是全新的。
探究性试题有如下特点：
多元性 探究类试题的内容是有疑难的，甚至是有争议的，即答题指向不是单一的，是多向的；不是单层次的，是多层次的。可以考查考生对文本的多元解读和多层理解
发散性 试题的答案不是唯一的，甚至不是能规定的，目的在于考查考生“能否发现作品的丰富意蕴和深层意义，是否对作品有独到的感受和创造性理解，是否具有批判质疑的能力等”
开放性 由于高考的选拔性特点，试题将不可能是全开放性的，即“一千个读者心目中的一千个哈姆雷特必须首先是哈姆雷特”，因此，试题应该是半开放性的——多角度，但不是漫无边际
综合性选择题是高考课标卷文学类文本阅读的一种特色题型，选项涉及内容多，能较好地考查考生能力。
题型一 探究题
命题角度一 探究作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神
(2015·高考山东卷)阅读《四堡雕版》(文本见本专题考点二[例1])，完成后面的问题。
文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。
答：
【解析】 本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求。要分析每一个问句在其所属段落中的作用，尤其要注意到五个问句整体上的关系及共同起到的作用。说明理由时，要结合原文，从整体上作出理性分析。
2018年高考语文一轮总复习 第04课 烛之武退秦师试题(含解析)新人教版必修1
第04课 烛之武退秦师
·知识概览·
【作者简介】
左丘明(约前502—前422)，姓左，名丘明，春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，汉代太史令司马迁称其为“鲁君子”。他根据有关鲁国以及其他诸侯国的大量史料，依《春秋》的顺序著成了我国第一部叙事详细完整的编年体史书——《左传》。主要记载了东周前期二百四五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化等方面的重要事件和重要人物。是杰出的历史散文巨著。主要作品有《左氏春秋》和《国语》两部史学巨著。
《春秋三传》
《春秋三传》：是《左氏春秋传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》的合称。《春秋》经文言简义深，如无注释，则很难理解。注释《春秋》的书，有左氏、公羊、谷梁三家，另有邹氏、夹氏二家，早在汉朝即已失传。所以自汉至今，学者仅仅凭借“三传”研读《春秋》。《春秋》是记事的，后多散佚，仅留下孔子整理的鲁国《春秋》，汉代有重新编撰整理的“春秋三传”，即《公羊传》《谷梁传》《左传》，且都是编年体史书。
史书体例
通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。
断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。
国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。
纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。
【重点理解】
通假字
(1)今老矣,无能为也已(已,通 )
(2)行李之往来,共其乏困(共,通 )
(3)秦伯说,与郑人盟(说,通 )
(4)失其所与,不知(知,通 )
参考答案(1)“已”同“矣”,了。
(2)共,通“供”,供给。
(3)说,通“悦”,高兴。
(4)知,同“智”,明智。
2 古今异义
①行李之往来
②若舍郑以为东道主
③微夫人之力不及此
④亦去之
⑤无能为也矣
(江苏专用)高考语文大一轮复习 第二章 文言文阅读考点突破 专题一 精做江苏真题,把握复习方向练习
专题一 真题真练
——精做江苏真题，把握复习方向
[考点要求] 阅读浅易的古代诗文。
1．理解 B
(1)理解常见文言实词在文中的含义
(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)理解并翻译文中的句子
2．分析综合 C
(1)辨析文句意义
(2)归纳内容要点，概括中心意思
一、(2012·江苏)阅读下面的文言文，完成文后题目。
伯父墓表
苏 辙
公讳涣，始字公群，晚字文父。少颖悟，所与交游，皆一时长老．．。天圣元年，始就乡试，明年登科，为凤翔宝鸡主簿。
未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙．势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙．其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多．公。
以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治．之，阅数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益．骑士，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼．之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许．．．之，侁仕至谏议大夫，号为名臣。
选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引．其子为代。公曰：“书手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事权贵，诉．于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人至曰：“必于法外与．之。”公谓尹李绚曰：“一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之？”绚愧公言，明日入言之。上称善，命内侍省推．之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫．命者，逐之，一府皆震。包孝肃公拯见公，叹曰：“君以一县令能此，贤于言事官远矣！”擢提点利州路刑狱，公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。
江苏省2018高考语文复习散文阅读第3节理解文中重要词语含义和重要句子含意
考点3 理解文中重要词语含义和重要句子含意
技法1__如何理解文中重要词语的含义
一、高考选考词语的类型
对于散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性，即通常所说的“词语”；“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。
具体说来，有下面几种类型：
1．体现作者情感态度或主旨的词语。
2．运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。
3．特殊指代的(远指、近指、不定指等)词语。
4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
二、理解重要词语含义的基本要求和方法
(2014·湖南卷)阅读下面的文字，完成文后题目。
粮 食
学 群
人和人见面，会问上一句：吃饭了吗？后来人们认为这样的问法很土，多半不这样问了。可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着。种粮食的人知道，他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情。
阳光在泥地上扎根生长，那便是生命。在这个世界上，有许多植物动物，用不同的方式获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们的粮食。人类的一切，无不根植于粮食之中。无处不在的粮食，恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改．．的东西。
农业时代，就是将一些植物和动物生长直至走向餐桌的过程完整地置于人的面前，让人参与其中。一粒稻谷，从发芽到分蘖抽穗，到最后长成谷粒，那是天和地还有人一同来到一株稻秧上的结果。为了这，你需要一块合适的土地，需要将人与畜的劳作连同肥料一起加入泥土，还需要一份阳光一份雨水。稻子长成了，鸟会飞过来啄走一些，还有一些，会从人的收获中悄悄溜走，逃进泥土的怀抱。这样一粒经历了艰辛曲折甚至是传奇一生的稻子，当它来到餐桌上时，人怎么会随随便便对待呢？农夫和他们的妻儿都相信，糟蹋粮食会遭电打雷劈。
2018届高考语文一轮复习 1.3.2正确使用词语 定时规范答题,提升得分技能
2
3第2课时 定时规范答题，提升得分技能训练课A
1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )
当社会完成了一定的物质积累的时候，文化的需求又会重新回来。当物质生活丰富
了，人们又会追求一种________的生活，甚至会投身于文化，渴望在其中找到
________的去处。没有文学的世界，必定是一个坚硬、僵死的世界，这样的世界，
________不适合人类居住。因为人心所需要的温暖、柔软和美好，并不会从这个世界
里产生出来。
A．典雅 安身立命 当然 B．风雅 安身立命 显然
C．典雅 安贫守道 显然 D．风雅 安贫守道 当然
解析 “典雅”指优美不粗俗；“风雅”指文雅，侧重于具有一定的文学修养。根据
语境，应用“风雅”。“安身立命”指生活有着落，精神有所寄托；“安贫乐道”指安
于贫穷的境遇，乐于奉行自己信仰的道德准则。语境表达的是找寻一种寄托，应用
“安身立命”。“当然”表示合于事理或情理，没有疑问；“显然”指容易看出或感觉
到，非常明显。语境强调的是“显而易见”，应用“显然”。
答案 B
2．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )
美食应该回归原生态，最好的是做法简单又能吃出美味，同时还更易于保留食物的
营养。实际上，产业链越长，污染越重，很多菜品简单加工________不加工，便能体
现食物的原味，越是刻意求新求变，离平易、纯朴、自然的饮食之道就越远。饮食应
该追求________的境界，________冗杂、繁复、粉饰和累赘，让生活变得简单真诚。
A．或者 返璞归真 祛除 B．甚至 大拙至美 去除
C．或者 大拙至美 祛除 D．甚至 返璞归真 祛除
解析 “或者”，连词，表示选择关系或等同关系；“甚至”，连词，强调突出的事例，
有更进一层的意思，此处应用“甚至”。“返璞归真”指去掉外在的装饰，恢复原来的
质朴状态。是追求的行为宗旨；“大拙至美”指真正美的人或事物，从不显露自己，
从表面看往往是笨拙的，是追求的思想境界，此处应用“大拙至美”。“祛除”指除去
江苏省2018高考语文大一轮复习专项限时练24探究文本意蕴20170331485
专项限时练(二十四) 探究文本意蕴
(建议用时：40分钟)
一、对点题组
(一)阅读下面的作品，完成后面的问题。
【导学号：54012133】
春秋那棵繁茂的树
王剑冰
两千五百年前的一个秋天，子产死了。
一棵大树的叶子开始下落，像一场庄严的降雪。
整个郑国哭成了一团。远远的还有一个人，哭得声泪俱下：“子产，古之遗爱也。”孔子一哭，叶子就全落了。
子产执掌郑国政务那么多年，死的时候，儿子连安葬的费用都拿不出。郑国人自发捐献，男男女女，甚至有的解下身上的首饰。子产的儿子坚决不收，父亲在世时清廉，死后不能为他抹黑。子产病危嘱托儿子，生不占民财，死不占民地。人们踏着厚厚的叶子，把子产葬于高高的陉山，山上可以看到很远。墓没有使用山上美丽的石头，是人们从洧水边带的卵石砌成。
红红黄黄的叶子纷扬着，旋起的风有些冷。一枚叶子在眼前晃，心内有一种晚来的悲伤。登上高高的陉山，那里的树该是好高好高了吧。找寻了许久才看到一块子产待的地方。四处正在开山采石。子产睡的地方没有苍松翠柏，甚至没有一棵大树。一轮夕阳，苍然于山。子产寂寞了许多年。
郑国所在就是现在的新郑，有水有田的好地方，小麦和大枣都很养人。周围的齐、晋、秦、楚谁不觊觎？诸侯争霸，使郑国兵连祸结。而国内争权夺利，相互倾轧，陷入可怕的困境。多年的停滞和衰败后，子产应运而生，支撑危局。那时候，百姓开发的耕地，总是被人仗着权势掠走，子产先从整顿田制入手。多占者没收，不足者补足，确定各家的土地所有权。而后改革军赋制度，增加税收，充实军饷，增强国力。接着将一系列法令刻铸于钟鼎，开创公布成文法的先例。改革没有一帆风顺的，子产为政，也有人骂，唱着词编派他。子产只当是落了一身秋风，落多了就抖抖身子。
子产主张国政宽厚仁慈，恩威并施。既以法治国，又施善于民。子产还重视教育，尊重人才。对于晋、楚强权外交，子产毫不惧让，维护郑国利益和独立的尊严。有这样的一位国理，且执政了二十六年，可见百姓和国家得到了多么大的实惠。
2018版高考一轮总复习语文习题专题十二散文阅读专题检测12有答案
1 专题检测(十二)
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
流水写意
彭学明
①流水总是这样的，从一个山谷整装出发，满山奔走。流水的步态闪闪妩媚。流水的表情清亮秀美。流水的腰肢柔弱坚韧。流水像一个亦歌亦舞的诗人，以青山为题，以音乐为伴，写一首一泻千里的长诗。
②两岸的山谷危崖峭壁，崖壁的树木郁郁葱葱，清新的绿色云诡雾谲，灿烂的花朵儿孙满堂。披红戴绿的流水，犹如一支出嫁的唢呐，踩着宫商角徵羽，一段一段地道白，一程一程地数板，把两岸景物唱得斑斓绚丽，一派温情。花鼓戏的韵律、黄梅戏的节奏、河南梆子的念词，都如飞流直泻的秦腔秦调，在黄土地上高高低低，深深浅浅，信天漫游，这些水底跑动的音乐，常在寂静的山谷哗哗呼啸，清澈的嗓子和音符，成群结队地爬上石壁、挂在树梢。叮叮咚咚的流泉，则让我们想起琵琶、吉他、古筝、古笙，想起这些宫弦里楚楚动人的女人。一曲流水，就是一只长袖，飞动深宫欲海，民间衷情。古典的浪花，新鲜的笑脸，千回百转，常转常新。其实，流水本身就是女人柔弱无骨的精灵，摇摆的风姿，绰约秀丽，牵动两岸民俗、两岸风情。
③莺飞草长的时候，流水丰腴得又嫩又胖。一河一河的新绿，既似一锅划不开的米粥，又似一匹扯不断的丝绸，典雅素丽，流淌着胭脂的芬芳。看山山是绿的，看树树是绿的，看天天是绿的，看云云是绿的，整个世界都在绿水里掠过似的，绿淋淋的，滴！顺着流水的源头，我们看到流水插满了桃花和柳条的，打马过庄。碰到有炊烟的地方，流水打一个结才走。碰到有果实的地方，流水打一个结才走。流水，总是一个多愁善感的旅人，有打不完的胭脂扣，拧不完的感情结。它恋山，山是它坚强厚实的胸膛。它恋树，树是它灵巧修长的手指。它恋草，草是它飘逸秀美的长发。当然，它也恋村，村是它安居乐业的家园。那些村子与花朵往往就在流水最美的地方绽放着，饭香与落花，飘泊在河床。
④剥开一座又一座青山，流水的肩头不仅落满了四季景色，也落满了风雨雪霜。鱼是流水最负盛名的舞蹈演员，飞翔的舞蹈，带动水乡民情。成群结队的鱼群，自由多变的舞型，像一梭子扫来扫去的子弹，击倒我们。蓄谋已久的鱼杆，就在这里纷纷下饵，长一根短一根，诱惑单纯的演员们。跳舞的鱼们被勾引上钩，满街的鱼香，在空中独行。那些船，是一只只远行的鞋子，在流水上面来来回回地跑了多年龙套，此刻歇息了，伴随鱼鹰休生养性；而桨，依然是一支推窗作画的笔，在水中入墨，水中切题，把一河水乡描得温情丛生。
通用版2018高考语文大一轮复习第4部分作文第4节作文的开头结尾
第四节 作文的开头结尾
元代文人乔吉说：“作乐府亦有法，曰凤头猪肚豹尾六字是也。”“凤头”是指文章的开头像凤的头部那样美丽、精彩，“豹尾”是指结尾像豹的尾巴那样刚健、有力。精彩的“凤头”(要明、要美、要简)有先声夺人的效果，能把阅卷老师的注意力吸引过去。文章的结尾也是一道重要的“工序”，结尾写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大放异彩。每年高考的高分佳作，也大都在开头和结尾上独具匠心，胜人一筹。
从阅卷实际情况来看，考生在写作文的开头和结尾时常常会陷入以下误区：①开头冗长，入题太慢。开头动辄用很多的笔墨绕弯子，烦琐而冗长，但与题目不沾边，主题千呼万唤出不来。②语言平庸，平铺直叙。开头语言平庸乏味，既缺少情感，又缺少美感，让人提不起阅读兴趣。③草草收束，虎头蛇尾。有的文章开头写得尚可，洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草应付几句就煞尾，或添上一些无关紧要的东西凑字数。④画蛇添足，拖泥带水。有的作文本可自然结尾，却偏偏把无须交代的人物一一交代清楚，把本可悟出的含意一语捅破，或者信马由缰，无法刹住话题，拖泥带水，游离于文章主旨和话题之外。
备好行囊，随时出发
2016·山东一考生
世界那么大，我们都想去看看。旅途之中，打点好自己的行囊，行囊里的东西会帮助我们顺利地走在人生路上。
比尔·盖茨的行囊里装着自信。萧伯纳曾说过：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”大学二年级那年，比尔·盖茨从哈佛逃学，去开发32Bit财务软件。10年后，盖茨当年的同学成为哈佛大学计算机系Bit方面的博士研究生，而盖茨则进入美国《福布斯》杂志亿万富豪排行榜。1992年，他的个人资产仅次于华尔街大亨巴菲特，达到65亿美元，成为美国第二富豪。1995年，他开发出Eip财务软件，并且在两周内占领了全球市场，这一年他成了世界首富，他的名字也随之传遍全球的每一个角落。比尔·盖茨用自信抓住机遇，他的行囊里装着自信，他相信自己的力量。