高中作文 让分论点扮靓文章 教研课件-PPT精美课件
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如何拟写分论点
高考作文必须有光辉:没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。 ——资深高考专家何永康教授
【例1】：
中心论点:语言是沟通的钥匙
分 论 点： 恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。
恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。
恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。
【概念阐释】：什么是分论点？
分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
【方法指导】：作文分论点分得开基本思维角度:1、是什么2、为什么3、怎么样
一、是什么（就内容而言）
（1）阐述法（是什么）:几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
【例2】:以“勇敢”为话题写三个分论点（勇敢是富贵不能淫的品质。勇敢是贫贱不能移的人格。勇敢是威武不能屈的气节。）
【例3】：以“这山望着那山高”为题写三个分论点（①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。）
【例4】：以“阅读是一种孤独”为中心论点拟写分论点（阅读是一种环境上的孤独；阅读是一种心理上的孤独；阅读是一种精神上的孤独。
【例5】：以“班门弄斧”为题拟分论点（班门弄斧，是一种积极进取的态度；班门弄斧，是一种开拓创新的精神；班门弄斧，是一种永不言败的激情。）
注：此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文、散文，如《谈理想》《说自信》等。
★基本模式：一般以“话题是什么”，或者“什么是话题”的形式来写分论点。
【例6】以“坚守良知”论点拟写分论点，使用“良知是„„，只有坚守良知才能„„”的句式写三个分论点。
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中考语文作文复习让文章的语言靓起来教案及反思课件
——让文章的语言靓起来
【教学目的】：
1、学问及技能：在驾驭运用增加描写亲善用修辞为文章语言提靓的根底上，再次讨论驾驭运用内涵丰富、富有理性思索的、隽永深入的争论性语言提升语言深度进而提升文章立意的方法，提靓作文语言的文采。
2、过程及方法：细致推敲，引导品尝，比较鉴别，自主合作探究。
3、情感、看法及价值观：培育学生酷爱祖国语言的感情，进步学生的审美情趣，增加写作的信念。
说明：作文是语文的根底，语言是作文的根底。先贤孔子说：“言之无文，行而不远。〞再深入的立意、新奇的素材、精致的构思缺少了靓丽的语言包装也会黯然失色。因为语言是思维的外壳，语言是表情达意的工具，分开了情和意，语言就失去了生命力。为“培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累〞，重视进步学生的审美品位和审美情趣，因此从新课程理念动身，根据课标要求以及九年级学生作文现状及心理开展特点制定了三维目的。
【教学重难点】：
1、重点：驾驭运用内涵丰富、富有理性思索的、隽永深入的争论性语言提升语言深度进而提升文章立意的方法，提靓作文语言的文采。 2、难点：通过细致推敲，引导品尝，比较鉴别，自主合作探究等方法，学生可以敏捷运用争论性语言使语言表达更隽永深入，更有思想内涵，让作文语言靓起来。
说明：学生日常写作中的语言存在着“表达不深入，浮于外表〞的现象，使文章的立意不够深入，但几句点睛之笔往往可提升语言的深度进而提升文章的立意。因此我把重点放在运用内涵丰富、富有理性思索的、隽永深入的争论性语言提升文章立意的方法驾驭上，使不同层次的学生都能从中获得成就感。而可以敏捷运用这些方法是本课的难点。为此，我细心设计了几组练习，使学生在理论中驾驭运用这些方法。
【教学打算】：精选相关文章片断；多媒体制作
说明：面对二十一世纪社会信息化程度的进步，语文教学要传递越来越多的信息，学生要驾驭越来越多的科学学问。因此，我采纳了多媒体课件，加大课堂容量，丰富学生的语言积累。
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高考语文复习《作文》专题系列课件《作文分论之议论文的开头与结尾技巧》
18《作文分论之议论文的开头与结尾技巧》 6、事例引入法
例13：马谡刚愎自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州，历史用三个字简洁严正的告诉我们一个真理：骄必败！
（《骄必败》） 课堂练兵:
请以“爱心”为话题，运用上述方法中的一种写一则议论文的开头。 ?
示例: 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖； 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 爱心，让世界变得更美好！
2、总结归纳式 例3：因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时，你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，放远了的事物原来也别有一番天地！
（2003年高考满分作文《放在远处品味》结尾） 3、 引文作结式
在结尾处引用现成的话，如名言、警句、歌词、诗文、俗语、谚语等，可以有力的突出论点和概括全文，使文章收束得干脆有力，又能显示出作者的开阔的知识面。 例4：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
（《创造美好的明天》） 例5： 最后，“所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的滥用和误用。”笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。 （2003年高考满分作文《不可靠，不可不靠》的结尾） 4、巧用修辞式 例6：学会放弃，让你的道德变得高尚；学会放弃，让你的心灵得到洗礼；学会放弃，让你的价值得到认可；学会放弃，他不等于失去，他会让你的明天变得更辉煌。
第八单元 如何论证(单元作文教学设计)-高中语文新教材必修下册单元备课(课件+教案)
第八单元 如何论证（单元作文教学设计）-高中语文新教材必修下册单元备课（课件+教案）
教学目标
1.了解论证的定义，掌握常见的论证方法。
2.理解有效论证的构成要素，并能够运用这些要素进行论证。
3.通过分析文章中的论证手法，提升阅读能力。
教学重点与难点
1.理解有效论证的构成要素。
2.掌握论证方法，能够灵活应用于写作和阅读中。
教学方法：任务型教学法、讨论法、实例分析法
教学过程
一、导入（10分钟）
1.开场 自我介绍、询问学生对“论证”的了解程度。
2.分组讨论， 每组分别列举一个身边的事例，进行解说论证手法，交流得出结果。
二、知识讲授（30分钟）
1.授课内容一：论证的定义和常见方法（PPT展示、图片案例分析）。
2.授课内容二：如何有效论证，构成要素是什么（PPT展示、图片案例分析）。
三、练习（30分钟） 1.让学生阅读文本并找出其中的论据和论点。同时，让学生辨析其中暗示的陈述方法，归纳总结。
2.让学生按照所学论证要素进行论证，以提升他们的写作能力。
四、总结（10分钟）
对本次教学过程进行总结，回答学生的问题，澄清学生的疑惑。
五、作业布置（10分钟）
1.布置练习题，以检验学生的掌握情况。
2.让学生对新闻文章或文学作品进行分析，找出其中的论据和论点。
教学手段
1.多媒体课件
2.案例分析
3.小组讨论
4.作业布置
教学反思
通过本次教学，我发现学生们对于论证的认识和了解程度并不高。因此，在教学前，我进行了详尽的调查，得出学生们的实际情况，以便我制定更加合理的教学计划。在教学过程中，我采用了多种教学手段，例如实例分析法、讨论法等，让学生们更好地理解了论证的概念和构成要素。同时，我还进行了练习，让学生们亲身体验和实践自己的论证能力，以期提升他们的写作能力和阅读能力。最后，我结合实际场景，让学生们在实践中掌握论证方法，并在作业中继续练习，在巩固基础的同时，注重扩展知识面。
最新中考语文作文复习《让文章的语言靓起来》教案及反思-课件
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精品文档 ——让文章的语言靓起来
【教学目标】：
1、知识与技能：在掌握运用增加描写和善用修辞为文章语言提靓的基础上，再次探讨掌握运用内涵丰富、富有理性思考的、隽永深刻的议论性语言提升语言深度进而提升文章立意的方法，提靓作文语言的文采。
2、过程与方法：仔细推敲，引导品味，比较鉴别，自主合作探究。
3、情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的感情，提高学生的审美情趣，增强写作的信心。
说明：作文是语文的基础，语言是作文的基础。先贤孔子说：“言之无文，行而不远。”再深刻的立意、新颖的素材、精巧的构思缺少了靓丽的语言包装也会黯然失色。因为语言是思维的外壳，语言是表情达意的工具，离开了情和意，语言就失去了生命力。为“培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累”，重视提高学生的审美品位和审美情趣，因此从新课程理念出发，依据课标要求以及九年级学生作文现状及心理发展特点制定了三维目标。
【教学重难点】：
1、重点：掌握运用内涵丰富、富有理性思考的、隽永深刻的议论性语言提升语言深度进而提升文章立意的方法，提靓作文语言的文采。
2、难点：通过仔细推敲，引导品味，比较鉴别，自主合作探究等方法，学生能够灵活运用议论性语言使语言表达更隽永深刻，更有思想内涵，让作文语言靓起来。
说明：学生日常写作中的语言存在着“表达不深刻，浮于表面”的现象，使文章的立意不够深刻，但几句点睛之笔往往可提升语言的深度进而提升文章的立意。因此我把重点放在运用内涵丰富、富有理性思考的、隽永深刻的议论性语言提升文章立意的方法掌握上，使不同层次的学生都能从中获取成就感。而能够灵活运用这些方法是本课的难点。为此，我精心设计了几组练习，使学生在实践中掌握运用这些方法。
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