五年级上册道德与法治课件 - 第2课学会沟通交流 部编版 (共21张PPT)优秀课件
真诚坦率很重要
如何理性对待分歧呢？
对于不同看法，采取“简单拒绝” 或“一味接受”的态度都不利于问题的 解决，真诚坦率的沟通可以有效地化解 矛盾，促进和谐。
真诚坦率很重要 换位思考（换位三部曲）
稳定情绪
冷静思考
观点不一致没关 系，但各执己见 容易引发矛盾
为什么他会有 这样的想法?
寻找合理点
站在他的角度 看，觉得他的 看法也有道理
正确对待不同看法
同一场的比赛，为什么同学们的看法不一致呢？
正确对待不同看法
为什么同学们对某些问题有不同 的看法？
不同的成长环境使人们的行为习 惯，生活方式、看待问题的立场等方 面存在一定的差异，对某些问题可能 就会有不同的看法。
正确对待不同看法
• 你会同意谁的观点？ • 你的态度对自己的心情会产生什么影响? • 你的态度对朋友关系会产生什么影响?
法。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的�
2、交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对 方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流。 这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收 获友谊。
儒家经典《论语》中孔子说：“君子 和而不同，小人同而不和。”
儒家经典《礼记·乐记》中出现:“乐 者为同，礼者为异。同则相亲，异则 相敬，乐胜则流，礼胜则离。后人归 纳为求同存异。
假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
要求别人与自己保持一致，可能的后果是什 么？
在交流中不要总是试图改变他人， 会给自己和他人制造许多烦恼。不要总 是抱怨他人不合作,却从未想过他人持不 同意见的原因，就难以进行正常的交往。
与人沟通讲方法
与人沟通方法有哪些？
1、与人沟通，要勇于表达自己的意见， 沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在 准确表达自己意见并了解对方意见的基础上， 才可能进一步沟通。
1、每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 2、说话前做好准备，明确观点，充分说理。 3、表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话
要态度诚恳，语Байду номын сангаас平和，音量适中，有理有据，可 以适当辅以手势。
与人沟通讲方法
怎样倾听呢？
倾听要耐心 1、身体前倾，目光专注。 2、边听边观察，从对方表情、手势和语气中获取信息。 3、从对言的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 4、用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看
真诚坦率很重要
怎样才能真诚坦率的沟通呢？
真诚交流需要尊重他人表达自己观点的 权力。对待不同的看法我们可以不赞同，但 是，要让他人自由而全整的表达，这样有助 于我们了解他人的意见。
真诚坦率很重要
交流中产生分歧时，我们可以坦 诚的向对方提出意见，平和、冷静、 友好的与对方交流。这样我们才能在 解决问题的过程中获得成长，收获友 谊。
怎样才能真诚坦率的沟通呢？
1、真诚交流需要尊重他人表达自己观点的权力。
对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让他人自
由而全整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。 2、交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对
方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流。 这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收 获友谊。
3、在交流中不要总是试图改变他人，会给自己和他 人制造许多烦恼。不要总是抱怨他人不合作,却从 未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的 交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
活动园：锻炼表达
不敢表达
表达不清
角度不同
克服担忧， 勇于表达自 己的想法
写下自己的 想法
学会接受， 理智对待
活动园14页
真诚坦率很重要
在交流中不要总是试图改变他人， 会给自己和他人制造许多烦恼。不要 总是抱怨他人不合作,却从未想过他人 持不同意见的原因，就难以进行正常 的交往。尊重他人与自己的不同也是 尊重自己
怎样才能真诚坦率的沟通呢？
1、真诚交流需要尊重他人表达自己观点的权力。
对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让他人自 由而完整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。
与人沟通讲方法
与人沟通方法有哪些？
2、与人沟通，还要学会倾听。这样做既 是良好修养的体现，也能让我们准确理解和 领会对方的想法和目的。
与人沟通讲方法
与人沟通方法有哪些？
3、与人沟通，即使未能达成共识，也不 要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨 论，给对方充分解释的机会。
与人沟通讲方法
怎样表达呢？
正确对待不同看法
有不同看法时，只坚持自己的观 点而不考虑他人，就容易产生矛盾或 冲突。理性对待分歧，会让我们有合 情合理的看法和思考。
正确对待不同看法
怎样正确对待不同看法？
1、不同的成长环境使人们的行为习惯，生 活方式、看待问题的立场等方面存在一定 的差异，对某些问题可能就会有不同的看 法。
2、有不同看法时，只坚持自己的观点而 不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理 性对待分歧，会让我们有合情合理的看法 和思考。
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部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》PPT课件
谢谢大家
总结：
1.与人沟通，要勇于表达自己的意见。 2.表达有方法，要学会运用。 3.与人沟通，还要学会倾听。 4.倾听要耐心，学会倾听的方式。 5.与人沟通，即使未达成共识，也不要相互指责，可 以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
作业
除了课本中提到的表 达的方法和倾听的方式以 外，你还知道其他的吗？ 说一说，写一写。
学会沟通交流
第2课时
部编版五年级道德与法治上册
教学目标
掌握与人沟通的方法， 懂得与人沟通要勇于表达 自己的观点，学会倾听， 也要给对方解释的机会。
活动一 与人沟通讲方法
在沟通中遇到的困扰
试一试
表达句式 以“我”为主语的句式 以“我可”能为的主表语达的句式
可能的表达 我有点失望！ 你真不守信！
学会沟通交流
第1、2课时
部编版五年级道德与法治上册
教学目标
学会理性对待分歧，明白 真诚坦率的沟通的重要性，懂 得与人沟通要尊重他人表达自 己观点的权利，也要勇于表达 自己的观点。
活动一 正确对待不同看法
汇报讨论结果
与朋友交往中遇到的分歧
活动二 真诚坦率很重要
我的解决方法
应如何表达自己的意见呢？
总结：
1.不同人有不同看法，我们要理性对待分歧。 2.真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 3.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。 4.交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出 意见，平和、冷静、友好地与对方沟通。
作业
小小辩论会
面对不同看法时，要坚持 自己的看法还是同意别人的看 法。请各学习小组确定正反方， 组织成员分工合作，收集资料， 准备辩论。
引导其向好的方向发展，
部编版五年级上册道德与法治第一单元第2课《学会沟通交流》ppt课件
为什么他会有这样 的想法呢？
站在他的角度看， 觉得他的看法也有 道理。
面对不同的数学解题方法，班里同学说法不一。
何大海的解法好。我也 有自己的解法，不过没 他好，我还是不说了吧。
我清楚苏长河为什么打断 我的讲述，我觉得自己的 解法也不错。
我这样做是最简便的。 我是数学课代表，大家 都应该听我的。
课代表凭什么说自己的解 法最简便，别以为自己成 绩好就了不起。
沟通交流 与我们的 同学关系
与人沟通，即使未能达成共 识，也不要相互指责。我们 可以结合具体问题进行讨论， 给对方充分解释的机会。
×
互相指责 错误
学会沟通 交流
正确对待 不同看法
真诚坦率 很重要
与人沟通讲 方法
人们对某些问题可能存在不同的看法 理性对待分歧 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾 尊重他人表达自己观点的权利 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾 要勇于表达自己的意见 要学会倾听 未达成共识，不要相互指责
第一单元 面对成长中的新问题
2 学会沟通交流
1.了解人有不同的看法是正常的，我们要学 会理性对待分歧。 2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾。 3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表 达、耐心地倾听。 4.在与他人交流沟通时能够主动换位思考， 学会理解和接受他人的观点。
重点 在与他人观点发生分歧时，能够理性 看待，学会换位。 难点 学会与人沟通交流的技巧。
1.每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（ ） 2.与父母发生冲突和矛盾后，我们应该主动与父母沟通，化解矛盾。（ ） 3.小敏觉得自己的想法可能在别人眼里太幼稚，不敢在班会上表达自己的 真实想法。（ ）
4. 与人沟通时要多倾听，不用表达自己的意见。（ ）
部编版五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》课件
己投篮。
讨论：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什 么不一致？
输掉 的篮 球赛
正确对待不同看法小提示（一）
人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家 可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
欢乐小剧场
请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在
以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想
板书设计
学会沟通交流 第一课时
1、正确对待不同看法 2、真诚坦率很重要
学会沟通交流
第二课时
情景小剧场
请两名小演员上台分别饰演小
军和小泽，按照以下设定的场景，
根据自己的沟通习惯，展开表演。
【情景设定】小军和小泽约好
了一起要去看电影，但是小军迟到
了，导致电影开场了20分钟后他们
迟迟入场。小泽对此十分生气。
的句式
友谊不受伤害
以“你”为主语 你真不守信！ 两人争吵起来 的句式
提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使 用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受， 有利于彼此的沟通和问题的解决。
假如你和体育委员钱小明因为运动会
项目报名的事发生争吵，本来你的强项是
短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小
法进行下去。
哼，我凭什么
你现在已经是 一名五年级的学生 了，很快就要小学 毕业了，你必须周
要去上补习班，周 末是我的休息时间， 我想怎么安排就怎 么安排！
末给我去上补习班，
你知道没有！
儿
妈
子
妈
小采 访
如果你是图中 的那位妈妈或那位 男同学，你会怎么 想？你会怎么做？
正确对待不同看法小提示（二）
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产 生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思 考。
部编版小学五年级道德与法治上册第2课《学会沟通交流》精美课件
探究新知
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有 在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
学一学 假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你 可能会有如下表达。
探究新知
试一试 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的 强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活 动。
世界上没有两个完全一样的人,每个人的习惯、生活 经历,看问题的视角、立场不同,就会出现不同的观点,这 都是非常正常的。
下棋就是娱乐，你 总是想来想去，磨磨 蹭蹭，耽误时间。
梁毅
下棋就有输赢 。我只有走一步 想三步，才能赢 棋呀！
吴云飞
梁毅和吴云飞为什么会发生争执呢?
因为他们的观点、看法不一样且都固执己见。
探究新知
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不 赞同，但是，要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。
探究新知
面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。
身处这样的场景，你会 如何表达自己的意见呢？
探究新知
探究新知
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与 对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
学校马上就要召开秋季运动会了。 王老师说我们进入高年级了，这次运动 会开幕式的班级展示就由我们自己决定 。在入场式服装问题上，有的同学提出 不穿校服，因为全校都一样，无法突出 班级的特点；有的同学认为，运动会不 同于艺术节，整齐最重要……
当与同学意见不同时， 你通常的想法、做法是什么 ？
探究新知
在“换位三部曲”的引导下,现 在你想出的解决方法是什么？可能 有怎样的结果？
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(部编版)五年级上道德与法治《学会 沟通交 流》PPT 课件下 载
我在等张明一 起去图书馆。
“我”句式
可能的表达： 我有点失望！
可能的结果： 允许对方解释，并
使友谊的结果： 两人争吵起来。
临时有事不能 和李平一起去 图书馆了。
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怎样表达和倾听
表情 动作 态度 语言
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表达有方法
表情 动作 态度 语言
有自信，温和 面向对方，有目光交流 诚恳 语气平和，音量适中，表达清楚
小学《道德与法治》五年级上册第2课第2课时
就要举行“环保 主题”运动会了，对 我们班的出场服装大 家有什么建议呢？
听我的，就定 制一件海报T恤！
我们用废旧用品 DIY服装吧！
我是班 长，都要听 我的……
听我的，我 看穿校服最好！
换位三部曲
稳定 情绪
冷静 思考
各执己见易冲突， 稳定情绪很关键。
为什么他会这样 想呢？
(部编版)五年级上道德与法治《学会 沟通交 流》PPT 课件下 载
用学到的沟通交流小技巧再一次体验， 这次的感觉和之前的有什么不一样呢？
(部编版)五年级上道德与法治《学会 沟通交 流》PPT 课件下 载
辨一辨：这样的做法可取吗？
不管怎样， 我都是对的。
一起商量个折 中的办法吧！
哼！不听我 的我就退出。
再也不和你 做朋友了。
试一试，就 知道对错了。
最新部编版五年级道法上册《第2课学会沟通交流》道德与法治PPT课件
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿
子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和
一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。”
插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来，伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，
伤口总是在那儿。要知道，身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。坏脾气是
课后练习
就自主选择课余生活这方面事情，在某 些方面如果没与家长达成一致意见，回家 后用本节课学到的方法与家长进行再沟通。
第2课 学会沟通交流
第二课时
温故知新
回顾上节课的学习收获，交流课后跟父母就 自主选择课余生活进行的进一步的沟通情况。
同桌两人用打电话的方式演练：
同桌两人。
讨论：与人沟通讲如何做到不指责？
每人写一个关于沟通交流要寻帮助的事情，全班 分成四组，组组交换，相互沟通、获得帮助。
课后行动
选择合适的时机将曾经的沟通困难 的事情进行一次弥补或重新进行沟通 和交流，尤其是与父母的沟通，力求 状况有所改变。
课后作业
者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的
几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾
气，实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，他一根钉子也没有钉，他高兴地把这
件事告诉了爸爸。
爸爸说：“从今以后，如果你一整天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。”
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿
子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和
一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。”
插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来，伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，
伤口总是在那儿。要知道，身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。坏脾气是
课后练习
就自主选择课余生活这方面事情，在某 些方面如果没与家长达成一致意见，回家 后用本节课学到的方法与家长进行再沟通。
第2课 学会沟通交流
第二课时
温故知新
回顾上节课的学习收获，交流课后跟父母就 自主选择课余生活进行的进一步的沟通情况。
同桌两人用打电话的方式演练：
同桌两人。
讨论：与人沟通讲如何做到不指责？
每人写一个关于沟通交流要寻帮助的事情，全班 分成四组，组组交换，相互沟通、获得帮助。
课后行动
选择合适的时机将曾经的沟通困难 的事情进行一次弥补或重新进行沟通 和交流，尤其是与父母的沟通，力求 状况有所改变。
课后作业
者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的
几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾
气，实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，他一根钉子也没有钉，他高兴地把这
件事告诉了爸爸。
爸爸说：“从今以后，如果你一整天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。”
部编版五年级上册道德与法治 2.学会沟通交流 ppt课件
学会理解
自己的父母， 同学，老师........
多与他们沟通！ 了解他们的想法！
如何做到理解别人呢？
1.换位思考，站在别人的角度上去考虑 问题、 2主动与别人交流，沟通，了解对方的 真实想法。
让我们用语音、倾听、表达、理解多 与父母、老师、同学........沟通！ 学会和父母沟通，体会父母的爱！ 学会和老师沟通，体会老师的奉献！ 学会和同学沟通，体会同学的友情！
可是，真相是—— 小丽一接到电话就马上拿了把伞想送去给小红。可是，由于跑得太急了，不 小心摔了一跤。膝盖很疼，但小丽一想到小红还在等她，于是，忍着痛，一 瘸一拐地去小红躲雨的地方。可是，当她去到那里时，小红已经不在那里了。 而在家里看电视的是，不是小丽，而是正在等着小丽回来的小丽的妈妈。
故事中，小红不理解小丽，不知道小丽的处境， 自认为小丽根本就没去约定地点。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
五年级上册道德与法治课件 - 第2课学会沟通交流 部编版 (共21张PPT)
1、每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 2、说话前做好准备，明确观点，充分说理。 3、表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话
要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可 以适当辅以手势。
与人沟通讲方法
怎样倾听呢？
倾听要耐心 1、身体前倾，目光专注。 2、边听边观察，从对方表情、手势和语气中获取信息。 3、从对言的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 4、用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看
真诚坦率很重要
如何理性对待分歧呢？
对于不同看法，采取“简单拒绝” 或“一味接受”的态度都不利于问题的 解决，真诚坦率的沟通可以有效地化解 矛盾，促进和谐。
真诚坦率很重要 换位思考（换位三部曲）
稳定情绪
冷静思考
观点不一致没关 系，但各执己见 容易引发矛盾
为什么他会有 这样的想法?
寻找合理点
站在他的角度 看，觉得他的 看法也有道理
正确对待不同看法
有不同看法时，只坚持自己的观 点而不考虑他人，就容易产生矛盾或 冲突。理性对待分歧，会让我们有合 情合理的看法和思考。
正确对待不同看法
怎样正确对待不同看法？
1、不同的成长环境使人们的行为习惯，生 活方式、看待问题的立场等方面存在一定 的差异，对某些问题可能就会有不同的看 法。
2、有不同看法时，只坚持自己的观点而 不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理 性对待分歧，会让我们有合情合理的看法 和思考。
2、交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对 方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流。 这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收 获友谊。
儒家经典《论语》中孔子说：“君子 和而不同，小人同而不和。”
儒家经典《礼记·乐记》中出现:“乐 者为同，礼者为异。同则相亲，异则 相敬，乐胜则流，礼胜则离。后人归 纳为求同存异。
要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可 以适当辅以手势。
与人沟通讲方法
怎样倾听呢？
倾听要耐心 1、身体前倾，目光专注。 2、边听边观察，从对方表情、手势和语气中获取信息。 3、从对言的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 4、用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看
真诚坦率很重要
如何理性对待分歧呢？
对于不同看法，采取“简单拒绝” 或“一味接受”的态度都不利于问题的 解决，真诚坦率的沟通可以有效地化解 矛盾，促进和谐。
真诚坦率很重要 换位思考（换位三部曲）
稳定情绪
冷静思考
观点不一致没关 系，但各执己见 容易引发矛盾
为什么他会有 这样的想法?
寻找合理点
站在他的角度 看，觉得他的 看法也有道理
正确对待不同看法
有不同看法时，只坚持自己的观 点而不考虑他人，就容易产生矛盾或 冲突。理性对待分歧，会让我们有合 情合理的看法和思考。
正确对待不同看法
怎样正确对待不同看法？
1、不同的成长环境使人们的行为习惯，生 活方式、看待问题的立场等方面存在一定 的差异，对某些问题可能就会有不同的看 法。
2、有不同看法时，只坚持自己的观点而 不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理 性对待分歧，会让我们有合情合理的看法 和思考。
2、交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对 方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流。 这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收 获友谊。
儒家经典《论语》中孔子说：“君子 和而不同，小人同而不和。”
儒家经典《礼记·乐记》中出现:“乐 者为同，礼者为异。同则相亲，异则 相敬，乐胜则流，礼胜则离。后人归 纳为求同存异。
部编版小学五年级道德与法治上册第2课《学会沟通交流》优秀课件
对待不同的看法，我们不能只坚持自己的观点，而不 考虑他人，要学会理性对待分歧，形成合情合理的看法和 思考。
板书设计
第一单元 第2课
第二课时 真诚坦率很重要
一、课前导入 对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一
味接受”的态度，都不利于问题的解决。真诚 坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
那么，怎样进行真诚坦率的沟通呢？
“我”句式更能代表自己的观点，有商量的口气；“你” 句式有指责性、命令性、要求性的语气。
3.阅读教材第15页“表达有方法”的内容，思考： （1）用简练语言概括表达的方法。
例如：有权表达、充分准备、态度诚恳、有理有据等。
（2）交流：手势通常可以表达哪些意思。 通常可以表达赞同、感谢、愤慨、否定等多种意思。
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可 以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
（2）你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如 何处理？
例如：我会对自己的意见进行反思，考虑自己意见的合 理程度；我会站在对方的角度想一想，试着理解对方。
（3）在与他人沟通的过程中，如何做到始终尊重他人？
（2）你对沟通中的表达是怎么理解的？ 表达自己的意见，除了用语言外，也可以用表情、动作等 身体语言表达。
2.阅读教材第15页“活动园”的内容，思考：
（1）完成“活动园”中的问题。
我还是希望再考虑下。 改报短跑项目。
你这是不用脑袋报项目 呀。
两个人争执起来。
（2）在表达方式上，两种表达句式有什么不同？
学的表达方法和“换位三部曲”进行“复盘”,看看有没有更 好的做法。
想一想,在刚才同学们讲述的自己的亲身经历中，如果运 用了所学的沟通交流技巧还没有达成共识,怎么办?
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第一单元 第2课
第二课时 真诚坦率很重要
一、课前导入 对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一
味接受”的态度，都不利于问题的解决。真诚 坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
那么，怎样进行真诚坦率的沟通呢？
“我”句式更能代表自己的观点，有商量的口气；“你” 句式有指责性、命令性、要求性的语气。
3.阅读教材第15页“表达有方法”的内容，思考： （1）用简练语言概括表达的方法。
例如：有权表达、充分准备、态度诚恳、有理有据等。
（2）交流：手势通常可以表达哪些意思。 通常可以表达赞同、感谢、愤慨、否定等多种意思。
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可 以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
（2）你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如 何处理？
例如：我会对自己的意见进行反思，考虑自己意见的合 理程度；我会站在对方的角度想一想，试着理解对方。
（3）在与他人沟通的过程中，如何做到始终尊重他人？
（2）你对沟通中的表达是怎么理解的？ 表达自己的意见，除了用语言外，也可以用表情、动作等 身体语言表达。
2.阅读教材第15页“活动园”的内容，思考：
（1）完成“活动园”中的问题。
我还是希望再考虑下。 改报短跑项目。
你这是不用脑袋报项目 呀。
两个人争执起来。
（2）在表达方式上，两种表达句式有什么不同？
学的表达方法和“换位三部曲”进行“复盘”,看看有没有更 好的做法。
想一想,在刚才同学们讲述的自己的亲身经历中，如果运 用了所学的沟通交流技巧还没有达成共识,怎么办?
部编版五年级上册道德与法治 2.学会沟通交流 第2课时 ppt课件
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类