人教版小学四年级英语PEP下册Unit 6 Shopping(第四课时)教学课件
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案
一. 教材分析
《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2. 难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
五. 教学方法
采用情境教学法、交际法和生活教学法。情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2. 学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2. 呈现（10分钟）
教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。例如，教师可以展示不同商品的图片，然后问学生：“How much is it？”让学生回答：“It’s… yuan.” 教师还可以展示不同颜色的衣服，让学生用“I like…”进行选择。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》单元教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》单元教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要围绕购物主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。教材通过情境交际的方式，让学生在实际情境中学会运用英语进行购物交流，提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，学生在实际运用英语进行交流方面还存在一定的困难，特别是在购物这种实际场景中的应用。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够在购物场景中熟练运用英语进行交流。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用英语进行交流，提高实际应用能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的情感态度。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。
2. 难点：学生在实际购物场景中运用英语进行交流。
五. 教学方法
采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习并运用英语进行购物交流。同时，运用分组合作、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备
1. 教具：多媒体课件、购物场景图片、商品卡片、价格标签等。
2. 教学资源：网络购物平台、购物视频等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 通过播放购物视频，引导学生关注购物场景，激发学生对购物话题的兴趣。然后，教师提问：“你们最喜欢的购物场所是什么？”让学生用英语进行回答，自然引入本课主题。
2. 呈现（10分钟）
教师展示购物场景图片，引导学生说出相应的购物场所，如超市、商场等。接着，教师呈现商品卡片，让学生练习询问价格的英语表达，如“How much is it?”。同时，教师教授有关购物数量的词汇，如“one, two, three”等。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part B）是一篇以购物为主题的文章，通过描述孩子们在超市购物的场景，引出了十个职业名称，如wtress, doctor, teacher等。本节课主要让学生掌握这些职业名称的用法，并能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有助于提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们在日常生活中也积累了一定的购物经验，对购物场景不陌生。但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过课堂实践来提高。此外，学生对于职业的认识还相对有限，需要通过课堂拓展来丰富。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握十个职业名称的用法，如wtress, doctor,
teacher等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注社会，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握十个职业名称的用法。
2. 难点：学生能够在购物场景中运用所学知识进行对话。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。通过创设购物场景，让学生在真实环境中练习口语，提高实际应用能力。同时，运用多媒体课件、卡片、实物等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）
通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生放松心情，激发学习兴趣。接着，教师与学生进行简单的Free Talk，询问学生今天的心情、天气等，导入新课。
2. 呈现（10分钟） 教师出示一组职业卡片，如wtress, doctor, teacher等，引导学生朗读并认识这些职业名称。然后，教师通过展示一幅购物场景的图片，引导学生猜测场景中可能出现的职业，并用所学知识进行回答。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”,
“orange”等。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“How
much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3. 情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点
1. 重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,
“Thank you.”等。
2. 难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3. 使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartA)教学设
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时使用的一些基本交际用语。本课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于购物场景的简单对话。教材中呈现了一个生动的购物场景，通过有趣的故事和图片，激发学生的学习兴趣，让他们在真实的生活场景中感受和体验英语语言的实际运用。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。他们在生活中也已经有了一些购物的经验，对购物场景不陌生。但学生的语言运用能力参差不齐，部分学生可能对一些购物相关的词汇和句型还不够熟悉。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，掌握购物场景中的基本交际用语。
2. 能力目标：学生能够在真实的购物场景中运用所学语言进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的情感态度。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 难点：学生能够在真实的购物场景中灵活运用所学语言进行交流。
五. 教学方法
采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。通过创设真实的购物场景，让学生在实践中学习、运用英语。
六. 教学准备
1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、购物场景图片、购物物品卡片等。
2. 教学场地：教室、模拟购物区。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过向学生展示一些购物物品的图片，引导学生谈论他们最喜欢的物品，激发学生的学习兴趣。 2. 呈现（10分钟）
教师播放教材中的对话录音，让学生跟读。然后呈现购物场景的图片，引导学生用英语描述图片内容。
3. 操练（10分钟）
教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生运用所学句型进行交流。教师可提供一些购物物品卡片，帮助学生记忆和运用词汇。
pep小学英语四年级下册Unit 6 Shopping
pep小学英语四年级下册Unit 6
Shopping Unit 6单元教材分析
单元学习内容
本单元的基本内容是让学生学习有关去商店购物的一些单词和句子，如单词：nice, pretty, cheap, expensive，sunglasses, unmbrella, gloves, scarf. 句型：---How
much is it? ---It’s … Look at ... It’s pretty.等等。
三会单词：colourful, pretty, cheap, expensive，
句型：---How much is it? ---It’s … yuan.
单元学习目标
1．知识与技能
（1） 能听、说、认读单词：nicel, pretty, cheap, expensive, sunglasses,
unbrella,scarf,gloves.并能在句子中运用。
（2）能够正确使用上述单词介绍衣着并描述价格。
（3） 能在实际情景中询问价格“How much is it / are they?”并做回答“It’s… / They are…”
（4）能够在情境中运用句型How do you like...? 询问对某商品的价格。
（5） 复习er,ir, al, or, ur,ar,le的发音规则。
（6）能够填充短语或者句子，做到书写规范。
（7） 通过学习本单元能以得体的方式与人交际, 创设购物环境,用英文购物。
2．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：能以得体的方式与人交际。
（2）文化目标：了解英美两国于我国的衣物尺码标记的差异。
单元学习重点、难点
学习重点：学习有关衣服和鞋子的大小、价格和款式。
学习难点：在具体的语境中询问有关衣服和鞋子的价格、大小及其合适与否。
单元内容学情分析
学生在第五单元已经学习过关于衣服的单词及简单描述衣服的大小，颜色。本单元在此基础上增加了价格，款式等的表述学习并增加了关于鞋子的分类。。并以购物为话题进行真实情景的应用。值得注意的是在话题描述中单复数的应用。
新版人教版(pep)四年级英语下册Unit6 Shopping全单元教案
第六单元教学计划
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
二、单元教学目标：
1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit 6 Shopping》教案板书设计
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第1页 共12页
第 1 页 共 12 页 PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit 6 Shopping》教案板书设计
PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit 6 Shopping》教案板书设计
第六单元教案
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help
you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第2页 共12页
第 2 页 共 12 页 3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s
learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
二、单元教学目标：
1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(story)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（story）教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》的主题是购物，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，以及简单的购物场景对话。本单元的主要内容有：词汇（clothes, shoes, hats, gloves, earrings, necklace等），句型（What color do you like? How much is it? I’ll take this one. 等），以及购物场景对话。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对购物充满兴趣，通过生活化的场景和活动，能够激发他们的学习积极性。但部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师重点关注和指导。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握有关购物的词汇和句型，理解购物场景对话。
2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的购物场景对话，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的态度，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点
1. 重点：购物词汇的掌握和购物场景对话的理解。
2. 难点：句型的运用和听力理解。
五. 教学方法
采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。通过创设购物场景，让学生在实际语境中学习词汇和句型；通过完成购物任务，提高学生的实践能力和合作意识；通过分组活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备
1. 教具：PPT、购物场景图片、物品卡片、录音机等。
2. 教学资源：网络购物视频、相关购物音频等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用图片引入购物主题，引导学生谈论自己喜欢的衣物和颜色。
2. 呈现（10分钟）
通过PPT展示购物场景，呈现词汇和句型。教师带领学生朗读词汇和句型，讲解重点单词和句型的用法。
小学英语人教四年级下册第六单元《Unit 6 Shopping》复习公开课详细教案
Unit Shopping教案
1.新词展示
glove /lʌv/(名词)(分手指的)手套 scarf /skːf/(名词)围巾;披巾 umbrella /ʌmˈbrelə/(名词)伞;雨伞 sunglasses /ˈsʌnlːsIz/(名词)太阳镜
size /saɪz/(名词)尺码;号 too /tu:/(副词)太;过于
just /dʒʌst/(副词)正好;恰好 try on 试穿
of course 当然
2.预习句型
(1)购物时询问是否需要帮助的句型
— Can I help you? 我能为您做点什么?
— Yes.These shoes are nice.是的。这双鞋不错。
(2)询问能否试试某物的句型
Can I try them on? 我能试试吗?
(3)描述事物特征的句型
The gloves are nice.这手套不错。
课文原文
Let’s talk
Can I help① you?
Yes. These shoes are nice.Can I try them on②?Size③ 6, please.
Of course④. Here you are.
John, are they OK?
No. They’re too⑤ small.
Hmm. OK. Let’s try size 7.
They’re just⑥ right!
Good!
重点词汇详解
①help(动词)帮助,帮忙
【短语】 help sb (to) do sth 帮助某人做某事 【例句】 She will help him (to) clean the room.她将帮他打扫房间。
②try on试穿
【例句】 Can I try this dress on?我能试试这件连衣裙吗?
③size /saIz/(名词)尺码;号
【复数形式】 sizes