人教版小学英语三年级下册Unit5 Do you like pears教案附教学反思
Unit5 Do you like pears?教案
PartA Let’s talk
一．课时目标
1.能够听懂会说Do you like...?Yes ,I do.或是No,I don’t.
2.能够在图片或实物的帮助下运用句型Do you like...?Yes ,I do.\No,I don’t.
3.知道吃水果对健康有益。
二．重难点
核心句型Do you like...?Yes，I do. \No,I don’t.
三．教学设计
StepI :Warm up
①Greeting.(Hello,boys and girls,Good morning,Nice to meet you .Let’s begin our class.)
②Preview(Let’s chant)
Step II:Presentation
①Can you try?(pears\pears... )
②They are fruit.引出“fruit”，通过水果商店，引出Let’s buy some fruit.
③句型Do you like ...?Yes,I do.\No,I don’t.呈现。
④机械操练，
⑤Can you read?训练上述句型。
⑥Pair work ,
⑦在NO，I don’t后面引出I like...。
⑧学习短文，Sarah喜欢什么水果？标序，跟读，角色扮演。
⑨Let’s play
教学反思
通过这节课的设计，教学，我学习到以下东西。
课前要多多准备，多多思考，在情景教学中要创设情景，要体现师生互动，教师主导，学生主体，学会运用现在电子信息技术，为自己的课堂教学增添色彩。
最后，要少说口语词，尽量不说重复的话，将一个意思以不同的词语表达出来，那样效果会更好。
三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直观的事物更是如此。
虽然课堂上感觉效果很好，但是课后反馈却很不理想。
针对这一情况，在以后的教学中我注意改变教学策略，在要求学生跟着磁带读对话和单词的时候，要求学生指读，男女生分角色读或个人读等方式，尽量避免学生偷懒，读滑句的现象；并且把每节课的内容都写到黑板上，并对应上汉语解释，让学生不仅会说，会听，而且还要会读，并且知道汉语意思。
当然，仅有课上工夫还不够，毕竟英语是门语言，要多
说，多读，多听，多练。
那么在课下，就要求学生听磁带，读课文，然后让家长签字来进行监督。
一般每学完一个Part，我就会对学生进行检查，检查学生的完成情况，并对基础差的学生进行及时辅导。
积极探索并采取行之有效的方法进行教学。
怎样能长时间的保持学生的学习积极性，我想是每个教师都会思考的问题。
我认为对学生进行表扬和奖励是一个不错的办法。
但怎样去表扬去奖励才能发挥最大的作用呢，仍需要进行不断的思考和实践。
Unit 5 Do you like pears？Part A Let's learn(教案)202
教案：Unit 5 Do you like pears? Part A Let's learn 教学目标：1. 学生能够理解并运用本节课的重点单词和句型，如“apple, orange, pear, banana, grapes”以及“Do you like...? Yes, I do./ No, I don't.”等。
2. 学生能够通过图片、实物和情景模拟等方式，正确运用所学单词和句型进行简单的英语交流。
3. 学生能够培养对水果的喜爱和兴趣，提高英语学习的积极性和主动性。
教学内容：1. 单词：apple, orange, pear, banana, grapes2. 句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don't.教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练掌握并运用本节课的重点单词和句型进行简单的英语交流。
2. 教学难点：学生能够准确发音和使用所学单词和句型，并在实际情境中灵活运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、实物水果、卡片2. 学具：学生自备笔记本、彩色笔教学过程：Step 1: 导入1. 教师与学生进行简单的日常交流，询问学生喜欢的水果，引导学生回答并引入本节课的主题。
Step 2: 呈现1. 教师通过PPT展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。
2. 教师出示实物水果，让学生触摸、观察并运用所学单词进行描述。
Step 3: 操练1. 教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学句型进行问答练习。
2. 教师邀请学生上台展示，并给予鼓励和纠正。
Step 4: 应用1. 教师创设情境，让学生模拟购物的场景，运用所学句型进行交流。
2. 教师巡视并指导学生的交流，纠正发音和语法错误。
Step 5: 总结与作业布置1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，确保学生对单词和句型的掌握。
2. 教师布置作业，要求学生用所学句型写一篇小短文，描述自己喜欢的水果。
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。
2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第二教案
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第二教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要让学生学会用“Do you like…?”这个句型来询问别人喜欢什么水果，并能够用“Yes, I do./ No, I don’t.”来回答。
本教案旨在帮助学生掌握这个句型，并能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，对于新的句型“Do you like…”，他们可能需要一些时间来适应和掌握。
在课堂上，教师需要通过不同的教学活动来激发学生的学习兴趣，让他们能够在实践中掌握这个句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“Do you like…”这个句型，并能够用它来询问别人喜欢什么水果。
2.能力目标：学生能够在日常生活中用英语询问别人喜欢什么，并能够用“Yes, I do./ No, I don’t.”来回答。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语的兴趣，提高自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握“Do you like…”这个句型，并能够用它来询问别人喜欢什么水果。
2.难点：学生能够用“Yes, I do./ No, I don’t.”来回答“Do you like…”这个句型。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计不同的任务，让学生在实践中掌握“Do youlike…”这个句型。
2.情境教学法：通过创设不同的情境，让学生在真实的语境中使用“Doyou like…”这个句型。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中自然地使用“Doyou like…”这个句型。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括单词卡片、图片、游戏等。
2.教学道具：准备一些水果模型或图片，用于展示和操练。
3.教学资源：准备一些与水果相关的视频或音频材料，用于激发学生的学习兴趣。
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文，主要讲述了水果的喜好。
本课的主题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣。
课文内容简单易懂，通过问答的形式呈现水果的喜好，让学生在真实的语境中学习英语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。
2.能力目标：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。
2.难点：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中学习英语，提高口语表达能力和听力理解能力。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括生词、句子、图片等，以便于呈现和讲解。
2.水果实物：准备一些水果实物，如苹果、梨、香蕉等，用于教学演示。
3.录音机、音响等设备：用于播放录音，提高学生的听力理解能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入英语学习氛围。
教师播放歌曲，学生跟唱，活跃课堂气氛。
Unit 5 Do you like pears Part A(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 5 Do you like pears?Part A第一课时【教学目标】1. 能够听、说、认读句型：Do you like…? 、Yes, I do./No, I don’t.。
2. 能够用“I like…”句型描述自己喜爱的水果。
3. 能够听、说、认读单词：pear、orange、apple。
【教学重难点】重点：1. 能在情景中运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答喜爱的水果。
2. 会用“I like…”句型直接陈述自己喜爱的水果。
难点：能在日常交际中灵活运用句型表达自己喜爱的水果。
【课前准备】教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、实物水果、水果图片。
【教学过程】Step 1：Warm-up教师给全班每小组分发相同的食物图片，每当教师发出一个指令，学生就举出相应的食物图片，如：“Have some eggs.”，学生举出鸡蛋的图片。
Step 2：Presentation1. 教师利用课件呈现一个橙子，并问：What’s the colour? S: Orange.T:Yes, it’sorange. It’s also an orange.大家区分这两句话的意思，指出orange是一词多意，也有“橙色”的意思。
2. 教师展示很多橙子和只有一个橙子的对比指出很多橙子是oranges,一个橙子是an orange。
3. 教师拿出几个橙子，并说：I like oranges.，借助自己的肢体语言，脸部表情，帮助学生理解这句话。
4. 学生可以结合三年级上册所学食物单词，运用“I like…”句型表达自己喜爱的水果，接龙说一说，中断的同学给小组扣一分。
5. 教师说：I like oranges. What about you? Do you like oranges? S1: Yes. 教师补充：Yes, I do. S2: No. 教师补充：No, I don’t. 板书并教读重点句型：—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.6. 同桌两人一组，运用“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答，然后互换角色。
Unit 5 Do you like pears Part B(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 5 Do you like pears?Part B第一课时【教学目标】1. 能运用句型“I like…I don’t like…”来表达自己喜欢或不喜欢某种水果。
2. 能理解Let’s talk版块对话，并以正确的语音语调朗读对话。
3. 能运用句型“Can I have…?”来询问自己是否能得到想要的东西。
【教学重难点】重点：能运用句型“I like …I don’t like …”来表达自己所喜爱以及不喜爱的水果。
难点：1. 注意水果后加“s”所表示的含义。
2. 在日常生活中灵活运用所学的句型。
【课前准备】人物头饰、教学光盘、实物水果、水果转盘、教学课件。
【教学过程】Step 1：Warm-up1. 同桌二人一组，一人扮演服务员，另一人扮演顾客将各种水果小卡片准备好，两人之间运用以下句子能够进行对话：S1：Do you like pears? S2: Yes, I do.S1: （拿出梨子图片，递给S2）Here you are.…2.播放Let’s chant版块录音，学生边跟唱边做动作，当唱到相应的水果就举起相应的水果卡片。
Step 2：Presentation1.教师拿出香蕉，提问：并说：T: Do you like bananas? S1: Yes, I do.T: Do you like bananas? S2: No, I don’t.I like pears.2. 教师板书句型I don’t like bananas.I like pears.让学生对比理解这两句话，学习喜爱以及不喜爱水果的两种表达方式。
3. 学生开火车说说自己喜爱的以及不喜爱的水果，运用“I like…I don’t like…”的句型。
4. 教师利用课件展示水果以及笑脸哭脸，如果水果的旁边是笑脸就代表是喜爱，学生就用“I like…”来说句子；如果水果旁边是哭脸，学生就用“I don’t like…”来说句子。
英语人教版三年级下册 Unit5.Do you like pears？教学设计
Unit 5 Do you like pears?（第二课时）教案一.教学目标1.掌握歌谣，并对水果单词的音形义进行巩固操练。
2.能够听懂并会说句型“Do you like ......?” “Yes, I do. / No, I don’t.”“Let’s have some.....”3. 培养学生的英语学习兴趣，提升学生的英语的口语交际能力。
二. 教学重点1.进一步巩固掌握apple、orange, peach, pear, watermelon的发音及其复数形式2.能够运用“Do you like ......?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.”来询问他人和表达自己的喜好，并回应他人的询问。
三.教学难点1.对名词的复数有初步的认识2. 能够在具体的图片，情景中灵活地运用句型：Do you like ......? Yes, I do. / No,I don’t.四．教学准备多媒体课件、水果卡片、人物头饰五．教学过程Step 1 Warm-up1.Greeting2.Free talkT:Hello,xx! How are you?S1:I am fine. Thank you! And you?T:I am fine,too.........（设计意图：通过师生的问候及对话，给学生营造了一种轻松的学习英语的氛围。
）Step 2 Presentation1.Lead-in to magic tree, and review the fruit words.T: Look! Today we have a magic tree. Let’s guess: what are they? Ok?Ss: OK.T: You may guess like this: Apple? Banana? Pear? Orange? Watermelon....?Ss: Yes.T: What is it ? Guess!S1: Apple?T: Yes. It’s red. It’s an apple.（设计意图：通过猜猜看的游戏，使学生在轻松的氛围中复习巩固了上节课所学的单词。
人教版PEP三年级下册《Unit5Doyoulikepears》精品教学设计
人教版PEP三年级下册《 Uni t5 Do you like pears》精品教学设计一. 教材分析本课是人教版PEP三年级下册Unit 5 Do you like pears?，本课的主要内容是学习关于水果的词汇，以及运用“Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.”进行水果喜好的问答。
教材通过生动的图片和对话，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣是激发他们学习的重要动力，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pears, apples, oranges,bananas等；学生能够运用“Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.”进行水果喜好的问答。
2.能力目标：学生能够在真实的情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于水果的词汇，以及运用“Do you like…? Yes, Ido. No, I don’t.”进行水果喜好的问答。
2.难点：学生能够在真实的情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在游戏中学习英语，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备教材、课件、水果实物等教学资源。
2.学生准备：学生需要预习教材，熟悉水果词汇。
Unit5Doyoulikepears(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 5 Do you like pears（教案）人教PEP版英语三年级下册教学内容教学目标1. 让学生掌握本节课的水果词汇，如“pears”、“apples”、“bananas”等。
2. 使学生能够运用“Do you like?”的句型询问他人的喜好，并能用“Yes, I do.”或“No, I don't.”进行回答。
3. 培养学生的听说技能，提高他们的英语交流能力。
教学难点1. 正确发音和记忆水果词汇。
2. 熟练运用“Do you like?”的句型进行询问和回答。
3. 在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。
教具学具准备1. 水果卡片或实物水果。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过展示水果图片或实物，引起学生的兴趣，并引导他们用中文描述这些水果。
2. 呈现：向学生展示本节课的水果词汇，并通过录音或教师示范的方式教授正确的发音。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生练习使用“Do you like?”的句型进行询问和回答。
4. 应用：组织学生进行小组活动，让他们运用所学知识进行简单的交流，如询问彼此对水果的喜好。
5. 巩固：通过听力和口语练习，巩固学生对水果词汇和句型的掌握。
板书设计1. Unit 5 Do you like pears2. 水果词汇列表：pears、apples、bananas等。
3. 句型示例：Do you like pears? Yes, I do. / No, I don't.4. 学生练习示例：学生A：Do you like apples? 学生B：Yes,I do.作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的水果词汇。
2. 口语练习：与同学进行对话，询问彼此对水果的喜好。
3. 写作练习：写一段关于自己喜欢的水果的短文。
课后反思重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，因此，教师需要特别关注并采取相应的策略来帮助学生克服这些难点。
人教版三年级英语下册Unit 5 Do you like pears_教学设计
人教版三年级英语下册Unit 5 Do you like pears?Part A Let's learnBy Luo Qianqian一、Teaching aims:1.Can listen，Speak and read the new words: apple, pear, orange, banana.2.Can use different fruits combined with sentence patterns to communicate: "Do you like...? - Yes.I do./No. I don't."3.Can understand and follow the chant with the help of pictures.二、Key and difficult points:1.Can master the key words.2.Can master the pronunciation of “fruit bowl’and “tummy".三、Teaching procedures:Step1: Lead in.1.Daily greeting..2.Sing a song:“Happy Fruits"”Step2:Presentation:1.Show pictures to learn new words.2.Let's say.What's this ? (Task1)- It's a___./It's an____.3.Let's guess.E g :It's yellow.It has a long body4.Let's say.What are these? (Task2)-They're___.(The plurals of nouns.)5.Let's learn. (Lean the sentence structures.)Step3:Practice:e the Big Wheel"to say sentences.②Sharp eyes.Step4:Consolidation:1.Let's chant together.2.Do some exercises.Step5. Summary and homework:Make new conversations with your partners.五、Teaching reflecting :本课主要是学习四个水果单词和简单的交际用语。