人教部编版三年级下册语文 口语交际专项训练(含答案)
口语交际专项训练（部编版三下）
一、口语交际。
1. 小明要和同学们一起去春游，可妈妈却担心安全问题不同意去。如果你是小明如何对妈妈说呢？
.
.
.
2. 班里要改选班干部,你打算竞选什么岗位?自己有哪些优势?
.
.
.
3. 你的家乡有哪些习俗呢？选一种你了解或参加过的，和同学们交流。
.
.
.
4. 情景一：爸爸特别爱抽烟，每天家里烟雾弥漫，把自己的身体抽坏了，我和妈妈也跟着“吸毒”。我想对他说……
情景二：小刚一放学就沉迷于网络游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体. 我想劝他····
同学们，遇到类似的情况，我们应该怎么办？（劝说）那你打算针对上面的哪件事进行劝说？以小组为单位商量一下怎么样劝说更有效，小组交流后，在全班展示。
.
.
.
5. 在课内外，我们已经读了许多故事，看谁说得最有趣。
（1）将搜集的故事读熟，把故事的要点记下来。
（2）按照记下的要点把故事讲完整，把精彩的地方讲具体。
（3）先在小组里讲故事，再推举代表在班上讲。
.
.
.
口语交际专项训练答案 （部编版三下）
一、点拨：首先要有称呼，说清想法和理由。为了让妈妈放心，说明白和同学一起春游的好处。还要用委婉商量的语气。
答案：小明说“妈妈,我已经长大了,我会自己照顾好自己的,你就不要在担心了,况且出去春游可以让我领略大自然的风采,难道这不是一个学习书本以外的知识的好机会吗?和同学一起出去,更可以在旅游中加深我们之间的感情,不是吗?妈,您就放心让我去吧!”
二、点拨：首先要有称呼语，发言表明观点时要条理清晰。理由充分，让听者感觉到真诚。
答案：敬爱的老师、亲爱的同学：
大家好!我是三(4)班的王丰羽,我演讲的题目是“当老师的助手 为同学服务” .我兴趣广泛,除了喜欢学习课本知识外,还喜欢唱歌、看书,喜欢爵士鼓、 羽毛球,喜欢画画、下棋,我还特别喜欢电脑、航模.我的优点很多,诚实、善良,从不说假话,好坏分明,一就是一,二就是 二,知错就改,和同学相处融洽,善于团结同学,更愿意帮助同学.我的特点是：正直,有自己的见解.我有我的优势：办事认真、负责,我会把我的工作做得更好.敬爱的老师、亲爱的同学们,我担任过电脑管理员,我有经验基础.我相 信,我能够担任大队干部,也能够担任名誉班长,我会在各方面积极带头,当好老 师的助手,团结同学,为同学们服务.请支持我,把你那宝贵的一票放心的投给我 吧. （320字）
三、点拨：是哪里的民俗，要把这种习俗介绍具体，让人听明白。可以说说你了解的其他地方的习俗，还可以说你对习俗的看法。
答案：春节
每年农历的正月初一，是中国农历的新年。在中国的传统节日中，这是一个最重要、最热闹的节日。由于过农历新年的时候，正是冬末春初，所以人们也把这个节日叫“春节”。
中国人过春节有许多传统习俗。从腊月二十三起，人们便开始预备过年了。在这段时间里，家家户户要大扫除，买年货，贴窗花，挂年画，写春联，蒸年糕，做好各种食品，预备辞旧迎新。
春节的前夜叫“除夕”。除夕之夜，是家人团聚的时候。一家人围坐在一起，吃一顿丰盛的年夜饭，说说笑笑，直到天亮，这叫守岁。除夕零点的钟声一响，人们还要吃饺子。古时候叫零点为“子时”,除夕的子时正是新旧年交替的时候，人们在这时吃饺子，是取“更岁交子”的意思。这也是“饺子”名称的由来.
过了除夕便是大年初一，从初一开始，人们要走亲戚、瞅朋友，互相拜年。拜年，是春节的重要习俗。拜年时，大家全部要说一些祝愿幸福、健康的吉祥话。
四、点拨：第一个问题劝说时要晓之以理，动之以情。说吸烟的害处。第二个问题你可以从两个方面去劝说，一、玩的害处，包括能引发近视眼、玩物丧志、影响学习等等；第二、你可以从转移视线的方法去影响他，例如外出郊游、体育锻炼、朋友聚会等等都比玩好！
答案：情景一：爸爸,我在书上看到,一根香烟能减少一个人几分钟的生命,并且能导致多种疾病,甚至肺癌.每当夜晚我听见您咳嗽的声音,我多么希望你能把烟戒掉,在说您一迷上了烟,就没完没了的买烟,让我们家的经济陷入危机,最重要的是每当你抽烟的时候,坐在您旁的妈妈和我就咳嗽,听说这叫“二手烟”,其危害比抽烟的人还要大.爸爸请您戒烟吧!
情景二：小刚，不要沉迷于网络游戏,它不但会使我们的学习成绩下降还会损害我们的身心健康，一些益智的游戏玩，开发大脑，活跃思维，适当的放松也是可以的。但不可多度。我们可以参加体育运动，也是不错的选择。你说对吗？
六、点拨：有趣的笑话常常给人带来快乐。请你试着讲一则笑话，看看能不能给同学们带来欢笑。
答案：一个美国人、一个日本人、一个中国人在丛林探险。结果全被吃人部落抓去了。可部落酋长说：“我今天心情好，不吃你们，但你们都得挨一百板子，但在挨板子前你们可以有一个愿望实现。”
先挨板子的是美国人。他说：“挨板子前，先给我屁股垫上1个坐垫。”垫罢，板子雨点般落下；先前70板还凑合，70板之后坐垫被打烂，然后就是板板见血……打完，美国老摸着屁股走了。日本人见状后，要求10个床垫。1、2、3……100打完，日本人起身，拍拍屁股，没事；然后张着臭嘴对自己的模仿能力和再创造能力吹嘘一番，并想坐一边看中国人的好戏。中国人慢慢趴下，悠哉悠哉地说：“来，把日本人给我垫上。”
2020年部编版三年级下册第三单元检测试卷及答案 (共四套 含习作 口语交际)
1 / 18 2020年部编版三年级下册第三单元检测试卷
（基础达标卷）
一、汉字小帮手。(33分)
1.在加点字的正确注音后打“√”，再用另外一个读音组词。(8分)
一乘．轿子shènɡ（ ）chénɡ（ ） 果实累．累léi（ ）lěi（ ）
爪．牙zhuǎ（ ）zhǎo（ ） 新鲜．xiān（ ）xiǎn（ ）
2.选字填空。(12分)
3.加加减减变成新字再组词。(7分)
马＋佥＝ ( ) ______________________________________
犭＋虫＝( ) ______________________________________
匚＋斤＝( ) ______________________________________ 2 / 18 亻＋韦＝( ) ______________________________________
云＋鬼＝( ) ______________________________________
祝－礻＝( ) ______________________________________
祖－礻＝( ) ______________________________________
4.数一数，再填空。(6分)
录：( )画，( )结构。
册：( )画，组词：________。
术：( )画，同音字：______。
二、词语一点通。(51分)
1.读拼音，写词语。(20分)
2.连字成词。(8分)
(1) 摊 咖 蔡 携
啡 带 贩 伦
(2) 选 外 贸 栏 3 / 18
貌 杆 易 择
3.改正下面词语中的错别字，并选词填空。(9分)
(1)很有名气，名字传遍了世界。( )
统编版三年级下册第五单元复习专项—句子训练题(含答案+详细解析)
统编版三年级下册第五单元复习专项—句子训练题（含答案+详细解析）
第五单元专项训练——句子训练题
班级：_________ 姓名：__________
1．按要求完成句子练习。
（1）树上长满了鸟窝。（扩句，至少扩两处）
_________________________________________________________________________________________（2）我的肚子里发出的声音把他们吓了一跳。（改为“被”字句）
_________________________________________________________________________________________（3）我国人口是世界上最多的国家。（修改病句）
_________________________________________________________________________________________（4）我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。（缩句）
_________________________________________________________________________________________（5）风一吹，各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。（仿写拟人句）
_________________________________________________________________________________________
2．按要求完成句子练习。
（1）我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。（改成被字句）
_________________________________________________________________________________________
部编版小学三年级下册语文园地练习试题及答案(全套)
1 / 41 语文园地
一、交流平台
1．填空。
(1)复述故事不是____________，而是用自己的话把_________讲出来。
(2)为防止____________遗漏，可以借助________、________等，梳理故事的主要内容，按________复述。
2．分享你最喜欢的故事。
(1)你最喜欢的故事是什么？为什么喜欢？
________________________________________________________
(2)说说这个故事告诉我们什么道理。
________________________________________________________
3．判断正误。
(1)复述故事只要把故事内容讲清楚就好了，别的不用管。( )
(2)复述故事时如果加上表情、动作，会更吸引人。( )
(3)听故事时，只要看着讲故事的人就行了，不需要听得太认真。( )
(4)听故事不但要认真，还要记住故事的主要内容。( )
二、识字加油站
1．给下面的加点字词选择正确的读音，打“√”。
谚．语(yán yàn) 告诫．(jiè gài)
嘀．咕(dī dí) 辩．论(biàn bàn) 2 / 41 呕吐．．(ǒu tù ōu tǔ) 谣．言(yáo yāo)
2．找出下列字的特点填空。
(1)“咳嗽、呕吐、唠叨、嘀咕”我发现组成这些词的字都是________字旁，我还能写出几个这样的词：____________、________、________、________。
(2)“谚语、谈话、诉说、辩论”组成这些词的字都是________字旁，说明跟________有关。“谚”字查字典应查________部，再查________画。
3．扩展学习：猜一猜，填一填。
(1)我发现，单人旁(亻)的字多和______有关，如：________(填带有这个偏旁的二字词语)。
三年级下册语文6.口语交际专项练习
口语交际专项训练（人教三上）
一、口语交际。
1.开学了，同学们又回到了学校，大家可高兴啦！校园里到处洋溢着迎新的喜悦，同学们手捧新书，兴奋地说起了暑假里的那些事儿。让我们也去听听大家都是怎样度过暑假的吧！
多多挥舞着胳膊，说：“这个假期我经常参加户外活动，锻炼身体，还去学游泳了，你们看我现在变得比以前更强壮了吧？”点点听了，羡慕地说：“你的暑假过得可真好，我爸爸妈妈给我报了很多兴趣班，每天都有写不完的作业，可没意思了！”豆豆得意地说：“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游，我都把见闻写在日记里了。妈妈说读万卷书，不如行万里路。”圆圆笑着说：“我这个暑假过得也很有意义，看了很多课外书和好几部精彩的电影，还去学了画画，这都是我最喜欢做的事情。”
同学们，你们是怎样过暑假的，你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢？
我的暑假是这样过的：
我理想中的暑假生活是这样的：
2.森林小学的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。
正方 反方
写日记是一种非常好的习惯，
应该坚持每天都写日记。 日记没有必要天天写，
没什么可写的就会变成流水
账，这样的日记没有什么意义。
你支持哪一方的观点，说说你的理由。
我支持：
因为：
3.看小伙伴们围在一起干什么呢？原来大家在讲故事，你想不想加入到他们中间呢？现在是露露在讲一个童话故事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的，关上门，舒舒服服地躺到床上，他要开始冬眠了。呼噜呼噜，嘟嘟熊很快就睡着了，这一睡着，可要等到明年春天才会醒来了。嘟嘟熊睡觉之前忘记了一件事——给窗子装上窗帘。早上，阳光像平时一样，又从窗口照进来，照到嘟嘟熊的脸上……”接下来，会发生什么呢？请你来接着讲一讲这个故事吧！
4.同学们，你们喜欢自己的名字吗？有个叫丁一的小朋友可是不太满意自己的名字，他嫌弃自己的名字太简单，没有什么意义。而另一个叫张梓墨的小朋友则嫌弃自己的名字笔画太多，不好写。不过，当他们知道自己名字的含义就不再抱怨了，还找了资料，知道很多名人的名字的由来呢！说说你名字的含义，再说说你知道的一个名人名字的由来。
三年级下册语文同步教案《口语交际——趣味故事会》(人教部编版)
三年级下册语文同步教案 《口语交际——趣味故事会》 （人教部编版）
教学目标
1. 知识与技能：学生能够运用标准的普通话讲述有趣的故事，做到语言流畅、表情丰富、态势语恰当。
2. 过程与方法：通过小组合作、全班分享等形式，提高学生的倾听、表达和交流能力。
教学内容
1. 故事选择：学生自选或教师指定一些适合三年级学生的趣味故事。
2. 讲述技巧：如何开篇吸引听众，如何设置悬念，如何运用语音语调、面部表情和肢体语言来增强表达效果。
3. 听众互动：指导学生在听故事时如何给予反馈，提问和讨论。
教学重点与难点
重点：培养学生流畅、生动地讲述故事的能力。
难点：如何指导学生运用恰当的语音语调、面部表情和肢体语言来增强表达效果。
教具与学具准备
教具：PPT课件、故事书、录音机。
学具：学生自选的故事书、记录用的笔记本。
教学过程
1. 导入：教师用生动的语言讲述一个简短有趣的导入故事，激发学生的兴趣。 2. 新授：教师通过PPT展示讲述故事的基本技巧，并通过示范让学生理解。
3. 小组活动：学生分小组，每组选择一个故事，小组成员轮流讲述，其他成员给予反馈。
4. 全班分享：每组选出一个代表在全班分享他们小组的故事，其他学生认真倾听并给予评价。
板书设计
板书口语交际——趣味故事会
提纲：
1. 故事选择
2. 讲述技巧
3. 听众互动
关键词：普通话、流畅、表情、态势语、悬念、语音语调
作业设计
个人作业：学生选择一个故事，运用课堂所学技巧进行练习，并记录下练习过程中的体会。
小组作业：小组成员互相练习讲述故事，并给予反馈。
课后反思
教学效果：通过本课的学习，学生能否在讲述故事时更加流畅和生动。
改进措施：针对学生在讲述中遇到的问题，教师应如何进一步指导。
教学目标：约 50 字
教学内容：约 50 字 教学重点与难点：约 30 字
教具与学具准备：约 30 字
部编版三年级语文下册口语交际专项训练
部编版三年级语文下册口语交际专项训练
XXX三年级语文下册口语交际专项训练试题
语言表达一
XXX三年级(1)班正在组织一场主题为"该不该实行班干部轮流制的班会，以下是练内容。
1.班委会通知全班同学3月18日下午两点在教室参加班会，作为班委会的一员，你需要写一则通知。
通知：
班委会通知全体同学，3月18日下午两点在教室举行班会，请大家准时参加。
2.在班会上，同学们就"该不该实行班干部轮流制"展开了激烈的讨论，请你补充下面的对话。
XXX：我认为应该实行班干部轮流制。这样可以让更多的同学参与到班级建设中去，也有助于增进同学之间的感情。
你：我也同意XXX的看法。不仅可以让更多的同学参与到班级建设中，还可以培养更多的领导才能。
3.你很想当研究委员，但竞选了几次都没选上，为了下次成功人选，你会在平常的研究和生活中作哪些准备呢？请写下你的想法。
我会更加努力研究，提高自己的成绩和能力。同时，我会多参加班级活动，积极与同学交流，增进彼此的了解和友谊。我相信这些努力会让我在下次竞选中更有竞争力。
语言表达二
传统文化源远流长，影响深远。为了更深入地了解传统文化，班里开展了"底蕴深厚的传统节日"主题活动，以下是练内容。
1.请你为本次活动设计一条宣传标语，调动同学们的积极性。
底蕴深厚，文化传承，让我们一起来了解传统节日。
2.在活动开始前，同学们围绕如何收集活动资料展开了讨论，请你也参与到大家的讨论中吧。
A同学说：我们可以通过询问长辈的方式收集资料。
B同学说：我们还可以通过图书馆查阅资料。
C同学说：通过互联网也可以收集资料。
我认为这些方法都是不错的，我们可以结合实际情况，多方面收集资料，让我们的活动更加丰富多彩。
部编版三年级下册语文试题-第八单元专项训练：句型(含答案)
部编版三年级下册语文试题-第八单元专项训练：句型（含答案）
1.按要求写句子。
（1）贼拼命抱住虎脖子不敢松手。(改成“把”字句)
_____________________________________________________
（2）老虎一边．．往前跑一边．．想:“终于甩掉‘漏’了!”(用加点的词造句)
_____________________________________________________
2.完成句子
（1）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天”。（改转述句）
_____________________________________________________
（2）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（仿写）
运动员像箭一样________跑了出去。
_____________________________________________________
（3）老虎和贼都以为对方是“漏”。老虎和贼拼命逃跑。（用关联词合成一句话）
_____________________________________________________
3.句子排序。
（ ）姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”
（ ）大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。
（ ）我和姐姐发现了一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
（ ）我悄悄地一捏，把它捉住了。
（ ）我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
4.按要求写句子 （1）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。（改肯定句）
_____________________________________________________
（2）顾客瞪大了眼睛。（扩句，至少两处）
部编版语文三年级下册 第三单元专项训练：句型(含答案)
部编版三年级语文下册第三单元专项训练：句型
1.按要求改写句子。
（1）早在几千年前，人们把文字写在竹片和木片上。（改为“被”字句）
____________________________________________________________________
（2）蔡伦把浆捞出来干，就成了一种既．轻便又．好用的纸。（用加点的字造句）
____________________________________________________________________
（3）造纸术的发明，是中国对世界文明最伟大的贡献。（修改病句）
____________________________________________________________________
（4）张择端画的《清明上河图》很传神。（改为感叹）
____________________________________________________________________
2.语言运用。
社区院内的水管整天眼泪汪汪滴个没完，请你帮忙写个提示语。
____________________________________________________________________
3.完成句子
（1）造纸术是我国四大发明。（修改病句）
____________________________________________________________________
（2）画上的人形态各异：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（用下划线词语造句）
____________________________________________________________________
【暑假衔接】知识点专题08口语交际(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版
口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。
在小学二年级，要学习的口语交际是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在二年级主每个单元的《口语交际》都有不同的主题，把心里想的完整、清晰地表达出来，心中所想和口头表述要达到心口统一，这也能锻炼同学们的思维表达能力和语言表达能力，对语文学习非常有好处。
1.口语交际需要注意的问题。
听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它包括交际过程中分析、综合、概括、归纳等能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。
(1)创设一定的交际语境
给学生所交际的内容创设一定的环境，然后让他们能入情入境，这样，他们才有了一种“交际”的愿望。语境创设要符合孩子的年龄特点，要活泼、有吸引力，同时尽量避免一节课中更换不同的语境，也要尽量避免创设环境而不用。
(2)“听”与“说”的统一
与以往传统的“说话”课不同，新课标下的口语交际不光重视学生的说，同时也注意培养孩子倾听的习惯，做到听说统一，即：在孩子说的同时，也让孩子认真倾听，听懂别人说话的内容，还能对别说所说内容进行进行提问、评价等，真正体现“交流”
(3)贴近生活的话题、灵活的组织形式
二年级的口语交际，一定要注意选择孩子适合的话题、贴近他们生活实际的话题，这样所有的孩子都能有话可说。根据学生的年龄特点采取灵活的形式，这样便于学生接受。
2.二年级主要学习的口语交际。
（1）有趣的动物：和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？ 【暑假衔接】专题08 口语交际 （2）做手工：把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。
（3）商量：生活中，有时候需要跟别人商量，根据具体的情景，学会商量。
（4）会看图讲故事：根据图画，想象画面讲故事。
（5）注意说话的语气：说话的时候，使用恰当的语气。
部编版三年级下册语文第五单元《句子》专项练习二(含答案)
部编版三年级下册语文第五单元
《句子》专项练习
姓名：__________ 班级：__________成绩：__________
1．按要求完成练习，使下面的语段更加具体生动。
①星星和月亮出去玩一起，星星到处乱跑，结果跟丢了队伍。②星星跑到了一处草丛里，萤火虫在翩翩一飞舞，_________________________________……③这里真是一处世外桃源啊！
（1）第①句有语病，请用修改符号在原句上修改。
（2）第②句不完整，请使用恰当的修辞手法补充完整。
（3）请将第③句改为反问句。
2．挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管．．什么样的，都．能钓上来。（用加点词语写句子）
3．口语交际。
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。
4．按要求完成句子练习。
1）．我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。（缩句）
2）．在那一瞬间，决定把我知道的告诉大家。（修改病句）
3）．在宇宙的这一边，石头是没有生命的;在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？（发挥想象，照样子写句子）
5．读句子想象画面，并试着仿写句子。
铅笔躲进菜园里，想在青叶间，长成长长的豆角，或伪装成嫩嫩的丝瓜。
仿写：小皮球躲进菜园里，想在青叶间，长成____，或_______。
小皮球闯进果园里，__________________ 6．品读句子。
1）.知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。
（1）这句话采用（ ）的形式，描述了铅笔的愿望。
A．只问不答 B．自问自答 C．只答不问
（2）这句话出自《一支铅笔的梦想》，从这句话中，我们知道铅笔的梦想是_________。
（3）看，在想象的世界里没有什么是不可能的。铅笔还会有什么愿望呢？请仿写句子。
知道我要做什么吗？我要___________，我要________。