牛津译林版九年级英语上册：unit2ReadingII
relaxing也是形容词，意为“令人放松 的；轻松的”，常用来形容事物的特 征。 e.g.Themovieisreallyrelaxing. 这电影让人很放松。
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e.g.LuXun’sworkshavestronglyinfluenced millionsofpeople. 鲁迅的小说影响了数以万计的人。 WhatinfluencedMiketomakethatdecision? 什么影响了迈克，让他做出了那个决定？
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Cellphones/TheInternethave/hasanimpor tantinfluenceonourlife. 手机/互联网对我们的生活影响很大。 Theirmotherisagoodinfluenceontheirhabi ts. 他们的母亲对他们的习惯有好的影响。
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3)他的成功影响了其他的工人。 Hissuccess______________________. influencedotherworkers 4)谁对你的人生有重大影响？ Who_______________________onyourlife hasanimportantinfluence ?
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whether可引导表语从句 e.g.TheproblemiswhetherTomwillgetgood gradesinsuchashorttime. 问题是在如此短的时间汤姆能否取得好 成绩。 whether还可引导同位语从句。 e.g.Mrs.Wanghasansweredthequestionwh etherLindacanjointheclub. 王先生回答了琳达是否能加入俱乐部的 问题。
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2.Youmaywonderwhetheritistrue. 你可能会想知道这是否正确 whetherconj.是否；无论；不管 whetheritistrue为wonder的宾语从 句； whether常与or连用，表示一种选择， 意为“是……还是……；不管是…… 还是……”
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e.g.Whetheritrainsornotmakesno differencetome. 下不下雨对我来说都一样。 Johndoesn’tknowwhethertogotocollegeo rnot. 约翰不知道是否应该上大学。
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请根据汉语意思完成下列英语句子。 1)老师对学生有很大的影响。 Teachers_________agreat___________ stu have/are dents. influenceon 2)受父母的影响，李梅成为了一名医生。 LiMei’sparents__________her______adoc influenced tor. tobe
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1.Somepeoplebelievethatcolourscaninfluen ceourmoods. influencev.&n.影响 influence可用作动词，其后接名词或动词 不定式的复合结构。 influence可用作名词，常用于 have/hasaninfluenceon...或 beainfluenceon...结构。
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Fillintheblanks.
Didyouknowthatcolourscan_________ ourmoods?Didyouknowwhatthediffere influence represent ntcolours_________?Forexample,blue canhelpyoufeel_______.However,itcan alsomean________. peaceful sadness
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whether可引导宾语从句，表示“是 否”, 可与if互换使用。 e.g.Idon’tknowwhether/ifmysisterwillcat chtheearlybus. 我不知道我的姐姐是否能赶上早班车。 IwonderwhetherIcangetsomeadvicefrom you. 我想知道你是否能给我一些建议。
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Ipreferwarmcolourssuchasorange. joy Orangerepresents_____andcan________ ___ifyouarefeelingsad.Doyoulikegreen? cheeryouup Greencangiveyou_______;italsorepresen energy tsenvy._____canhelpyouwhenyouarehavi Red ng_________makinga________.Whatisy difficulty ourfavouritecolour? decision
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4.Haveyoueverwalkedintoaroomandfeltrel axed? relaxedadj.放松的；轻松的；自在的，常 用来描述人的感受。 e.g.Youlookrelaxed. 你看起来很放松。 relaxed作形容词，还可意为“宽松的”。 e.g.Doyouthinkyourschoolrulesare relaxed?你认为你的校规宽松吗？
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请根据汉语意思写出相应的英语句子。 1.汤姆不知道是否要留在这儿。 Tomdrnot. 2.不管你同不同意，我明天都要去北京。 I’llgotoBeijingtomorrow,whetheryo uagreeornot.
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3.Thisarticleexplainswhatcolourscandoan dwhatcharacteristicstheyrepresent. 句中的whatcolourscando和 whatcharacteristicstheyrepresent并列 作explain的宾语。 e.g.Idon’tknowwhentheywillleave forParisandhowtheywillgothere. 我不知道他们什么时候动身去巴黎 以及他们怎样去那儿。
牛津译林版九年级英语上册Unit 2 Colours第3课时示范课教学课件
Pre-reading
5. At the wedding, a man and a woman ________. A. get into trouble B. get married C. fight with each other6. To cheer someone up means ________. A. to make someone calmer B. to make someone sadder C. to make someone happier7. To require means ________. A. to repair B. to think C. to need8. To remind someone of something means to help someone ________. A. remember or think about something B. forget something C. feel sure about something
new life
peaceful/relaxed
envy
nature
wisdom
purity
sadness
moods
heat
power
Pre-reading
1. To influence someone means ________. A. to give someone a present B. to make someone change C. to ask someone for help2. When you feel relaxed, you are ________. A. calm and not nervous B. too tired to move C. happy and cheerful3. To create means ________. A. to grow B. to produce C. to find4. To prefer means ________. A. to hate something B. to talk about something often C. to like one thing more than another
牛津译林版九年级英语上册九年级Unit2Reading教案
牛津译林版九年级英语上册九年级Unit2Reading教案牛津译林版九年级英语上册九年级Unit2Reading教案一、教学目标通过本课学习，学生能够：1、理解并掌握本单元出现的生词和短语；2、熟悉阅读技巧，提高阅读理解能力；3、掌握宾语从句的用法；4、培养学生的跨文化意识，提高跨文化交流能力。
二、教学内容本课主要涉及以下内容：1、阅读理解：学生将通过阅读一篇关于文化和习俗的文章，了解不同文化之间的差异和相似之处，同时提高阅读理解能力。
2、语法知识点：本课将涉及宾语从句的用法，学生将学习如何使用宾语从句进行表达。
3、词汇和短语：学习本课出现的生词和短语，包括发音、词义和用法。
4、文化知识：通过介绍不同国家的文化和习俗，培养学生的跨文化意识，提高跨文化交流能力。
三、教学过程1、导入：通过展示一些不同国家的文化图片，引导学生讨论不同文化之间的差异和相似之处，激发学生的学习兴趣。
2、阅读理解：通过阅读一篇关于文化和习俗的文章，让学生了解不同文化之间的差异和相似之处，同时提高学生的阅读理解能力。
在阅读过程中，教师可以引导学生使用一些阅读技巧，如略读、扫读等。
3、语法知识点：通过讲解和演示，让学生掌握宾语从句的用法。
教师可以给出一些例句，让学生进行练习和巩固。
4、词汇和短语：通过讲解、示范和练习，让学生掌握本课出现的生词和短语。
教师可以采用游戏、歌曲等形式，帮助学生记忆单词和短语。
5、文化知识：通过介绍不同国家的文化和习俗，培养学生的跨文化意识，提高跨文化交流能力。
教师可以展示一些文化图片、视频等，让学生更加深入地了解不同文化之间的差异和相似之处。
6、总结与回顾：通过总结和回顾本课内容，让学生加深对所学知识的理解和掌握。
教师可以引导学生回顾所学内容，同时提出一些问题，让学生进行思考和回答。
四、教学评估通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与度等。
2、作业和练习：布置一些与本课相关的作业和练习，如翻译、填空等，检验学生对所学知识的掌握情况。
牛津译林英语九年级上册Unit2Reading2教学设计
4.创设真实的语境，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达和书面表达能力。
5.鼓励学生反思自己的学习过程，培养自我监控和自我评价的能力。
（三）情感态度与价值观
1.树立自信心，相信自己的潜力，勇敢面对挑战，努力实现自己的目标。
设想：采用任务型教学法，设计多样化的阅读活动，引导学生逐步深入理解文章，提高阅读能力。
（二）教学设想
1.导入：通过播放一部关于青少年成长的短片，激发学生的兴趣，为新课的学习营造氛围。
2.阅读活动：
a.快速阅读：让学生快速阅读文章，了解文章大意，培养学生的快速阅读能力。
b.细节理解：设置相关问题，引导学生深入阅读，获取文章细节信息，提高阅读理解能力。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对文章中的问题，组织学生进行小组讨论，共同探讨成长与成功的话题。
2.教学实施：教师提出问题，学生分组讨论，分享自己的观点和经验。讨论结束后，每组选代表进行汇报。
3.教学目的：培养学生的合作意识，提高学生的口语表达和听力理解能力，激发学生的思考。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计不同类型的练习题，包括词汇填空、语法填空、阅读理解等，巩固所学知识。
3.教学目的：巩固所学知识，培养学生的反思能力，激发学生学习英语的兴趣和动力。
五、作业布置
针对牛津译林英语九年级上册Unit2 Reading2的教学内容，特此布置以下作业：
1.写作练习：请学生结合Reading2的文章，以“我的成长故事”为主题，写一篇英语短文。要求运用一般过去时和现在完成时，使用文章中学过的生词和短语，不少于100词。
b.课堂展示：通过PPT、实物等形式展示生词，帮助学生记忆。
Unit2Reading课件牛津译林版九年级英语上册
05 点击此处添加小标题 06 点击此处添加小标题
Are you happy with your new suits?
你对你的新衣服满意吗？
Reading
• outstanding 杰出的 • in one’s filed在某个领域 • born天生的 • She is born in China,but lives in America now. • 她出生在中国，但是现在住在美国。 • artist 艺术家 • an artist 一名艺术家
• 方媛，阳光医院院长，心脏外科先驱，善良而耐心。 • As a doctor,you can’t be too careful. • 作为一名医生，再小心也不为过。 • can’t be too 越...好；再...也不为过
Reading
• Carelessness will be a disaster not only to ourselves but also to patients.
Reading
Reading
• I’m active and energetic,and I love working with people.
• 我很活跃并且精力充沛，并且我喜欢与人们一起工作 • active活跃的 • love doing sth 喜欢做某事 • work with sb 和某人一起工作
Reading
• In fact,Doctor Fang often does operations for about ten hours a day.
• 事实上，方医生经常一天做手术10个小时左右。 • in fact事实上 • do operations做手术 • ten hours a day一天十小时 • twice a week一周两次
Unit 2 Reading 牛津译林版英语九年级上册讲义 (含答案)
9AU2Reading【知识梳理1】Some people believe that colours can influence our moods.(P22)一些人认为颜色能影响我们的情绪。
1.influence，及物动词，意为“影响”。
We became the best of friends and he influenced me deeply.我们成了最好的朋友，而他深深地影响了我。
[拓展]influence，名词，意为“影响”。
固定搭配have an influence on...意为“对...有影响”What you read has an influence on your thinking. 你读的东西对你的思想有影响。
固定搭配under the influence of ... 意为“在...的影响下”In his youth he fell under the influence of Beethoven. 他年轻时受到贝多芬的影响。
[辨析]influence vs effectinfluence一般指间接影响，其范围较广，涉及行为、思想、感情，多指影响无形的事物。
affect仅指影响感情，指影响具体的事物，常指不良影响。
[经典例题](1)Chinese people__________by Mao Zedong’s__________.A．is influenced, thoughts B．are influenced, thoughtC．influenced , thoughts.D．are influenced, thoughts(2)Parents' behavior always has an important influence ________ their children.A．on B．over C．as D．with(3)Chinese Poetry Competition has ________ influence on people. More people like poetry. A．a B．an C．the D．/答案：DAB2.mood，可数名词，意为“心情；情绪”。
牛津译林版英语九年级上册9A Unit2Reading II课件
【语境应用】根据所给汉语意思完成英语句子， 每空一词。 1) 天气对我的心情有很大的影响。
The weather ___h_a_s__ ___a____ great i_n_fl_u_e_n_c_e___o_n___ my moods. 2) 爸爸影响我成为了一名医生。
My father I_n_f_lu_e_n_c_e_d_ me ___t_o___ b__ec_o_m__e_ a doctor.
4. It could be because the walls were painted blue. 可能是因为它的墙被涂成了蓝色。 were painted 使用的是“被动语态”。被动 语态的结构形式为：be + 动词过去分词。句 子的主语通常为动作的承受者，施动者可以 在句末由by引出。 e.g. The classroom was cleaned by the students.
a day. 4) A new hospital _w_i_ll_b_e__b_u_i_lt_(build) in our
city next year. 5) The work can’t __b_e_d_o_n_e__(do) in a short time.
5. Blue is a calm colour. 蓝色是让人平静的颜色。 calm adj. 镇静的、沉着的、(天气)无风的、 (海洋等) 风平浪静的。 e.g. It was important to keep calm when you were in trouble. It was a calm, cloudless day.
yesterday.
7. People in cold areas prefer warm colours in their homes to create a warm and comfortable feeling. 生活在寒冷地区的人们更喜欢将家里布置 成暖色调，从而给人一种温暖舒适的感觉。
Unit2 Reading同步练习(含答案)2021-2022学年牛津译林版英语九年级上册
Unit2 Reading同步练习一、根据句子意思，用括号中所给单词的适当形式填空。
1. The bad news made the girl cry loudly with great _____ (sad).2. —Was the maths homework easy to finish?—No, not at all. I finished it with great ______ (difficult).3.—I want to study abroad, but I’m afraid I won’t get used to the lifestyle there.—It’s really hard to make the ______ ( decide).4. —John, you look so ______ (worry) .What’s wrong?—My watch is missing. I can’t find it anywhere.5.—It’s really relaxing to go for a walk in the national park.—I have the same _____ ( feel) I hope to have more chances like this.二、单项选择1. I have some difficulty ______ English. Could you help me?A. learnB. learningC. to learnD. to learning2. —Wow, so many beautiful cars! I don’t know which one to buy.—Anyway, you have to make a _______.A. suggestionB. decisionC. planD. speech3. —How nice the music sounds!—It does! The peaceful music will make you feel ______.A. excitedB. boredC. movedD. relaxed4. _______, Mandy. Everything will get better soon.A. Cheer upB. Mix upC. Clean upD. Turn up三、从方框中选择恰当的单词，并用其正确形式完成句子2.—How can I keep myself ______?—That’s easy. You can list en to music, go to the cinema or play sports.3. It was late into the night, and the boy ______ to stay at home and watch TV.4. Deng Xiaoping was a great man with lots of _____ and he helped turn China into a stronger and richer country.5.—Thank you for ______ me to take my bag.—My pleasure.四、根据汉语意思完成句子，每空词数不限1.请提醒他我的生日聚会。
牛津译林版九年级英语上册Unit2Reading教学设计
6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入环节，我将采用图片展示和问题引导的方式，激发学生的兴趣和好奇心。首先，展示一组与学生生活相关的图片，如：旅行、聚会、读书等，让学生观察并描述图片中的人物和事件。然后，提出以下问题：
1.创设情境，激发兴趣：通过引入与学生生活密切相关的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2.分步教学，循序渐进：将教学内容分解为多个小步骤，逐步引导学生掌握现在完成时的用法，让学生在轻松的氛围中消化吸收知识。
3.任务型教学，注重实践：设计丰富多样的教学任务，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.写作练习：请运用现在完成时和频率副词，写一篇短文，描述你过去一周的生活经历及这些经历对你的影响。要求不少于80词，内容真实、有趣。
2.阅读理解：阅读一篇关于人物经历的短文，完成相关练习题，巩固现在完成时的用法和频率副词的运用。
4.精讲精练，巩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ提高：针对重点和难点知识，进行详细的讲解和示范，并通过练习题进行巩固，帮助学生扎实掌握所学内容。
5.互动交流，培养合作精神：鼓励学生积极参与课堂讨论，与同伴分享学习心得，培养合作学习的能力。
6.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的学习需求，给予个别指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习热情，使学生养成良好的学习习惯。
Unit2+Colours(Reading)教材详解+同步训练 牛津译林版九年级英语上册
Unit2 ColoursReading1.Some people believe that colours can influence our moods。
一些人认为颜色可以影响我们的情绪。
(1)influence v.影响[及物动词]其后可直接跟宾语。
influence sb.to do sth.影响某人做某事These early experiences greatly influenced his writing.这些早期经历极大地影响了他的写作。
What influenced you to take up nursing?是什么影响了你去从事护理工作的?[名词]影响have an influence on 对...产生影响His family have a very positive influence on him.他的家庭对他有十分良好的影响2.You may wonder whether it is true.你也想知道这是否是真的。
(1)wonder v.想知道;感到诧异相当于want to know①wonder+wh-从句I wondered when he would come back.我想知道他什么时候会回来。
②wonder+疑问词+不定式I wonder who to rely on.我琢磨这该依靠谁。
③wonder+if/whether从句常用来表示一种委婉的请求或询问I wonder if/whether I might have a drink.我知道我是否可以要一杯饮料。
【拓展】[名词]惊奇,惊叹;奇观,奇迹He was filled with wonder when he saw the painting.他看到画时,惊叹不已。
In China and even in the world, Huawei is a wonder.在中国乃至世界,华为是一个奇迹。
Unit 2 Colour Reading ( II ) 同步练(含答案)牛津译林版九年级英语上册
牛津译林版九年级英语上册Unit 2 Reading ( II ) 同步练一、翻译词组1. 感觉很放松__________________________2. 创造和谐感_______________________3. 使我们感到平静安宁_________________4. 穿白色衣服______________________5. 把墙涂成蓝色______________________6. 在婚礼那天_______________________7. 影响我们的心情___________________8. 对我们的身心有益_________________9. 带给你成功__________________________ 10. 提醒某人某物_____________________二、选择填空( )1. He is often heard __________ songs.A. singB. to singC. singingD. sang( )2. --I felt _ ______ tired after a day's work.--So did I. Let's go to bed early.A. a bitB. a bit ofC. a fewD. a little of( )3. --I’m afraid that I’ll miss your party because of my poor memory.--Don’t worry. You will_______ the time one day earlier.A. remindB. be remindedC. remind ofD. be reminded of ( )4. — Will you buy this T-shirt for Mum?—I have no idea. I don’t know______ or not the colour matches her jeans.A. ifB. thatC. whyD. whether( )5. Who do you think ____________ her a good student?A. makingB. makeC. to makeD. made( )6. More and more people prefer________ to ________ in order to reduce the air pollution.A. to walk; drivingB. walking; driveC. walking; drivingD. to walk; drive( ) 7. Could you please tell me_______ a great doctor?A. how David has becomeB. how did David becomeC. how became DavidD. how does David became( ) 8. ―Could you tell me ?―Certainly, just go along this road until the end.A. which is the way to No. 1 HospitalB. how can I get to No. 1 HospitalC. where is No. 1 HospitalD. how to get No. 1 Hospital三、用所给单词的正确形式填空1. His writings have (影响) on the lives of children for many years.2. You may be (开心) if you are in trouble and have no one to help you.3. Helen found a _____________ (手提包)with a lot of money in it at the railway station.4. Don't worry about anything; put your ________________ in me. (信任)5. She has much ___________(difficult) with such a long speech.6. The little girl was crying _________(sad) because she got____________(lose) .7. He left home in a hurry because he had problems __________(solve) in his office.8. Let’s see if your favourite colour _________(match) your characteristics.四、完成句子1. 老师经常建议我们尽可能多地读英语。