部编版八年级语文下册《桃花源记》知识点梳理(复习题附答案)

部编初二下册《桃花源记》复习题知识点梳理（附答案）

一、文学常识：

本文选自《》。作者，又名，字，世称先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，（朝代）著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、是传世名篇。

二、文言实、虚词语在文章中的含义（以注释为主）

【一般词语】

［缘］［芳］［落英］［纷］[异]

[穷]［复］［仿佛］［才］［平旷］

［俨然］［属］［阡陌］［悉、咸] ［黄发垂髫］［怡然］［乃］［具］［问讯］[叹惋]

【一词多义】

[志] ①（寻向所志）

②（处处志之）

[为] ①（武陵人捕鱼为业）

②(（不足为外人道也）

[寻] ①（寻向所志）

②（寻病终）

[闻]①（村中闻有此人）

②（具言所闻）

[舍]①（便舍船）

②（屋舍俨然）

[作] ①（其中往来种作）

②（设酒杀鸡作食）

【古今异义】

[鲜美] 古：今：

[交通] 古：今：

[妻子] 古：今：

[绝境] 古：今：

[如此] 古：今：

[不足] 古：今：

[无论] 古：今：

【通假字】通“”，意思。

三、翻译

1 复前行，欲穷其林。

2 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

3 黄发垂髫，并怡然自乐。

4 此人一一为具言所闻，皆叹惋。

5 不足为外人道也。

6 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

四、理解文章的基本内容，归纳内容要点

（一）文章层次结构内容归纳：文章线索：

第一部分（第1段):写渔人

第二部分（第2、3段): 写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。

第2段: 写渔人进入桃花源，描写了桃源的和。

第3段：写桃花源人邀请渔人做客及渔人辞去的过程。

所见：（环境良好）（生活安定）所闻：、（与世隔绝之久）

所历：、（民风淳朴）

第三部分（第4、5段): 写渔人，太守等人先后探访桃花源的情形。（为桃花源蒙上一层神秘色彩，含蓄地表明这个桃花源是虚构的）

（二）内容要点归纳原文语句回答：

1．描写桃花林美丽景色的语句是：

2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：

3．描写桃花源人热情好客的语句是：

4．表现桃花源中自然环境美好的句子：

5．表现人民生活恬适的句子：

6．表明渔人总体感受的句子：

7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：

8．表明渔人背信弃义的句子：

用自己的话概括回答：

1．第一段描写桃花林有什么作用？

2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？

3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？

4. “豁然开朗”照应前文什么内容？

5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？

6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？

7．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？

8．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？9．为什么村人说“不足为外人道也”？

10. 渔人出桃源时，“处处志之”，再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？这样写的目的是什么？

11．说如此”这句话中的“如此”包括那些内容？

12.请你用自己的语言概述一下这个“世外桃源”的美妙。

五、概括文章所表达的作者的思想（态度）作者笔下的桃花源具有怎样的特点？作者这样写有何用意？你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？

答案

一、文学常识：本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》《饮酒》。

二、文言实、虚词语在文章中的含义（以注释为主）

［缘］沿着，顺着。芳］香花。［落英］落花。［缤纷］繁多样子。[异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意［复］再。［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。［才］仅。［平旷］平坦开阔。［俨然］整齐的样子。［属］类。［阡陌］田间小路。［悉、咸]全，都。［黄发垂髫］指老人小孩。［怡然］形容喜悦。［乃］竟然。［具］详细。［问讯］打听消息。[叹惋]感叹惊讶。

[志] ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。（不足为外人道也）[寻] ①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）[闻]①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然）[作] ①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）

[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足；不满。【通假字】[要]通“邀”，邀请。

（一）文章层次结构内容归纳：

文章线索：渔人进出桃源的行踪

第一部分（第1段):写渔人发现桃花林的经过。

第二部分（第2、3段): 写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。

第2段: 写渔人进入桃花源，描写了桃源的自然环境和社会风尚。第3段：写桃花源人邀请渔人做客及渔人辞去的过程。

所见：土地平旷、屋舍俨然、良田美池、阡陌交通、鸡犬相闻（环境良好）

黄发垂髫并怡然自乐（生活安定）

所闻：避秦时乱、来此绝境（与世隔绝之久）