青岛版一年级数学上册期末考试试卷分析[1]
夏庄完小2014---2015学年度第一学期期末考试
一年级数学试卷分析
2014---2015学年度第一学期期末考试由镇教办统一组织，全镇几所小学轮
换监场，镇教办统一组织老师阅卷、成绩统计。成绩具有较强的真实性和可信度，
能真实的反映出老师和学生的真实水平。
成绩统计：
一年级上册期中考试并不令人满意，原本都考一百分的同学栽在这次的考试
中，这与学生的细心程度有直接关系。
班级 人数 总分 平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率
一年级
试题分析：
试题分为两大部分，第一部分是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动
手画等完成。第二类是综合应用，主要是考看图列算式题。 无论是试题的类型，
还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式----
一图四式和根据图写算式等。本次试卷共有五大题题。各种题型都注重了基础知
识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去
解决生活中的各种数学问题。
对于此次的测试做了一下的分析：
从学生做题情况来看，成绩不够理想。
第一题，“我会写”，看图写数，没什么难度，同学们做得不错。
第二题，“我会算”，主要考查学生口算、写数的能力。这一题学生都数的对、
写的正确，这和平时勤加练习分不开。但是还有几个同学粗心大意会把“+”看
成“-”造成了不必要的扣分。纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，
能熟练掌握计算技巧，对于基础知识的掌握也较牢固。
第三题，“我会填”共分为五个小题。第1、2小题“填一填”考察学生单数
双数的区别。这小题大多数学生轻松拿下就是左右还不清楚的孩子失分了。第3、
小题是在圆圈里填“>、< 、= 、+ 、-”使式子成立学生做得还比较好的。第4
小题出得太不明显，很多同学都把这个题掉下了。第5小题数的组成没什么难度，
只是题的空太小。
第四题，“我会选”，选出最长、最短，最高、最矮，最多、最少，细心的同
学都做得很好，有部分粗心的同学出现了错误的情况。
第五题，“我会画”，这题共有4个小题，学生基本都答出来，个别学生不会
做的也有，这题通过让学生动手画做题目，这题主要考查学生的比多少的掌握。
第六题，“我会列算式”，一共分为4个小题，其中第1小题错的同学最多，本
题为“一图四式”，同学们写的算式的数都对，但是忘了写加号、减号了，导致
这个题严重失分。第2小题为加减混合，第3小题为加法，第4小题为减法，同学
们做得都很好。
本次考试在题目的难度上不算难，主要考察一年级学生的认真程度，但是，
试卷的质量令人不甚满意，比如，题目空间太小，题意不清等问题
改进措施：
在以后的教学中，我们应努力提高教学质量：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既
要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧
要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，
用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教
学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也
许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可
以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生
活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，
把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本
技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。
这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的
科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研
新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活
中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他
们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。
青岛版小学一年级上册数学期末测试卷及答案
青岛版小学一年级上册数学期末测试卷考试时间：60 分钟满分：100 分一、看图写数。
(9 分)二、填一填。
（每空 1 分，共 20 分）1.找规律填数。
(1)( )、11、( )、15、( )、19。
(2)找规律填数。
20、( )、16、( )、12、10、( )。
2.20 里面有( )个十；14 里面有( )个十和( )个一。
3.1 个十和 8 个一合起来是( )。
4.一个两位数，从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位。
5.小朋友们排队，小方无论从前面数还是从后面数都排第 8，这一排共有( )个小朋友。
6.19 的个位上是( )，表示( )个( )；十位上是( )，表示( )个( )。
7.从小到大排一排。
20 3 15 9 12 19 13 8三、想一想，填一填。
（15 分）1.在( )里填上合适的数。
(9 分)( )＋15＝19 12＋( )＝18 16－5＝( )( )－7＝10 9＋( )＝18 ( )＋6＝9( )＋5＞11 9＋( )＞15 4＋( )＞14 2.在( )里填上“＞”“＜”或“＝”。
(6 分)7＋9( )13 11＋6( )169＋9( )16 16－6( )16－107＋0( )0＋7 12＋2( )12＋7四、分一分。
(把序号填在合适的方框内)(9 分)五、数一数。
（8 分）1.数一数（4 分）2.数一数。
（4 分）六、看图填一填。
(5 分)1.书在桌子的( )面，在花瓶的( )边。
2.花瓶的右边是( )，它的下面有( )和( )。
七、比一比。
(每题 4 分，共 8 分)1.在最重的里画“√”，在最轻的□里画“”。
（4 分）2.在最长的下面画“√”，在最短的下面画“○”。
（4 分）八、看图列式计算。
（每题 4 分，共 8 分）1.2.看图列式计算。
九、解决问题。
(每题 6 分，共 18 分)1.还剩几个？2.两人一共有多少本童话书？3.公交车上现在有多少位乘客？参考答案一、14 20 16二、1.（1）9 13 17（2）18 14 82.2 1 43.184. 个十5.156.9 9 一 1 1 十7.3＜8＜9＜12＜13＜15＜19＜20三、1.4 6 11 17 9 3 7 7 11(后三个空答案不唯一)2.＞＞＞＞＝＜四、服装：②④⑥⑩ 交通工具：③⑦⑨ 动物：①⑤⑧五、1.8 10 4 42.2 4 3 3六、1.上右 2.书小猫球七、1.2.八、1.5＋1＋3＝92.10－2－3＝5九、1.18－5＝132.7＋7＝14(本)故两人一共有 14 本童话书.3.7－3＋4＝8(位)故公交车上现在有 8 位乘客.。
小学一年级数学上册期末试卷分析 (1)
小学一年级数学上册期末试卷分析一、试题分析这套一年级数学试题较好表达了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：1、知识覆盖全面，难易适中。
本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、水平和情感发展总体结构实行设计的。
比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本水平的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从卷面看分这样几局部：20以内的数的理解及计算、图形的识别、理解钟面、看图列式计算、解决问题等。
2、趣味性强，贴近生活数学要注重学生的生活经验和已有的知识体验。
本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。
比方：（1）我会填（2）我会判（3）我会选（4）我会算（5）我会数、我会认、我会用等让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。
激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。
二．学生答题情况本次期末考试我班参考人数共41人（1人因病缺勤），平均成绩91.84 分，及格率100%，优秀率95%以上，从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一题填空，包含10道小题，考查了数数、数序、数的大小、数的关系、以及钟面的理解等知识，学生对这类知识掌握的牢，故准确率在90%以上，个别学生第5题受第3题的影响把最大一位数，最小两位数在第4题的一组数中选了，导致错误。
第二题判断，大多数学生做的较好，少数学生因为第4小题属超纲（4.在钟面上分针走一大格是一小时）判错。
第三题选择，准确率较高。
第四题我会算，多数学生计算水平较强，能熟练地掌握计算技巧，准确率较高。
第五题我会数，我会认。
考查的是认图形、认钟面，几乎全对。
第六题我会用，应用数学知识解决问题，少局部对图的观察不细致，导致理解错误。
三．问题与分析（一）存有问题根据以上分析，主要存有的问题有：1．学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。
小学一年级上册数学度末考试试卷质量分析
小学一年级上册数学度末考试试卷质量分析一、试题分析：1、试题要紧由算一算、填一填、连一连、填一填、数一数，填一填、看图列式运算六部分构成。
试题题型多、考查角度灵活。
注重数学常规知识的检测，对学生易混淆的知识点考核到位。
填空题目差不多涵盖了本册教学内容。
专门多题目注重考查学生对数学知识的把握程度，在熟练应用知识的同时，表达学生数学思维的精度、广度、深度。
题目给考生一种亲身经历的感受，使数学与学生的距离近了，感受亲了，同意、学习数学的爱好浓了。
2、本次试题相关于以往的试题，更加注意运算过程，各种题型都注重解题思维过程，这与现代社会数学教学的进展是一致的。
轻运算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个专门重要的方面。
试题在强调思维能力的同时，仍旧没有舍弃运算能力的检测，运算能力培养是数学教学的一项重要内容。
合理的运算、是学生良好的数感、思维能力的表达。
二、学生答题分析：1、运算题大多数学生运算能力还行，全班因运算扣分的现象不多。
2、学生的答题适应有待训练。
书写比较乱，专门是有个别学生可不能考试。
3、个别学生对数学语言意义的明白得上存在一定问题。
看图列式运算的第6小题完全对的同学专门少，第3小题全班失分较严峻，学生灵活解决问题的能力不强，也说明平常教学中对数学观看、明白得、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
三、几点反思教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。
”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
(完整)一年级上数学期末试卷分析报告
一年级上数学期末试卷分析报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一年级上册数学期末试卷分析报告一、基本情况：本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。
本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。
密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
二、试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。
注重对基础知识基本技能的考验。
同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。
另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。
尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。
整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。
开放性、操作性的题目有所体现。
全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。
总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平。
三、存在问题：第一、不良习惯造成错误。
学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第二、审题不认真造成错误。
学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
一年级上册数学期末试卷分析
一年级上册数学期末试卷分析
一、试卷分析：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
二、题型分析：
1、直接写出计算结果：大部分学生掌握较好，正确率较高。
在今后的教学中还要常抓口算，培养学生细心、认真的学习态度。
2、填一填：有部分学生因为不识字错题较多，有2个学生根本不识字，几乎乱填。
3、圈一圈，填一填：大部分学生掌握的都很好，个别学生错在第 2小题上，这些学生连左右都分不清楚。
4、小小计算家：大部分学生掌握的都很好，个别学生是计算错的较多，计算能力差，学习态度不好，混时间，不认真学习。
5、我会写算式：大部分学生掌握的较好，但（2）题有部分学生出错，没有认真看图。
6、生活中的数学问题：失分比较严重，学生识字欠佳，不动脑筋，特别是5题有的还想当然写出数学问题，出错最为严重，今后加强练习。
通过这次的考试，使我看到了并了解了平时在教育教学工作中存在的不够完满的问题，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，更加关注学生（如：学生的学习习惯、学生的学习态度、学生的学习心理以及学生的学习品质）重视学生学习方式的尝试与研究。
加强学生的书写练习，培养学生良好的数感和对数学的兴趣，以及解决简单的实际问题的能力。
(完整word版)青岛版小学一年级数学上册期末试卷及答案
青岛版一年级数学上册期末质量检测及答案班级姓名等级一、直接写得数。
2＋3＝5＋3＝7－3＝10－7＝14－4＝4＋6＝10＋9＝9－9＝9＋8＝11－6＝5＋9＝13－4＝3＋9＝7＋7＝17－8＝15－9＝10＋3＝16－10＝10－0＝2＋14＝10－3－7＝9－2＋6＝10－7＋3＝7＋0＋6＝二、填一填。
1.数一数，填一填。
（）（）（）2.18里面有（）个十和（）个一。
3.个位上是3，十位上是1的数是（）。
X|k |b| 1 . c|o |m4.和10相邻的两个数是( )和( )。
5.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”9○8 6+9○14 13-7○89+4○9-4 15-9○15- 6 5+6○6+56.一共有（）；）。
前面有（）只小动物，后面有（）只小动物。
7. （）+4 = 9 14-( ) = 10 （）+（）=118. 按规律填一填。
（1）（2）□○△□○△□○△（）（）新|课| 标|第|一|网9.比一比。
（1）下面哪种水果重？（2）在最高的动物下面画在重的下面画“√”。
“√”，在最矮的动物下面画“○”。
三、圈一圈。
把每行中不同类的圈出来。
四、选一选。
右面的哪一幅照片是小明看到的？请在后面的括号里画“√”。
（）（）五、数一数，填一填。
w w w .x k b 1.c o m六、看图列式计算。
（1）（ ）＋（ ）=（ ） （ ）＋（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ）（2） （3） ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 15支（辆） （支）（4）七、解决问题。
1.他们两人一共吃了多少个？2.吃了多少个？（个）我吃了8个我吃了6个（个）还剩下3个（个）我买回来12个5元 7元 3.（1）小红要买一个和一本 ，一共要用多少元钱？（2）小军带了14元钱，买了一架 ，还剩多少元？参考答案一、24分。
每题1分。
二、30分。
每空1分。
三、6分。
四、3分。
五、8分，每空2分。
小学一年级上册数学期末试卷分析
小学一年级上册数学期末试卷分析
小学一年级上册数学期末试卷分析
◆您现在正在阅读的小学一年级上册数学期末试卷分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学一年级上册数学期末试卷分析本次试卷的命题是依照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《大纲》促进学生全面、持续、和谐的发展的要求，全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。
一、试卷说明
1.形式：这套试卷与往年相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。
2.难度：试题整体来说难度中等偏下，命题综合性不太强。
3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，各个单元都有所涉及，试题比较侧重学生对运用能力的考查。
4.试卷特点：这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际联系。
人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生，还体现在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。
比如第六大题，都是根据图形解决问题，所选择的题目都是学生熟悉的生活情境。
二、试卷分析
1、学生试卷成绩：从统计来看，这次抽测成绩良好。
说明
三、改进措施：
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
3、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
一年级数学上册期末试卷质量分析
一年级数学上册期末试卷质量分析一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点.整个试卷注重了基础知识的训练,也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计九道大题。
考察了学生的数字组合、计算、看图列式、图形、钟表.形式多样，但是都很基础.一是考察学生的计算能力。
二是对学生〈、〉、=号的掌握.三是对学生列式、计算、画图的综合考察。
四是对学生综合知识的运用进行考察。
总体来说,试卷较好地体现了层次性。
，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，体会学习数学的价值。
二、学生答题情况：本次期末考试，本班共21名学生参加考试，平均成绩达到83分，及格率100％,五名学生成绩不太理想.从学生做题情况来看,学生的基础知识掌握的比较好,基本功扎实,形成了一定的基本技能。
第一题是填空。
共9道小题。
其中1、2、6、9小题丢分较多，失分原因是读题和审题能力不强,这些现象也提醒了我低年级的学生，不但在课堂教学中要注重课堂常规训练，而且还应该注重培养听读能力。
例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生听、说的训练。
第二题是计算,此题完成的较好。
但是还有九名学生丢分。
有的学生把加看成减,本来会做，但由于粗心而丢分。
第五题,第六题。
看图列式。
此题课上训练的较多，丢分是因为学生没认真看图，导致列错算式而失分。
第七题画图,学生没有按题目要求去做，少数学生把画圆形画成了三角，导致失分。
第九题是解决问题。
此题是学生失分是最多的第4小题，要求学生提问题,并列式。
部分学生写提的问题和列的算式不一致。
在今后的教学中此类型的习题加强练习，让学生弄明白数量关系，弄清问题和算式的联系，以便为以后的教学打好扎实的基础。
三、改进措施:1、加强直观教学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识.并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具.培养学生学习数学的兴趣。
一年级数学上册期末试卷质量分析与总结精简版
一年级数学上册期末试卷质量分析与引言期末试卷是一学期学习成果的综合评价，对于学生的学习和老师的教学都有重要的参考价值。
本文将对一年级数学上册期末试卷的质量进行分析与，旨在发现问题，提高试卷的教学效果。
试卷结构一年级数学上册期末试卷包括选择题、填空题和计算题三大类型，试题数量均匀分布，分为基础知识和应用题两部分。
整体难度适中，能够全面考察学生的数学能力。
试题设计选择题选择题涵盖了数学上册所学知识的各个方面，题目形式多样，包括判断、填空、选择等。
在题干和选项的设计上，很好地避免了歧义和范围错误的情况，提供了明确的指导和提示。
部分题目还设置了实际生活中的应用场景，增强了学生的实际应用能力。
填空题填空题主要考察了基本的计算能力和理解能力。
试题设计清晰明了，数字和符号的使用合理，没有复杂的表达方式，适合一年级学生的学习水平。
部分填空题还设置了思考题，鼓励学生灵活运用所学知识。
计算题计算题包括加减法、乘法等基本运算。
试题设计注重考察学生对计算规则的掌握，设置了一些实际问题，提高了学生解决实际问题的能力。
部分题目涉及到二位数或三位数的计算，适度增加了难度，有利于培养学生的数学思维能力。
试卷评价优点难度适中，能够有效考察学生的数学能力。
题目类型齐全，能够全面覆盖一年级数学上册所学内容。
部分题目设置了实际应用场景，增加了学生的兴趣和思考能力。
不足之处部分题目的语言描述需要更加简明扼要，避免引起学生的理解困难。
部分题目的答案不够明确，需要加强定量要求，避免歧义。
改进方向在题目的语言描述上，要求考生尽量简练明了，避免过多的文字描述，引导学生集中注意力，减少理解误差。
加强试卷批改的标准，要求答案明确、计算过程清晰，避免歧义和做题误差。
增加一些拓展题，激发学生的思维能力和创造力，培养解决问题的能力。
一年级数学上册期末试卷质量总体较好，能够有效评估学生的数学能力。
但仍需改进试题的语言描述和答案要求，以提高试卷的整体质量和教学效果。