学业水平测试要求.ppt
学业水平测试的要求
学业水平测试的要求学业水平测试是一种评估学生学习成绩和知识掌握程度的方法。
它通过一系列的考试或测验，评估学生在各个学科领域的能力和知识水平。
学业水平测试的要求包括以下几个方面：1. 考察学科知识与技能学业水平测试旨在考察学生对各个学科的知识点和技能的掌握程度。
例如，在数学测试中，会考察学生的计算能力、解题能力以及对数学概念的理解。
而在语文测试中，会考察学生的阅读理解能力、写作能力以及对语言规则的掌握程度。
2. 测评学习能力和思维能力学业水平测试不仅仅是对学科知识的检验，还包括对学生学习能力和思维能力的测评。
例如，在科学测试中，除了考察学生对科学知识的掌握外，还会考察学生的观察、实验设计和科学推理能力。
这样的测试可以帮助评估学生的综合学习能力和思维能力。
3. 评估学生的学习态度和学习方法学业水平测试还可以评估学生的学习态度和学习方法。
学习态度包括学生对学习的积极性、独立学习能力和学习目标的认识等。
学习方法包括学生的学习计划、学习整理和学习反思等。
通过对学生学习态度和学习方法的评估，可以帮助学生发现自身的不足，并改进学习方式。
4. 提供个性化的学习指导学业水平测试的结果可以为学生提供个性化的学习指导。
通过了解学生的学习水平和学习需求，教师可以有针对性地制定学习计划，提供有针对性的辅导和指导，帮助学生提高学习成绩和学习能力。
5. 促进学生的自主学习和自我评价学业水平测试也可以促进学生的自主学习和自我评价能力的培养。
通过参加学业水平测试，学生可以了解自己的学习情况，对自己的学习进行评价，找出学习中存在的问题，并采取相应的措施进行改进。
这样的过程可以帮助学生提高学习自觉性和学习动力。
学业水平测试是一种全面评估学生学习成绩和知识水平的方法。
它不仅考察学科知识与技能，还测评学习能力和思维能力，评估学习态度和学习方法，并提供个性化的学习指导。
通过学业水平测试，学生可以了解自己的学习情况，发现问题并改进学习方式，提高学习成绩和学习能力。
学业水平测试要求
问：什么是普通高中学业水平考试？
答：根据我省2010年实施的高考《调整方案》，普通高 中学业水平考试是高考的组成部分。其侧重对高中生学习 情况的全面检测，使水平考试与选拔考试分离，并将普通
高中学业水平考试成绩与高校招生录取适度挂钩 ，分层次作为高校录取的必要条件。
答：第三批专科院校（含三A、三B）普通类专业录取资 格的必要条件是：考生按所属类别参加指定的三门学科考 试，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等
级。 问：艺术类、体育类专业录取对学业水平考试成 绩的要求是什么？
答：各批次艺术类专业录取资格的必要条件是：考生参 加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试，且至少有 两门学科成绩达到D级及以上等级。 各批次体育类专业录取资格的必要条件是：考生参加 思想政治、历史、地理三门学科的学业水平考试，且至
1、考试分为四个成绩等级：
24分及以下不给等级， 25～49分为D级， 50～69分为C级， 70～84分为B级， 85～100为A级。
2、高考对水平测试的成绩要求：
问：第一批本科院校普通类专业录取对学业水平考试成 绩的要求是什么？ 答：第一批本科院校普通类专业录取资格的必要条件是 ：考生按所属类别参加指定的三门学科考试，且三门学
科成绩均达到C级及其以上等级。
问：第二批本科院校普通类专业录取对学业水平考试成 绩的要求是什么？ 答：第二批本科院校（含二A、二B）普通类专业录取资 格的必要条件是：考生按所属类别参加指定的三门学科考 试，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级
。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
问：第三批专科院校普通类专业录取对学 业水平考试成绩的要求是什么？
少有两门学科成绩达到D级及以上等级。
学业水平测试要求
学业水平考试分为4个成绩等级：24分及以下不给等级，25～49分为D级，50～69分为C级，70～84分为级B级，85～100为A级。
高考对学业水平考试的成绩有什么要求呢？（1）第一批本科（俗称“国本”）录取资格：若你是文科生，物理、化学、生物三科成绩都必须达到C级或者以上；若你是理科生，政治、历史、地理三科的成绩都必须达到C级或者以上。
（2）第二批本科（含A类、B类，俗称“省本”）录取资格：若你是文科生，物理、化学、生物三科成绩中至少有两门达到C级或者以上，另一科若没有达到C级，至少也要达到D级；若你是理科生，政治、历史、地理三科成绩中至少有两门达到C级或者以上，另一科若没有达到C级，至少也要达到D级。
（3）第三批专科（含A类、B类，俗称“大专”）录取资格：若你是文科生，物理、化学、生物三科的成绩中至少有一门达到C级或者以上，另外两科若没有达到C级，至少也要达到D级；若你是理科生，政治、历史、地理三科的成绩中至少有一门达到C级或者以上，另外两科若没有达到C级，至少也要达到D级。
（4）艺术类（包括音乐舞蹈类和美术类）录取资格：物理、化学、生物三科成绩至少有两科达到D级或者以上。
（5）体育类录取资格：政治、历史、地理三科成绩至少有两科成绩达到D级及以上等级。
学业水平考试的日期：每位学生有两次考试机会：第一次是在高二第二学期（6月下旬），第二次是在高三（于1月报考，考试时间安排另行通知）。
即是说，如果学生在第一次学业水平测试中成绩不理想，可以在高三进行补考，每科具体考试时间长为1小时30分钟。
各科考试时间安排如下：文科生考理科：化学8：30－10：00 生物10：40—12：10 物理15：00－16：30理科生考文科：政治8：30－10：00 地理10：40—12：10 历史15：00－16：30各科考试内容范围：每科目一张试卷，卷面分为100分，内容全部为选择题。
具体考试范围如下：政治：《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》。
陈友芳：基于学科素养的思想政治学业质量水平与考试评价(共54张PPT)
六、
思想政治学科素养测评 体系构建的关键工作
不是指向知识本身，而是指向在真实的任 务情境中综合运用学科内容提出问题、分 析和解决问题。
（二）思想政治学业质量水平划分的具体标准
1、现实情境的复杂新颖程度或结构性状的 不良程度不同；
2、对相关学科知识理解的结构化程度不同； 3、学科观念、思维的发展程度不同； 4、包含世界观、人生观、价值观在内的价值
工作二：关键行为表现
课标提出制定基于学科任务完成质量的考试评分标准：
根据题型的不同，学业水平考试既有答案唯一的 试题，又有答案开放的试题； 既有只需呈现最终答案的试题，又有需要解释答案 理由与展现解题过程的试题。
工作二：关键行为表现
根据思想政治核心素养评价的特点，学业水平考试应该有相当 数量的开放性试题。制定这种试题的评价标准，要兼顾共同性 与差异性。“共同性”体现为有共同的基本立场、观点和价值 观，有共同的评价尺度。在共同评价尺度的框架中体现“差异 性”，例如，采用不同视角，运用不同素材，采取不同思路， 表达不同见解，提出不同的问题解决方案，等等。透过这种有 差异的解题过程与思维过程，划分评价等级，判断学生在特定 情境中学科任务完成的不同质量，推断其核心素养发展水平。
水平3
素养1、素养2、素养3……
水平4
素养1、素养2、素养3……
（一）呈现方式
对学业质量水平呈现方式的理解：
二者并非排列组合方式的不同。 学业质量水平以整合的学科素养，共
中小学生学业质量绿色指标课件
zhong xiao xue sheng xue ye zhi liang lv se zhi biao
教研室
2012.2.19
中小学生学业质量绿色指标
一、学生学业水平指数
学生学业水平指数ห้องสมุดไป่ตู้含学生学业成绩的标准 达成度、学生高层次思维能力指数以及学生学业 成绩均衡度。
中小学生学业质量绿色指标
中小学生学业质量绿色指标
六、校长课程领导力指数
历年大规模测试数据分析显示，校长的课程领导力 对教师教学和学生学习有着重要的影响。校长课程领导 力的调查分析包含三个方面，分别为课程决策与计划、 课程组织与实施、课程管理与评价。校长课程领导力指 数是通过采集教师问卷数据，进行数据分析得到的结果。
中小学生学业质量绿色指标
四、师生关系指数
历年大规模测试数据分析显示，师生关系与学生学 业水平呈明显的正相关，师生关系对学生学业成绩有明 显的正向预测作用。师生关系的调查主要包含教师是否 尊重学生，是否公正、平等地对待学生，是否信任学生 等。师生关系指数是通过采集学生问卷数据，进行数据 分析得到的结果。
中小学生学业质量绿色指标
七、学生社会经济背景对学业成绩的影 响指数
父母受教育程度、父母职业、家庭文化资源等综合 为学生社会经济背景。学生社会经济背景与学生学业成 绩结合起来，分析家庭对学生学业成绩的影响指数，反 映学校教育的作为。该指数是通过采集学生问卷数据、 运用多层线性模型进行统计分析得到的结果。
中小学生学业质量绿色指标
八、品德行为指数
良好的品德是个人成长、终生发展的基础，更是其成 为社会有用之才的重要条件。学生的品德塑造是否成功， 真正反映了学校教育的成功与否。 主要包括学生的理 想信念、公民素质和健全人格三方面，通过热爱祖国、 自尊自爱、尊重他人、有诚信和责任心、遵守公德以及 拥有关怀之心、公正之心等具体指标，以采集学生问卷 数据方式，进行数据分析得到的结果。
学业水平考试考务培训ppt课件
2017 年 高2015级学业水平考 试考务会
试卷张数：共 * 张 * 页
7
监考员每科开考前30分钟到多
领
功能厅2开考务会；
卷
考试结束后，监考员务必在考
交
室内按由小号到大号的顺序清 点齐试卷、答题卡、草稿纸，
卷
缺考卷卡填好学生信息，并完
整填写好卷卡袋的封面内容，
再到考务办验收答题卡。
8
严格按照监考指令信号实施
监 考
监考工作；
学生填涂好基本信息后，逐 一检查学生是否正确填写基
1
致 感谢各位 辞 对考务工作的大力支持！
2
工 高度重视 作 高考要求 思 落实责任 路 规范操作
3
培
规范操作
• 准确施考
训
严明纪律
• 规范板书
目
严明程序
• 按时发卷
的
正风肃纪
• 严谨监考
率身垂范 • 准时收卷
4
考
室
Байду номын сангаас
5 列
布
6
排
置
5
考 对应考室人数安排，将多余的桌凳清
中
本信息；
监考员在考室内一前一后就
坐，注目监考；
9
10
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周五早上8:30以前，备课组长组 织全备课组教师到教育局C栋2、 4楼会议室参加阅卷；
2013年普通高中学业水平测试纲要·通用技术
2013年普通高中学业水平测试纲要·通用技术2013年安徽省普通高中学业水平测试纲要·技术素养安徽省教育科学研究院编前言普通高中学生学业水平测试是根据教育部要求，全面考查普通高中学生在语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术等领域的基础性学习情况的省级水平测试。
考查结果既是评估普通高中学校教学质量、教师教学水平的重要依据，也是评价普通高中学生在上述领域的学习是否达到课程标准规定的毕业、升学要求的基本依据之一。
为了帮助广大普通高中教师和学生了解2013年安徽省普通高中学生学业水平测试的命题原则、测试性质、测试内容、测试形式和试卷结构，发挥考试评价对教学的导向作用，减轻学生课业负担，经安徽省普通高中学生学业水平测试领导组同意，根据安徽省教育厅《关于印发<安徽省普通高中学生学业水平测试方案（修订）>的通知》（教基[2012]3号）文件精神，我们组织力量制定了《2013年安徽省普通高中学业水平测试纲要》（以下简称《学业水平测试纲要》），供参加2013年安徽省普通高中学生学业水平测试的学生使用。
《学业水平测试纲要》是以教育部颁发的各学科《课程标准》为依据，按照安徽省教育厅关于实施素质教育、推进普通高中教学评价改革、发挥学业水平测试对教学的正确导向功能的要求，结合安徽省普通高中教学实际制订的，包括语文、数学、外语、人文与社会基础、科学基础和技术素养六个科目的测试纲要。
欢迎广大师生在使用《2013年安徽省普通高中学业水平测试纲要》过程中对出现的问题和不足提出宝贵意见。
安徽省普通高中学业水平测试办公室安徽省教育科学研究院《纲要》是2013年我省普通高中学业水平测试通用技术学科命题的依据，也是普通高中通用技术学科教学质量评价的依据之一。
一、测试的性质与目标普通高中学生通用技术学业水平测试是根据国家要求，全面考查普通高中学生在技术学习领域通用技术科目基础性学习情况的省级测试。
考查结果既是评估普通高中学校教学质量、教师教学水平的重要依据，也是评价普通高中学生在技术领域的学习是否达到课程标准规定的毕业要求的基本依据之一。
学业水平测试考纲要求共26页
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
学业水平测试考纲要求
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。—
上海中小学生学业质量绿色指标综合评价纪明泽PPT课件
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工具研发
◎测试工具的种类：学业测试+调查问卷+身心健康测试。 ◎测试工具的框架：学业测试+调查问卷。
◎测试工具的开发：学业测试+调查问卷。 ◎测试工具的分析：信度+效度。 ◎学业测试成绩的解释：合格、良好、优秀的标准。
◎测试结果的分析与解释：学业表现+问卷信息； 相关分析+绿色指标。
2020/3/1
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4、历年学业质量调查的实证数据基础
自2006起，积累了“建立中小学生学业质量分析、反 馈与指导系统”项目的大量数据，从中提炼出与学业水平 密切相关的因素，如睡眠时间、作业时间、师生关系、教 师教学方式等。
2020/3/1
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绿色指标的形成：
质量观：高水平+低成本+可持续 基于（促进）问题解决的归纳的思维方式； 问题的重要性、紧迫性、可能性； 问题的对立面---指标
2020/3/1
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1、上海基础教育亟待解决的问题
上海15岁学生参加PISA2009、2012测试，在阅读、数 学、科学三个方面均取得了第一名的成绩。2009上海学生 每周课内外上课时间的总量（34.8小时）位居参与国（地 区）第12位。2012上海学生每周作业时间11.8小时。
2020/3/1
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2、学业质量的上海理解
2020/3/1
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工具研发
命题组卷
➢ 基于课程标准 试题注重考查学生对学科核心知识、技能的理解和掌握，重视学生综
合运用所学知识解决实际问题的能力、收集与分析信息的能力以及对重 要学科思想方法的理解与掌握。 ➢ 严格控制试卷的总体难度。
学业水平测试动员主题班会PPT精选文档
四、科学备考
1．思想上重视 2．目标上明确 3．时间上保证 4．方法上讲究 5．行动上落实
6
1．思想上重视
高二学业水平测试是高考的一部分，又称“小高考”。
文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并均获得等级成 绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级；理科类考生必须参加 思想政治、历史、地理三门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中 至少有两门达到C级及其以上等级。
• 5.试题答完后，不到时间不要急于交卷，一定要认真检查，一直检查到考试 时间到为止。
• 6.考完一科后就不要想此科的事了，要认真准备下一科的考试。
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• 如何克服考试的紧张心理?
• 正确的做法是：对自己说：“豁出去了！”同时拿起笔开始写字，然 后会发现紧张情绪在5分钟之内就消失了。
• 还要注意：
• 1.在考试前的那个晚上睡个好觉； • 2.考试前要留有充足的时间做需要做的事情，以确保早一点到达考场 • 3.不要指望在考试前一分种的复习； • 4.不要饿着肚子进考场； • 5.带一块糖果或一瓶水，也许可以帮你解脱些紧张。
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五、诚信考试
• (1)诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种 良好品格的基础。
3
学业水平测试通过的重要性
1.学校评估的依据 2.某些高职专科的录取只看学业水平考试的成绩 3.关系毕业证的发放 4.完成学考任务，高三即可轻松上阵
4
三、注意事项
1、提前整理好考试用具，注意把握时间 2、27日下午五点左右看考场，结伴而行，注意安全 3、每半天考试前要到带队老师处签到 4、以认真的态度对待考试，规范认真的参与考试 5、通用技术考试时间为1小时，其他均为90分钟。 6、规范自己的行为习惯，禁止考试期间出现有损学校和个人形象的事 情 7、出现意外情况及时与带队老师联系 8、注意饮食安全、来回交通安全、禁止下水洗澡 9、29日下午6点30之前携带好高考科目课本和相关资料进教室