新版pep五年级下册Unit-4-When-is-the-art-show备课讲稿
五年级英语下册Unit4Whenistheartshow课时1教案人教PEP
Unit 4 When is the art show?第 1 课时 Main Scene，Part A Let’s try & Let’s talk教学目标:1. 能正确询问并回答节日所在的日期.2. 能听懂、会说“There are some other special days in May. / It’s on May 1st.”等句子.教学疑难:1. 重点：掌握日期的表达.2. 难点：掌握节日的具体时间的写法和读法.教学方法:问答法，练习法，讲授法教学准备:多媒体、课件、录音机、磁带教学过程:一复习与热身Greetings.二导入T：It’s April now. Do you know the festivals or activities in April?Ss：April Fool’s Day. / The sports meet...设计意图：通过师生间的对话引出新课内容，为教授新课做铺垫.三新课呈现1. 了解Main Scene.（1）设置场景.找几位学生分两组模仿表演Main Scene 中的两个对话场景.（2）教师提问：What a re they talking about? When is Mother’s Day? When is Mid-Autumn Day?2. 学习Let’s try.（1） PPT 出示Let’s try 版块的图片，提问：Where is Zhang Peng? What is he doing?学生回答后，教师说： Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Whichmonth are they talking about? Listen and tick, please.（2）学生听录音，完成听音选月份的练习.3. 学习Let’s talk.（1）学生讨论五月份有哪些节日.（2）师生对话.T：There are some special days in May. Which one do you like best?Ss：The art show.（3）教师播放录音，学生听录音解决问题：When is the art show? When is the reading festival?（4）教师讲解课文.5 月1 日(May 1st) ：艺术展（the art show）5 月5 日(May 5th）：读书日（the reading festival）（5）播放录音，学生模仿跟读.（教师指导学生注意音腔音调）（6）分组合作，背诵课文，该组小组长给予该组指导.（7）请2–3 组学生戴上Mr Jones 和 Zhang Peng 的头饰，进行对话表演.台下学生给出评价，评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品送给学生.四巩固与应用1. 教师展示单词卡片.如：T：Children’s Day Ss：儿童节T：China’s National Day Ss：国庆节T：New Year’s Day Ss：元旦每展示完一张，可将教师与学生角色对换.如：T：儿童节Ss：Children’s Day2. 教师给学生几分钟完成课本连线练习.3. 教师利用课件出示各种节日的图片，说：There are some special days in a year. Pleasetalk about the holidays with your partner. 学生合作创编对话，并请个别组进行表演，鼓励学生使用更多学过的句型，如：I / We can ... I / We like to ... I / We often... 五当堂检测1. 给句子选择合适的图片.（C ）（1）May Day is on May 1st.（D ）（2）When is China’s National Day?（A ）（3）Is Tree Planting Day on March 5th?（B ）（4）The school trip is on August 2nd.A. B. C. D.2. 根据表格回答问题.Reading festival May 5thChildren’s Day June 1stMay Day May 1st（1）——It’s on May 1st .（2）—When is Children’s Day?—It’s on June 1st.（3）—Is the reading festival on May 5th this year?—Yes, it is.六课堂小结Key words and phrases: the art show, the reading festival, May 1st, May5th Key sentences：There are some other special days in May.—When is China’s National Day?—It’s on October 1st.七课后作业1. 听读Let’s talk, 并诵读重点句型.2. 听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听.板书第1 课时 Main Scene，Part A Let’s try & Let’s talk1.There are some other special days in May.2. A：When is China’s National Day?B：It’s on October 1st.课后反思一成功之处本节课的词汇与学生的生活密切相关，同时这些词汇又比较简单，易于上口，学生乐学，积极性非常高，会在真实的情景中运用这些词汇，实现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目标.二不足之处课上忽略对学生的评价，没有充分调动部分学生的积极性，这些问题需要改进.。
2020年五年级英语下册 Unit 4 When is the art show？ 单元教案(PEP版)
班级按自然排分组,学生按第一,第二,第三……依次往下数数,有一名学生出错,这一组下面的学生从头开始,在规定的时间里,数得最多的为胜。也可以按第十,第二十,第三十……或第一,第三,第五……这样的顺序。教师可以随机应变,主要让学生熟练掌握序数词。
活动
教师把序数词的缩写形式展示给学生,学生分组讨论缩写规律,培养学生善于观察和总结的习惯。
2
(1)能够提问并回答某节日或活动的具体时间,如:Whenistheartshow?It'sonMay1st.WhenisMayDay?It'sonMay1st.并能在实际生活中应用。
(2)能掌握本单元的序数词及其缩写形式。
(3)能够掌握字母组合th的两个发音/θ/和/ð/,并能读出例词。
(4)能够按要求较好地完成Askandanswer,Lookandwrite,Readandwrite,Let'swrapitup等活动。
1
(1)能听、说、读、写PartA和PartB中Let'slearn呈现的四会单词。
(2)能听懂、会说PartA和PartB中Let'stalk呈现的四会句型,并能在实际情景中加以运用。
(3ห้องสมุดไป่ตู้能听、说、认读PartA和PartB中Let'stalk中的句子。
(4)能够掌握字母组合th的发音规则,并能读出例词。
在教学中,注意结合学生的已有知识水平和生活实际,以旧引新,联系实际交流运用,培养学生团结友爱、合作互助、勇于探究的良好品质。并且要让学生树立起珍惜时间、热爱生活的理念,从生活中学习知识,在生活中不断成长。
2
通过前三单元的学习,学生的英语水平有了一定程度的提高,并且能够进行基本的日常用语交流。由于本单元是在上一单元基础上的进一步提高,因此,在教学上建议以对话练习为主,从而对单词和句型进行学习和巩固;另外本单元涉及的基数词和序数词,可以以顺口溜的形式展示给学生,这样既能相应地降低教学难度,也能让学生对所学的知识产生浓厚的兴趣,教师在教授的过程中要搜集一些有用的资料，并要设计一些有趣的活动引起学生的兴趣,以便达到更好的教学效果。
人教pep版五年级英语下册Unit4 When is the art show第1课时图文课件
this year? C. in June
John: New Year's Day is in January. D. in March
Tree Planting Day is 1. __D__. E. It's usually in
When is May Day?
September or October.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：special, fool, 重点句式： —When is the art show ?
—It’s on May 1st.
1 将Let’s talk的对话朗读流利; 2 完成配套的课后作业，见课后作业课件。
—It’s on January 1st. 它在1月1日。
如何读英语日期
读日期的时候序数词前要加定冠词“the”。 例如：10月3日→ October 3rd 读作：October the third
团队合作：找朋友。 小组内分成AB两队，A队人拿节日卡片,B队人 拿节日日期卡片。 A队成员根据自己手中的卡片提问“When is ...”，B队拿相应日期的成员回答“It’s on ...”， 两人即完成任务。
提示：点击 进入习题
一
二
三
四
五
一、选择不同类的单词。
( A ) 1. A. special B. vacation
( C ) 2. A. match ( C ) 3. A. May
B. contest B. January
C. holiday C. maths C. Friday
二、单项选择。
知识点2 —When is the art show ? 艺术节在什么时候？
人教PEP版五年级下册英语Unit4 When is the art show课件
Part1: 语音
Part2: 重点句型 Part3: 序数词
Part4：总结
Word Turntable.
开始
5
4
3
5
6
3
4
2
Warm up
What kind of dog never bite?
Hot dog
1
语音
单击此处添加标题
Warm up
I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish. 我希望梦想着你梦想中的梦想，但是如果你梦想着女巫的梦想，我 就不想梦想着你梦想中的梦想。
A. 10th
B. 7
C. day
( ) 3. Tomorrow is Mother’s Day. ________ will you do for your mum?
A. What
B. When
C. Where
( ) 4. I’ll buy a dress ________ her.
A. to
B. in
th发音
thin
I have three brothers. 我有三个弟弟。
Peter is thin and tall. 彼得瘦瘦高高的。
th发音
thirteen
maths
My sister is thirteen years old. 我的姐姐13岁了。
We have a maths test next Tuesday. 我们下周二有一次数学测试。
五年级英语下册Unit4 When is the art show 优质课公开课课件
Zhang Peng: What are they?
Mr Jones: The school art show and the reading festival.
Zhang Peng: When is the art show?
Mr Jones: It’s on May 1st.
Zhang Peng: It’s May Day.When is the reading festival?
Unit4 When is the art show?
A Let’s try&Let’s talk
Sing a song
Let’s try
Where is Zhang Peng?
first fifth
festival
Our school’s special day---sports meet
May Day
China’s National Day New Year’s Day
January 1st May 1st
June 1st October 1st
Summary
There are some special days in ...
询问某一节日的具体日期：
—When is …? —It’s on …
Mr Jones: It’s on May 5th .
Zhang Peng: Wow! May is fun!
Role play
两人一组，练习对话并表演，其他同学评价, 最优秀的一组可获得头饰。
Talk about the holidays with your partner
Children’s Day
Let’s talk
Listen and answer.
PEP英语五年级下册第四单元《Unit4Whenistheartshow》教学设计含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教学设计含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要让学生学会询问和回答关于活动时间的问题。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，以及如何用英语描述活动的具体时间。
教材通过丰富的情境和实用的对话，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生对时间表达的掌握还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
此外，学生之间的英语水平参差不齐，教学中需关注个体差异，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，正确运用“Is it…? Yes, it is. No, it isn’t.”进行交流。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答关于活动时间的问题，提高在日常生活中运用英语进行交流的能力。
3.情感目标：培养学生热爱艺术，积极参与活动的态度，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确构造一般现在时态的疑问句和回答句。
2.难点：学生能够灵活运用一般现在时态描述日常活动和询问时间。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频、动画等。
2.教学道具：准备一些与活动相关的小奖品，以激发学生的学习兴趣。
3.练习册：准备本单元相关的练习题，以便进行课堂巩固和课后复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些艺术活动的图片，如音乐会、绘画比赛等，引导学生谈论自己喜欢的活动。
教师提问：“Do you like art activities? Why?”，让学生发表自己的看法。
人教PEP版英语五年级下册Unit4Whenis the art show Cstorytime课件
more practice.
want to practise the song.
Music teacher: Good job, Zoom. Cat: I’ll go swimming tonight.
Zoom: Thank you, Miss
Will you go?
Bird.
Zoom: Of course!
Cat: Let’s watch TV together. The show is very funny.
Zoom: Sorry. I need more practice.
Music teacher: Good job, Zoom. Cat: I’ll go swimming tonight.
Zoom: Thank you, Miss
基数词变序数词的规律
基变序，有规律，词尾加上 th， 一、二、三，单独记，词尾字母 t、d、d，
八去 t，九去 e，f 要把 ve 替， 整十变法也容易，ie 要把 y 来替， 若是碰到几十几，只变个位就可以。
1.复习了本单元的单词：
first,second,third,fourth,fifth,twelfth,twentieth... 2.复习了本单元重点句型：
May 4th I sing well in the singsing contest. I’m so happy. And I go swimming with Cat tonight.
In the daily life, how do you persevere and work hard to accomplish something? Please write it down in the form of a diary!
Unit 4 When is the art show ？(课件)-人教PEP版英语五年级下册
Chen Jie: I’ll cook noodles for her. Mike: Chinese noodles are delicious!
Chen Jie: Please come then. We can have a birthday party for both of you! 你们两个
Let’s think
What will you do for your mother’s birthday?
Let’s read Chen Jie: When is your birthday?
Mike: My birthday is on April 4th. Chen Jie: That’s my mother’s birthday, too!
Let’s learn 中西方过生日的区别：
birthday noodles 长寿面
birthday party 生日聚会
Let’s answer
What will you do for your mum’s birthday? I will _____________.
cook nice give Mum clean our make a
It is on...
Let’s learn 你能发现基数词变序数词的什么规律？ 基数词： twelve, twenty, twenty-one,
twenty-three, thirty
序数词：twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth
Let’s try
Look and answer
人教PEP五年级下册英语《Unit 4 When is the art show？ A Let’s talk》教案
Unit 4 When is the art show?A Let’s talk教学设计:五下Unit 4 When is the art show?A Let’s talk【教学目标】：1.知识目标：（1）能询问及回答节日所在月份及日期。
（2）能理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
（3）能在语境中运用When is the art show?-----It’s on May 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。
（4）能够在情景中运用句型There are some other special days in May.表达某月有多少特殊的日子。
2.能力目标：能在真实语境中交流运用句型。
3.情感目标：通过了解他人节日及中外节假日，培养学生乐于交往，乐于了解外来文化的习惯.【教学重点】能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
【教学难点】能够在情景中运用类似句型 When is the art show?-----It’s on May 1st.询问并回答节日的日期。
【教具准备】PPT、单词卡片、日历展板、有关节日的小图标、头饰等。
Step 1 Warm-up/Revision1.E njoy the song 《The Twelve Months》.2.交代小组和孩子们打招呼并交代奖励机制。
3.(出示PPT) T:Today is April25th. It’s a very special dayfor me. Because I’m your new teacher. I have an Englishclass for you here. I hope we’ll have a happy time! Doyou think so?(在具体语境中出示special，让学生在语境中理解单词 special的意思。
)2.(出示日历展板) Revise 12 months and some special days in eachmonth .3.(在展板上贴上自己的生日图标)T: My birthday is in May. When is your birthday?Ss: My birthday is in.... (复习in +月份）Step 2Presentation导入：We talked about lots of months.Look! Mr Johns and Zhang Peng are talking about the months, too.1.Listen and answer:T: Which month are they talking about? Ss: April.(设计意图：Let’s try的学习为下面对话的学习做铺垫。
2020年五年级英语下册 Unit 4 When is the art show？ 课时4 教案(PEP版)
Unit 4 When is the art show? 第四课时 教学目标 1.能听、说、读、写单词:delicious, both。 2.会运用句型: —When is your birthday? —It's on January 1st. —What will you do for your mum? —I'll cook noodles for her. 3.教育学生要孝敬父母和长辈,记住长辈们的生日,为他们送上祝福。 4.能和同伴分角色表演Let's talk的对话。 教学重点
1.本课时的句型。 2.能用所学的单词和句型进行对话交流。 教学难点
1.序数词和日期的写法。 2.会用介词on表示具体的某一天。 教学准备
教师准备: 1.与本课时相关的单词卡片和图片。 2.与本课时相关的录音和课件。 3.一些我们学过的动词短语图片和本单元我们学过的单词或短语图片,日历。 学生准备: 1.本课单词卡片。 2.学过的动词短语图片和自己搜集的信息。 教学方法 1.情景教学法 教师利用大屏幕展示Let's talk 的情景,和同学一起跟读对话,然后,同学分角色朗读并表演小对话,同时,改换其中的日期,进行对话,开拓学生的思维。 2.游戏教学法 教师和同学一起玩游戏“起立,坐下”,进一步熟悉和掌握本课时的句型。 教学过程
Step 1: Warm-up 1.师生热情问好,做简单的Free talk。 2.师生一起唱:When is your birthday? 3.教师播放一段动画片《狮子王》的经典录音,并让学生回答问题。 4.我会记:教师把序数词以顺口溜形式教给学生,学生记,看谁又快又准! 基数词表示数目,序数词表示顺序。基数词变序数词口诀: 一、二、三,特殊记。八去t, 九去e。f 代ve, th 从四加起。ty 改为 tie,若见几十几,只变个位就可以。 Step 2: Presentation Let's try 1.播放Let's try的录音,学生选出正确的答案。 2.学生跟读录音,并找学生翻译成汉语。 3.学生根据录音内容创编小对话并进行表演。 Let's talk 1.教师出示图片(Mike 过生日的照片),让学生描述图片:Who is in the picture? What are they eating? Cake or noodles? What do you usually eat on your birthday?让学生踊跃发言,看谁的英语表达最好。 2.播放录音 教师播放录音两遍。学生带着问题听录音,在听的同时,找出问题的答案。 When is Mike's birthday? What will Chen Jie do for her mum? 3.学生跟读录音两遍,然后找学生领读课文。教师要鼓励和表扬学生。 4.根据课文和图片,让学生猜出单词delicious和both的汉语意思。 5.学生自己读课文,并且同桌一起分角色朗读课文。 6.学生写出自己的生日,并写下自己生日时要做的事,然后,教师找几名学生说出自己的生日愿望。 Step 3: Practice 1.每组出两名学生到前面来表演Let's talk中的对话。 2.同桌交换自己的生日愿望描述,进行自由对话练习。 3.起立,坐下 学生按自然排分组,教师说Stand up,学生站起,并回答教师的问题:When is your birthday? 教师接着说Sit down,学生坐下,再回答教师另一个问题:What will you do on your birthday?看哪一组的学生完全按教师的指令去做,而且英语没有错误,教师给予奖励。 Step 4: Consolidation 1.将错就错 学生坐在原位,注视着教师。教师在教室里随意走动,然后,教师拿出一张卡片,说:Oliver's birthday is on July 2nd.(有意讲错)那么学生也将错就错,拿出自己的单词卡片说:My birthday is on April 4th. (有意讲错,实际生日在四月五日) 如果学生不将错就错,他就必须给大家表演节目。 2.心有灵犀 教师任意拿出本单元的10个句子,把他们粘在黑板上,然后很“注意”地看某个句子,然后学生猜教师“注意”的那个句子并大声读出来。如果你读出的是教师“注意”的句子,那你和教师就心有灵犀了,教师会给你奖励! Step 5: Sum-up 师生一起总结本节课的学习重点: 单词:delicious, both 句型: —When is your birthday? —It's on January 1st. —What will you do for your mum? —I'll cook noodles for her. Step 6: Homework 1.朗读课文Let's talk部分。 2.积累两个英语谚语。 板书设计