高中政治“图表类”主观题答题技巧
高中政治“图表类”主观题答题技巧
【题型特点】图表式论述题的图表一般由“表题、图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式)、注释”三部分组成。
设问通常是由2~3个小问组成。
●常见的设问方式有:
1、表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象;
2、表一、表二有何内在联系;
3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。
【解题技巧】审题要先审设问，后审材料(图表)，这样可以增强材料的目的性。
●审设问要注意:
1、宏观把握设问之间的关系。
设问之间的关系:
一是并列关系，各小题围绕中心相对独立;
一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”
2、微观具体分析设问要求。
第一问:一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是
“共同反映了”什么经济现象。
答案不仅要写出图表反映的表面现象(即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换)，还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。
第二问:一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况:
(1)原因和结果的关系
(2)一分为二的关系
(3)整体和部分的关系
(4)前后相继的关系。
其中又以(1)(2)较为常见。
第三问:一般要求结合图表、文字谈认识。
一般做认识类题目的解题思路是:“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。
在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”
●审图表要注意:
1、读图表的标题。
图表的标题反映了图表的主题或中心。
2、读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。
关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化(如有个较大的增长或减少)，横向比较来说明两者的差距。
3、读表注(备注)。
表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。
高考政治图表类主观题解题思路技巧(精)
高考政治图表类主观题解题思路技巧近年的高考，两个论述题中必定有一个图表题，所限定的知识要求一般都是经济常识的内容，所以特别要注意这一题型。
一、试题特点1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工作会议关注的重点问题2、题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。
材料一般由“表题，2～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种、注释”三部分组成。
3、设问通常是由2～3个小问组成。
第(1问是：表一、表二分别(或共同反映了什么经济现象?第(2问是：表一和表二有何内在联系?第(3问要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。
二、解题思路与技巧（解答图表题应做到三个“三”）1、三读：（1）读图表。
图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。
标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。
它总揽和规定着表格的基本内容。
项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。
（2）读注文。
图表下的注文对图表起着补充作用。
是图表式主观题的重要组成部分。
注文还对答题思路有提示作用。
（3）读设问。
图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。
读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。
（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。
如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，1997年就联想到党的十五大。
2002年应联系到党的十六大。
）2、三比（1）纵向比较。
对同一项目内的数据进行比较。
它反映的是一事物自身变化发展的趋势。
（2）横向比较。
发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。
这是创造性思维的突出表现。
（3）表与表之间的比较分析。
图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。
经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。
前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。
高中政治十种主观题题型解题技巧
高中政治十种主观题题型解题技巧题型一、“体现类”主观题题型特点：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼;解题技巧：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合;题型二、“反映类”主观题题型特点：“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.解题技巧：不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明;做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法;同上题型三、“为什么原因类”主观题题型特点：此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现解题技巧：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性,必要性的角度展开;必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义;第二种：从为什么要、为什么能的角度展开;一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析;一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义重要性、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明;题型四、“怎么办对策类”主观题题型特点：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等;并且指定了要回答的某一方面内容;解题技巧：解答此类题目时,可采用定点法,同题型一;凡是经济生活中见到如何经营类题时,应想到：1市场：面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路商品；遵循价值规律,将生产资料与劳动力进行优化合理配置;2科技：贯彻科教兴国战略,运用高新技术；3管理：加强管理,贯彻人才强国战略4素质：提高经营者,劳动者的素质；5效益：努力降低生产成本,增大产出,提高经济效益,走新型工业化之路;6品牌：树立良好的企业形象与信誉,创立品牌,生产优质无公害商品,冲破国际“绿色壁垒”7竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合,将企业做大做强,增强国际竞争力,积极参与国际竞争;运用政治生活知识回答如何做,一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答,但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：从国家角度回答时：要注意从履行政府职能和坚持政府的组织活动原则方面回答从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答；从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答;从哲学角度回答怎样做的问题,一般要侧重于方法论,原理不用过多表述,但一定要结合实际问题来谈,要体现哲学的思想与方法的要求;题型五、“意义或影响类”主观题题型特点：此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等解题技巧：一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：〈一〉、经济意义1、描述国内经济意义①、有利于调动积极性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高生活水平;②、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置；促进结构调整经济结构产业结构等,带动相关产业的发展,促进就业;③、有利于落实科学的发展观；走新型工业化道路;④、有利于体现社会主义本质,缩小差距,实现共同富裕；全面实现小康目标,提高我国的国际竞争力⑤、有利于统筹区域发展；促进经济合作交流,实现生产要素合理流动,经济互补；增强竞争力⑥、有利于提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营,促进结构调整,增产增收,提高农业经济效益;2、描述对外经济意义①、有利于提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场,两种资源,吸收引进资金,技术,管理经验；实施走出去战略,为我国的现代化建设创造良好的国际周边环境;②、有利于建立国际经济新秩序等;〈二〉、政治意义1、对国家的政治意义国内有关活动①、有利于人民当家作主,实现最广大人民的根本利益对人民负责；真正做到“三个代表”,巩固国家政权,促进社会主义政治文明建设;②、有利于依法治国依法执政,建设法治政府,转变政府职能;③、有利于为现代化建设创造良好的环境；民族团结,社会稳定,国家的长治久安,实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力,构建和谐社会对外交往活动①、对我国的意义：有利于提高我国的国际地位,综合国力,国际影响力,国际形象；创造良好的国际环境,维护国家安全；进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益;②、对地区,世界的意义：有利于经济全球化,世界多极化,国际关系民主化；建立国际政治新秩序,维护共同利益,促进世界和平与发展;2、对党的政治意义有利于提高党的执政能力,巩固党的执政地位基础；保持党的先进性,密切党同人民群众的联系,真正做到“三个代表”,做到立党为公,执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败,关系中华民族前途命运,关系党的生死存亡和国家的长治久安;〈三〉、思想文化意义有利于为社会主义精神文明建设,提供精神动力,智力支持,思想保证；发扬爱国主义和弘扬民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化,提高国民素质,以德治国;题型六、“认识评价类”主观题题型特点：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”,“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析评析某一现象”等;解题技巧：此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答,也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答“是什么”——即题目说做的是一件小事,或题目观点是对还是错“为什么”——即说做这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性依据——是说做这件事的经济生活、哲学、政治生活的理论依据；重要性——是说做这件事的作用、意义、目的、目标等；必要性——是说做这件事当前存在的客观实际,即非做不可的原因；可能性——是说做这件事存在哪些主客观条件,使做这件事成为可能危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果;“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事,采取哪些具体措施来解决问题;回答时先原理,后结合材料要全面,辩证要站在自身的角度、态度要鲜明; 题型七、“启示类”主观题题型特点：此类题的设问,一般是以某些典型的事件,事例为背景,要求谈谈该事例、事件的经济生活、哲学、或政治生活的启示,其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,强调回答问题要有针对性;解题技巧：回答这种设问的题目时,一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理,二是要求我们应该怎么办;一般情况下,偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”;答案一般写明原理或知识点,做到观点材料的结合即可,不必详细展开去分析;题型八、“依据类”主观题题型特点：此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济生活、哲学、或政治生活依据;一般来说其设问主要有：第一,确定某知识范围,要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二,未确定某范围,要求从不同角度分析其理论依据;解题技巧：答案构成：1未限定某观点,则应从不同角度分析,选择主要的几个观点,每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答,注意简明扼要;2若限定了角度,则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析;按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合违背这一观点的+意义”模式作答;题型九、“图表类”主观题题型特点：图表式论述题的图表一般由“表题、图表图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式、注释”三部分组成;设问通常是由2~3个小问组成;常见的设问方式有：1、表一、表二分别或共同反映了什么经济现象；2、表一、表二有何内在联系；3、请你谈谈对表格所反映现象的认识,或问如何解决材料中的问题;解题技巧：审题要先审设问,后审材料图表,这样可以增强材料的目的性;审设问要注意：1、宏观把握设问之间的关系;设问之间的关系：一种是并列关系,各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系,层层深入,其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”2、微观具体分析设问要求;第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象,这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象,还是“共同反映了”什么经济现象;答案不仅要写出图表反映的表面现象即将图表语言转换成文字语言,实现有定量到定性的转换,还应指出这一现象所包含的深层次信息,和隐藏的信息及本质性问题;第二问：一般问的是表1和表2有何联系,这些联系主要包括四种情况：1原因和结果的关系2一分为二的关系3整体和部分的关系4前后相继的关系;其中又以12较为常见;第三问：一般要求结合图表、文字谈认识;一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”;在答题时要注意将材料和教材原理结合起来,避免材料和原理“两张皮”;审图表要注意：1、读图表的标题;图表的标题反映了图表的主题或中心;2、读表格内的项目和数据等内容,这是答案的主要来源;关键是能从对比中发现问题,发现变化,发现差距,纵向对比用来说明变化如有个较大的增长或减少,横向比较来说明两者的差距;3、读表注备注;表注使图表的含义得到全面深刻的表述,往往对答题有较大的影响;解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一;题型十、“综合探究型”主观题探究类试题题型主要有：选择探究课题类；收集准备资料类；选择探究方法类；提出解决方案类；设计活动方案类；形成研究成果类;探究类试题的特点：1.关注社会热点;高考探究性试题以社会热点材料为情境,使试卷具有时代感,既能引导学生克服不良读书习惯,又能考查学生对知识活学活用的能力;2.关注地区热点;如山东实行自主命题以来,文综考试中政治探究性试题多是以一年来山东本地的热点材料为情境设置的;3.体现人文关怀;体现人文关怀,考查学生的人文素养,是近几年来高考试题的一大特点;补充：哲学标志性词语汇编记住这些关键词,对提高解题速度、准确性具有十分重要的意义;看到这些关键词,要能做到像问你姓名是什么马上就能回答是XXX一样熟练才行;。
如何解答政治学科图表型主观题
如何解答政治学科图表型主观题历年来，政治学科中“图表型”主观题都是高考的一大热点。
“图表型”主观题对学生们的思维能力、逻辑论证能力以及语言表达能力等方面有更高的要求，所以，把握图表的构成，获取图表信息，掌握一定的解题思路和方法尤为重要。
1题型特点从形式上看，图表型试题大致可以分为四大类：表格类、柱状图、折线图和饼形图，表格又有横向的，有纵向的。
除了饼形图一般反映比重及其变化外，其他图型多是反映同一项目的变化和趋势，不同项目的差距和变化。
从内容上看，此类试题一般都是反映当年经济社会中突出的问题，经济工作会议的重要内容，以及党和国家的一些经济政策之类的内容，通过图表来揭示经济社会的发展或存在的问题。
由此来考查学生寻找发展或问题的原因以及解决问题的措施。
从设问上看，此类题目一般都设置2～3问，第一问，图表反映了那些经济现象（经济信息、经济道理）；接下来，一般都会要求结合图文之间的联系，探寻出现的原因，以及针对图表出现的问题提出解决的措施。
那么，如何解答此类型的题目呢？我从以下几个方面谈谈解题的思路和技巧。
2解答此类试题要坚持“三读”“三比”“三解”“三到”原则2.1三读。
①读设问。
设问是命题意图的直接再现，通过设问我们可以知道考查的意图所在，读设问我们要找出问题的指向和界定。
读设问时我们要抓住关键语，明确其指向和考查的知识范围，然后带着问题看材料才能更好的把握材料。
图表的设问一般都包括2～3问，第一问，一般都是材料反映了什么经济信息（现象、道理）或者信息之间的内在联系，即指“是什么”，侧重于考查学生提取图表信息的能力。
二三问就是针对出现的现象寻找原因或者解决问题的措施，侧重于考查学生分析和探究问题的能力。
②读图表。
图表由标题、时间、项目、数据等构成，首先要看标题，标题是图表的“眼睛”，总揽和规定了图表的基本内容，所以把握好标题有助于我们把握图表的中心内容。
其次，读时间，时间是反映该图的变化和发展趋势的，通过读时间，我们结合经济热点，能够更好地把握住出题者考查的意图。
政治主观题题型图表类
33.（2）①从根本上要以经济建设为中心，大力发展生产力。②坚持和完 善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公 平，形成合理有序的国民收入分配格局提供了制度保证。③增加居民收 入，着重保护劳动所得，鼓励勤劳守法致富，坚持在经济增长的同时实 现居民收入同步增长、在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高， 是实现社会公平的重要举措。④要促进收入分配更合理、更有序，扩大 中等收入群体，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。要 履行好政府再分配调节职能，加快推进基本公共服务均等化，缩小收入 分配差距。⑤处理好效率与公平的关系，初次分配和再分配都要兼顾效 率与公平，既要提高效率，又要促进公平。既要反对平均主义，又要防 止收入差距悬殊；既要落实分配政策，也要提倡奉献精神；在鼓励人们 创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。（12分，任答4点得满分）
【答案】（1）上海市与全国城镇养老保险赡 养比都呈下降趋势。上海市城镇养老保险赡养 比低于全国城镇养老保险赡养比。也低于国际 惯例赡养比的2:1，很不合理。全国城镇养老 保险赡养比高于国际惯例赡养比的2:1，比较 合理。
【答案】（2）劳动者是社会生产最基本最活跃的要 素。随着上海人口老龄化的发展，青壮年劳动力不 足的问题将十分明显，从而会对经济发展产生不利 影响，退休年龄延后在一定程度上缓解养老基金的 缺口。对于解决养老基金的缺口，不能仅仅依靠退 休年龄延后，还需要财政加大对社会保障资金的投 入，以弥补养老金缺口。
（五）“五忌” 1、忌离开图表标题和设问谈图表； 2、忌离开对图表的分析作答，答了一些与图表无 关的书本知识； 3、忌审题不严，答题要点不全，观点不准； 4、忌词多意少，言语罗嗦； 5、忌字体潦草，概念出错。
33. （1）2014～2019年以来，我国城乡居民 收入均不断增长；（1分）基尼系数有所下降， 城乡收入差距有所减小；（1分）基尼系数仍 高于国际警戒线，城乡差距仍然较大，居民 收入的相对公平还有待提高。（1分）
高中政治图表类试题解题方法与技巧
图表类试题解题方法与技巧1.题型特点：（1）从图表试题的内容来看：图表材料所涉及的知识内容一般是经济生活，具体内容可能是用数据、图片、文字等表现的不同时间或不同经济个体（不同国家、不同地区、不同行业、不同企业）的经济现象。
但设问考查的内容可能涉及到经济常识、政治常识、甚至是哲学常识的有关知识。
（2）从图表试题的结构来看：一般有两个及两个以上图表构成，每个图表一般包含标题、图表数据内容和附注三个部分，也有部分图标题有图表和文字材料组合而成。
2.解题技巧：“三看”：一看图表标题；二看图表内容；三看图表图例和注解等。
“三比”：一是横向比较；二是纵向比较；三是图表与图表之间比较。
先分后总，先量后速，先现象后本质。
3.不同类型的图表呈现的主要经济信息是不同的，提取这些信息的方法也不同。
4.常见错误、失分表现（1）信息描述不准确。
①数据变化趋势处理不当，用词不科学。
②数据的比较：高于、低于的结论不确切。
③照抄数据，对图、表只进行现象性描述，而没有概括性结论。
（2）信息描述不完整。
特别容易遗漏注解。
（3）信息描述混乱，缺少逻辑性、层次性。
“东一榔头西一锤”，缺少同类整合。
答案层次性不强。
关于图表信息题的深层次答案深层次答案的常见角度：①通过经济信息暴露当前存在的问题，同时指出今后努力的方向。
②通过经济信息体现国家、政府或企业等主体在某一问题上的态度。
③寻找经济信息之间的关系：因果联系等。
特别提醒：①引用图表标题，指明话题中心。
②准确、完整描述信息，妥善处理数据，突出趋势描述，概括比较结果。
③整合相似答案，言简意赅，增强逻辑性、层次性。
材料一反映了2009-2013年S市土地农户个人经营逐年减少，专业大户、家庭农场、农业合作社经营逐年增多，但与发达国家相比，S市的农业规模化经营水平不高，影响生产效率，说明S 市的农业经营方式有待进一步转变。
材料二反映了S市的农业科技投入、机械化率逐年提高，农业产值也逐年增加，但农业机械化旅还远远低于发达国家的水平，说明S市的农业现代化程度还有待提高。
高中政治主观题答题技巧总结
高中政治主观题答题技巧总结打好高中政治攻坚战，掌握主观题的答题技巧是关键要素之一，下面是店铺给大家带来的高中政治主观题答题技巧，希望对你有帮助。
高中政治主观题答题题型1.因果(原因、为什么)类答题技巧：依据(原理)+重要性(或必要性、危害性)+总结论述2.认识(评价)类答题技巧：“是什么”—“为什么”—“怎么办”3.意义(影响)类答题技巧：对个人的意义，对政府的意义，对社会的意义，对国家的意义等。
4.体现(说明)类答题技巧：明确知识——研究材料——联系教材——分析作答5.图表类答题技巧：审题要先审设问，后审材料(图表)，这样可以增强材料的目的性。
6.措施(对策、怎么样)类答题技巧：明确主体—联系教材—分析材料高中政治主观题答题技巧技巧1.体现、说明类大题冲关解答体现、说明文综政治类试题可分四步。
第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理。
第二步“分”，即对观点、原理进行分解。
第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息。
第四步“联”，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合，有技巧的作答政治主观题。
技巧2.措施类大题冲关答题措施类文综政治试题，首先要读懂设问，确定答题范围;其次要明确措施的实施者，有几个措施实施者答案就有几个角度;最后将材料信息和教材知识结合起来作答。
技巧3.原因类大题冲关解答此类文综政治试题要坚持理论联系实际的原则。
我们不仅要解释某种现象产生的原因，还要说明其影响和意义。
对于原因类试题的解答，可以分为三步。
第一步，分析其必然性，即分析这样做的重要现实意义。
第二步，分析为什么要(能)这样做。
分析时一定要紧扣题意且联系教材知识，分析得越充分越全面越好，同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。
第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学等相关文综政治知识，结合材料进行分析。
当然要具体情况具体分析，除了回答"这样说""这样做"的依据、意义(重要性)、必要性、可能性之外，有时还需要回答不这样做的危害。
高考政治主观题答题技巧详解
高考政治主观题答题技巧详解高考政治主观题答题技巧一、图表类主观性试题：1、题型特色：常有形式多为一个或几个图表(表格、柱状图、饼状图、坐标图或曲线图 )以及文字资料构成。
即图表体现、生动开朗 ; 信息量大、综合性强 ;提炼不易、得分不难 ;答案直观、依靠背景。
2、其解题要领：比较设问，明确要求 (明层次、明方向、明范围 ); 细读图表，提守信息 (读表题、读数据、读表注 );迁徙知识，形成答案(依照教材、联合背景、运用术语)。
3、注意细节：“两比较”：“横比”--“纵比”;三“联合”：设问 --图表内容 --波及背景 ; “三禁忌”：一忌死套教材知识，二忌离开表题和设问读图表，三忌走开背景导向主观臆断。
4、剖析做答：(1)注意表格标题的中心要旨作用，总揽表格。
(2)表格内容既要“纵比 (事物自己前后不一样阶段比较，最显然标记是表格中的不一样时间 ) ”→说明“什么在变以及如何变”，更要“横比 (不同事物之间比较 ) ”→说明事物间的差别或差距(既要整体剖析，也要分项说 )。
中国和外国对照，应当以中国状况为主剖析。
(3)注意表格小注的增补说明作用，小注是图表不行缺乏的部分，要把小注和图表内容联合剖析才不会有遗漏知识点。
(4)注意表格中的特别年号隐含重要时政背景。
(5)设问是问“资料或图表分别反应了什么经济现象，”仍是“共同反应什么经济现象”;是问“说说对图表经济现象的认识”仍是“如何解决资猜中的问题 ?”(6)有些时候设问还问“表格间的关系”：最常有的有因果关系、并列关系、递进关系，有时是一分为二的关系。
二、意义类主观性试题：1、其解题要领：注意限制词语的特别要求 ;解剖主体和意义对象的关系 ;掌握意义内容的层次和角度 (先直接，后间接 ;先目前，后长久 ; 先微观，后宏观 ;先经济，政治 )。
2、常有剖析有：(1)客体剖析：即受它影响对象，分别所受的影响，经济生活中常有的有“对国家、对公司 (经营者 )、劳动者 (花费者 )、社会、市场、资源、家产构造等”拥有的影响。
专题六 图表图像类主观题-2023年高考政治解题技巧(人教版)
第三步：组答案
(1)2022年我国经济平稳增长，经济实力上了一个新台阶；消费、投资、出口协 同拉动经济增长；受疫情影响，出口对经济发展贡献率和拉动GDP增长动力偏 弱。 (2)①以经济建设为中心，大力发展生产力，把蛋糕做大，为“开门稳”奠定物 质基础。 ②贯彻新发展理念，提高发展的质量和效益，推动我国经济高质量发展。 ③推进供给侧结构性改革，培育新的经济增长点，满足消费需求，扩大内需，拉 动经济增长。 ④统筹经济社会协调发展，保障社会和谐稳定，发展成果由人民共享。 ⑤构建以国内大循环为主体，国内国际双循环的新发展格局，充分利用国内国际 两个市场，发展更高层次开放，提高对外开放水平和质量。
典型例题
（1）表格类 （2）柱状图类 （3）折线图类 （4）饼状图类
表格类
（2023·江西抚州·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 下表2022年我国经济发展主要数据：
项目
最终消费支出 资本形成总额 货物与服务出口
对经济发展贡献率 32.8%
拉动GDP增长
1%
50.1% 1.5%
17.1% 0.5%
(1)结合材料一，说明我国为什么要大力促进消费。
注意解读图表标题、内容、注解（本题没有注解），从柱状图和折线图两个角度 分析图表内容，同时要注意不同信息间的内在联系，组织答案时应遵循由表及里 、从现象到本质的逻辑顺序。
材料二 通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：国务院召开常务会议，要求加力扩消费，组织开展丰富多样的促 消费活动，促进接触型消费加快恢复→可联系实施科学的宏观调控，发展是解 决我国一切问题的基础和关键； 有效信息②：从春节期间的“2023全国网上年货节”，到“老字号嘉年华”“ 中华美食荟”等专题活动，一系列消费促进活动持续营造浓厚的消费氛围，点 燃居民消费热情→可联系生产决定消费，消费心理影响消费行为。
高中政治解题技巧：图表题解答技巧
高中政治解题技巧：图表题解答技巧横看纵看加注脚就是要学生答题时看全图表中的相关信息，对于表格式的图表题要看横格中的内容：数字，标题等。
标题是对整个表格内容的概括，往往对表格的内容起到画龙点睛的作用。
仔细“看”标题很有价值。
纵看是看表格中纵向相互关联的内容，对于其他图表题则指全面地看所给的信息即可。
注脚不能以规范的形式放在表格中，但又是解答此类题必不可少的内容，对解答题目有补充的提示作用，切不可忽略。
比较分析是关键“比较分析”是对材料进行整合，整合的前提是读取图表中的信息，信息对于比较分析非常重要。
通过横向比较和纵向比较，找出数据之间的联系，找到数据变化的规律。
对于多个图表构成的图表题还要找到两个或多个图表信息之间的联系和规律。
相关知识不可少通过比较和分析，数据呈现现象，反映出来的问题已一目了然了，这时需要去粗取精、由表及里地加工制作，把分析的结果上升到所学的相关理论观点上，弄清材料所能联系到的经济、哲学、政治常识的知识是什么。
弄清问啥再动笔;构建框架要记牢主要强调的是学生在答题时要减少盲目性，增强针对性，设问的方式有：“说明了什么?”“反映了什么现象?”“为什么会存在这一现象?”“如何认识这一现象?”等。
提问的不同答案的要求也不同，需要的知识和切入的角度也不同。
弄清问题后大致建构一下，让自己有一个答题的基本思路，然后再组织语言。
看：看什么——看设问怎么看——要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识、文化生活四个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分)；角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。
抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意；怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓；领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容列：列什么——列出答题纲要；怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
【一线精品】 高考政治复习：“图表类”主观题解题技巧(共23张PPT)
专项训练
4．材料一 根据比较优势理论，每个国家都应根据“两利相权取其重，两弊相权 取其轻”的原则，集中生产并出口其具有“比较优势”的产品，进口其具有“比较 劣势”的产品。根据重叠需求理论，当两国的人均收入水平接近时，消费需求的重 叠范围就会扩大，这会促进两国间贸易范围的扩大。
材料二 表： 甲乙两国猪肉、粮食的劳动生产率/每人
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微专题讲座2 “图表类”主观题解题技巧
1.题型概述 2.方法总结
3.题型专练
题型概述
图表作为考查考生分析归纳问题能力的一种载体，是表达信息、反映当前经济变化发 展趋势的一种重要形式，能较好地考查高考对考生解读、阐释、探究、分析解决问题 的四种能力要求。一般由表头提示语、表格材料、表脚注解、解答要求和设问五部分 组成，可以说能否对问题做出正确的解答就在于能否对各种文字和非文字信息源进行 准确解读。
专项训练
1．近三年山东省经济社会发展指标(2017年11月6日数据)
2015年 2016年
2017年前 三季度
国内生产总值 (单位：亿元)
63 257.1 67 008.2
城镇居民人均收 农村居民纯收入 一、二、三产业
入(单位：元) (单位：元)
比重(%)
30 342
12 798
7.8∶46.3∶45.9
方法总结
着眼点一 图表材料
信息的提取与解读
图表题一般由表头(标 题)、图表、注释三部分 组成。提取图表信息的 方法如右：
注 根据试题所提供 的图表的不同，对上 述方法要灵活运用， 切忌机械套用。
方法总结
着眼点二 设问信息的提取与解读
首先宏观把握设问要求回答的是什么。 其次微观分析设问要求，对每一问都要咬文嚼字，把握范围、程度、本质等，根据设 问组织答案。 (1)第一问一般问的是图、表反映了什么经济现象。要特别注意看清题目问的是“分 别反映了”还是“共同反映了”。组织答案时不仅要写出图、表反映的表面现象，还 要指出这一现象所包含的深层次信息及本质问题。 (2)第二问(如果有的话)，一般是问两个图(表)、材料之间有何内在联系。90%以上都 是原因和结果的关系、前后相继的关系。 (3)第三问(或第二问)，一般要求结合材料谈措施。考生要根据题目要求作答，切忌漫 天撒网。此外答题时要注意将材料和课本原理结合起来，避免材料和原理脱节。