人教版八年级上地理1.1疆域(第一课时)
评价园地
（3）如果你担任奥运导游，你能否清楚地向世界各地观众
介绍中国的地理位置呢？
东半球、北半球；亚洲东部，太平洋西岸；大部 分位于北温带，少数位于热带，没有寒带。
海陆位置
3.读图探究
（1）指出俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处 的位置。说明我国纬度位置的优越性。 （2）指出蒙古、日本的海陆位置，说明我国海陆位 置的优越性。
俄罗斯
蒙古
加拿大
日 本
巴 西
比较说明我国纬度位置的优越性：
俄罗斯、加拿大大部分位于北温带和北寒带，纬度较高；而巴 西大部分位于热带，纬度较低，由于它们所处的温度带单一， 限制了农业的多种经营。 我国跨纬度广，大部分地区在中纬度的北温带，南部少数地区 位于热带，没有寒带，这种地理位置有利于农业的多种经营。
第一章第一节 疆 域（第一课时）
1.猜谜语。（这首诗描述的是什么内容）
• • • • • • 蓝色星球浮太空， 一只雄鸡在其中， 南北两分她在北， 东西二分她居东， 头指世界最大洋， 尾靠全球最大陆。
回忆上学期知识，一个地 区的地理位置应从哪几方 面来分析？
20°W
160°E
赤道
2.自主学习
位置 半球位置 纬度位置 中华人民共和国
评价园地
1．下列关于我国地理位置的叙述，正确的是（ C ） A．北回归线穿过南部，北极圈穿过我国北部 B．大部分在南温带，一小部分在热带，没有寒带 C．我国既位于东半球，又位于北半球 D．中国是亚洲西部、太平洋东岸的国家 2．对我国的位置评价，不正确的是（ D） A．南北跨纬度广，气候差异大，为我国发展多种农业 经济提供了有利条件 B．辽阔的海域，便于我国海洋事业和国际贸易的发展 C．陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于我国与众多陆上 邻国发展边境贸易 D． 我国领土全部位于北温带，温和多雨，利于农业生产
（1）如果单纯从自然角度看，中国、蒙古、日本三国哪个
国家承办亚运会的帆船、帆板等比赛项目受自然条件的局限
较大？为什么？
蒙古，因为它是内陆国。
（2）亚运期间，来自各国的体育迷相聚在中国，俄罗斯朋
友想观赏椰林、与热带鱼共游海底，印度朋友想参观冰灯展
览，你会建议他们去哪里呢? 俄罗斯朋友去海南，印度朋友去黑龙江。
比较说明我国海陆位置的优越性：
蒙古是一个内陆国，有许多陆上邻国进行交往，陆上交通发达。
日本是一个岛国，四面环海，海上交通便利。
我国海陆兼备，陆上与多国接壤，能与中亚、西亚和欧洲等直接 往来，沿海多优良港湾，便于发展海洋事业。
梳理归纳
半球位置 地理位置 海陆位置 纬度位置
疆 域
纬度位置的优越性
优越性 海陆位置的优越性
评价园地
3．聚焦亚运：2010年11月12日，第16届亚运会在广州开 幕…… 阅读下列图文资料，回答问题。 材料一：亚运快讯：“沿海城市是举行帆船比赛的理想场所。 汕尾市（位于广东省东南，南临南海。）将承办本届亚运会 的帆船、帆板等比赛项目。” 材料二：三个国家的海陆位置示意图
评价园地
评价园地
东 半球； 东西半球：_____ 南北半球：_____ 北 半球。 53 度，最南约为_____ 最北约为____ 4 度， 北温 带，少部分位 大部分地区位于_____ 于_____ 寒 带。 热 带，没有_____ 亚欧 大陆东部，_____ 太平 洋西岸， 位于_____ 是一个________ 海陆兼备 的国家。
人教版八年级地理上册《1.1辽阔的疆域(第1课时)》说课稿
人教版八年级地理上册《 1.1 辽阔的疆域（第1课时）》说课稿一. 教材分析人教版八年级地理上册《1.1 辽阔的疆域（第1课时）》这一课时的内容主要介绍了我国的疆域辽阔、海陆分布以及地理特点。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生对我国的疆域有更直观的了解。
本节课的主要知识点包括：我国的四至点、邻国和海域，以及我国的地形特点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的基本地理情况有所了解。
但学生在地理学习中，往往注重死记硬背，对地理知识缺乏深入的理解和应用。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，运用已有的知识，深入分析我国的疆域特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解我国的疆域辽阔、海陆分布以及地理特点，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过观察地图、分析数据等方法，培养学生获取和处理地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，增强国家自豪感的情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的疆域范围、邻国和海域，以及地形特点。
2.教学难点：我国疆域的辽阔和地理特点的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示我国疆域的特点，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国地图，引导学生观察我国的疆域范围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国的四至点、邻国和海域。
3.合作探究：学生分组讨论，分析我国的地形特点，分享学习心得。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点阐述我国的疆域特点。
5.互动环节：学生提问，教师解答，加深学生对我国疆域知识的理解。
6.练习巩固：布置课后作业，让学生运用所学知识，绘制我国地形分布图。
7.总结回顾：教师带领学生总结本节课的主要知识点，强调重点内容。
人教八年级地理上册第一章第一节疆域第一课时课件共31张PPT
相邻的国家
（注意：按照一定 的顺序，如按逆时 针方向）
4
65 7 8
9 10
2 3
11 12
13
1 AB C
E
D F
哈萨克斯坦 吉尔吉斯斯坦 塔吉克斯坦
阿富汗
巴基斯坦
（注意：按照一 定的顺序，如按 逆时针方向）
俄罗斯
蒙古
朝鲜 韩国
日 本 不丹 缅甸 老越
挝
南
马来西亚文莱 印度尼西亚
C.面积广大，温、热带兼备
D.地形多种多样
3.与我国陆上相邻又隔海相望的国家是（ D ）
A.蒙古
B.日本
C.菲律宾
D.朝鲜、越南
四个邻近的海究竟有多少属于中国？
我国的领海是指从海岸基线向海洋延伸12海里的海域， 所以，黄海、东海、南海只有一部分为我国的领海。我 国领海面积37万平方千米。我国管辖海域面积大约有 300万平方千米。
俄罗斯
中国
加拿大
巴西
①俄罗斯和加拿大纬度较高，主要位于北温带和寒带，气候寒冷； ②巴西纬度较低，主要位于热带，气候炎热； ③三国所处温度带都比较单一，限制了多种经营。
④而我国大部分位于北温带、小部分位于热带，气候类型多样，有 利于农业生产，发展多种经营。
与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？
探究活动P3：认识我国海陆位置的优越性
一、指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中的位置 ，并与我国对比，说说我国纬度位置的优势有哪些？
二、与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同 ？试着说几条我国海陆位置的优点。
岛国 内陆国 海陆兼备
活动探究：指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中的位置，并与
1.1.1疆域(第1课时)八年级地理上册(人教版)
热带为主，气候炎热，热量 不足
纬度位置优越
优越的地理位置
活动：认识我国地理位置的优越性
阅读图1.2，比较我国和图示几个国家的地理位置
◒蒙古：
内陆国，无出海口
◒日本：
岛国，没有陆上邻国，无与 外界陆上交往的通道
海陆位置优越
优越的地理位置
讨论交流：我国地理位置有优越性的体现
◒经纬度位置：
主要位于北温带，少部分位于热带，气候温和，适合人类居住 气候适宜，热量适中，利于农业发展； 各地气候差异显著，利于农业的多种经营，农业物产丰富； 东西的时间差异大，旅游景观和体验多样，为旅游业的发展提 供丰富的资源；
◒面积大，地域差异大，形成不同的景观和民族文化；
海陆兼备的大国
观察地图，找一找
◒你能在地图上找到既和中国隔海相望 又陆上相连的国家吗？
朝
越
鲜
南
海陆兼备的大国
活动：速记邻国 ◒速记陆上邻国 老越炒泥巴，阿杜玩吉他； 小哈不蒙面，我在旁边看。
◒速记隔海相望邻国 韩日文马菲印尼，隔海相望不相离
思维导图
海陆兼备的大国
73°E ◒最西端：
新疆维吾尔的帕米尔高原上
◒最南端：
南沙群岛中的曾母暗沙
53°N 135°E
◒最北端：
黑龙江漠河县北端的 黑龙江主航道上
◒最东端：
黑龙江与乌苏里江主航 道中心线汇合处
4°N
海陆兼备的大国
73°E
东5区
分析我国经纬度位置带来的影响
53°N
135°E
东9区
◒南北跨纬度广
◒海陆位置：
东临太平洋，东部降水丰富，利于农业生产； 多优良港湾，便于发展海洋事业，同时利于渔业的发展； 西部深入亚欧大陆内部,有多个陆上邻国，有利于国际交往与合作；
2024地理人教版八年级上册 第一章 从世界看中国第一节 疆域
疆域第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国设计说明视频导入,让学生欣赏祖国的大好河山,使学生为有这样的祖国而感到自豪。
我国景色多样,易激发学生的学习兴趣,使学生带着自豪感去学习祖国的疆域知识。
教师要引导学生掌握学习地理区域的方法,读南、北半球图,东、西半球图及中国疆域图,描述中国半球位置、纬度位置和海陆位置;读世界地图,用比较法说出我国纬度位置和海陆位置的优越性。
学习目标1.通过阅读地图和文字材料,使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法,说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2.通过综合及比较的方法,帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国,进而能说出我国的地理位置和疆域特点,并能简要评价其优势。
3.帮助学生记住我国的领土面积,能够在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国又是海洋大国。
重点难点重点:中国的地理位置(半球位置、纬度位置、海陆位置)。
难点:中国地理位置优越性的评价。
教学方法读图分析法、合作探究法、比较分析法、概括归纳法。
教学过程一、预习检查思考:如何描述一个国家或地区的位置?(方法总结)半球位置:描述该国家或地区在东、西半球的哪个半球,在南、北半球的哪个半球。
纬度位置:1.找到南端、北端的纬线,读出南、北端纬度区间。
2.找到特殊纬线,并用方位词描述穿过的部位。
3.判断热量带和纬度区。
海陆位置:用方位词描述该国家或地区在哪个大洲,临哪个大洋。
相对位置:该国家或地区陆上邻国、隔海相望的国家等。
模块三、过程性评价随堂练习。
四、课堂小结地理位置是构成国家综合实力的基本要素。
我国疆域辽阔,决定了我国拥有多样的自然环境、丰富的自然资源;我国海陆兼备,地理位置优越。
我们要增强海洋版图的认知,培养保卫祖国领土完整、实现祖国统一的责任感;充分发挥国土优势,不断提升综合国力。
五、布置作业建议所有学生完成《七彩作业》本课时的【基础通关】和【能力突破】,有能力的学生可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。
人教版八年级地理上册第1章第1节疆域(共29张PPT)
❖
我国的海陆位置
中国位于亚洲东部， 太平洋西岸，是一 个海陆兼备的国家。
3页活动1.（1）讨论：我国纬度位置的优越性
俄罗斯 中国
加拿大 巴 西
3、我国的第二大岛屿是
（A）
A、海南岛
B、台湾岛
C、崇明岛 D、香港岛
4、阅读材料：
材料一、当我国乌苏里江的鱼民迎朝霞捕鱼的时候，帕米尔高原上的牧民还沉醉在 深夜的美梦中。
材料二、2月初，黑龙江仍瑞雪纷飞，而南海诸岛已是一派盛夏景象。
请 （ （回12））答从从：材材料料一二可可以以看看出出，，我我国国东南西北—存冬——在季———较温——大差——的大——时，——差景——观——差—异—比—较—明—显— （3）产生材料一中的现象的原因是—我—国—东—西—跨—度—大——，产生材料二中的现象的
曾母暗沙（4°N）
陆界和邻国
俄罗斯
哈萨克斯坦
塔吉克 斯坦
蒙古
吉尔吉斯斯坦
朝
尼泊尔
不丹
鲜
印度
缅
甸
看图找出我国东部濒临哪些海域？有哪些岛屿？
渤海
黄海
太
平
(14个)
隔海相望 （6个）
朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、 吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、 巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、 老挝、越南
1、从东西两半球看，中国位于 东 半球； 从南北两半球看，中国位于 北 半球
2、从五带的位置看：我国大部分位于五带
的北温 带，少部分位于热带，没有_寒_带。
第一章第一节疆域 第一课时课件人教版地理八年级上册
ห้องสมุดไป่ตู้
530N 40N
想一想：经纬度位置可能会给 中国带来什么好处？
与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置有什 么不同？
俄罗斯和加拿大大部分位 于北温带和北寒带地区。
巴西大部分位 于热带地区。
纬度优越性：大部分位于北温带，光热充足，利于经济发展。
3、海陆位置
山东半岛
4、三大半岛
最大岛：台湾岛
雷州半岛
第二大岛：海南岛
课堂小结
1、我国的地理位置（半球、纬度、海陆） 2、海陆兼备的大国：
（1）领土四至点： （2）领土面积960万平方千米 3、陆疆和陆上邻国（14个）：2.2万千米 4、海岸线和隔海相望国（6个）：1.8万千米 5、四海一洋： 6、岛屿： 7、半岛： 8、内海：
(2)量算：
根据比例
尺，量算我国领土东西端距离约
为 千米 500
小提示： 0
比例尺=图上距离÷实际距
离
冬季
冰天雪地，寒气袭人
阳光普照，热气蒸人
跨纬度广（50 °）——南北气候差异大
夜
朝
色
霞
深
似
沉
火
好
红
入
满
眠
跨经度大（62°）——东西时间差异大
天
辽阔的陆地国土
中国陆地国土面积约为960万平方 千米，约占地球陆地种面积的1/15， 亚洲面积的1/4,与整个欧洲的面积 相当。仅次于俄罗斯和加拿大，居 世界第三位。
陆疆和陆上邻国（14个）：2.2万千米
哈萨克斯坦
4
5 吉尔吉斯斯坦
7
6 塔吉克斯坦
阿富汗
9 巴基斯坦
1.1.1 疆域(教学设计)-2024-2025学年八年级地理上册同步实用高效备课课件(人教版)
第一节《疆域》教学设计（第一课时）一、教学目标（一）区域认知目标1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的领海和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住他们的简称和行政中心。
（二）综合思维目标1.通过图释导学，引导学生阅读地图，归纳总结我国的地理位置，提高学生读图获取地理信息的能力。
2.要求学生熟读课文，记住我国的领土面积，对照地图指出与我国陆地上相邻和隔海相望的国家以及我国濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3.有学生通过读图找位置记顺口溜填图等方式，熟悉并尝试记住我国34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。
（三）地理实践目标运用地图描述我国的地理位置，并能分析我国地理位置的优越性。
（四）人地观念目标通过认识我国有辽阔的疆域，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
二、重点和难点1.运用地图，归纳我国地理位置的优越性。
2.图文结合记忆34个省级行政区域的全称、简称和行政中心。
三、教材设计思路要认识我国自然地理环境的特征、结构、发展变化，以及区域分异和区际联系，理解我国人类活动与自然环境的相互作用和影响，首先要认识我国的空间位置和空间范围。
它们是谈论和了解其他自然地理要素、理解自然环境以及人类活动与自然环境相互作用的基础，也是认识我国基本国情的重要前提。
而空间位置和空间范围需要放到特定的空间背景去认识，即整个世界背景。
所以，在教材开篇第一章设计了“从世界看中国”，在第一节设计了“疆域”，介绍中国的地理位置和空间范围。
地理位置是构成国家综合实力的最基本要素，我国优越的地理位置，决定了我国拥有多样的自然环境、丰富的自然资源，也决定了在整个中华民族的共同努力奋斗下，我国综合国力不断提升的美好前景。
四、教学过程设计【导入新课】情景导入：播放音乐《大中国》。
问题引领：1.听了《大中国》这首歌，你有什么感想？2.中国哪些方面让你感到自豪？教师小结：我们伟大的祖国拥有灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的山河、悠久的历史。
八年级地理上册(1.1 疆域(第1课时))教案 新人教版 教案
②请同学们对照“中国在地球上的位置示意图”、“中国疆域示意图”、地球仪，教材第2页文字内容，教师提出要求，学生认真观察地图，独立思考，填写下列表格：
位置
中华人民某某国
半球位置
东西半球
（ ）半球
南北半球
（ ）半球
大洲、大洋位置
（ ）洲东部、（）洋西岸
纬度位置
最北约为（）度，最南约为（ ）度。大部分地区位于（ ）带，少部分位于（ ）带，没有（ ）带。
海陆位置
位于世界最大的大陆——（ ）大陆东部，最大的大洋——（ ）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。
③出示俄罗斯、加拿大、巴西图：比较我国的纬度位置与俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置有何不同？说说我国纬度位置有什么优越性？
反思与重建
附：
课前检测题：
1、谜语激趣
谜语：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象。学生猜测（中国的地理位置）。
2、七大洲四大洋的名称
1、我国的地理位置。
位置
中华人民某某国
半球位置
东西半球
（ ）半球
南北半球
（ ）半球
大洲、大洋位置
（ ）洲东部、（ ）洋西岸
纬度位置
最北约为（ ）度，最南约为（ ）度。大部分地区位于（ ）带，少部分位于（ ）带，没有（ ）带。
海陆位置
位于世界最大的大陆——（ ）大陆东部，最大的大洋——（ ）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。
2、说明我国地理位置的优点。
疆域
教学目标
1、知识目标：
（1）、学会运用地球仪或东西半球地图说出我国的位置，掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置
1.1 疆域(第一课时)导学案-八年级地理上册同步备课系列(人教版)_1
1.1《疆域》第一课时导学案姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________【学习目标】1.运用地图，描述中国的地理位置和疆域特征。
2.分析我国的地理位置及其优越性。
3.知道我们国家的陆地面积，陆上边界和大陆海岸线的长度，并能在地图中指出我们国家的14个陆上邻国和6个隔海相望的国家。
4.了解领海和内海的划分，在地图上指认我国的四大领海和两大内海，【学习重难点】1.重点；描述中国的地理位置并分析我国地理位置的优越性；认识我国的领海和内海。
2.难点：分析我国位置的优越性；在地图中指出我们国家的14个陆上邻国和6个隔海相望的国家。
【自主学习——知识清单】1.中国地理位置(1)半球位置：位于东、西半球中的半球；南、北半球中的半球。
(2)纬度位置：大部分地区位于带，南部部分地区位于带，没有地区位于带。
(3)海陆位置：我国位于世界上最大的大陆-- 大陆的东部，世界最大的大洋-- 的西岸，海陆兼备。
2.海陆兼备的大国（1）领土面积：我国陆地领土面积约 km2，仅次于和，居世界第三位。
（2）我国疆域辽阔，南北差异显著，东西差异显著。
（3）中国有个陆上邻国,此外还与个国家隔海相望。
（4）我国大陆的东部和东南部,濒临的海洋自北向南有海、海、海和海。
（5）海和海峡是我国的内海。
【学习探究】1.中国的地理位置的优越性活动安排：比较法是学习地理的重要方法之一，学生分小组读图讨论，结合与俄罗斯、巴西的地理位置特点，分析说明我国地理位置的优越性。
（1）穿过俄罗斯北部地区的虚线是____（填写纬线名称），此线以北的地区属于____纬度。
该国农业生产热量条件相对____，农作物种类以喜____（填写凉或热）作物为主。
（2）巴西大部分位于0°和之间____（填写图中虚线的纬度），其____带经济作物品种繁多，有“____王国”之称。
（3）从纬度位置方面，比较我国与俄罗斯、巴西的位置差异，分析说明我国地理位置的优越性。
2024年八年级上地理人教版1.1《疆域》教案
运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点,了解我国地理位置的优越性。
环节三
绘疆域：
1引导学生通过阅读图文材料认识我国陆地面积并找出我国四至点，使学生认识到我国陆上面积辽阔，并运用实例使学生认识到疆域辽阔对我国产生的影响
2引导学生借助地图找出我国陆上邻国及隔海相望的国家，并认识我国的海岸线及主要海域及岛屿
四、教学活动
教学环节
教师活动
学生活动
对应目标
环节一
播放视频山河图引出我国辽阔的疆域，带领学生从绘位置、绘疆域、绘区划三方面提笔绘中国。
了解本节课的学习目标
环节二
绘位置：
教师引导学生通过地图说出中国的半球位置、纬度位置及海陆位置，引导学生通过对比中国与俄罗斯、的纬度位置，分析中国纬度位置的优越性。对比中国与蒙古、日本的海陆位置及中国与俄罗斯巴西的纬度位置，了解我国地理位置的优越性。
图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
2、通过读图分析教材，能正确分析归纳我国地理位置的优越性，以进一步培养学
生运用地图学习地理知识的能力。
3、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行
热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
2说出车牌号（A）代表的省会城市
3说出八大菜系发源自哪个省级行政区划
34个省级行政区域单位的名称简称和行政中心。
环节三
出示中国行政区划图，引导学生通过找邻居、沿路线、辨轮廓、识特殊的方法记忆位置
说出安徽省四邻，长江黄河沿岸省级行政区划、讨论各省级行政区划的抽象形象，说出四至点所在省级行政区划
34个省级行政区域单位的位置