小学五年级下学期数学工作总结
小学五年级下学期数学工作总结
本学期我担任五年级数学教学工作,时间飞逝,转眼间一学年即将结束,现就这学期的教学工作情况总结整理.一学期以来,我根据本班级的数学学习情况,尽量培养他们的数学学习习惯,根据实际情况制定不同目标.我的做法如下:
一、以课堂为核心,提高教学效率
1、认真备课.
要想在课堂上运用自如,课下必须下足功夫,所以我认真研读教材,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.课下,针对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么,究竟是我的教学方法有问题,还是没有把握住教材的重难点,然后在下节课查缺补漏.此外,在备课本中我体现教师的引导,学生的主动学习过程.再联系以前的教学经验认真设计练习.
2、上课.
(1)充分利用网络资源,我在教学中积极利用多媒体的动感性,直观性,尽可能的把教学中的重难点,简单化,然学生对数学充满兴趣,在轻松的课堂中掌握知识.每一个知识环节,学生都能学好,学透.
(2)创设情境,激发学生思考.在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境,对高年级的孩子来说,动手操作比说教更能吸引他们的注意,让学生动手操作激发学生的学习兴趣,然后放手让学生去探究,在自主探索中获取知识,获得快乐.
(3)注重评价.在平时的课堂教学中,我采用一些奖励措施对学生进行评价.根据每个学生在课堂上的不同表现,采用加分的形式对其进行鼓励,每个学生都渴望被表扬鼓励,老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用.所以,在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑.
3、作业批改.
本学期在作业方面进行了多方面的改变,注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性.作业本不仅是检查学生学习内容的掌握情况、还是我和学生情感交流的通道、教师改进教学的镜子.我从不搞题海战术,每次的作业量不大但我要求他们要有质量,通过作业本,我会发现学生在哪些知识点上掌握的不够,需要在下节课上加以强调.同时我也注重作业的评价,对做得好的表扬称赞,画个大大的笑脸,做得不好的加油鼓励.
4、积极听课.
二、注重学生习惯的养成
良好的学习习惯,可以使学生轻松快捷地学好知识;不良的学习习惯,不仅增加学生学习的负担,而且有损于学生的身心健康.
如果学生具有良好的学习习惯,那么学习知识就会事半功倍.所以在本学期,我非常注重培养学生的学习习惯.例如,认真书写、上课认真听讲、积极回答问题、及时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特殊习惯养成,并在各方面都有了不同程度的提高.
三、积极提高自身修养积极
1、不断充实自己.学如"逆水行舟,不进则退",时代在变迁,如果不及时充实自己的大脑,你就会被淘汰.所以,在本学期我认真阅读一些小学教育报,认真利用学校为我们提供的丰富的网络教育资源.
2、积极参与学校的专项研究,打造快乐高效的数学课堂.通过积极参与学校的优质课教学活动、各种教研活动,学习新的教学方法和教学模式,并运用于自己的课堂.
3、积极参加学校学习活动,提高自己文学修养的同时可以借鉴古代教育大家的教育理念,
教育方法,受益颇深.
总体看来,这学期有进步,也存在着很多不足,如在教学中,课堂语言不简单明了等,我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念,争取更加的优秀、完美,超越自我,挑战自己,完善自我.
四、利用课余时间,对困难生进行个别辅导.
所教的班级中有个别同学存在学习障碍,我经常对他们进行跟踪辅导.通过课堂教学、检测、作业反馈等,发现问题,充分利用空余时间为他们开"小灶",作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进、同时,安排优秀学生当小老师,与基础差的学生结对子,互帮互学,得到提高.一学期下来他们成绩进步不仅很明显,而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转.
本学期工作做得也有不足之处,如对优生的拔尖工作做得不够,另外与学生家长的联络不够,缺乏教学合力.在今后的教学中我会不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好.。
五年级数学下册教学工作总结大全5篇
五年级数学下册教学工作总结大全5篇五年级数学下册教学工作总结篇1一学期来，我们五年级数学教研组的全体教师遵照学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍1、组织教师认真学习了《新课程标准20XX版》以及自我学习一些教育教学书籍刊物，进一步领会新课标的精神，努力促使教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念、教学行为。
每月按时完成了摘抄500字，在学期期中期末分别上传了1篇教育教学心得。
2、加强教学反思。
重视教学“反思重建”是促进教学良性循环、实现教师专业发展的重要途径。
平时做一个有心人，及时总结教学中的得与失，结合理论写出自己的教学反思、案例、教育启示、人生感悟等，积极参加各级各类论文比赛与投稿。
二、加强常规管理，优化课堂教学1、本学期，坚决贯彻“五严”要求，继续一贯地自觉的加强课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
2、在电子备课系统下，发挥教研团队的力量，在个人主备、团队备课的前提下形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。
把备课作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。
3、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
4、根据班级的具体情况，每位教师都努力抓好例题、练习题、作业题的研究，保证“三题”在教学与训练中的针对性和有效性，作业和检测追求实效，达到“即练即批、有错必纠、有纠必改、及时反馈”的要求。
2024年人教版五年级数学下册工作总结（3篇）
2024年人教版五年级数学下册工作总结本学期内，我承担了五年级两个班级的数学教学任务。
时光荏苒，一学期即将结束，现对本学期的教学工作进行总结归纳。
一整个学期，我依据各班的数学学习状况，培养他们的学习习惯，并设定适应实际的目标。
通过我和学生的共同努力，两个班级的数学成绩均取得了显著的进步。
以下是详细总结：一、以课堂为中心，提升教学效能1、精心备课我确保课堂内容的实效性，尽管去年已教授过一年的五年级数学，但教材版本不同，对人教版教材较为生疏。
因此，我深入研读教材，理解每个知识点在单元和整本书中的地位和作用。
我思考学生的学习方式，预判可能遇到的困难，及时反思并调整教学策略。
备课过程中，我强调教师的引导作用和学生的主动学习过程，并结合以往的教学经验设计练习。
2、课堂教学（1）充分利用网络资源，我积极利用多媒体的动态性和直观性，简化教学难点，激发学生对数学的兴趣，使他们在轻松的环境中掌握知识。
（2）创设教学情境，激发学生思考。
我利用学生身边的实例和数字设计问题情境，对于高年级学生，我强调动手操作，以吸引他们的注意力，让学生在实践中学习，激发学习兴趣。
（3）注重评价。
在日常教学中，我采用加分制对学生进行激励性评价。
我关注每个学生在课堂上的表现，适时的表扬和鼓励能有效激发他们的学习动力。
3、作业批改本学期，我在作业方面实施了多元化改革，注重作业的实效性、情感交流和反馈作用。
作业不仅是检查学生学习情况的工具，也是我和学生情感沟通的桥梁、改进教学的参考。
我避免大量作业，强调质量，通过作业发现学生在哪些知识点上需要加强，然后在课堂上进行针对性讲解。
我注重作业评价，给予积极的反馈和鼓励。
两个班级的数学水平存在差异，因此在辅导上也采取了不同的策略。
对于二班，由于差生较多，我会更频繁地进行辅导，让他们反复练习简单的题目，以增强他们的自信心。
二、重视学生习惯的培养良好的学习习惯对提高学习效率至关重要，不良习惯则可能增加学习负担，影响学生的发展。
2024年五年级数学下学期教学工作总结（六篇）
2024年五年级数学下学期教学工作总结经过一个学期的努力，我致力于教学工作的全面提升，从备课、授课、听课到作业批改与课后辅导，均秉持严谨认真的态度。
我积极拓宽知识面，形成系统完善的知识体系，以高标准要求自己，尊重并严格要求学生，营造民主的教学氛围，促进学生全面发展。
一、知识掌握成效1. 学生已初步掌握数据收集与整理的方法，能够制作并解读简单的统计表，通过数据分析增强了对国家、社会及科学的热爱，且掌握了较为复杂的平均数计算方法。
2. 学生深入理解了体积的概念，熟练掌握了长方体与正方体的特征及其表面积、体积的计算方法，空间观念得到显著发展。
3. 学生清晰掌握了约数、倍数、质数、合数等数学概念，以及能被2、3、5整除的数的特征，能够分解质因数并计算最大公约数与最小公倍数。
4. 分数知识的教学强化了分数概念，并有效联结了新旧知识，促进了学生知识体系的完整性。
二、数学学习能力发展1. 学生能够运用生活经验解释数学信息，运用具体数据描述现实现象，展现出初步的数据分析能力与空间观念。
2. 学生在教师指导下，能够从生活中发现并提出数学问题，理解问题的多解性，具备与同伴合作解决问题的能力，并能初步阐述解题过程与结果。
3. 学生对数学保持好奇心，积极参与数学活动，勇于面对并解决困难，树立了学好数学的信心。
学生认识到数学与生活的紧密联系，能够在他人指导下及时发现并纠正错误。
三、教学工作总结与展望1. 优化课堂教学：提高教学质量的核心在于上好每一堂课。
为此，我深入钻研教材，了解学生情况，精心设计教学方法，确保课堂教学生动高效，注重因材施教，营造积极的学习氛围，减轻学生课业负担。
2. 强化课后辅导：针对小学生自控力差、时间管理不当的问题，我加强思想教育与学习指导，特别是针对后进生，采取友善与尊重的态度，与家长携手共促学生进步。
3. 持续学习提升：我积极参与教学交流活动，虚心学习同行经验，不断拓展知识领域，为教学注入新活力。
五年级下册数学工作总结(8篇)
五年级下册数学工作总结本学期，本人担任小学五（2）班的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。
不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。
为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。
但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。
2024年五年级数学教学工作总结范例(4篇)
2024年五年级数学教学工作总结范例本学期，我任教x班数学，我根据学校工作安排，认真制定学科计划，并落实完成。
下面将一学期来的工作情况小结如下：一、自觉提高业务素质我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。
积极参加科组教研活动，参与课改研讨，拜师学艺，出外听课、学习。
二、合理使用教法，想方设法提高教学质量小学生他们调皮好动的，往往会违反一些纪律，做错一些事情。
我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。
在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。
1、设计数学游戏，使学生乐在其中根据五年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。
小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。
比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。
个体活动游戏。
上课开始进行游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。
集体合作游戏。
在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商量最快的统计办法，小组间比赛。
激发了学生自主探究的热情，培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。
师生互动游戏。
为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“默契奖”。
师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。
既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。
通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
2、创设问题情境，让学生广开思路爱想象是人的本能。
精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。
在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。
小学五年级数学下学期教学工作总结(4篇)
小学五年级数学下学期教学工作总结一、反思如下：1.在教学理念上，师生关系上。
数学离不开生活，生活更离不开数学。
我经常对学生说生进行学数学价值的教育，以激发生学数学的兴趣。
并教育好学生，在学习知识的同时更重要的是学会做人。
学生是学习的主人，老师要从学生已有的认知水平出发，为学生提供充分活动的机会，帮助他们在自主探究和充分交流的过程中，真正理解和掌握数学知识和技能、数学思想方法、获得广泛的数学活动经验。
2.教学设计，备课过程上。
作为数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学能力。
3.教学得失方面。
在各种活动中学习了很多优秀的教法，每天慢慢进步，对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他，使极个别学生的成绩总是不理想。
教和学存在的问题,基础知识还不够扎实，对数学的基本概念仍缺乏深刻的理解，会导致基础题失分。
学生不善审题，分析问题、解决问题缺乏耐心，细致.运算能力不过硬、缺乏技巧，也有轻视题目的嫌疑。
思维层次不高，应变机制不能充分使用，数学思想方法的运用还不够灵活，眼界有局限。
二、今后改进措施1、在教育教学上树立与时俱进的思想，要善于创新、敢于创新，要创造性地根据所学内容改变教材、使用教材。
2、积极学习他人先进经验如：媒体、优秀教学杂志、优秀课例以及身边先进教育经验，不断充实自己，促使自己不断改进教学方法，紧跟新课程步伐。
事实证明用新理念实施新课程的教学是有效的，关注学生的学习过程则为重中之重。
3、积极参加课题研究及教学研讨活动，不断更新和明确理论导向。
4、加强学生学习习惯的培养，建立和加强学生的自查意识。
对有困难的学生要加强双基训练，给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。
数学五年级下册教学工作总结推荐8篇
数学五年级下册教学工作总结推荐8篇具体的工作总结能让更多人了解到我们的工作内容，工作总结让我们更有目标感和方向感，以下是本店铺精心为您推荐的数学五年级下册教学工作总结推荐8篇，供大家参考。
数学五年级下册教学工作总结篇1本学期，我时时处处严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真钻研业务。
这学期我担任五年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识我经常和同事一起探讨教学中出现的问题。
如果教师课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。
二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。
只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。
教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。
通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。
三、致力于数学教学的优化。
1、注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。
注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3、注重学科的多元整合。
如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4、注重与学生的交流。
理解是建立师生情感的纽带与桥梁。
理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。
小学五年级下册数学教学工作总结11篇
小学五年级下册数学教学工作总结11篇小学五年级下册数学教学工作总结1转眼间，半学期已经过去，回首这半学期的教学工作，有得有失，有喜悦，也有失落，现将半学期教学工作总结如下：一、根本情况：本学期，我任教五年级〔5〕班的数学教学，全班共49人，开学初时，学生的素质良莠不齐，良好的学习习惯还没有养成，但是，经过我半学期的教学以及学生的努力，学生的成绩总体上有了很大的提高，也养成了一些良好的学习习惯。
二、达成教学目标：半学期以来，本班完成简易方程、折线统计图，因数与倍数、分数的意义等教学任务，教给了学生知识的同时，也让学生学会了技能。
坚持了教学“五认真〞。
对于教学工作，认真坚持了教学“五认真〞。
1、认真钻研了教材、大纲，研究了班集体情况。
开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点，研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材的编排体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。
2、认真备课，认真上好了每一节课。
课前，我总认真熟记教案；课堂上，有方案、有目的地进行教学，并遵循教学根本原那么，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。
3、认真批阅了学生的作业。
课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了认真的批阅。
做到了认真及时、全批全改。
有的还适时面批，鼓励学生学习的兴趣。
4、认真辅导了班上的后进生。
本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了方案，对后进生进行了辅导。
辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。
四、坚持对学生进行了思想教育。
针对学生间时的思想波动，对学生进行了思想教育。
如：激发学习兴趣的教育、明确学习目的的教育、树立远大理想的教育、了解时代特征的教育、使全班同学均能正常开展。
五、做得缺乏之处。
1、课改的实践力度不够。
2024年小学五年级数学教学工作总结范本（五篇）
2024年小学五年级数学教学工作总结范本一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。
根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。
现对本学期工作进行总结。
1、兴趣是最好的老师，在教学中我注重透过数学课内外教学，来激发学生学习兴趣和培养学生创造性思维活动。
鼓励他们发表自我的见解，并引领他们多去尝试，找出规律。
2、倡导学生"主动参与、探究发现、合作交流"的学习方式。
本学期教学中转化思想用得较多，这有利于学生探究、合作解决问题，从而提高了学习效率。
3、根据新《数学课程标准》的要求，既要面向全体学生，强调数学教学要以学生为本，教学中我即注重为所有学生打好共同基础时，注意发展学生的个性和特长，也就要注意处理好全体性和差异性之间的关系。
5、多创设学习情景，注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验和理解数学。
在每节数学课中，我都尽量出示主题图，引领学生在具体情境中感受数学，收到了良好的效果。
6、充分利用好课堂时间，提高课堂教学效率，让学生在课堂上把本节课的教学资料很好地消化，课后透过适当的练习进行巩固。
7、控制好课后的作业量。
本学期由于手足口病耽误课时，为了赶进度，后半学期作业量偏大，给师生带来必须的负担，以后要留好机动课时，尽量克服此类现象的发生。
8、给学困生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。
加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。
2024年小学五年级数学教学工作总结范本（二）2024年小学五年级数学教学工作总结尊敬的领导、各位老师：大家好！我是小学五年级的数学教学工作责任教师，现在我将对2024年度的数学教学工作进行总结。
一、工作总体情况2024年度，我主要负责五年级数学教学工作。
根据学校的教学计划和教学大纲，我积极探索教学新方法，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、教师教学能力提升教师的专业能力是保证教学质量的关键。
五年级下册数学教学工作总结(推荐3篇)
五年级下册数学教学工作总结（推荐３篇）五年级下册数学教学工作总结【第1篇】自主学习是校本培训的重要方式。
一学期下来表明，每位教师能订阅1份教学杂志，经常进图书室、阅览室，经常博览书籍。
每位教师每周摘抄1篇好文，内容能做到两个结合，一方面结合“一优二促”工程，另一方面结合教师研究专题。
全体教师特别是青年教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学页，从而提升了自身的文化品位。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终确立落实教学常规是提高教学质量的基本保证的意识。
过去的一学期，我们学习贯彻市教研室编发的《中小学教学常规管理手册》，进一步明确常规管理的内容、方法和意义。
1、抓常规，促优化。
本学期有重点的结合“一优二促”工程，做到学习环节“五个优化”：优化预习、优化听课、优化复习、优化作业、优化评价，优化学生的学习过程，关注学生双基落实情况。
备课方面，本学期我们成立备课组，一学期活动两次，期初分组进行“期初各科教材培训、疏通”，期中“期中考试以后教学成绩反馈，交流困惑，寻求对策”。
从实践来看，备课组能聚焦课堂，针对教、学、考，努力更新传统教法，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性，收集和整合信息，拿出提高质量的切实途径和策略。
活动能定内容、定地点、定专题、定主讲人，记录完整，活动详实，成为教师团体学习不可缺少的平台，共同完成一定任务的研究共同体。
但也有一些组流于形式，浮于表面。
上课方面，一方面，在各位老师认真备课的基础上，狠抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。
中心校教导处全程每周跟随“相约周二、周四”听课活动，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。