如何帮助大学新生尽快适应大学英语的学习
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如何 帮助大学新生尽快 适应 大学英语 的学 习
粱凌云 （ 河北省石家庄人民医学高等专科学校， 石家庄 ０ ５ ０ ０ ０ ０ ）
【 摘 要 ｌ 大学 阶段 是学 生在基 础教 育阶段打 下 良好语 言知识 、 能力 的基 础上 ， 全 面提 高 自身英语 综合运 用能力 的关键 时期 ， 同 言结 构分 析讲解向注重语言 符， 就会产 生失落感 ， 影响学 习热情 。 ２ 、 学习观 念的 问题 。很 多大 学新 生把语 言仅 仅看 成是 语 功能 、注重培养语言运用能力 的方 向转 变 ，改变新生的学 习观 学 生应规划好 自己的学 习生活 ， 提高自 觉性和 自 律性 。 法 加词汇 ， 新 生刚进 入大学 时 ， 潜意 识地希 望大学 英语 教师 也 念 ； ３ 、 上好 大一新 生第 一堂 课 。大学英 语 的第一 堂课是 学生 “ 题海战术” 。 学生一直习惯于跟着老师学习， 他们等着教师来 由中学 英语学 习向大学 英语 学 习过渡 的重要 转折 点 。作为教 传道 、 授业 、 解惑 ， 等待 着教 师 的督 促指挥 。 他们认 为教师应 该 学 基本 组成部分 的教师 和学 生只 有建立 了相 互 的理解 ，就 英
和 改变， 直接 关系到其今 后 的学习效果 ， 还 会影 响到其 它学科 的学 习及学 生今后 的健 康成 长。通 过对 大学新 生面 临的英语 学 习问题进 行分 析 ，
探究解 决 问题 的对策 ， 帮助 大学新 生尽快适 应大学 英语 的学习。
【 关键 词 】 大 学新生
一
大 学英语
学 习观念 自 主学习
首 先 通过师 生之 间 的 自我介 绍和 沟通 ，向新 生传 递积 极
让学生 了解老师 的品格 ， 增进 彼此了解 。其二 ， 向 身上 。 教师 认真讲 ， 学生 仔细听 ， 认 真做笔记 。 而 大学英 语教学 的教育思 想 ， 新生介 绍该 课程 的教学 目的 、 内容 和教 学计 划 ， 甚至 具体 到学 注重的是英语的实用性 ， 要求学生听 、 说、 读、 写、 译综合能力 然后征 求新生 意见 和看 法 。贯彻 “ 以学生 为 中 的提 高 。但 是 ， 新 生上 了一段 时间 的英语课 后 ， 感 到大学 英语 期 的课时安 排 ，
后继续 学 习并形成 良好 学习 习惯 、 提高其 自主学 习能力 的重 要阶段 。然 而， 中学 与大 学 阶段 英语 学 习的 内容、 目的 、 方法及 课 时安排等 差异 ， 使 得很 多大一新生 无所适从 。在新 生由 中学 向大学过渡 、 承上 启下 的关键 时期 ， 大 一新 生 的学 习如何 在心 理上 、 学 习模 式 等方面进 行适 当 的调 整
“ 三 点一线 ” 的紧 张的生活 ， 到 了大学一 下没 了压 力 ， 生活进 入 大学新 生 改变 中学 时 重语 法 、 轻 语用 ， 重考 试 、 轻 交 际 的学 习
以新 的学习态度 和健康 的心理状态 融入新 的学习环境 中。 了一个 “ 真 空” 地带。 因此 ， 人生、 学习失 去了 目标和前 进动力 ， 观， 不免心 中落寞 。二是新 生入学前对 大学及 大学生活 、 甚 至对老 ２ 、 明确大学英语教学 目 标， 完成新 生角色转变 。 按照大学英 使 英语回归到交际工具而非考试工 具的本性 。 师充 满这近 乎完美 的不切 实际的 幻想 ，一旦现 实和 预想 的不 语课程教学要求 ，
、
新 生学 习中存在 的问题及原 因
他们 了解大 学学 习的特点 ， 了解大 学英 语课程 教学要 求 ； 通过
ｌ 、 环境、 心 理问题 。一是大部分 学生是首 次离家独 自生活 新老 生座 谈 等交 流活 动 以及年 级老 师 的指 导相 结 合 的方 式 ， 于全 新的环 境 中 ， 很 多人没有 完成 角色转变 ， 他 们 刚脱离 中学 让他 们 认识 到大 学英 语学 习和 中学 英 语学 习的差 别所 在 ， 使
的教学理念， 同时让学生了解教材， 做到心中有数 ， 及早预 课堂不 是 自己所期 待的那样 ， 感到 非常失望 ， 甚至感 叹大 学英 心” 讨 论大学生 活和学 习。 目的是希望新 生能尽快 适应 语教师 还不如 中学英语教 师 ， 甚至认 为老师不负责 。 大学教师 习。其 三 ，
特 别是新 的学 习方式和 教师 的教 学风格 ， 并提 出一 往往 以 “ 指导 者” 、 “ 帮助者 ” 的 角色 引导 学生 自己多 开 口 、 多动 大 学生活 ， 些 学习 建议帮助 学生 以后更好 利用教 学 资源 、 掌握 学 习方 法 ， 手， 以激 起学生 的学 习欲望 ， 让学 生积 极主动地学 习 。
提出课堂学习要求。 ３ 、 学习方法 的问题 。中学阶段 ， 死记 硬背英语 单词及对应 养成良好的英语学习习惯。最后，
的汉语义项 ， 埋头 做大量 试题是大部 分学生 采用的方 法。进入 大 学之后 ， 学 生 自然继续 这种方 法 。但 是在经 过一段 时 间 ， 却
三、 结 语
新 的一轮 大学 新生 即将入 学 ， 在他 们 身处新 的环 境 中时 ， 我们教 师和教育 工作 者 ， 都应该 竭 尽所能 ， 调 动 一切积 极 力量 发 现这 些方法对 大学英 语学 习而 言 ， 好 像不起 作用 ， 所 背 的单 应 创造条 件为 词基本不会用， 对英语听、 说、 读、 写、 译能力提高帮助也不大。 帮助新生 顺利适应 大学 的生 活学 习。英语教师 ， 心理积 极 引导 ， 因材 施教 ， 使 每个 学生 都 能在 学 学生每 天不再 有大量 的练 习题可做 ，甚至 有学 生 向老师 抱怨 新生 的学 习 、
能像 中学英 语教 师那 样 ， 系统地 讲 解语 法 、 词 汇 的用 法 ， 进 行 课程 学习 的内容 、 方 法和 评估 手段 等达 成了 对 他们 的学 习和 学 习过程负 责 ，教师 应告 诉他 们做 什么 。因 语学 习的重要性 、 共识 ， 今后 的教 与学才 能更好地 开展 。 此， 在课堂 上总是 难 以摆 脱对英 语老师 的依赖 ， 大多学 生 习惯 于传统 的课堂教 学模 式 ，把 自己的英语学 习全 部寄 托在 教师
大学中如何学好英语
大学中如何学好英语
一、多听英语
英语是一门语言，需要通过听力来学习。
所以，大学生在学习英语的过程中要多听英语。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等方式来提升听力。
另外，建议大学生可
以买一些英语听力学习材料，比如英语听力教材、英语口语教材等，通过不断练习来提升
自己的听力水平。
二、多说英语
只有多说英语，才能在日常生活中更好地运用英语。
大学生可以在家人、朋友、同学等身
边的人中找一些愿意和自己练习英语的人，在日常生活中多说英语，通过说英语来提升自
己的口语水平。
另外，也可以通过参加一些英语角、英语俱乐部等活动来锻炼自己的口语。
三、多读英语
读书是学习的重要途径，也是学习英语的重要环节。
大学生可以选择一些适合自己水平的
英语读物，比如英语小说、英语杂志、英语报纸等，通过阅读来扩大自己的英语词汇量和
阅读能力。
另外，也可以通过背诵一些经典的英语文章、英语诗歌等来提升自己的语感和
写作能力。
四、多写英语
写作是学习英语的重要技能之一，也是能力的体现。
大学生可以通过写作练习来提升自己
的写作能力，比如写英语日记、写英语作文、写英语邮件等，通过不断的写作来提升自己
的写作水平。
另外，也可以参加一些英语写作比赛、英语写作培训班等活动来锻炼自己的
写作技能。
总之，学好英语需要持之以恒地练习，也需要不断地提升自己的学习方法和技巧。
希望大
家能够通过努力学习，提升自己的英语能力，更好地与世界交流，更好地获取知识和信息。
大学生怎么学好英语
大学生怎么学好英语进入大学之后，很多童鞋纷纷表示自己在学习英语的道路上失去了方向，平时考试都是靠吃老本应付，鲜有主动学习。
下面我为你整理了大学生学习英语方法，希望对你有帮助。
大学生学好英语方法第一，背诵一些文章。
很多同学常常抱怨单词不好记、语法不好懂，其实，最简单有效的记忆单词和语法的方式就是背课文。
当你把单词放在课文的语境中记忆时，它便没有那么枯燥，容易多了，语法也是这样。
背会了课文，不管是固定搭配、还是时态语态，都可以在你脑海中形成一定的印象，再遇到时，很容易参考。
另外，背课文还可以让你形成良好的语感。
所谓语感，就是你背得多了，很多时候应该用什么词、什么时态往往可以脱口而出，不需要思索，就像我们平时说汉语，根本不用考虑语法一样。
所以，尝试着去背一些课文，不失为学习英语的一种好方法。
第二，学会背单词。
对于很多同学来说，其实背单词是不可避免的。
那么，既然要背，就要科学地背。
根据艾宾浩斯记忆曲线，短时记忆往往比长时记忆更容易遗忘。
于是，我们在背单词时就要有效地利用这个曲线。
比如说，我们要记忆20个单词。
那么，首先将单词分为5个一组，共A、B、C、D四组。
开始从A组背起，先背A1，然后是A2，背会A2后，再回顾A1;之后背A3，再回顾A2，也就是说，背会下一个单词，要回头来巩固上一个。
A组背完后，把A组5个单词巩固一遍，然后开始用同样的方法记忆B组。
组与组之间同样采取重复记忆的办法，即背会B组后巩固A组、背会C组后巩固B组，以此类推。
四组都背完后，再总体回顾，用笔标出记忆不深刻的单词，多背几遍。
这个方法很有效，大家可以试试。
此外，最好的记忆单词的时间是每天晚上记忆一遍，第二天早上再复习一遍。
注意，复习非常重要!第三，加强阅读。
提高英语水平，必须要保证一定的阅读量。
阅读要做到精读和泛读相结合。
所谓精读，就是要弄懂每个单词的意思，每个句子的结构。
开始的时候你会觉得很难，满篇都是不认识的单词，每个句子都很难懂。
走近大学新生，走进自然拼读
ENGLISH ON CAMPUS2023年03期总第651期走近大学新生，走进自然拼读摘 要：笔者以近两年承担英语专业大学新生核心课程教学为契机，了解他们英语学习中的薄弱点，并结合自然拼读法的教学规律和优势，提出教师要拓展大学新生举一反三的思维模式，结合各具特色的课程以及形式多样的教学方式帮助他们认识、掌握、运用自然拼读法，提高英语学习效果，为大学的专业学习打好基础。
关键词：大学新生；英语专业；自然拼读作者简介：郑皓，桂林旅游学院。
对于初入高校的大学新生来说，即面临新的机遇又有新的挑战，抓住机遇，迎接挑战，做好准备，提升能力，不仅是对大一新生的要求，也是高校教师的任务。
我校英语专业2022级本科人才培养方案的培养目标指出，本专业培养具备扎实的英语语言运用能力、跨文化交际能力等高素质应用型文旅人才。
而学生毕业要求中的能力要求指出，学生要具备较强的英语听、说、读、写、译实践能力，较强的跨文化交际能力以及运用英语进行口笔译语言服务能力等。
因此，要实现人才培养目标，达到毕业要求，教师必须从大学新生入校开始行动，为学生打下良好的语言基础。
一、走近大学新生，了解其英语学习能力近两年，笔者承担大一新生的英语课程，通过课内实践、课外访谈等形式对新生的英语学习情况进行调查发现，大学新生的英语学习效果较差，词汇基本靠死记硬背的方式来学习，鹦鹉学舌，中文批注，机械重复，比较被动与枯燥，往往事倍功半，收效甚微。
很多学生在课堂上保持沉默，不敢单独开口说英语，即使在集体朗读句子或者段落时，一遇到自己没有记忆过的词汇时，不敢去主动尝试拼读，而是变得束手无策，声音马上变小甚至是消失，小心翼翼地跳过不会的单词之后又重新开始跟着朗读。
这说明学生缺乏语音意识，不熟悉英语词汇的发音规则，语音知识和单词解码能力薄弱。
笔者通过文献调查也有同样的发现。
梁泽浩利用“星点假词自然拼读评估表”，对本校151名英语本科专业新生的单词解码能力进行测试研究发现，本科院校英语专业学生英语单词解码能力较低。
我在大学学习英语的计划范文
我在大学学习英语的计划范文也许不少同学上了大学以后，对英语的学习就渐渐落下了，可是英语是一门很重要的语言，学好英语对大学生来说有益无害。
下面是由店铺整理的我在大学学习英语的计划范文，希望对您有用。
我在大学学习英语的计划范文篇一一、主要目标每天保证一定的阅读量，一定的听力时间。
至少15分钟的时间。
集中注意力，并有意识的去记忆好的句子。
日常思考的时候，尝试用英语思考、想问题以培养语感。
争取获得优良成绩，能切实学到丰富的专业知识和基础常识。
增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。
做学习计划来自我敦促，自我勉励。
二、设立此目标的依据1.阅读量不足，知识面小。
2.听力能力差，不能达到精听的效果。
3.经常出现中国式英语，口语不够地道，习惯中国性思维。
4.学习的自觉性不够高，没有计划造成时间的浪费。
三、本阶段个人学习存在的不足、困惑与解决措施不足有：1.英语基础薄弱2.对英语的兴趣不是很高3.学习方法单一，学习策略滞后4.没有坚持每天阅读，听英语听力，用英语交流困惑有：1.单词量大，生僻单词多，记不住单词。
2.翻译句子时不够地道。
3.口语对话时不流畅，句子单一，语法错误多。
4.课堂笔记来不及记，重点难点没完全掌握。
解决措施：1.可以听广播、MP3等，培养听英语的感觉。
2.光顾一些英语网站，比如英文半的雅虎或是VOA,BBC等的网站。
3.要反复阅读课文，辨析生词，了解大概内容。
四、下一阶段的学习方法1. 每天看英语材料和听英语广播，寻找学习环境，利用一切机会去接触英语。
在课堂上试着讲英语。
2.同时要建立每周学习生词的目标，在记录词汇本里，记录各种各样的生词和短语。
3.多阅读，精泛并举。
了解西方文化，掌握大量的语言背景。
4. 学习中遇到困惑，多翻阅语法书。
5.坚持写英语日记。
6.用小本子抄写阅读时看到的生词、优美句子和实用句子，并经常背诵。
我在大学学习英语的计划范文篇二一.学习目标从听说读写四个方面全面，同时提高英语水平，最终使自己具备与人顺畅交流的能力，听懂新闻广播，演讲，报告，英文电影的能力，翻译以及写作的能力。
大学生英语学习计划7篇
大学生英语学习计划7篇大学生英语学习计划1常言道：“凡事预则立，不预则废”，新的一个学期的到来，几门新功课来到了我们的面前，需要我去探索去研究，为了更好地学习贯彻新知识，获得长足的进步，我特此制定一份学习计划。
一：主要目标争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。
增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。
做学习计划来自我敦促，自我勉励。
二：具体安排1、坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。
并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。
温故而知新。
2、每周抽一天时间早起背诵英语课文。
3、每周坚持到校晚自习4、坚持去校图书馆借书阅书，坚持超额完成老师布置的读书任务，并且做好读书笔记。
5、对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。
6、每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。
7、订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。
8、身为一个汉语言文学专业的学生，对于文字的敏感和写作能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。
9、多学习一些例如《文心雕龙》，《易经》之类的中国古文化典籍。
10、争取利用周末时间多学一门外语。
学习是要靠自己自觉的，在已经经历过高考进入大学的我们而言，也许很多人都会因此放纵自己，但是我们要坚信，如果在大学里没有养成好的学习习惯，那么我们的大学四年生活就等于是浪费了的，这是人生的黄金时光，我们应该努力多学点东西。
因此坚决执行此计划，鼓励自己，学有所成！大学生英语学习计划2大学英语四级是我们每一个大学生都必须要通过的考试，但我自己的英语基础是比较的差的，在高中阶段英语成绩就算不上很好，在高考的时候也只是一个及格的分数，再加上我们学校大一是不允许报四级的，所以很多的知识都忘记了。
在大学的英语课上我也没有认真的听，想要凭借基础通过四级考试是比较的困难的，所以我想要给自己制定一个计划，顺利的通过这一次的考试。
大学生的英语学习计划6篇
大学生的英语学习计划6篇大学生的英语学习计划 (1) 新学期伊始，我们生活部又面临着新的任务和挑战，我们将迎来新的卫检查工作以及信息工程学院第寝室文化节等活动。
我们将本着“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的“三个一切”的宗旨，服务于本系的各年级同学，真正发挥生活部的特色。
以丰富同学的课余生活为目的，以锻炼同学们自我创新为目标，以增强同学们宿舍内团体与协作意识为目的，开展一系列为同学们喜闻乐见的活动。
为了积极配合学生会组织的各项活动，有效地开展宿管会各部门的工作，特制定以下计划：一、积极配合学校和系里的各项社会实践活动，加强各部门的交流与合作，调动部门成员的工作积极性和主动性。
二、内部建设：现任的生活部干事，要在这一学期着重培养他们的工作能力，让他们在组织中得到锻炼。
具体措施如下：(1)更加完善下达例会制度，着重培养干事在这一学期的工作态度和工作激情。
(2)通过上学期的经验和不足加强本部门内部建设，让干事们之间加强沟通与了解，学习别人的长处，以达到互相促进、共同提高的目的，着重培养他们团结协助的工作精神。
(3)每次活动的策划书让部员积极参与编写并采纳他们提出的新颖和创新的观点使组织活动更有力。
(4)在各种活动中，让本部门的委员共同参与和组织，着重培养和加强他们的合作意识。
三、卫生检查：(1)在卫检工作中尽量做到与校学生会保持一致;在卫检的人员安排上灵活调整。
(2)在检查工作中要严格遵守检查制度，要求部员不偏私，公正的给宿舍打分，在督促与鼓励中创建文明宿舍、卫生标兵。
(3)在工作方法上要注意要求部员讲求效率，分工明确、职责明确、细心到位，以培养下的生活部的接班人。
四、活动方面：(1)作好学校运动会等活动的后勤保障工作，要求部员以十足的热情投入其中，成为活动的组织者与参与者之一。
这才能谈的上真正的战斗力与凝聚力。
(2)在信息工程学院第寝室文化节中我们准备策划一个名为“心在一起”的大型爱心活动，并且在活动中穿插一些具有生活部特色的比赛。
大学英语学习计划
大学英语学习计划大学英语学习计划1一、网络自主学习的目的和要求教师指导下的网络自主学习是以教育部颁发的《大学英语课程教学要求》为依据，以培养学生的自主学习能力为中心，在教学中充分发挥现代教育技术尤其是网络和多媒体技术的优势，构建个性化的大学英语教学模式，从而提高学生英语综合应用能力，尤其是听说能力。
作为主课堂的有力补充，其目标在于培养学生独立思考能力和自我管理能力，提高学生英语学习的能动性和学习兴趣，巩固主课堂的语言知识，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
学生必须学会在教师的指导下自主安排英语学习时间，学会独立使用多种媒体网络教学资源，学会选择适合于自己的学习材料，制定适合自己水平的学习计划。
二、具体安排1.网络自主学习时间：大学外语(A层次)班级开展教师指导下的网络自主学习，每周2个小时，共30小时。
第17周为网络自主学习成绩汇总和统计时间。
2.网络自主学习的内容：网络自主学习的内容主要包括：任课教师发布的每个单元的学习计划、网络作业、单元测试以及根据本班的实际情况额外补充的自主学习内容。
具体内容如下：⑴学习计划：蓝鸽平台：任课教师可运用蓝鸽语言学科平台的学习计划模块发布《全新版大学英语综合教程1、2》教学单元的学习计划(以资料搜索中的点播类为主)，并要求学生在规定时间内按时按量完成各个单元的学习计划;教师可在学习计划里的跟踪学习计划模块查看并监督学生学习计划完成情况。
新理念平台：任课教师可运用与课本配套的新理念平台布置各个单元的课文及生词预习、课后练习等相关学习计划，教师可在教学业务中的班级学习查看模块里查看并监督学生学习计划完成情况。
⑵网络作业：蓝鸽平台：任课教师可运用蓝鸽语言学科平台的作业系统模块布置《全新版大学英语综合教程1、2》教学单元的作业以及大学英语四级的相关练习。
在作业系统中，教师可选择自编试题或使用蓝鸽资源库中与课本单元相关的配套练习和四级各个模块练习组合成作业习题，并要求学生在规定时间内完成并提交作业，每单元至少布置一次网络作业。
新学期大学英语学习计划
新学期大学英语学习计划英语一直是学生的软肋，学习英语是学生做过最艰难的事了，那么如何做好学习英语计划呢?下面是有新学期大学英语学习计划，欢迎参阅。
新学期大学英语学习计划范文1大学一年级：语音模仿和纠音，掌握朗读技巧，掌握基本的节奏感和语调感。
语法牢固掌握并能综合运用中学语法知识。
词汇掌握词汇4500个，词组700个，熟练运用(包括书面和口头)其中2000个基本词汇。
听力能听懂VOA慢速英语广播;能听懂日常英语谈话和一般性题材的英语讲座。
口语能和英语国家人士进行简单的交谈;能就熟悉的话题用英语进行讨论，或作简短发言，表达比较清楚;能就所听的材料进行复述。
阅读能读懂词汇量在2500—3000左右的简易读物;能读懂国内英文报刊。
写作能就一般性话题在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯;能掌握基本的写作技能。
翻译能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300个英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。
译文基本流畅。
大学二年级：语音正确，语调得体。
语法掌握系统的基本英语语法。
词汇掌握词汇5500个，词组1200个，熟练运用(包括书面和口头)其中2200个基本词汇。
听力能听懂国内英语广播或电视节目;能基本听懂英语国家人士的谈话;能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。
口语能和英语国家人士进行比较流利的会话;能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚。
阅读能读懂难度相当于Reader’s Digest (《读者文摘》)的英语国家报刊杂志的一般性文章;能阅读所学专业的综述性文献。
写作能就一般性话题在半小时内写出160词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺;能写所学专业论文的英文摘要，能撰写英语小论文;能描述各种图表。
翻译能借助词典翻译英语国家报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章。
英汉译速为每小时350个英语单词，汉英译速为每小时300个汉字。
大学英语该怎么学,有哪些原则
大学英语该怎么学，有哪些原则现今英语已经成为了我国青年人工作生活，提高其社会竞争力的一项重要技能，而今在大学之前我们一般都有了一定的英语基础，那么我们在大学时该如何学习英语呢，这里我推荐一个还不错的英语培训机构来辅助我们学习。
这个机构叫阿卡索外教网，他平均一节课才13.8元，如果买课的话，还会赠送一些课时，非常划算，性价比非常高，而且他还是在线外教一对一的模式，外教上课互动特别多，上课体验很好，深受大家的喜欢。
好了我在这也不多说了，如果需要了解的，可以去阿卡索的官网看看，里面有英语免费试听课可以听听看的。
大学英语学习应遵循以下六大原则。
这些原则都是“常识”性的。
正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和“简单的常识”来决定问题和建立自己的行动计划。
在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。
你违背了常理，就不可能成功。
当然，成功与否还取决于你的“努力”。
(一)简单原则学习英语要从简单的开始。
在上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。
有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云；到了第十页已不知道前九页讲的是什么。
阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。
因此很少有人能坚持下去，就放弃了。
其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。
原因何在？我想它违背了“循序渐进”的常理。
你应该从简单的阅读开始培养学习英语的兴趣。
在阅读的过程中您的词汇会得到提高，从而可以逐步提高阅读难度等级。
当然所有的词汇记忆都你好阅读来记忆是不现实的，词汇记忆还是有必要的，我是用词汇记忆软件记单词的，在效率上的确比背词典或者课本高很多。
(二)量的原则中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更不够了。
没有量的变化，怎么能有质的飞跃？因此，中国人学习英语在注重“精”的同时，必须更加注重“泛”。
大学英语课学习要求与建议
二、教学要求
• 考虑到我国幅员辽阔，各地区以及各 高校情况差异较大，大学阶段的英语 教学要求分为三个层次，即一般要求 、较高要求和更高要求。
• 一般要求的英语能力要求如下： • 1． 听力理解能力：能听懂英语授课
，能听懂日常英语谈话和一般性题材 讲座，能基本听懂英语国家慢速英语 节目，语速为每分钟130词左右，能掌 握其中心大意，抓住要点。能运用基 2020/11/23 本的听力技巧帮助理解。
绩； • 2、不交作业肯定影响总评成绩； • 2020/11/23 3、课堂发言不积极也会影响总评成绩
四、考核方式
2020/11/23
• 更高要求的英语能力要求如下： • 1. 听力理解能力：能听懂内容稍长的对话、短文
等，并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也能理 解要点。能基本听懂英语国家的广播电视节目。能 听懂自己专业方面的讲座，并掌握其中心大意，抓 住要点。 • 2. 口语表达能力：能就一般或专业性的话题较为 流利、准确地进行对话或讨论，能用简练的语言概 括较长、语言稍难的文本或讲话，能在国际会议和 专业交流中宣读论文并参加讨论。 • 3. 阅读理解能力： 能读懂有一定难度的文章，理 解其意义，借助词典能阅读英语原版书籍和英语国 家报刊杂志上的文章。能比较顺利地阅读自己专业 有关的综述性文献。
• 6. 推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到6500个单 词和1700个词组，其中3000个单词为积极词汇（见 附件3：《课程要求》积极词汇表）。
2020/11/23
三、课堂要求
• 1、不无故迟到或旷课； • 2、及时认真地完成课内外作业； • 3、课前积极预习，课堂勇于发言； • 4、尽己所能参与各种教学活动。 • 特别提醒： • 1、无故旷课或迟到将严重影响总评成