统编版六年级语文上册第三单元复习课件

统编版小学语文六年级上册第三单元《习作：——让生活更美好》教学课件PPT

（2）切入点要小。
选择的切入点应该“大”还是“小”呢？
作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深处开掘。
我们应该如何把握呢？
切入点大小对比分析
切入点
优劣分析
大的切入点
爱好自然科技 ……
题目大，范围广，可写的人、事、物、理很多，难以把握，思绪难以集中，容易失去方向，无法驾驭。
弹琴题目小，范围小，可以写具体的、
开篇引用古语，点出诚信是中华民族的传统美德，增强了文章的表现力。
了结账的时候，虽然前面排着一条结账长龙，但收银员结算的速度很快，没过多久就轮到我们了，收银员阿姨对我说：“小朋友，你花费了10 元，支付了20 元，找你10 元，要收好哟！”收银员阿姨一边说一边把钱递给我。我从收银员阿姨手中接过钱，隐约感觉这张10 元纸币有点薄。由于后面等待结账的人有些多，我就和妹妹拿着东西匆匆离开了。
感的文章才能打动人，引起读者的习作方法解密
共鸣。
1.观察生活，丰富积累，做生活中的有心人。时常观察、感悟、积累生活中的点滴。
2.品味经典，掌握方法。教材中的文章都是我们写作文的最好范例，要仔细体会、品味掌握其中的方法。
3.精心选材，真实表达。文章的选材要贴近生活，表达真实的感情。
4.锤炼语言，丰富内容。从不同的角度，用不同的体材，选择恰当的写作方法，就会使文章丰富，用词、造句要恰如其分，不虚夸不做假不无病呻吟，充分表达生活中的真善美。
姨的脸，生怕她会不认账，生怕她会赶我走，欺负我是小孩。
收银员阿姨听了我的话，心平气和地说： “是吗？小朋友，你把钱给阿姨看一下。”阿姨看完说：“这张钱确实是假币，我记得你刚刚来买过东西。”我说：“阿姨，我出门的时候就带了20 元钱，这钱真的是您找给我的。”阿姨没有生气，没有狡辩，笑笑说：“有可能是人太多，

部编版六年级语文上册第三单元《语文园地三》PPT课件

词句段运用读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150·℃·之间；二是必要的水分，
··
词句段运用
生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三·是·适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；·四是·要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
如果本期班会的主题是搜集关于故宫的奇闻轶事，班级汇编《故宫故事会》，那么阅读《故宫博物院》这篇课文时，应当重点阅读第几则材料？
参考答案：应当重点阅读第二则材料。
词句段运用
下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。
读一读，说一说：你从哪里感受到了他们的入迷？
词句段运用
词句段运用参考答案：我觉得担任体育委员必须具
备以下几点素质：一是要有良好的身体条件，体育成绩优异；二是要有强烈的责任感，热心地为班集体做贡献，能够为老师和同学做些力所能及的事情；三是组织能力强，声音洪亮。我觉得自己非常符合以上几点，可以胜任体育委员这一职务。
词句段运用
演练台：情境二：请求妈妈允许自己每周三放学
词句段运用演练台：
“一是……二是……三是……四是……” 分条列出了四个条件，让人一目了然。我们也可以用这种方法说明理由，表达观点哟！下面两种情境中，你会怎样表达自己的观点呢？试着写一写吧！
情境一：竞选班级体育委员！ ________________________________________
日积月累

统编版语文六年级上册第三单元《习作：______让生活更美好》课件

【开门见山】开篇点明自
为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。
己爱好养花并交代原因。
我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开
得大小好坏都不计较，只要开花，我就高
【侧面烘托】从侧面表现
兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，出花草之多，
小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动作者爱花之
场。
深。
花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵
升格提优
习作原文旅行让生活更美好
在我印象中，最让我难忘的是那次云
南旅行。旅行让我的生活更美好。
开阔
旅行丰富了我的眼界。暑假期间，我
和爸爸妈妈去了云南。我们在云南当地随
处逛的时候，看到了有卖炸蚂蚱的小摊，
：
还围着不少购买的人。我当时感到很惊讶，炸蚂蚱会好吃吗？竟然还真有人去吃！只见老板坐在烤炉旁烤蚂蚱。烤好后，他便
详细描写对花朵的描写细致入微，运用比喻的修辞手法突出了花朵的美丽。
老舍说：“有喜有忧，有笑有泪，有总结全文花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，引用老舍的这就是养花的乐趣。”的确，在养花的过名句，深化程中，等它们发芽，看它们慢慢长大、开文章主题。
花，我真有一种成就感。
名师点评
妈把一本书递到我的面前，我定睛一看，
书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑，几条全身布满彩色条纹的石斑鱼围着鱼形的怪船游来游去，似乎在打量这个闯入它们世界的不速之客。我立刻被这幅画深深地吸引住了。接下来的几周，这本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉，它简直成了我生命中的一部分。
不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识决乐趣所在。
不是坏事。

新课标部编版六年级上册语文第三单元第13课《古代诗歌三首》课件

江南春
要求：
杜牧
（1）读准字音，注意节奏。（2）边读边想诗句的意思，
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。画出不理解的词句。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
研读诗歌：
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
想想：“千里” “绿映红” “水村” “山郭” “酒旗”的意思。
研读诗歌：
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
补充资料：
牵牛织女:银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。
讨论交流：
（1）诗的后两句用了什么表现手法来描写黄河? 请简要分析。（2）本诗抒发了作者怎样的思想感情?
拓展延伸：描写春天的古诗：春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。好雨知时节, 当春乃发生。清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
诗歌导入：
书湖阴先生壁（其一）
题写在湖阴先生庭院墙壁上的诗。
作者介绍：
王安石（1021－1086），字介甫，号半山，临川人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。
千里莺啼绿映红，
写今
水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，
怀古
多少楼台烟雨中。
借古讽今忧国忧民
情：慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感。
这首诗讲述了南朝的四个王朝（宋、齐、梁、陈）从兴旺到衰退直至南朝灭亡。有讽喻之意，告诉我们每一代统治者不要不管民生，否则将会像南朝一样，毁于一旦。
写作特色
全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。

统编人教版六年级语文上册《第3单元语文园地》精品PPT优质课件

朱熹，字元晦，谥文。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世人尊称为 “朱子”。
朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
一起结合注释，了解一下诗句大意吧！
动作描写神态ຫໍສະໝຸດ 写你的生活中，有没有出现过类似的情景？
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。
.. 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合
体育课、比赛等。另外，尤其要在体育方面能起模范和表率作用。出于上述考虑，因此，我觉得担任体育委员的同学必须具备以下几点素质：
一、自己要具有良好的体育条件，取得过优秀的体育成绩；二、要有强烈的责任感，热心为班集体作贡献，热心帮助老师和同学们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学；三、嗓音要响亮。我觉得我自己已经具备了上述要求，是一个很合格的体育委员人选。
我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。到处都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。
本诗描写了春天的美景，既写出了春回大地, 自然景物焕然一新,也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
第二课时
词句段运用
下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。
生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；
.. 二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关， .. 没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌

(部编统编RJ版)小学语文六年级上册《第三单元习作-让生活更美好》课件PPT

日积月累
好词
全神贯注专心致志废寝忘食孜孜不倦博览群书手不释卷婀娜多姿芳香四溢
好开头
◆这个世界上永远有一些人，他们脑洞大开，凭借自己无限的创意让乏味的生活充满有趣的元素，让我们的生活更加美好。
◆诚信，让生活更美好。当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光背后，那便是——诚信。
当看到第一朵水梅花在朝阳下绽放，我高兴得一蹦三尺高，感觉自己完成了一次了不起的壮举。我的心情激动极了！从此我对它更是关怀备至……水梅带给我的不仅是芳香、是美丽，还有无限的惊喜和一个懂得关怀他人的心。
我在成长，花在生长，闻着满屋子久久萦绕的花香，仿佛置身在一片花海中，娇艳的花瓣在空中散发着芳香。花，真的很迷人……
种花，让我的生活更美好！
审题立意
“
让生活更美好”，“更”是个比
较词，和过去比，和曾经比，要写出变化和
影响。
“美好”一词提示了选材范围——积极、阳
光、向上。
方法一
“
让生活更美好”这个题目，它
的落脚点在一个“更”字，这是与以往进行
比较所得到的结果。所以，在写作之前，我
妈妈叮嘱我： “这种花要常浇水，定期要观察生长状况，不然，会生病的。”我似懂非懂地点了点头。
水梅天生娇丽，想让她绽放花朵并健康生长可不是一件容易的事。浇水、施肥一点儿马虎不得。可是，我却是一个常常被妈妈称呼为“马虎大王”的人。这不，只顾和朋友们玩了，忘记了给水梅浇水。第二天起床一看，原本水灵灵的水梅低垂着头，青翠欲滴的叶子，也有点发黄。懊恼、伤心瞬间把我淹没，“哇”的一声我大哭起来。幸好有妈妈帮忙，几天以后水梅才重现往日生机。

统编版语文六年级上册语文园地三课件

他那精彩的演讲深深地吸引着台下的观众，上千人的会场鸦雀无声，她与所有的观众一样，坐直了身子，静静地听着，眼中却充满了晶莹的泪花。
词句段运用
入迷样子
技巧：想想自己入迷时候，比如看比赛入迷，玩游戏入迷，看书入迷等。
入迷的时候，有什么表现？有什么动作？有什么眼神？脸上有什么表情？嘴里会说什么？他人眼里的自己此时是什么样的？
春日 xī [宋] 朱熹
sì bīn
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
统编版六年级语文上册
第三单元语文园地三
交流平台
导学单1： 1.回想一下学习本单元三篇课文时，为
了完成学习提示中布置的任务，用了哪些阅读方法？
2.选择其中一课，和同桌交流。
词句段运用
考察形式
1.仿写。（按照求写句子，分值：2-4分） 2.习作。
我会写
我家的小弟弟对动画片特别着迷，只要一看起来，就什么也不顾了，眼睛直勾勾地盯着电视屏幕，一动不动，任凭你怎么叫他，他也不理你。
鉴赏：诗人到泗水边不仅仅是在寻找
春天，而是在寻求圣人之道。在诗人看来，圣人之道就像催发万物生机的东风，知识的世界就如同万紫千红、丰富多彩的春天。

部编版(统编)小学语文六年级上册第三单元《11.故宫博物院》教学课件PPT

午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山
西华门
北神武门
御花园坤宁宫交泰殿乾清宫
乾清门
保和殿
中和殿太和殿
故宫的说明顺序
空间顺序从南到北
太和门金水桥
南午门
东华门
课文重点介绍了哪个宫殿？
太和殿
作者介绍了太和殿哪些方面的情况？
人民大会堂的北翼是宴会厅，面临长安街。从人民大会堂北门进去，穿过大理石柱廊、风门厅、衣帽厅，就进入宴会厅底层大厅。这是宴前休息的场所。往前走，是五组六十二级的汉白玉大台阶，迎面墙壁上
镶嵌着以毛主席《沁园春•雪》为主题的巨幅国画。画的一边是一片白茫茫的江山，“山舞银蛇，原驰蜡象”；画的另一边，在云海苍茫中旭日东升，照耀着大地，显得“江山如此多娇”。从这里经过东西两侧的走马廊，就进入宴会厅。
形容差别很大，一点儿也不相同。
中国古代传统建筑屋顶的一种屋脊。
鸣，撞击；钟，本义是古代打击乐器，青铜制；击，敲打；磬，古代的一种乐器，击之而鸣。简单说就是演奏乐器的意思。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？本文大体按照游览参观路线，由南到北逐
形容小而奇巧，精致奇特，现在形容人处世圆滑,待人接物面面俱到。
指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。
理解词语
【额枋】【中轴线】【鸣钟击磬】【垂脊】【迥然不同】
试着把词语和意思连起来！
中国古代大建筑群平面中统率全局的轴线。
额，牌匾。枋，两柱之间起连接作用的方形横木。是中国古代建筑中柱子上端联络与承重的水平构件。

部编人教版六年级语文上册《第三单元(全部)》统编教材PPT教学课件

思考并交流
为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。
完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。
梳理完内容后，我还写出了关键词，因为这些词语太生动了，体现了老师的态度在没收竹节人前后的鲜明对比，讲故事的时候一定得用上。
我主要抓住了文中生动传神的描写，边读边想象斗竹节人的场景，来体会传统玩具给人们带来的乐趣：比如对竹节人的外貌描写——叉腿张胳膊，威风凛凛……真是神气；再如“那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍”，真是让人忍俊不禁；还有对竹节人手中兵器和名号的描写，对“别出心裁”的同学做的中看不中用的竹节人的描写，真是有意思极了。
主要内容：
说说课文主要讲了什么？
《竹节人》这篇课文讲的是作者小时候和小伙伴迷上了斗竹节人的游戏，在文中，作者既写了做竹节人的方法，又介绍了斗竹节人的玩法，尤其回忆了上课时偷玩竹节人，被老师发现后没收了竹节人，我和同桌想从老师那里拿回竹节人，结果却看到老师也在玩竹节人。
研读第一部分：
想想： 1.从第一部分里，能知道哪些信息？ 2.这样的开头有什么好处呢？
怒气冲冲
tuí rán
颓然
niàn niàn yǒu cí
念念有词
wàng hū suǒ yǐ
忘乎所以
xīn mǎn yì zú
心满意足
qīng shǒu qīng jiǎo
轻手轻脚
课文导入：
9.竹节人
作者的童年虽然没有我们现在所拥有的精美的玩具，但自制的竹节人却给了作者无限的乐趣，竹节人是作者美好的回忆，甜美的情结。
部编人教版六年级语文上册【第3单元（全部）】