2020春人教部编版语文五年级下册第三单元知识点梳理 附复习要点
2020春人教部编版语文五年级下册第三单元知识点梳理
附复习要点
一、字音
1.易混的多音字
ｊｉāｎ（监督）ｙāｎ（殷红）ｃｈｕāｎｇ（创口）ｊūｎ（龟裂）
监ｊｉàｎ（国子监）殷ｙīｎ（殷商）创ｃｈｕàｎｇ（创造）龟ｇｕī（乌龟）
2.易读错的字
隶．书（lì）领域．（yù）蜀．国（shǔ）枇杷
．．（gāo y
．．（pí pa）皋陶
áo）
造诣．（yì）祭祀．（sì）蜷．曲（quán）外甥．（sheng）提供．（gōng）楷模．（mó）书籍．（jí）报刊．（kān）小篆．（zhuàn）匈．奴（ｘｉōｎｇ）
二、词语听写
遨游应声蜷曲祭祀趣味信息量悠久规范报刊狩猎纤细铸刻繁琐楷模造诣途径搜集奠定蕴含涌现古往今来
笑而不答力所能及源远流长威名远扬举世闻名
三、词语积累
1.词语搭配
(古老)的文字 (漫长)的演变过程 (独特)的艺术 (著名)的书法家
(悠久)的历史 (丰富)的文化（仔细）地研究（创造）文字（奠定）基础（治疗）创伤（查阅）书籍（搜集）资料
2.词语拓展（描写书法的词语）
笔酣墨饱笔走龙蛇力透纸背入木三分龙飞凤舞龙蛇飞动铁画银钩方刚圆柔
3.谐音歇后语
外甥打灯笼——照旧（舅）梁山泊军师——无（吴）用
孔夫子搬家——净是输（书）四月的冰河——开动（冻）了
咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
四、汉字的演变
汉字字体的演变过程，按时代和字体的对应，大体上可以分为六种字体，具体如下：形成时代代表性文字主要载体商周甲骨文龟甲、兽骨商周、春秋、战国金文青铜器、石秦小篆石战国隶书竹简、帛魏晋楷书东汉末年行草帛、纸。
五、课文理解
1.《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。
2.《有趣的谐音》中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。
3.形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
4.汉字已经有（三四千年）的历史，汉字的演变从（甲骨文）开始，经过了（金文）、小篆、（隶书）、（楷书）等字体的发展演变过程。
5.甲骨文一般刻在（龟甲）和（兽骨）上，我国文化领域中研究甲骨文的学科叫“（甲骨学）”。
6.制定国家通用语言文字法的必要性有：一是（有利于语言文字的社会应用）；二是（有利于各民族之间的交往）；三是（有利于促进民族团结，维护国家统一）。
7.《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一则研究报告，研究报告的内容一般包含四个部分：问题的提出、（研究方法）、（资料整理）、研究结论。
六、单元知识链接
汉字是音、形、义三结合的表意字，从结构规律上分析，汉字主要有六种形式：（象形）、（会意）、（形声）、（指事）、（转注）、（假借）。
第三单元复习课文要点：
一、复习课文
《综合性学习：遨游汉字王国》“遨游汉字王国”是由“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块组成。
“有趣的汉字”分别从字谜、有趣的谐音、汉字小笑话、汉字的起源等方面揭示了汉字的神奇性和趣味性。
“我爱你，汉字”分别从汉字的演变、错别字的危害、汉字的书法艺术、汉字的魅力等方面，让学生了解中华汉字的灿烂文化。
综合性学习是新课标对学生综合实践性学习活动重视的具体体现。
它相对于学生来说是一种新的教学形式。
通过本组的学习，学生可以了解到汉字历史的悠久，知道汉字记录并承载着中华的文明；同时还让学生清楚地看到汉字在今天同样具有强大的生命力，明白汉语如今在世界上影响的逐步扩大，从而激发学生学习汉字的兴趣和对祖国语言文字的热爱。
二、这次综合性学习的主题是“遨游汉字王国”，分为两大板块，第一个板块是“汉字真有趣”，编排了五则阅读材料，让我们从中体会汉字的趣味性。
第二个板块是“我爱你，汉字”，要求我们增进对汉字悠久历史和丰富文化内涵的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。
先学习第一个板块。
认真读读阅读材料，看看这些材料分别从哪些方面体现汉字的趣味性。
1、读材料一，猜一猜七则字谜的谜底是什么？再总结猜字谜的方法。
第一到四则是字谜，谜底：日、田、立、也。
第五、六则谜面是画，谜底也是猜字。
谜底：休、斗（十加两点就是十二点）。
第七则谜底：默（黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思）。
猜字谜的方法：
会意法——总体理解谜面的意义，扣合谜底。
加法——将笔画相加或将某些字相加，以扣合谜底。
象形法——根据事物特征、汉字结构进行拟人拟物，加以形象化，引起联想，增加趣味。
2、阅读材料二，体会汉字的字形和字义之间的密切联系。
3、阅读材料三，了解什么是歇后语和歇后语的特点。
歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。
这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。
书上出现的是谐音性歇后语。
它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
谐音：旧（舅）、无（吴）、输（书）、动（冻）、言（盐）、名（鸣）、枇杷（琵琶）。
4、阅读材料四，体会谐音的表达效果。
古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。
《“枇杷”和“琵琶”》就告诉我们汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。
5、阅读材料五，了解形声字的特点。
形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义的形旁和表示读音的声旁组合而成。
形旁一般由象形字或指事字充当，声旁可以由象形字、指事字、会意字充当。
“象形”和“形声”是汉字产生初期十分重要的造字方法。
6、总结收集资料常用的方法。
查阅书籍阅读报刊上网浏览问卷调查采访相关人员接下来学习第二个板块。
1、阅读材料一至三，大概了解汉字的演变过程。
甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书
2、阅读材料四，想一想制定国家通用语言文字法有什么好处。
有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。
3、阅读材料五，总结研究报告的基本写法。
问题的提出-研究方法-调查研究情况和资料整理-研究结论
我们平时读书、看报、写文章都离不开汉字。
汉字是世界上最古老的文字之一，是世界上使用人口最多的文字，汉字书法还是一门独特的艺术。
了解汉字，热爱汉字是我们义不容辞的责任。
人教版五年级语文下册第三单元必考知识点归纳
人教版五年级语文下册第三单元必考知识点归纳一、字词盘点1.字(1)难读的字曰(yuē)诣(yì)侮(wǔ)敝(bì)枳(zhǐ)矩(jǔ)嘚(dē)甭(bãnɡ)(2)难写的字禽:下部里面是“厶”,不要写成“”。
谎:右部“亡”不要多写一点。
贼:右部是“戎”,不要写成“”。
(3)多音字为wâi(为什么)wãi(作为)应yìng(应付)yīng(应该)大dà(大学)dài(大夫)乘cℎãnɡ(乘机)sℎânɡ(千乘之国)撒sā(撒手)sǎ(撒种)间jiān(时间)jiàn(亲密无间)觉jiào(睡觉)juã(发觉)便biàn(方便)pián(便宜)解jiě(解决)xiâ(解数)散sàn(分散)sǎn(散漫)2.词(1)必须掌握的词侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业(2)近义词强盛～强大侮辱～羞辱招待～款待欺骗～欺诈盗窃～偷盗取笑～讥笑尊重～尊敬面不改色～不动声色猛烈～强烈昏暗～阴暗严肃～严厉显眼～醒目应付～对付温柔～温顺粗暴～蛮横完好无损～安然无恙了如指掌～一清二楚方便～便利节约～节省浓厚～深厚注意～留意消灭～消除准备～预备(3)反义词强盛→衰败严肃→和蔼尊重→轻视面不改色→大惊失色安居乐业→流离失所昏暗→明亮安全→危险喜欢→讨厌粗暴→温柔完好→破损小心翼翼→漫不经心若无其事→六神无主了如指掌→一无所有节约→浪费浓厚→淡薄啰唆→简洁(4)词语归类①ABCC式的词语:得意扬扬类似的词语:大腹便便风尘仆仆波光粼粼②第二个字是“不”的词语:面不改色类似的词语:迫不得已爱不释手兵不厌诈③形容人很镇定的词语:不动声色类似的词语:不慌不忙从容不迫神色自若④量词积累:一把汗半截蜡烛一级楼梯⑤动词积累:访问楚国侮辱晏子欺骗大王节约时间⑥修饰词积累:严肃地回答得意扬扬地笑猛烈地吹昏暗的光线孤零零的长桌天真地问浓厚的感情⑦有关智慧的词语:耳聪目明足智多谋大智若愚二、佳句积累1.语言描写孔指以示儿曰:“此是君家果。
人教部编版五年级下册语文第三单元知识点精华及汇总
小学语文五年级下册第三单元复习生字表梁liáng——桥梁、鼻梁、姓梁惠huì——恩惠、实惠、惠顾诣yì——造诣、苦心孤诣、诣前请教乃nǎi——乃兄、乃父、乃是曰yuē——子曰诗云禽qín——家禽、五禽戏、飞禽走兽侮wǔ——侮辱、侮骂、侮弄辱rǔ——羞辱、耻辱、辱命谎huǎng——谎话、谎称、弥天大谎敝bì——敝人、敝国、敝帚自珍矩jǔ——规矩、矩形、循规蹈矩囚qiú——囚犯、囚车、死囚嘻xī——笑嘻嘻、嘻嘻哈哈、嘻皮笑脸臣chén——大臣、君臣、臣服淮huái——淮南、淮北、淮橘为枳柑gān——柑橘、柑树、椪柑橘jú——橘子、橘黄色、橘化为枳枳zhǐ——枳实、枳壳、南橘北枳贼zéi——盗贼、贼窝、贼亮赔péi——赔礼、赔了夫人又折兵词语侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业解释负责完好无损不惜代价了如指掌多音字为wèì设果为wéi难应yìng声应yīng该看kàn见看kān守都dōu 是首都dū只zhī身只zhǐ是了liǎo解看了le看挨āi挤挨ái打松散sǎn解散sàn 撒sā谎撒sǎ种嚼jiǎo碎咀嚼jué组词梁（桥梁）诣（造诣）惠（优惠）禽（家禽）截（半截）险（危险）粱（高粱）脂（脂肪）慧（智慧）擒（擒拿）载（载重）检（检查）蜡（蜡烛）糖（糖果）慢（缓慢）劲（使劲）搞（搞好）调（调动）腊（腊月）塘（池塘）漫（漫长）颈（瓶颈）稿（稿纸）稠（稠密）近义词取笑——讥笑、嘲笑、耻笑强盛——强大、富强、昌盛尊重——尊敬、重视没出息——不成器、不长进面不改色——不动声色不中用——没有用、不顶事欺骗——诈骗、欺诈出使——出访国势——国力尊重——尊敬为难——犯难昏暗——阴暗粗暴——粗鲁显眼——惹眼节约——节省方便——便利浓厚——深厚注意——留意反义词取笑——安慰强盛——弱小、衰败尊重——轻视没出息——有前途胆怯——勇敢放弃——坚持干净——肮脏幸福——悲哀饥渴——饱暖炎热——寒冷宽阔——狭窄惊慌——镇静面不改色——大惊失色不中用——派用场安全——危险安居乐业——流离失所秘密——公开昏暗——明亮了如指掌——一无所知喜欢——讨厌纯洁——污浊浓厚——淡薄节约——浪费量词一（张）长桌一（截）蜡烛一（阵）敲门声一（盏）油灯一（级）楼梯一（场）虚惊一（间）柴房一（窝）兔子一（束）百合花成语积累⑴浩浩荡荡：形容水势大，或形容场面、队伍壮大。
2020部编人教版五年级下册语文第三单元知识要点背诵小结归纳
部编人教版五年级下册语文第三单元知识要点归纳横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。
综合性学习：遨游汉字王国《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》。
内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、字谜七则、词语解释、佳句背诵、课文重点内容解析。
一、易读错的字。
猜中．（zhòng zhōng）琵琶．（pá pā）枇杷．（pá pā）蜷．曲（quán juǎn）小篆．（zhuàn zuàn）铸．刻（zhù sh òu）药铺．（pù pū）打磨．（mó mò）二、词语听写。
庄稼谜语背影心领神会秘密发展凤凰鲜明创造祭祀漫长典型纤细粗壮楷书药材偶然精通领域三、形近词组词。
稼（庄稼）谜（谜语）密（秘密）嫁（庄稼）迷（迷路）蜜（蜜蜂）凤（凤凰）明（明天）漫（漫长）风（大风）朋（朋友）慢（慢慢）纤（纤细）偶（偶然）通（通过）迁（迁就）遇（遇见）桶（木桶）四、修饰词。
（圆形）物体（漂亮）的长尾巴（鲜明）的图画（漫长）的发展（古代）的遗物（偶然）的机会五、近义词、反义词。
近义词发展—（开展）鲜明—（显然）创造—（制造）漫长—（长久）粗壮—（粗大）偶然—（偶尔）精通—（精明）反义词发展—（衰落）鲜明—（暗淡）创造—（仿造）漫长—（短暂粗壮—（细小）偶然—（经常）精通—（生疏）六、日积月累。
（歇后语）（1）外甥打灯笼——照旧（舅）（2）梁山伯军师——无（吴）用（3）孔夫子搬家——净是输（书）（4）四月的冰河——开动（冻）了（5）咸菜烧豆腐——有言（盐）在先（6）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外七、字谜七则。
（1）画时圆，写时方。
冬时短，夏时长。
（日）（2）四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。
（田）（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（立）（4）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
语文五年级下册第三单元知识要点
语文五年级下册第三单元知识要点一、内容简述亲爱的小朋友们，让我们走进五年级下册第三单元的世界吧！这里每一个小小的故事、每一篇有趣的课文，都是知识与乐趣的完美结合。
你们准备好探索这个精彩的世界了吗？首先我们会接触到一些描写大自然美景的课文，你们看那蓝天白云、绿树红花，还有那潺潺流水，都在向我们展示大自然的魅力。
这些课文会带你们走进大自然，感受它的美丽和神奇。
接着我们还会读到一些关于人物故事的文章，这些故事里的主人公们都有着自己的梦想和追求，他们的故事会激励我们去努力、去拼搏。
这个单元的内容真是丰富多彩，有美丽的风景、有趣的故事，还有引人深思的道理。
让我们一起走进这个充满魅力的世界，去探索、去发现、去成长吧！二、本单元课文概述这一单元的课文，真是让人回味无穷啊。
首先接触的是《草船借箭》，这个故事大家都耳熟能详，讲述了诸葛亮如何巧妙地利用草船借来曹军的箭矢，展现了他的智谋和胆识。
读这篇课文，就像是在听老人家讲古，故事生动引人入胜。
接下来是《景阳冈》，这篇描述了武松打虎的英勇事迹。
读完之后我们不禁要为武松的勇猛和机智喝彩，他的形象跃然纸上，让我们感受到古代英雄的真实与魅力。
而《跳水》这一课则给人带来一种紧张刺激的感觉，描写了孩子面对危险时的情况和人们的反应。
这一课让人心情跌宕起伏，仿佛置身其中，感受到紧张的气氛。
《人物描写一组》则是对人物形象的细致刻画，让我们了解到不同人物的性格特点和情感表达。
读这篇文章，就像是走进了人物的内心世界，感受到了他们的喜怒哀乐。
这些课文无论是情节还是人物，都给我们留下了深刻的印象。
三、知识点梳理首先我们来看看生字生词，本单元有许多生字新词，比如旋转、烹饪等。
这些都是我们要掌握的生词，了解它们的意思，这对我们理解课文内容很重要。
每一个生词都是语文城堡中的一块基石，同学们一定要记牢哦！然后是文学常识和文化背景的了解，通过学习课文，我们可以了解到一些文学常识和文化背景知识，比如古诗中的意象、寓言故事的历史背景等。
人教版五年级语文下册第三单元精学笔记 PPT
(顶针联)
知识点六默写《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平 诣其父,父不在,乃呼儿出。为设 果,果有杨梅。孔指以示儿 曰:“此是君家果。”儿应声答 曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
知识点七:第10课《杨氏之子》
杨氏之子 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君 平诣其父,父不在,乃呼儿出。为 设果,果有杨梅。孔指以示儿 曰:“此是君家果。”儿应声答 曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
小心翼翼(
)
漫不经心
知识点九第12课《半截蜡烛》第13课《打电话》
6、用自己得话说一说《半截蜡烛》主要讲了一 件什么事？
本文通过写伯诺德夫人一家为保住蜡烛里得秘密,用自 己得智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄得斗争,终于取 得胜利得事,表现了伯诺德夫人一家得机智、勇敢和对 祖国得热爱。
7、你最喜欢《半截蜡烛》中得哪个人物？说出 理由
例:伯诺德夫人,她沉着冷静,热爱祖国,教育自 己得孩子也爱自己得国家。
知识点九第12课《半截蜡烛》第13课《打电话》
8、学了《打电话》这篇课文,你受到了什么启发
《打电话》是一段惹人发笑、发人深省得相声,它讽 刺了一个在公用电话亭打电话、缺乏公共道德得年轻 人。一句话就能说清楚得小事,结果被这个人东拉西 扯,说了两个多小时,耽误了自己得事,又耽误了别人得 时间。这段相声告诉人们:打电话与人交流要言简意 赅,这样不仅节省时间,也是对别人得尊重。
知识点八第11课《晏子使楚》
9、文章得开头、中间、结尾有什么联系？
文章按事情得发展顺序来写,开头写楚王仗着 国势强盛想侮辱晏子,显显楚国得威风,这是 故事得起因;接着写楚王三次侮辱晏子,晏子 机智对答,这中间部分是故事得经过;结尾写 楚王不敢不尊重晏子了,这是故事得结果。思 路清晰,行文紧凑,首尾呼应,结构严谨。
统编版部编版五年级语文下册第三单元知识点
部编版五年级语文下册第三单元知识点班级 姓名一、字词积累1.多音字监ji āｎ（监督） 殷y ān （殷红） 创chu āng （创口） 龟j ūn （龟裂）ji àｎ（国子监） y īn （殷商） chu àng （创造） gu ī（乌龟）2.易读错的字隶．书（l ì） 领域．（y ù） 蜀．国（sh ǔ） 枇杷．．（p í pa ） 皋陶．．（g āo y áo ） 造诣．（y ì） 祭祀．（s ì） 蜷．曲（qu án ） 外甥．（sheng ） 提供．（g ōng ） 楷模．（m ó） 迂．回（y ū） 剖．析（p ōu ） 小篆．（zhu àn ） 匈．奴（xi ōng ） 3.词语搭配：(古老)的文字 (漫长)的演变过程 (独特)的艺术 (著名)的书法家 (悠久)的历史 (丰富)的文化 （仔细）地研究（创造）文字 （奠定）基础 （治疗）创伤 （查阅）书籍 （搜集）资料二、课文理解综合性学习：遨游汉字王国《汉字真有趣》 1.《字谜七则》（1）这七则字谜的谜底是什么？①第一到四则是字谜，谜底：日、坐、也、口。
②第五、六则谜面是画，谜底也是猜字。
谜底：休、斗。
③第七则谜底：默。
（2）猜字谜的方法：①会意法——总体理解谜面的意义，扣合谜底。
②加法——将笔画相加或将某些字相加，以扣合谜底。
③象形法——根据事物特征、汉字结构进行拟人拟物，加以形象化，引起联想，增加趣味。
2《门内添“活”字》门内添活则为“阔”，汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。
3.《有趣的谐音》（1）谐音歇后语：外甥打灯笼——照旧（舅）梁山泊军师——无（吴）用孔夫子搬家——净是输（书）四月的冰河——开动（冻）了咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）达到一语双关的表达效果。
2020部编版五年级语文下册：第三单元知识梳理
2020部编版五年级语文下册：第三单元知识梳理第三单元考点梳理考点一：字音在字音方面，易混的多音字包括“监督”和“殷红”中的“监”和“殷”，以及“创口”和“龟裂”中的“创”和“龟”。
此外，易读错的字包括“隶书”、“领域”、“蜀国”、“枇杷”、“皋陶”等。
还有一些字音容易混淆，如“造诣”和“祭祀”、“蜷曲”和“外甥”、“小篆”和“匈奴”。
考点二：词语听写在词语听写方面，需要掌握包括“遨游”、“应声”、“蜷曲”、“祭祀”、“趣味”、“信息量”、“悠久”、“规范”、“报刊”、“狩猎”、“纤细”、“铸刻”、“繁琐”、“楷模”、“造诣”、“途径”、“搜集”、“奠定”、“蕴含”、“涌现”、“古往今来”、“笑而不答”、“力所能及”、“源远流长”、“威名远扬”、“举世闻名”等多个词语。
考点三：词语积累在词语积累方面，需要掌握一些词语搭配，如“古老的文字”、“漫长的演变过程”、“独特的艺术”、“著名的书法家”、“悠久的历史”、“丰富的文化”等。
此外，还需要掌握一些描写书法的词语，如“笔酣墨饱”、“笔走龙蛇”、“力透纸背”、“龙飞凤舞”、“龙蛇飞动”、“铁画银钩”、“方刚圆柔”等。
还需要掌握一些谐音歇后语，如“外甥打灯笼——照旧（舅）”、“梁山泊军师——无（吴）用”、“XXX搬家——净是输（书）”、“四月的冰河——开动（冻）了”、“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”、“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。
考点四：汉字的演变在汉字的演变方面，可以分为六种字体，包括商周甲骨文、春秋、战国金文、秦小篆、汉隶书、魏晋楷书、东汉末年行草等。
考点五：课文理解在课文理解方面，需要掌握《字谜七则》中猜字谜的方法，以及《有趣的谐音》中利用同音字或近音字相谐的歇后语。
还需要了解形声字的概念，以及汉字的演变过程，从甲骨文开始，经过金文、小篆、隶书、楷书等字体的发展演变过程。
此外，制定国家通用语言文字法的必要性包括有利于语言文字的社会应用、有利于各民族之间的交往、有利于促进民族团结，维护国家统一。
五年级下册语文知识点全册概要——人教部编版
五年级下册语文知识点全册概要——人教
部编版
本文档是对五年级下册语文课本的知识点进行全册概要的总结。
以下是各个单元的主要知识点概述：
第一单元：走进诗的世界
- 研究了什么是诗、诗的特点和功能
- 了解了诗的形式和韵律
- 研究欣赏和朗读诗歌
第二单元：记叙文阅读
- 研究了记叙文的特点和结构
- 掌握了记叙文的阅读方法和技巧
- 阅读了一些优秀的记叙文作品，并进行了分析和评价
第三单元：古诗词欣赏
- 研究了古诗词的特点和形式
- 掌握了古诗词的欣赏方法和技巧
- 阅读了一些经典的古诗词作品，并进行了分析和赏析
第四单元：读后感受
- 研究了读后感的作用和重要性
- 掌握了写读后感的基本要素和结构
- 阅读了一些文学作品，并进行了写读后感的练
第五单元：人物传记
- 研究了人物传记的写作特点和结构
- 阅读了一些优秀的人物传记，并进行了分析和评价- 写作了自己喜欢的人物传记
第六单元：寓言故事
- 研究了寓言故事的特点和功能
- 阅读了一些寓言故事，并进行了分析和解读
- 写作了自己的寓言故事
第七单元：小说阅读
- 研究了小说的特点和结构
- 掌握了小说的阅读技巧和方法
- 阅读了一些小说作品，并进行了分析和评价
第八单元：课外阅读
- 研究了课外阅读的重要性和方法
- 阅读了一些优秀的课外读物，并进行了分析和讨论
- 写作了自己喜欢的课外读物的读后感
以上是五年级下册语文课本的主要知识点概要。
通过研究这些知识点，同学们可以提高自己的语文阅读和写作能力，丰富自己的文化知识。
人教版五年级语文下册第三单元知识点整理
人教版五年级语文下册第三单元知识点整理10、《杨氏之子》[我会写]梁[liáng] (梁子)(房梁)(桥梁)(梁上君子)惠[huì] ( 优惠)( 实惠)( 惠顾)( 贤惠)诣[yì] ( 造诣) (苦心孤诣)乃[nǎi] ( 乃父)( 乃至)( 乃尔)曰[yuē] ( 孔子曰)( 美名其曰)禽[qín] ( 禽兽)( 飞禽)( 家禽)( 鸣禽)巧记生字梁：梁米已断柴半尽。
惠：有“禾”长穗。
诣：言传对“旨”。
乃：仍然无人。
曰：四退“八”进“一”。
禽：手到擒来。
多音字：应[yīng](应该)(应当)[yìng](答应)(应届生)运用：答应[yìng] 别人的事应[yīng]该努力兑现。
近义词设—摆闻—听聪惠—聪颖反义词出—入有—无聪惠—愚笨你认为杨氏之子的回答妙在哪里?答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章(由孔君平的“孔”姓想到了孔雀)。
二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平(没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”)，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默探索学习：梁：上梁不正下梁歪，比喻上边的人不好，下边的人也跟着学坏。
典出自《缀白裘·铁冠图·夜乐>》:“不要怪他们，这叫做上梁不正下梁歪。
”同义词：上行下效。
11、《晏子使楚》《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
人教版五年级下《第三单元》知识点
人教版五年级下《第三单元》知识点古诗三首从军行唐代：王昌龄青海/长云暗/雪山，孤城/遥望/玉门关。
黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。
注释：（1）从军行：乐府曲名,内容多写边塞情况和战士的生活。
（2）玉门关：古关名,故址在今甘肃敦煌西北。
（3）楼兰：西域古国名,这里泛指西域地区的各部族政权（4）青海：指青海湖。
（5）雪山：这里指甘肃省的祁连山。
（6）穿：磨破。
（7）金甲：战衣，金属制的铠甲。
（8）孤城：当是青海地区的一座城。
一说孤城即玉门关。
王昌龄，字少伯。
盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
诗歌翻译：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。
边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
1、《从军行》中通过对西北边广漠壮阔的风光的描写，反映了成边将士杀敌立功、保卫国家的豪情壮志，诗的前两句描绘边地风光,借以渲染战争气氛。
后两句集中概括了戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及决心破敌的豪情。
整首诗表现了戍守边疆的将士杀敌报国的壮志。
2、《从军行》中，描写整个西北边陲的景象的诗句是：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
秋夜将晓出篱门迎凉有感宋代：陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
注释：①[三万里河〕指黄河。
”三万里”形容很长。
②【五千仞岳指华山。
“仞”,长度单位。
“五千仞”形容很高。
③[摩天]碰到天,形容极高④〔遗民〕指在金统治地区的原宋朝百姓。
⑤〔胡尘〕指金统治地区的风沙,这里借指金政权。
⑥〔王师〕指南宋朝廷的军队。
诗歌翻译：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
陆游，南宋著名诗人。
创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。