浅谈线上早教
小步亲子课堂：线上早教和线下早教哪个好？都有什么区别？
小步亲子课堂：线上早教和线下早教哪个好？都有什么区别？小步亲子认为，最好是线上线下相结合，线上为主，线下为辅来进行。
但从教学的角度上来看，线上早教与线下早教的区别非常大。
分龄方面：不同月龄的宝宝都有不同的敏感期，也会表现出不同的特点。
小步亲子认为，不管是线上还是线下，都是分龄的，但是有的是两个月一分龄，有的是6个月一分龄，小孩子的发育是非常快的，分龄主要是要考虑孩子的发育特点线下的早教班由于师资和场地的局限，分龄都很粗，基本都至少是4到6个月一分。
因为线下有老师，就算孩子做不到，老师可以灵活调整，而且线下有大量教具吸引孩子的注意力，就算活动不适龄也可以在教室里找到很多其他事情做，另外，市面上多数的早教还都是灌输式的，孩子是被动的被家长领着干着干那，所以就算不适龄，很多时候也都无所谓。
但是在家不一样，因为家长没那么专业，很难灵活应变，家里也没有其他教具来转移注意力，并且，因为家里的时间灵活宽裕也没有那么多压力，孩子是否真正感兴趣，会更直接的体现出来，家长能够更敏锐的察觉到。
这就是为什么，有很多人随便在网上找一些亲子游戏，跟孩子一起做的时候，会觉得失败率很高，执行很难，首先就在于在选择真正合理分龄的素材上要下功夫。
内容方面：因为场地不同，小步亲子认为，一方面有很多在教室里边适合的活动，放到家里边会变得不适合，因为教室里边有很多的教具，这些家里边都没有。
另一方面，很多适合在家里做的内容，线下的早教并没有进行相关的探索。
比如在厨房里，你可以带着孩子去认识蔬菜，然后用蔬菜做蔬菜泥，然后蔬菜泥又可以拿来做各种各样的艺术的探索。
在家早教一般是家长与孩子1对1进行的，在机构往往是1对多，因为模式不同，在家早教的课程就应该更加个性化，在家早教应该根据孩子的情况随时调整。
而不是像机构里的课程那样，让老师根据孩子普遍的节奏去进行。
线上幼儿启蒙教育总结
线上幼儿启蒙教育总结幼儿启蒙教育是指在幼儿最初的成长阶段，通过各种方式对幼儿进行全面的、系统的、有目的的教育活动，以促进幼儿身心健康发展的过程。
在当今信息技术高度发达的时代，线上幼儿启蒙教育成为了一种新的教育方式。
本文将对线上幼儿启蒙教育进行总结，探讨其特点、优势和发展趋势。
首先，线上幼儿启蒙教育的特点在于灵活性和可定制性。
通过线上平台，教育者可以根据幼儿的个体差异，量身定制教育内容，满足不同幼儿的学习需求。
同时，线上教育资源丰富，可以随时随地进行学习，为幼儿提供了更多的学习机会。
其次，线上幼儿启蒙教育具有互动性和趣味性。
通过多媒体技术，教育者可以设计各种生动有趣的教学内容，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，线上教育平台也可以提供互动式学习环境，让幼儿在参与中学习，增强学习效果。
再次，线上幼儿启蒙教育具有个性化和智能化。
通过大数据分析和人工智能技术，线上教育平台可以根据幼儿的学习情况和反馈，实现个性化的智能推荐，帮助幼儿更好地学习和成长。
此外，线上幼儿启蒙教育还具有开放性和共享性。
教育者可以通过线上平台分享优质教育资源，促进教育资源的共享和交流，为幼儿的学习提供更多的可能性。
随着信息技术的不断发展和普及，线上幼儿启蒙教育必将迎来更加广阔的发展空间。
未来，随着虚拟现实、增强现实等新技术的应用，线上幼儿启蒙教育将更加多元化和立体化，为幼儿的学习和成长提供更多的可能性。
综上所述，线上幼儿启蒙教育具有灵活性、互动性、个性化和开放性等特点，是一种全新的教育方式。
未来，随着技术的不断创新和教育理念的不断深化，线上幼儿启蒙教育必将成为幼儿教育的重要组成部分，为幼儿的学习和成长带来更多的可能性和机遇。
传统早教VS在线早教：新型早教市场、儿童成长路径和家庭教育的关系调研
传统早教VS在线早教：新型早教市场、儿童成长路径和家庭教育的关系调研早教，是指为婴幼儿提供合理、科学、富有乐趣的启蒙教育，以促进其身心健康和综合素质的全面发展。
在中国，早教市场自上世纪90年代开始崛起，经过近三十年的发展，已成为一个庞大的市场。
随着互联网技术和移动通信技术的快速普及，传统早教市场开始逐步转向在线早教，这个新型市场已经成为早教行业的新热点。
近年来，一些在线早教机构以其独特的教学方式和形态，成为了一些家长心目中备受青睐的早教品牌。
相对于传统早教，在线早教汇聚了更多的线下体验和线上互动，具有优质、低廉等特点。
但是，随着网络安全风险的增加以及互联网产品的普及，家长们也迎来了在线早教的种种困扰，其中包括教育质量、上课时间、上课内容等。
因此，我们有必要对传统早教和在线早教做一番深入剖析，以指导家长科学选择适合自己宝宝的早教方式。
首先，我们需要明确一个概念，那就是早教并非是仅仅在教宝宝些浅显、虚假的知识，而是在宝宝探索世界、了解自我这个过程中，也是在家长与宝宝的相互交流中，建立起宝宝良好的行为习惯、人际交往能力和其它好的习惯。
而传统早教机构，主要是以线下教学为主的教育机构，它们的课程安排、教具、教师素质较高，课程内容科学、系统，但存在较高的学费和较大的时间投入。
此外，很多传统早教机构还有一些附加服务，如音乐舞蹈、游泳、书画等，这样可以帮助宝宝们全方位地发展。
相比之下，在线早教主要采用视频、音频、图文等方式进行在线教学，极大地提高了早教的便利性和普及率。
它带来的课程内容科学性、互动性和趣味性在很大程度上取决于机构的开发水平和运营经验，此外也受到家庭教育程度的影响。
对于家长而言，不需要带宝宝出门上课，更不用考虑时间和场地的限制，宝宝甚至还能够在家就能享受早期教育的便利体验。
这在一定程度上减轻了家庭教育压力。
同时，在线早教机构的设置还提供了一些亲子互动的活动、儿童心理辅导和家长教育指导等，这为家长教育打造了全方位的一站式体验。
互联网幼儿教育
互联网幼儿教育互联网的快速发展和普及，给教育领域带来了巨大的变革。
其中，互联网幼儿教育作为一种创新的教育模式，正逐渐成为现代家庭教育的重要组成部分。
本文将从互联网幼儿教育的概念、特点、优势、挑战以及未来发展等方面进行论述。
一、概念互联网幼儿教育是指利用互联网技术，通过在线教学平台为幼儿提供教育服务的一种教育模式。
它突破了传统教育的时空限制，将学习资源和优秀教育师资引入到家庭中，为幼儿提供随时随地、个性化的学习机会。
二、特点1. 个性化教学：互联网幼儿教育充分利用大数据技术和人工智能算法，针对每个幼儿的学习特点和兴趣进行智能匹配，实现个性化的教学内容和方式。
2. 互动体验：通过多媒体、音频和视频等技术手段，互联网幼儿教育创造出丰富多样的学习内容，带给幼儿沉浸式的学习体验，并鼓励幼儿积极参与互动。
3. 家长参与：互联网幼儿教育强调家校共育，通过线上互动平台，家长可以与教师进行实时交流，了解幼儿的学习情况，参与教育过程。
4. 灵活学习：互联网幼儿教育提供灵活的学习时间和空间，幼儿可以根据自己的节奏进行学习，适应个体的差异化需求。
三、优势1. 丰富资源：互联网幼儿教育可以集结全球各地的教育资源，给幼儿提供更多元化、丰富的学习内容，满足幼儿多方面的需求。
2. 提高效率：互联网幼儿教育采用智能化的学习系统，可以根据幼儿的学习情况进行个性化的教学，提高学习效果和效率。
3. 强化互动：互联网幼儿教育通过互动的学习方式，激发幼儿的学习兴趣，增强学习的参与度和深度。
4. 培养自主学习能力：互联网幼儿教育注重培养幼儿的自主学习能力，通过自主选择学习内容和学习进度，提高幼儿的自我管理和学习意识。
四、挑战1. 教育质量难保证：互联网幼儿教育存在教育资源的质量参差不齐的问题，需要家长在选择上慎重，确保提供给幼儿的是真正优质的教育资源。
2. 幼儿保护问题：互联网幼儿教育需要加强对用户隐私的保护，避免个人信息的泄露和滥用。
3. 家庭监管困难：对于幼儿来说，家庭监管是至关重要的，但互联网幼儿教育的灵活性也增加了家长的监管难度，需要家长注重平衡和引导。
早教机构线上运营方案
早教机构线上运营方案随着互联网的普及和发展，线上教育已经成为了一种新的教育方式。
尤其在疫情期间，线上教育更是成为了人们必不可少的一种教育方式。
早教机构作为培养儿童早期教育的机构，也应该紧跟时代的步伐，积极开展线上教育。
本文将围绕早教机构如何进行线上运营展开探讨，并提出一些相应的方案。
一、线上早教课程1. 课程设计线上早教课程设计的重点是针对不同年龄段的幼儿进行教学，制定不同课程内容。
针对0-3岁的幼儿，可以设计启蒙教育、认知启蒙、大肌肉运动、小肌肉运动等内容。
针对3-6岁的幼儿，可以设计认知教育、情感教育、思维启蒙、语言启蒙等内容。
特别是在0-3岁这个阶段，可以通过亲子游戏、亲子互动、亲子教育等方式来进行教育。
通过课程设计，可以充分满足不同年龄段幼儿的需求，提供差异化的教学内容。
2. 课程推广针对线上早教课程的推广，可以采取多种方式。
可以利用微信、微博、QQ空间、抖音、快手等社交平台，开设官方账号，发布教育内容，吸引家长和幼儿关注。
可以利用搜索引擎优化，提高线上课程的曝光率。
可以开展线上直播课程，吸引更多的家长和幼儿参与。
可以制作一些宣传视频，通过社交平台进行传播。
总之，可以通过多种途径来推广线上早教课程。
3. 课程内容线上早教课程的内容需要丰富多彩，吸引宝宝的注意力。
可以设计一些生动有趣的故事、动画、歌曲等内容，让幼儿在学习中感到愉悦。
可以设计一些游戏化的教育内容，让幼儿在玩中学。
可以设计一些实用性的教育内容，让家长在教育中受益。
总之，可以根据幼儿的年龄特点和学习需求，设计出丰富多彩的线上早教课程。
4. 课程管理线上早教课程需要专业的教育团队来进行管理。
需要专门的老师来录制课程内容，需要专门的运营团队来进行宣传推广，需要专门的客服团队来进行服务保障。
需要有专门的技术支持团队来进行技术维护。
可以通过建立线上课程管理平台，来进行课程管理。
通过建立客户端和教师端，来进行教师和家长的互动。
总之，需要有一整套完善的线上课程管理方案。
浅谈线上早教
浅谈线上早教“不要让孩子输在起跑线上”正在绑架中国的家长和家长背后身负重望的孩子。
如今,这个起跑线已经无限逼近人生的起点,而早教则成为了消除家长焦虑的良药。
为适应家长新需求的在线早教成为了早教发展的新契机,但蓬勃发展的早教行业让家长持续陷入疯狂,也让孩子过早地被剥夺童年。
早教机构成消除家长焦虑首选“我觉得早教很好,对孩子的智力、认知力都有很好的帮助。
”全职妈妈从女儿才十一个月时就开始带着她做早教,教导她认识最基础的单个数字、常见事物的名称、礼貌用语，甚至是唐诗•…•如今，女儿一岁零一个月了，正在准备给她增加更加复杂的内容,也在同步考察相关的早教机构。
“可能是我自己不太专业,别的暂时不明显,但我觉得教导她这些内容对她的语言训练和行为规范很有帮助。
她现在已经会数数了,虽然不是完全正确,但是她说话明显比周围同龄的孩子要早很多,也更加顺畅。
她也知道自己要什么和拒绝什么, 我对她说不可以的时候,她能听明白,就不会去做。
”“我小时候没有这么好的条件,但现在我希望自己的宝宝能接受更好的教育。
”认为, 早教对于孩子来说其实就是一种提前式的教育投资,可以为孩子将来的入学教育打下良好的基础,也就是人们常说的“不要让孩子输在起跑线上”。
与一样想让孩子通过早教提前适应教学氛围,让孩子在正式入学之前“有料打底” 的还有果果的妈妈。
在听说同事的孩子上了早教班并且效果还不错后,也在离家不远的早教机构给果果报了名,这个时候,果果才一岁半。
“刚来的时候她一点都不听话,上课就自己一个人在旁边玩。
上了小半年的课,现在还算是比较配合老师,能上完一整堂课。
原来她还有点怕生,现在也可以很大方地在陌生人面前做自我介绍了。
”表示,送孩子上早教班就是想让孩子在上幼儿园之前提前养成一种和其他人一起玩的习惯,培养孩子的集体观念,而且在专业人士的带领下可以让孩子提前适应上课这种方式,也期望通过早教课教授的内容让孩子有一些知识基础,在将来正式入学（幼儿园）后能轻松跟上老师的教学进度。
幼儿线上教学经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享一些关于幼儿线上教学的宝贵经验。
随着科技的不断发展，线上教学已成为我们教育行业的重要组成部分。
尤其是在疫情期间，线上教学成为了保障幼儿教育质量的重要途径。
以下是我总结的一些经验，希望能为大家提供一些参考和启示。
一、线上教学的优势与挑战1. 优势（1）打破地域限制，实现资源共享。
线上教学可以让幼儿在家就能接触到优质的教育资源，弥补了地域差异带来的教育不均衡问题。
（2）灵活的教学方式。
线上教学可以根据幼儿的兴趣和需求，灵活调整教学内容和进度，提高教学效果。
（3）亲子互动。
线上教学让家长更了解幼儿的学习情况，便于家长与教师共同关注幼儿的成长。
2. 挑战（1）幼儿自制力不足。
线上教学需要幼儿在家长的监督下进行，这对幼儿的自制力提出了更高的要求。
（2）网络不稳定。
网络环境的不稳定会影响教学效果，甚至导致教学中断。
（3）教学互动性不足。
线上教学缺乏面对面交流，幼儿的参与度和积极性可能受到影响。
二、线上教学经验分享1. 制定合理的教学计划（1）根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，制定符合幼儿身心发展的教学计划。
（2）结合教学内容，设置多样化的教学活动，提高幼儿的参与度。
（3）关注幼儿的学习进度，及时调整教学计划。
2. 创设良好的网络环境（1）确保网络稳定，避免教学过程中出现卡顿现象。
（2）家长协助幼儿调整好设备，确保画面清晰、声音清楚。
（3）提醒家长在幼儿学习过程中保持安静，避免外界干扰。
3. 加强教学互动（1）利用线上教学平台，开展实时互动。
如：提问、抢答、小组讨论等。
（2）鼓励幼儿积极参与，分享自己的学习心得和成果。
（3）定期开展线上家长会，与家长沟通交流，共同关注幼儿的成长。
4. 注重个性化教学（1）关注每个幼儿的特点，因材施教。
（2）针对幼儿的薄弱环节，进行针对性辅导。
（3）关注幼儿的心理需求，给予适当的关爱和鼓励。
5. 加强家校合作（1）建立家校沟通渠道，及时了解幼儿在家学习情况。
幼儿网上教学的心得体会
随着互联网技术的飞速发展，线上教育逐渐成为我国教育领域的重要组成部分。
疫情期间，幼儿网上教学更是得到了广泛关注。
作为一名幼儿教师，我有幸参与了线上教学的实践，现将我在此过程中的心得体会分享如下。
一、线上教学的优势1. 时间灵活性：线上教学打破了传统的课堂时间限制，幼儿可以根据自己的时间安排进行学习，有利于培养幼儿自主学习的能力。
2. 资源丰富：线上教学可以充分利用网络资源，为幼儿提供丰富的学习内容，拓宽幼儿的知识视野。
3. 家校互动：线上教学使得家长能够更加直观地了解幼儿的学习情况，有利于家校共同促进幼儿成长。
二、线上教学的挑战1. 教学效果难以保证：线上教学过程中，幼儿的注意力容易分散，教师难以像在课堂上那样实时监控幼儿的学习状态。
2. 互动性不足：线上教学缺乏面对面交流，教师与幼儿之间的互动难以达到理想效果。
3. 硬件设施要求高：线上教学需要一定的硬件设施支持，如电脑、网络等，对于一些家庭来说可能存在一定的困难。
三、应对策略1. 优化教学内容：针对幼儿的特点，精心设计教学内容，确保知识的趣味性和实用性。
2. 创设互动环节：通过视频、语音、文字等多种形式，与幼儿进行互动，提高幼儿的参与度。
3. 加强家校沟通：定期与家长沟通，了解幼儿的学习情况，共同为幼儿提供良好的学习环境。
4. 利用网络资源：充分利用网络资源，丰富教学内容，提高幼儿的综合素质。
5. 提高自身素质：不断学习新的教育理念和方法，提高自身的教育教学水平。
四、总结幼儿网上教学在疫情期间发挥了重要作用，为幼儿提供了丰富的学习资源。
虽然存在一定的挑战，但只要我们不断探索、创新，相信线上教学将会成为我国幼儿教育领域的重要发展方向。
作为一名幼儿教师，我将不断努力，为幼儿提供更好的线上教学体验，助力幼儿健康成长。
线上早教：孩子的困扰,家长的“良药”
线上早教：孩子的困扰，家长的“良药”作者：来源：《电脑报》2019年第11期“不要让孩子输在起跑线上”正在绑架中国的家长和家长背后身负重望的孩子。
如今，这个起跑线已经无限逼近人生的起点，而早教则成为了消除家长焦虑的良药。
为适应家长新需求的在线早教成为了早教发展的新契机，但蓬勃发展的早教行业让家长持续陷入疯狂，也让孩子过早地被剥夺童年。
早教机构成消除家长焦虑首选“我觉得早教很好，对孩子的智力、认知力都有很好的帮助。
”全职妈妈魏娜从女儿才十一个月时就开始带着她做早教，教导她认识最基础的单个数字、常见事物的名称、礼貌用语，甚至是唐诗……如今，女儿一岁零一个月了，魏娜正在准备给她增加更加复杂的内容，也在同步考察相关的早教机构。
“可能是我自己不太专业，别的暂时不明显，但我觉得教导她这些内容对她的语言训练和行为规范很有帮助。
她现在已经会数数了，虽然不是完全正确，但是她说话明显比周围同龄的孩子要早很多，也更加顺畅。
她也知道自己要什么和拒绝什么，我对她说不可以的时候，她能听明白，就不会去做。
”“我小时候没有这么好的条件，但现在我希望自己的宝宝能接受更好的教育。
”魏娜认为，早教对于孩子来说其实就是一种提前式的教育投资，可以为孩子将来的入学教育打下良好的基础，也就是人们常说的“不要让孩子输在起跑线上”。
与魏娜一样想让孩子通过早教提前适应教学氛围，让孩子在正式入学之前“有料打底”的还有果果的妈妈林女士。
在听说同事的孩子上了早教班并且效果还不错后，林女士也在离家不远的早教机构给果果报了名，这个时候，果果才一岁半。
“刚来的时候她一点都不听话，上课就自己一个人在旁边玩。
上了小半年的课，现在还算是比较配合老师，能上完一整堂课。
原来她还有点怕生，现在也可以很大方地在陌生人面前做自我介绍了。
”林女士表示，送孩子上早教班就是想让孩子在上幼儿园之前提前养成一种和其他人一起玩的习惯，培养孩子的集体观念，而且在专业人士的带领下可以让孩子提前适应上课这种方式，也期望通过早教课教授的内容让孩子有一些知识基础，在将来正式入学（幼儿园）后能轻松跟上老师的教学进度。
线上教学课早教心得体会
随着科技的飞速发展，互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
在这个信息爆炸的时代，线上教学作为一种新型的教育模式，逐渐走进了我们的生活。
尤其是在疫情期间，线上教学成为了保障教育质量的重要手段。
作为一名家长，我有幸见证了孩子从幼儿园到小学的线上教学过程，下面是我对线上教学课早教的一些心得体会。
一、线上教学的优势1. 时间灵活性线上教学打破了传统课堂的时间限制，家长可以根据孩子的作息时间调整课程安排。
这对于忙碌的家长来说，无疑是一种福音。
孩子可以在家中自由安排学习时间，既能保证学习效果，又能让孩子养成良好的作息习惯。
2. 空间广阔线上教学不受地域限制，家长可以让孩子接触到来自全国乃至世界各地的优质教育资源。
这种开阔的视野有助于培养孩子的国际视野和跨文化交流能力。
3. 教学方式多样化线上教学采用视频、音频、图片等多种教学形式，使教学内容更加生动、形象。
这种多元化的教学方式能够激发孩子的学习兴趣，提高学习效率。
4. 互动性强线上教学平台通常具备实时互动功能，如在线提问、讨论区等，有助于家长与孩子、孩子与老师之间的沟通交流。
这种互动性有助于培养孩子的沟通能力和团队协作精神。
二、线上教学课早教的实践经验1. 家长要积极参与线上教学课早教，家长的角色至关重要。
家长要积极参与孩子的学习过程，关注孩子的学习进度，与孩子共同进步。
以下是我的一些实践经验：（1）为孩子营造良好的学习环境。
为孩子准备一个安静、整洁的学习空间，确保孩子能够专心学习。
（2）与孩子共同制定学习计划。
根据孩子的兴趣和需求，为孩子制定合理的学习计划，并监督执行。
（3）关注孩子的学习进度。
定期与老师沟通，了解孩子的学习情况，针对问题及时调整教学方法。
（4）培养孩子的自主学习能力。
引导孩子养成良好的学习习惯，提高孩子的自主学习能力。
2. 注重亲子互动线上教学课早教，亲子互动至关重要。
以下是我的一些实践经验：（1）与孩子共同学习。
家长可以与孩子一起学习，共同探讨问题，增进亲子关系。
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浅谈线上早教
“不要让孩子输在起跑线上”正在绑架中国的家长和家长背后身负重望的孩子。
如今,这个起跑线已经无限逼近人生的起点,而早教则成为了消除家长焦虑的良药。
为适应家长新需求的在线早教成为了早教发展的新契机,但蓬勃发展的早教行业让家长持续陷入疯狂,也让孩子过早地被剥夺童年。
早教机构成消除家长焦虑首选
“我觉得早教很好,对孩子的智力、认知力都有很好的帮助。
”全职妈妈从女儿才十一个月时就开始带着她做早教,教导她认识最基础的单个数字、常见事物的名称、礼貌用语,甚至是唐诗……如今,女儿一岁零一个月了,正在准备给她增加更加复杂的内容,也在同步考察相关的早教机构。
“可能是我自己不太专业,别的暂时不明显,但我觉得教导她这些内容对她的语言
训练和行为规范很有帮助。
她现在已经会数数了,虽然不是完全正确,但是她说话明显比周围同龄的孩子要早很多,也更加顺畅。
她也知道自己要什么和拒绝什么,我对她说不可以的时候,她能听明白,就不会去做。
”
“我小时候没有这么好的条件,但现在我希望自己的宝宝能接受更好的教育。
”认为,早教对于孩子来说其实就是一种提前式的教育投资,可以为孩子将来的入学教育打下良好的基础,也就是人们常说的“不要让孩子输在起跑线上”。
与一样想让孩子通过早教提前适应教学氛围,让孩子在正式入学之前“有料打底”的还有果果的妈妈。
在听说同事的孩子上了早教班并且效果还不错后,也在离家不远的早教机构给果果报了名,这个时候,果果才一岁半。
“刚来的时候她一点都不听话,上课就自己一个人在旁边玩。
上了小半年的课,现在还算是比较配合老师,能上完一整堂课。
原来她还有点怕生,现在也可以很大方地在陌生人面前做自我介绍了。
”
表示,送孩子上早教班就是想让孩子在上幼儿园之前提前养成一种和其他人一起玩的习惯,培养孩子的集体观念,而且在专业人士的带领下可以让孩子提前适应上课这种方式,也期望通过早教课教授的内容让孩子有一些知识基础,在将来正式入学(幼儿园)后能轻松跟上老师的教学进度。
2019年1月3日发布的《中国早教蓝皮书》显示,预计2025年我国早教市场规模将突破4500亿元。
在这一数字的背后,是无数个如和这样望子成龙(望女成凤)的家长,也是无数个正在贩卖遏制家长焦虑良药的早教机构。
选择让孩子接受早教的家长实际已从“要不要让孩子上早教”转变为“选择什么样的早教机构”,其观念也由“不要让孩子输在起跑线上”过渡到“不能让孩子输在起
跑线上”。
而这个起跑线,自早教机构的兴起和繁荣,就已经开始逐渐逼近人生的起点。
在线早教成为启蒙教育新风口
近年来,随着早教市场规模的逐步扩大,基于网络技术的不断发展,也为适应消费者需求的变化,早教界升起了一颗闪亮的新星——在线早教。
这种新兴早教模式不仅弥补了传统模式在网络上的空白,也为消费者提供了一种不同以往的早教方式。
在线早教与传统早教两者间最大的不同就在于前者突破了后者在时间和空间方面的局限性。
传统早教模式下,上课频率由家长根据实际需要自主选择,但在上课之前,家长要提前与早教机构预约上课时间,并准时带孩子去早教机构上课。
而据公开报道,在某些早教机构,家长如果临时有事不能带孩子去上课,缺的这一节课早教机构不会补也不会给家长退款。
于是在这种情况下,家长为了不浪费每一节课,就必须排除意外情况,每周提前将早教时间确定好,这也就相当于将家长和孩子的时间完全固化了。
在线早教则完全颠覆了家长对早教的刻板印象,强调利用碎片化的时间通过网络课程随时随地地指导家长对孩子进行早教,其短而精练的课程设置对专注力不强的孩子而言也更加实际,且与线下课程相比更加便宜的价格也成为其俘获家长的主要因素。
至于某些消费者出于想锻炼孩子的社交能力、早教机构的老师更加专业等缘由将孩子送到早教机构,也有业内人士表示,其实3岁之前的孩子更多是进行平行游戏,并没有真正意义上的社交。
且了解到,目前国内大学并未设有早教专业,唯一相关的“学前教育”(幼师)更多的是关注3岁以上的孩子,这就意味着目前的早教机构的老师或许都不是家长普遍认为的那么专业。
由于众多针对幼儿的早教课程多为音乐、绘画、英语、手工等,早教机构在老师的选择上也更加倾向于从相关专业的角度来招收,在早教的专业度上,这些老师与家长并没有本质的差别,甚至某些家长亲身指导还能让孩子收获更多。
因此,与等主打线下连锁经营的传统早教机构相比,等专注线上的后起之秀们反向出发,以拥有广泛适应性与超强实用性的在线早教模式入局,反而收获了更多资本和消费者的目光与青睐,而这一模式也顺利在资本和消费者的共同推动下成为了早教界的新风口。
在线早教到底靠不靠谱?
体验了小步亲子、年糕妈妈及宝贝全计划等在线早教平台后发现,这些主打在线早教的平台与传统早教机构相比,虽然时空不再受限,但其创新性主要体现在早教模式上的改变,就早教内容本身,除了将知识细化、碎片化处理外,并未见有太多变化。
早教模式的改变具体表现为从老师面对面带领家长和孩子在互动中学习转变为家长观看视频(或听音频)学习老师教授的知识后再传授给孩子。
教学主体在早教过程中的作用不言而喻,但在这个时候,实际的教学主体却从老师直接转换为了家长,对于部分缺乏耐心或者欠缺知识基础的家长来说,这是一道难以逾越的坎。
也就是说,在线早教这种方式虽然从某种意义上来讲确实是给部分家长提供了便利,但更多的是对所有选择这种方式的家长们的自身素质提出了更高标細要求。
比如小步亲子的课堂中需要用到大量的彩色图片,需要家长准备教具,一般的家庭不会自备打印机,家长只有自己画或者一趟趟地跑打印店。
还有一些十分考验家长手工能力的教具,也是需要家长亲自做或者直接购买。
这样投入的时间、精力和金钱反而比送去早教机构要多得多。
在教具的配备上,年糕妈妈明显比小步亲子准备得更加充足,也会根据所选择的课程配送相应的教具,免去家长亲自动手的烦恼。
但在内容的表现形式方面,小步亲子更具优势,年糕妈妈使用布娃娃为家长演示,难以呈现出孩子的真实反应,小步亲子则选择同阶段大龄真人宝宝上阵为家长展示课程效果。
早教从来都不是一蹴而就,立马就能看出效果的。
做任何事情都贵在坚持,能否坚持下去却取决于家长的决心,这对于家长来说就是一个不小的考验。
至于早教的实际效果,早有相关从业人员明确表示,早教只是“锦上添花”,其效果也要视孩子的接受度而定。
不是所有接受过早教的孩子将来肯定有所作为,也不是没接受过早教的孩子就难成大器,早教只是提供给家长在孩子教育选择上多出来的一个选项。
在内容上没有太大突破,只是在早教形式上做出改变的在线早教恐怕也反驳不了这一说法。
另外,在线早教平台还普遍存在课程划分过于细致,每个孩子的成长情况又各不相同,家长难以甄别出恰好适合孩子的课程的问题。
早教其实是在过早剥夺孩子的童年
“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。
如果我们打乱了这个秩序,我们就会造成一些早熟的果实,它们长得既不丰满,也不甜美,而且很快会腐烂:我们将造就一批年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。
”法国启蒙运动思想家、教育家卢梭,在《爱弥儿》中阐述了自己的“自然教育”思想。
卢梭认为,教育应“遵循自然,跟着它给你画出的道路前进”,即“按照孩子的成长和人心的自然发展而进行教育”,只有依照儿童身心自然发展的规律,根据儿童的能力和自然倾向进行恰当的教育,才能使儿童得到健康的发展。
被称为“行走的中华小诗库”的五岁孩子在《挑战不可能》中不单能背出只保留三个字信息的诗句,还能理解诗词的意思并准确说出诗词作者、出处;被各大新闻媒体争相报道的“神童”魏永康两岁识千字,四岁进入初中,八岁进入高中,十三岁时凭借603分的高分进入大学,在这个时候处在同一年龄段的很多孩子还在上初中。
现在回想一下,当看到这些电视节目或者新闻报道中某个孩子展现出超龄的学习效果时,你会不会感叹,并为此付诸行动呢?应该没有任何家长会说,我不希望自己的孩子比同龄的孩子更优秀吧。
正是这种不想落于人后的渴望和拥有“别人家的孩子”后可获得的优越感让中国千千万万个家庭奋不顾身地寻找让孩子提前到达“人生巅峰”的捷径。
早教只是为了迎合时下家长的需求恰如其分出现的产物,但却加速了他们的疯狂。
爱迪生曾言,“天才,百分之一是灵感,百分之九十九是汗水。
但那百分之一的灵感是最重要的,甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。
”现实生活中,天才儿童在所有孩子中的比重仅仅是一小部分,普通孩子想要达到父母的期待就必然需要付出更多的努力与汗水。
而当一部分家长抱着将孩子培养得比别人更优秀的想法时,其他家长在盲目跟风之下,整个社会都将卷入这场攀比盛宴,这不仅会使涌现出的早教热潮只涨不退,也会让孩子过早地被剥夺童年。