小兔子找妈妈
小兔子找妈妈
小兔子找妈妈在一个美丽的森林中，住着一群可爱的小动物。
其中有一只小兔子，它叫小白兔。
小白兔非常喜欢妈妈，但有一天，它在玩耍的时候不小心走散了，找不到妈妈了。
小白兔非常着急，它决定四处寻找妈妈的踪迹。
首先，小白兔来到了一片繁茂的竹林。
它小心地绕过竹林，想要找到妈妈。
不久后，它遇到了一只温和的老猫。
小白兔问老猫：“您好，请问您看到我的妈妈了吗？”老猫微笑着回答：“小兔子，不要担心，妈妈肯定会回来找你的。
你可以去问问老鹿，它经常在森林深处活动。
”小白兔听了老猫的话，感到温暖和安慰，它向老猫表示感谢后，继续往深处走去。
随后，小白兔遇到了一只高大的老鹿。
小白兔小心翼翼地向老鹿询问：“老鹿，你可曾见到我的妈妈？”老鹿注视着小白兔，轻声说道：“小兔子，不要害怕，妈妈一定会回来找你的。
你可以去问问森林深处的小鸟，它们常常观察到森林中的动态。
”小白兔听了老鹿的话，心中充满了希望，感谢老鹿后，小白兔继续前行。
最后，小白兔来到了一片属于小鸟们的树林。
小白兔大声地呼喊着：“小鸟们，小鸟们，请问你们有没有看到我的妈妈？”小鸟们回答：“小兔子，不要担心，妈妈一定会回来找你的。
你可以去问问古树，它拥有世间最灵验的智慧。
”小白兔听了小鸟们的话，感到无比的感激，向小鸟们道别后，小白兔快步向古树跑去。
小白兔找到了一棵古树，它恭敬地对古树说：“尊敬的古树，请问您可曾看到我的妈妈？”古树微笑着对小白兔说：“孩子，不要急，妈妈会回来找你的。
你可以回到爸爸身边，他一直守在你们的家中。
”小白兔听了古树的话，心中涌动着温暖和安慰，它向古树深深地鞠躬，然后飞奔回家。
当小白兔回到家门口时，妈妈正焦急地等待着它的归来。
妈妈见到小白兔，激动地抱住它，泪水夺眶而出。
小白兔也哭了，他告诉妈妈自己遇到的困难和寻找妈妈的经历。
妈妈抱着小白兔，因为担心又惊喜，同时又感慨万分。
从那以后，小白兔再也不会离开妈妈太远，因为他知道，妈妈是他最坚实的后盾，无论遇到多大的困难，妈妈都会陪伴着他、支持他。
幼儿园教育教案分享：小兔子找妈妈活动设计
知识文章格式：幼儿园教育教案共享：小兔子找妈妈活动设计1. 活动背景在幼儿园教育中，通过各类游戏和活动，可以帮助幼儿培养团队合作能力、观察力、逻辑思维，提高他们的情商与智商。
小兔子找妈妈是一款富有趣味性和教育性的活动，可以有效地引导幼儿进行自我保护和自我教育。
2. 活动目标- 培养幼儿团队合作能力- 提高幼儿观察力和逻辑思维- 提高幼儿的情商与智商3. 活动设计- 活动名称：小兔子找妈妈- 活动时间：30分钟- 活动对象：幼儿园中班幼儿- 活动准备：准备若干张小兔子和妈妈的卡片，每张卡片上有不同的颜色和形状，同时要准备一个“家”字卡片- 活动过程：1. 分组：将幼儿分成几组，每组4-5人2. 游戏开始：老师向幼儿展示一张妈妈的卡片，然后把小兔子的卡片混在一起，让小兔子找到属于自己的妈妈3. 团队合作：幼儿们在规定时间内，利用观察、比较的方法，让小兔子找到自己的妈妈4. 胜利呼唤：当小兔子找到妈妈后，全组一起大声呼唤“妈妈，妈妈，我找到你了！”5. 回家路：找到妈妈的小兔子在“家”字卡片上集合，完成整个活动4. 活动总结通过小兔子找妈妈的活动，幼儿们可以在亲子游戏中提高自己的观察力、逻辑思维，并且增强团队合作的意识。
通过与小伙伴们一起玩耍，培养孩子们的情商和智商，让他们在快乐中获得成长。
5. 我的观点和理解小兔子找妈妈是一款非常适合幼儿园教育的游戏，通过这个游戏可以有效地培养孩子们的观察力和团队合作能力，同时在游戏中培养他们对困难的解决能力。
通过以上活动设计，可以让幼儿在愉快的氛围中学到知识，培养出良好的学习和生活习惯。
希望这个活动对您有所帮助！幼儿园教育教案共享：小兔子找妈妈活动设计1. 活动背景在幼儿园教育中，通过各类游戏和活动，可以帮助幼儿培养团队合作能力、观察力、逻辑思维，提高他们的情商与智商。
小兔子找妈妈是一款富有趣味性和教育性的活动，可以有效地引导幼儿进行自我保护和自我教育。
2. 活动目标- 培养幼儿团队合作能力- 提高幼儿观察力和逻辑思维- 提高幼儿的情商与智商3. 活动设计- 活动名称：小兔子找妈妈- 活动时间：30分钟- 活动对象：幼儿园中班幼儿- 活动准备：准备若干张小兔子和妈妈的卡片，每张卡片上有不同的颜色和形状，同时要准备一个“家”字卡片- 活动过程：1. 分组：将幼儿分成几组，每组4-5人2. 游戏开始：老师向幼儿展示一张妈妈的卡片，然后把小兔子的卡片混在一起，让小兔子找到属于自己的妈妈3. 团队合作：幼儿们在规定时间内，利用观察、比较的方法，让小兔子找到自己的妈妈4. 胜利呼唤：当小兔子找到妈妈后，全组一起大声呼唤“妈妈，妈妈，我找到你了！”5. 回家路：找到妈妈的小兔子在“家”字卡片上集合，完成整个活动4. 活动总结通过小兔子找妈妈的活动，幼儿们可以在亲子游戏中提高自己的观察力、逻辑思维，并且增强团队合作的意识。
幼儿园故事课程之《小兔子找妈妈》
幼儿园故事课程之《小兔子找妈妈》小兔子找妈妈是幼儿园故事课程中常用的一则故事，通过这个故事可以帮助孩子们更好地理解亲情的含义。
下面我将根据故事本身、故事中的人物角色、故事中的情节和故事的寓意等多个方面来详细解析这个故事。
一、故事本身《小兔子找妈妈》将一个小兔子为了找到自己的母亲而历经千辛万苦的过程娓娓道来。
小兔子刚出生不久，母亲便带着它四处觅食。
某一天，小兔子被青草香味吸引，不慎迷路，一时不知该怎么办才好。
它开始打听自己的母亲在哪里，可一路上没有一个动物知道。
小兔子心灰意冷，慢慢地意识到自己要独自面对陌生的环境和困境。
它遇到了一只猴子、一只青蛙、一只蝙蝠和一只鳄鱼，但是都没能得到解决问题的帮助。
当小兔子失望之极，疲惫不堪时，它猛然间发现自己走到了森林深处。
在森林里，小兔子找到了自己的母亲，大家一起度过了温馨的时光。
二、人物角色故事中有两个主要的人物角色：小兔子和母兔。
小兔子是一个刚刚出生的小动物，无知但勇敢。
母兔则是小兔子的母亲，她带着小兔子到处寻找食物，但在某个时候不慎分离。
此外，故事中还有一些次要的人物角色，如猴子、青蛙、蝙蝠和鳄鱼。
这些角色能够为小兔子所做的帮助非常有限，意味着在某些时候，我们必须依靠自己的力量来解决问题。
三、情节关于《小兔子找妈妈》的情节，可以把它分为以下几个部分：1、小兔子和母亲四处寻找食物。
2、小兔子被青草香味吸引，离开了母亲。
3、小兔子开始寻找母亲，遇到了一些动物，但无法得到帮助。
4、小兔子快要放弃时，发现自己在森林中。
5、小兔子找到了母亲，大家一起过着幸福快乐的时光。
四、寓意《小兔子找妈妈》这个故事有很多寓意，主要可以归纳为以下几点：1、亲情的珍贵性和重要性。
小兔子和母兔之间的关系是亲情，而亲情可以带给我们很多快乐和幸福。
这个故事通过小兔子和母兔之间的分离和重聚的过程，向我们展示了亲情的珍贵性和重要性。
2、自力更生的意义。
小兔子在寻找妈妈的过程中遇到很多困难和挫折，但是它从来没有放弃过，而是不断地寻找自己的方法。
小兔子找妈妈
小兔子找妈妈小兔子一大早就醒来，却发现妈妈不在身边。
它感到十分寂寞和孤单，于是决定去找妈妈。
小兔子小心翼翼地走出洞穴，环顾四周，却不知道该往哪个方向走。
于是，小兔子决定向村子里的大树请求帮助。
大树微笑着对小兔子说：“嗨，小兔子，你在找妈妈吗？我看到妈妈刚刚去了花坛边的果园。
”小兔子高兴地向大树道谢后，迅速跳跃着往果园的方向前进。
当小兔子来到果园时，它发现果园里有很多色彩鲜艳的花朵。
小兔子不禁兴奋地到处闻花，却渐渐迷路了。
它焦急地望向天空，发现了一只飞鸟。
小兔子打招呼问道：“飞鸟，你看到我妈妈了吗？我迷路了。
”飞鸟很和蔼地回答：“小兔子，妈妈在小溪旁边捡果子呢。
你看，沿着那片绿树林，你一定能找到她。
”小兔子感激地向飞鸟道谢，并快速跑向绿树林。
小兔子终于来到了小溪旁边的绿树林，但由于林子太大，它仍然无法找到妈妈。
这时，一只小青蛙正巧经过，它看到小兔子的困惑，主动上前帮助。
小青蛙轻声说道：“小兔子，别担心，我可以带你找到妈妈。
她刚刚去了小溪的那边捉鱼。
”听到这个消息，小兔子的眼睛闪烁着兴奋的光芒，立刻跟着小青蛙向小溪方向跳去。
当小兔子终于找到妈妈时，它感到非常开心。
妈妈看到小兔子后，也笑着跑过来，抚摸着它的脑袋，温柔地说：“我就知道你会来找我，孩子。
你真棒！”小兔子蹭蹭妈妈，安心地蜷缩在妈妈的怀里。
小兔子找到妈妈后，他们一起回到洞穴。
小兔子觉得这个世界充满了爱和温暖，有妈妈的地方，就是它最幸福的家。
妈妈为小兔子准备了一顿丰盛的午餐，小兔子开心地吃着，充满了能量和勇气。
从此以后，小兔子再也不用担心迷路，因为它知道，只要有妈妈在身边，它永远不会孤单。
结语：小兔子找妈妈的故事告诉我们，当我们遇到困难时，只需要勇敢地寻求帮助，就能找到解决问题的办法。
同时，这也让我们明白了亲情的重要性，亲人的陪伴是我们最强大的后盾。
无论何时何地，有亲人在身边，我们都能感到温暖和幸福。
让我们珍惜身边的亲人，共同创造更美好的未来。
优秀观后感5篇二年级
优秀观后感5篇二年级《优秀观后感5篇二年级》观后感一、《小兔子找妈妈》这部动画片讲述了小兔子迷路了，在森林里追寻妈妈，最后终于找到妈妈的故事。
我观看后十分感动。
这是一部具有深刻教育意义的动画片，它通过小兔子的经历告诉我们，家庭的重要性以及在困难中的坚持。
小兔子在森林中迷路，遇到了许多困难，但是他一直没有放弃，一直在努力寻找妈妈。
最终，他用自己的毅力和智慧找到了妈妈，展现了一个坚韧、勇敢的形象。
这对于我们年级的同学们来说，是一个很好的榜样。
除了给我们树立了榜样，这部动画片还带给了我深深的感动。
当小兔子和妈妈团聚时，我不禁感到一种幸福和温暖。
在困难时刻，妈妈始终在他身边，支持和鼓励他，这让我想起自己的妈妈，也感受到了家庭的温暖和力量。
通过观看这部动画片，我明白了一个道理：无论遇到多么困难的事情，只要坚持下去，就一定能够找到解决的办法。
同时，也更加珍惜和感恩家人的陪伴和支持。
二、《小太阳历险记》《小太阳历险记》是一部寓教于乐的动画片，讲述了小太阳的冒险经历，展现了他不畏困难，积极向前的勇气和力量。
在这部动画片中，小太阳面临了一个个大大小小的困难。
他在寻找阳光的过程中，遇到了黑云的追逐和各种险境。
但是，小太阳从来没有退缩过，他始终积极向前，勇敢地面对挑战。
最终，他战胜了黑云，让阳光重新照耀大地。
这个故事告诉我们，只要有勇气和坚持不懈的精神，就一定能够克服困难，取得成功。
观看这部动画片，我不仅享受了其中的故事情节，同时也深受启发。
它给了我一种积极向上的信念，让我明白了困难不可怕，重要的是要有勇气去面对和克服。
这对于我们年级的同学们来说，是一种很好的鼓励和激励。
三、《爱丽丝梦游仙境》《爱丽丝梦游仙境》是一部经典的童话故事，它充满了奇幻和梦幻的色彩。
我对这部电影的观后感是一种神秘和迷幻的感觉。
这个故事讲述了一个叫爱丽丝的小女孩在梦中进入了奇幻的仙境，经历了各种奇怪的事情。
她遇到了各种奇形怪状的人物，和他们一起度过了一系列的冒险。
幼儿园小班故事启蒙-《小兔子找妈妈》教案
幼儿园小班故事启蒙-《小兔子找妈妈》教案教学主题：幼儿园小班故事启蒙-《小兔子找妈妈》教案教学内容：故事《小兔子找妈妈》教学目标：1. 能听懂、理解并模仿故事中角色的语言行为。
2. 能通过绘本欣赏、情感认知和抽象思维等多种学习途径，逐渐形成语言思维，启蒙感性认知。
3. 能在音乐、舞蹈、游戏等活动中，进一步体验故事中情节，增强对故事的记忆与理解。
教学重点：小兔子不小心和妈妈分开，如何寻找妈妈的过程教学难点：情感认知和抽象思维的层次间的互动，以及通过多种活动形式，满足儿童情感意愿。
教学方法：1. 观看实景视频导读，激发学习兴趣。
2. 情境导入，帮助学生形成共情。
3. 教师互动，引导学生进行语言表达和情感认知。
4. 游戏研究，发挥学生主动性的方法。
5. 活动实践，巩固学生对故事的理解。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 把绘本《小兔子找妈妈》通过电子屏幕或外语教材的形式，展现在孩子面前。
2. 让学生观看绘本图片，表示看到了一只兔子。
3. 教师问学生，兔子在做什么呢？兔子为何寻找妈妈？二、情景展现（20分钟）1. 让学生模仿兔子模样，手拿小胡萝卜，和兔子一起去寻找妈妈。
2. 教师通过互动征询网络，交流学生的想法和情感反应。
3. 教师轻轻扶持学生，告诉他们一些寻找前请事先想明白的问题。
三、游戏研究（20分钟）1. 让学生脱离寻找场面，享受过程化的游戏乐趣。
2. 教师告诉学生，我们现在要根据书中情节，组织寻找妈妈的方式。
3. 在发放相关游戏的游戏单元的前提下，让学生通过玩游戏来探究困境并提出解决方法。
四、总结（10分钟）1. 让学生在得到物理和视觉刺激的情况下，回忆校外活动、远足和游戏中的寻找场景。
2. 教师和学生一起评议，如何更愉快、更高效、更具有现实意义地找到自己的目标？五、延伸活动（持续10分钟）参考活动：《小手牵小手》挑选学生成为队长，接着提醒学生找到一张色卡，其他学生则为“小兔子”搭建环境，时间到后走上一些台阶，找到“妈妈”。
幼儿园小班绘本教案(小兔子找妈妈)
幼儿园小班绘本教案(小兔子找妈妈)教案主题：小兔子找妈妈教学目标：1. 能够听懂“小兔子找妈妈”这个故事，并理解故事情节；2. 能够通过绘画表现出自己对故事的理解，并且能够表达出简单的场景；3. 能够用简单的语言描述故事情节。
教学内容：1. 绘本：《小兔子找妈妈》2. 手工制作：制作小兔子和花朵教学准备：1. 教师准备绘本《小兔子找妈妈》2. 教师提前准备好彩色纸和工具，以制作小兔子和花朵教学过程：1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天将要讲解的故事《小兔子找妈妈》。
并用简短的语言回顾昨天的课程内容，以帮助幼儿回忆。
2. 故事阅读（15分钟）教师为幼儿读故事《小兔子找妈妈》，并尽可能地讲述每一幅图画的细节，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 情景表现（20分钟）教师为幼儿展示小兔子和花朵的制作方法，然后让幼儿按照自己的想法制作自己喜爱的小兔子和花朵。
在制作过程中，教师可以帮助幼儿发挥想象和创造力，以表现自己对故事的理解。
4. 故事复述（15分钟）教师鼓励幼儿复述故事情节，并用简单的语言描述绘本中的重要场景，帮助幼儿理解故事的主题和情感。
5. 总结（5分钟）教师对今天的课程进行总结，帮助幼儿回忆并巩固今天所学的内容。
教学反思：通过今天的教学，教师让幼儿在听故事、制作手工的过程中表现自己对故事的理解。
在这个过程中，幼儿能够培养自己的想象和创造力，并提高了自己理解剪纸绘本的能力。
在后续的教育中，我们应该继续鼓励幼儿的探究和创造力，帮助他们更好地理解事物的本质，并以自己的方式表达出心中的想法。
小兔子找妈妈
小兔子找妈妈第一篇：一个小兔子找妈妈从早上开始，小兔子就急切地寻找着他的妈妈。
他跳上了小山丘，踮起脚尖，但仍然无法看到妈妈的身影。
小兔子继续往前走，跳过了一条小河，穿过一片茂密的森林。
他四处张望，用小巧的耳朵聆听，希望能听到妈妈的声音。
但除了鸟儿的啁啾声和风的呼啸声外，没有别的声音。
累了又渴了，小兔子找到了一条小溪。
他弯下身子喝了口水，又洗了洗脸。
尽管他感到疲惫，但他不放弃寻找妈妈的希望。
小兔子继续走着，穿过一片鲜花盛开的田野。
他小心翼翼地绕过了蚂蚁丘，避开了蜜蜂的窝，希望能找到妈妈。
终于，在傍晚时分，小兔子找到了妈妈。
妈妈正坐在一棵大树下，为小兔子准备晚餐。
小兔子奔向妈妈，母子俩相拥在一起，度过了一个温馨的夜晚。
第二篇：小兔子走丢了小兔子是一个可爱的小动物，但有一天，他不小心迷路了。
他四处张望，寻找着熟悉的环境，但却找不到回家的路。
小兔子开始害怕起来，他小心翼翼地躲开大型动物，生怕他们会吃掉他。
他决定跟随一只小鸟的标志，希望能找到回家的路。
小兔子跟随小鸟穿过了茂密的森林，穿过一片花海，但仍然没有找到回家的路。
他感到越来越沮丧，开始哭了起来。
正在这时，一只仁慈的猫咪走过来。
猫咪问小兔子为什么哭泣，小兔子告诉他自己走丢了。
猫咪安慰他说，他会帮助他找到回家的路。
猫咪带着小兔子穿过了一座桥，经过了一个小山丘。
最终，他们找到了小兔子的家。
小兔子高兴地回到了温暖的家庭中，感激地对猫咪说谢谢。
第三篇：小兔子爱上妈妈小兔子是一个聪明可爱的孩子，每天都和妈妈一起生活。
在妈妈的照顾下，小兔子茁壮成长，并充满了爱。
小兔子喜欢和妈妈一起玩耍。
他们一起追逐，躲藏，互相取笑。
小兔子觉得妈妈是世界上最有趣的人。
小兔子也喜欢和妈妈一起学习。
他们一起看书，一起做作业，小兔子从妈妈那里学习到了很多知识。
小兔子觉得妈妈是世界上最聪明的人。
小兔子有时候也会调皮捣蛋，但妈妈总是宽容地接受他，然后教他正确的行为。
小兔子觉得妈妈是世界上最善良的人。
小兔子找妈妈勇敢的小兔子教会我珍惜家人的重要性
小兔子找妈妈勇敢的小兔子教会我珍惜家人的重要性小兔子找妈妈在一个美丽的田园里，住着一家快乐的小兔子。
小兔子和妈妈相依为命，过着无忧无虑的日子。
然而，有一天，小兔子不小心走丢了妈妈。
迷茫和害怕的小兔子开始了寻找妈妈的冒险之旅。
小兔子踏上了去寻找妈妈的路程。
他来到了一片茂盛的森林里，到处都是高大的树木和茂密的灌木丛。
小兔子被这个陌生的环境吓坏了，但他知道，为了找到妈妈，他必须勇敢地继续前进。
小兔子走着走着，突然听到了一个声音。
他转过头，看到一只小鸟正站在树枝上，向他招手。
小鸟告诉小兔子，他在附近看到了一个与他描述的妈妈相似的兔子。
小兔子充满希望地跟着小鸟的指引，继续寻找。
接着，小兔子来到了一条清澈的小溪旁边。
他正准备喝水时，突然看到了一个倒影。
小兔子兴奋地跳了起来，因为他看到了自己心心念念的妈妈的倒影。
他以为妈妈就在对面的溪水里，于是他毫不犹豫地跳入水中。
然而，小兔子很快发现，那只是他自己的倒影。
他感到很失望，但他明白，只有继续努力，才能找到真正的妈妈。
小兔子继续前进，不断地寻找。
他遇到了很多友善的动物，它们尽力帮助他找到妈妈。
有一只温柔的母鸡告诉小兔子，妈妈可能在农场附近。
小兔子立刻跑向农场，希望能够找到妈妈的踪迹。
终于，小兔子来到了农场，他看见了一个熟悉的身影。
那是他的妈妈！他兴奋地跑向妈妈，妈妈也惊喜地叫了起来，紧紧地抱住了小兔子。
他们彼此拥抱着，眼中充满了幸福和感激。
小兔子找到了妈妈，他们幸福地回到了家。
从那天起，小兔子明白了家人的重要性，以及珍惜家人的价值。
他学会了关心和照顾妈妈，不再离开她，因为他知道，家是最温暖的港湾，家人的陪伴是最珍贵的财富。
通过这次寻找妈妈的冒险，勇敢的小兔子教会了我们珍惜家人的重要性。
无论我们走到哪里，无论遇到什么困难，我们始终可以依靠家人的支持和关爱。
家人是我们生命中最重要的人，我们应该珍惜他们，关心他们，并用我们的爱来回报他们的付出。
小兔子的故事给我们带来了启示，让我们思考自己对家人的态度和行为。
小兔子找妈妈教学反思
小兔子找妈妈教学反思小兔子找妈妈是一种经典的教学游戏，在幼儿教育中被广泛运用。
这个简单而有趣的游戏可以帮助孩子们培养观察力、沟通能力以及团队合作的意识。
在游戏中，一个孩子扮演着"小兔子"，而其他孩子则充当"妈妈"角色。
通过互动和寻找，小兔子能够找到妈妈并最终实现游戏的目标。
教学目标：培养观察力和团队合作精神。
在小兔子找妈妈的游戏中，教师必须要有足够的准备工作和指导方法。
以下是一个教学案例，旨在帮助教师更好地教授并评估孩子们的学习成果。
教学准备：1. 准备一些小可爱的兔子和妈妈的卡片，应与幼儿园的教室环境和孩子们的兴趣相吻合。
2. 设计一个能够引导孩子们参与并理解游戏规则的故事情节或背景。
3. 准备一个适当的空间，以便孩子们能够自由活动和寻找妈妈。
教学过程：1. 引入游戏在开始游戏之前，教师可以讲一个有趣的故事，例如，“有一天，小兔子走丢了，他很想找到妈妈。
孩子们能帮助小兔子找到他的妈妈吗？”通过引入故事情节，引起孩子们的兴趣，使他们更加主动地参与游戏。
2. 游戏规则的讲解教师可以向孩子们解释游戏规则，例如，“现在，我会把卡片中的小兔子发给你们，你们需要找到与之对应的妈妈。
”确保每个孩子都理解游戏规则并准备好开始游戏。
3. 游戏的进行让每个孩子拿到自己的小兔子卡片，并开始寻找“妈妈”。
教师可以在教室的不同角落设置一些妈妈卡片，以增加游戏的难度和趣味性。
鼓励孩子们用自己的观察力和记忆力去寻找匹配的卡片，并与卡片上的图片进行比对。
4. 讨论和分享当孩子们找到自己的“妈妈”后，可以和其他小朋友分享他们的发现。
教师可以组织小组讨论，让孩子们交流和分享他们寻找妈妈的经历和策略。
这样可以帮助孩子们互相学习，并鼓励他们运用逻辑推理和观察技巧。
5. 反思和总结在游戏结束后，教师可以引导孩子们回答一些问题，以帮助他们思考和总结游戏中的经验和教训。
例如：“你是如何找到妈妈的？”、“你觉得游戏中最难的是什么？”、“找妈妈的过程中你有没有注意到什么？”通过反思和总结，让孩子们更深入地理解自己在游戏中学到的东西。
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小兔子找妈妈
活动目标：
1、理解故事内容，知道故事发展情节。
2、学会与家人走散后几种自救的方法。
3、体会故事里人物的心情，学会遇事不乱，冷静思考。
活动准备：
1、经验准备：知道地铁站人很多。
2、物质准备：PPT，笑脸与哭脸卡片。
活动过程：
一、观看图片，认识故事里的主要人物。
教：小朋友们，今天我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔
子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个漂亮的人是杰瑞的妈妈。
二、了解情境，初步感受故事人物心情。
观看图片，说一说小兔子和妈妈一起坐车的心情。
教：小兔子和妈妈一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说
小兔子现在是什么样的心情？是怎么看出来的？
小结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和妈妈走
散了，所以拽着妈妈的衣服站着。
三、倾听故事，了解人物心理变化过程。
1、体会小兔子和妈妈走散后的心理。
（1）观看图片，猜测小兔子和妈妈走散的心情。
师：由于人太多，小兔子和妈妈走散了，小朋友们说说小兔子现在是
什么心情？（幼儿回答）
（2）观看图片，说出车开走后小兔子的变化。
师：小兔子发现妈妈没有和自己在一起，赶快大声地喊妈妈，妈妈，
可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。小朋友
们说一说小兔子现在是什么样的心情？
教师小结：小兔子发现和妈妈走散后心里特别地着急，害怕，等车都
开走了还是没有找到妈妈，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开
过家人的小兔子急的都哭了出来。
2、帮助小兔子想出找到妈妈的方法。
启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到妈妈，他应该怎
么办？
师：小朋友们帮助小兔子想一想找到妈妈的方法！（幼儿回答）
教师小结：小兔子可以找警察，可以打电话，可以找售票员阿姨等方
法找到妈妈。
3、小兔子冷静后找妈妈的方法过程。
（1）观看图片，说出小兔子心理发生的转变。
师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小朋友们一样
在冷静的想找妈妈的办法呢？（幼儿回答）
教师小结：小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的方法来找妈
妈，因为他记住了爸爸的电话号码。
（2）观看图片，了解小兔子寻求帮助的过程。
①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。
师：小朋友看，小兔子遇到了谁呢？如果是你，会和他借手机吗？为
什么？（幼儿回答）
老师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借
电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。②猜测小兔子遇到第三
个人后的勇敢做法。
师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手
机？
教师小结：小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借
手机的原因，很高兴地把手机借给了小兔子。
（3）观看图片，感受小兔子找到妈妈的心情。
观看图片，说一说小兔子与妈妈见面的心情。
师：小兔子和妈妈通上电话后是什么样的心情？妈妈是什么心情？
（幼儿回答）
教师小结：小兔子和妈妈走散后，做到了冷静下来，想出找到妈妈的
方法，小兔子和妈妈很快就见面了，高兴地拥抱在一起。所以我们小
朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷静下来，再认真地想办法。
四、谈话讨论，结合实际说出寻找方法。
结合场景，想出办法。
（1）在幼儿园门口走失
（2）在马路上走失
（3）在超市走失 五、活动结束，教师和幼儿共同做小结。
今天小兔子通过自己冷静思考，想出打电话的办法，在好心人的帮助
下找到了妈妈，小兔子很开心，我们小朋友也在通过小兔子的故事学
到了很多走散后找家人的方法，你们开心吗？（开心）
师：那就让我们一起做个开心的动作吧！