音乐之声之《Do-Re-Mi》教案
《do re mi》音乐教学设计
《do re mi》音乐教学设计《Do Re Mi》音乐教学设计一、引言本文档旨在提供一份《Do Re Mi》音乐教学设计，帮助音乐教师有效地传授音乐知识和技能给学生。
本设计以简单策略为主，避免了法律复杂性，并通过独立决策的方式进行编写。
二、教学目标1.通过研究《Do Re Mi》音乐教学设计，学生将能够准确地理解和演唱音阶中的每个音符。
2.学生将能够运用音阶知识进行简单的音乐创作和表演。
三、教学内容和方法1.音阶研究：- 学生通过研究音阶的练，逐步掌握音符之间的音程关系。
- 使用实物或图表辅助教学，帮助学生直观地理解音阶。
- 利用歌曲《Do Re Mi》作为教学素材，引导学生逐步记忆和演唱音阶中的每个音符。
2.创作和表演：- 学生将根据所学的音阶知识，进行简单的音乐创作。
- 鼓励学生使用自己的想象力和创造力，进行个人或小组的音乐表演。
- 提供平台，让学生能够展示他们的创作和表演成果。
四、教学评估1.通过口头测试，考查学生对音阶的理解和记忆。
2.通过观察学生的创作和表演，评估他们是否能运用音阶知识进行音乐创作和表演。
五、教学资源1.《Do Re Mi》歌曲录音或视频素材。
2.实物或图表展示音阶的教具。
六、教学计划本教学设计将根据教学时间的安排，具体规划教学内容和评估时间点。
以下是一个示例教学计划：- 第一课：介绍音阶，教学《Do Re Mi》歌曲，并引导学生跟唱。
- 第二课：练音阶，通过实物辅助教学。
- 第三课：巩固音阶的记忆，进行口头测试。
- 第四课：学生进行音乐创作，并准备音乐表演。
- 第五课：学生展示创作和表演成果，进行教学评估。
结论通过本文档提供的《Do Re Mi》音乐教学设计，音乐教师可以有效地传授音阶知识和培养学生的音乐创作和表演能力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和进展，适时调整教学方法和内容，以促进学生的全面发展。
以上是《Do Re Mi》音乐教学设计的简要概述，具体的教学设计和方法可根据实际情况进行调整和完善。
《DO RE MI》教案
《DO RE MI》教案《D RE I》教案情感目标欣赏音乐剧《音乐之声》片断，感受其角色形象和表现的内涵，了解音乐剧以鲜明的音乐、独特的舞蹈、奇美的服装、生动的场景塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。
能力目标结合影视特点，赏析其音乐美、声效美、画面美，培养学生欣赏音乐剧的兴趣，扩大学生的音乐视野。
知识目标引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符，准确演唱长音。
教学重点学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
教学难点正确的咬字吐字，流畅地歌唱。
教学准备学生：前查找资料，初步了解音乐剧的有关知识。
查字典，了解歌词内容。
教师：多媒体，手风琴。
教学过程一、走进“音乐剧”1、由已欣赏的音乐剧《音乐之声》引入活动，引导学生回忆并自由表达感受：女主角叫什么名字？有几个孩子？哪个场面最令你觉得有趣或感动。
根据欣赏，回忆认识的主人公。
自由表述：故事中，令你印象最深刻、或感动的片断。
2、出示书本的字，朗读。
介绍《音乐之声》是曾荣获1966年最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。
学生了解《音乐之声》由舞台音乐剧搬上荧幕，走向世界，并受到各国观众喜爱。
3、播放视频片段《d-re-i》：在萨尔茨堡的野外，教师玛丽亚教给孩子们d-re-i，带领他们纵情歌唱，快乐游玩的场景。
提问：说说你对音乐剧的了解。
小结：主要借助歌唱、音效和对白展现故事情节。
欣赏电影片段，寻找音乐剧的一些显著特点根据观赏和前查阅，讨论对音乐剧的感受，总结特点和魅力。
4、在歌唱中去感受音乐剧的魅力，导入歌曲学习。
二、学唱《d-re-i》1、播放歌曲录音：引导学生感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式等。
引导：“音乐旋律对情绪的表现起着重要作用。
”欣赏歌曲《d—re—i》。
说说初步感受，讨论歌曲情绪。
指导学生学习演唱歌曲《d-re-i》，体验歌曲愉悦的情绪，并尝试用轻快、富于弹性的声音，表现歌曲的形象内容，提高学生的音乐表现能力。
小学音乐do re mi 教学设计 5教案.doc
do re mi教学设计1教学目标1.能够用欢快、有弹性的声音演唱歌曲.2.利用图谱辅助歌曲的学习，了解歌曲旋律进行特点。
3.通过演唱、创作等活动，培养音乐合作、表现的能力和音乐实践能力。
1.能够用欢快、有弹性的声音演唱歌曲.2.利用图谱辅助歌曲的学习，了解歌曲旋律进行特点。
3.通过演唱、创作等活动，培养音乐合作、表现的能力和音乐实践能力。
2学情分析经过近六年的小学音乐课学习，学生能掌握七个基本音级的音名、唱名，以及简谱的相关知识。
大部分同学能较为准确地演唱带有临时变音记号的歌曲。
但小学高年的学生在艺术表演方面与低龄段有比较明显的不同，相对较为羞涩、腼腆，需要教师采取有效的教学手段和激励措施鼓励学生参与音乐表现。
3重点难点1.准确、有感情地演唱歌曲《Do Re Mi》。
2.《Do Re Mi》合唱.3.利用图谱了解歌曲旋律进行特点。
4教学过程活动1【导入】简介《音乐之声》剧情1、师：同学们，喜欢看电影吗？喜欢看什么类型的电影？2、介绍剧情：师：老师最喜欢的一部影片，没有酷炫的特技，没有火爆的枪战打斗，也不是3D、4D,但是它却凭借真实感人的故事情节、演员质朴自然的表演，还有影片优美动听的插曲，一举获得1965年奥斯卡金像奖的五座奖杯。
这就是美国影片《音乐之声》。
电影《音乐之声》改编自音乐剧，讲述了发生在奥地利的一个真实而动人的故事。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，特别喜欢唱歌。
一天玛丽亚来到一位退役的海军上校特拉普家给他的七个孩子当家庭教师。
上校的妻子早逝，他工作繁忙，只会用军事化的方式对待孩子们。
这些孩子很调皮，已经气走了11位家庭老师，玛丽亚是第十二位。
善良的玛丽亚十分爱护这七个孩子，她用爱心与音乐打开了孩子们的心灵之门，改变了孩子们，和他们成为了好朋友，也感动了上校的心，最后成为了相亲相爱的一家人。
【设计意图：抓住学生爱听故事的心理，以简介剧情激发学生兴趣。
人音版小学音乐 do re mi 教学设计 (3)
do re mi 教学设计1教学目标1、认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
2、情感目标：欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。
3、能力发展目标：学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。
2学情分析3重点难点1、掌握小字一组七个基本音级在高音谱表上的位置。
2、有感情地演唱歌曲；学生从简扑到五线谱思维的转换。
4教学过程4.1 第一学时初步接触五线谱4.1.1教学目标知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
4.1.2学时重点认识五线谱和五线谱谱号4.1.3学时难点知道do re mi fa sol la ti七个基本音级在五线谱中的对应位置及相互的位置关系4.1.4教学活动活动1【导入】课题导入歌曲是由一个个的汉字组成的，英文单词是由字母组成的，那么音乐是由什么组成的呢？高低长短不同的音符组成的。
听听播放的歌曲中的歌词提到了那几个音符？活动2【活动】感受音乐《DO RE MI》1、播放《音乐之声》片段（英文）2、学生说出歌词中提到了d、r、m…….七个音。
用吸铁石展示出来，解释作者将si变成tea 的好处——第五个音符和第七个音符缩写字母避免了重复雷同，不会产生混淆。
3、我们来听听中文演唱的这首歌曲，请大家用笔把歌词中代表音符的英文单词圈出来。
英文解释1-doe-母鹿2-ray-光线3-me-我4-far-遥远5-sew-缝纫6-la-（一个音符）7-tea-茶4、尝试演唱中文歌词。
复习升记号、降记号。
5、在教师的带动下有感情地演唱歌曲。
活动3【讲授】初步接触五线谱1、我们在小学阶段音乐课上使用的是简谱。
简谱具有简单易记的优点，在我国广泛应用，今天给大家介绍一种记谱方式在全世界都广泛应用的——五线谱。
2、从下到上画出五根线，引出第一线……第一间……。
音乐教案do-re-mi
《Do Re Mi》教案主讲：伍婉娜教学目标：1、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，感受、体验歌曲得音乐情绪，加深对影视音乐得兴趣，在合作学习得过程中。
加深了解，增近友谊。
2、学习歌曲《Do Re Mi》，能用欢快得情绪与优美得声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》。
3、认识并唱准歌曲与歌曲中得七个基本音与三个变化音，了解千变万化得旋律都就是由这七个基本音与变化音构成得。
4、为歌曲创编歌词，提高学生得创编能力。
教学重难点：1、学唱歌曲《Do Re Mi》并能准确演唱。
2、为歌曲创编歌词。
教学过程：一、创设情境初步体验1、组织教学，师生问好！2、播放奥斯卡颁奖视频。
师：刚才我们观瞧得就是第81届奥斯卡颁奖典礼，同学们您们知道奥斯卡金像奖吗？3、师：有一部曾获得过奥斯卡7个奖项得音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲得就是：有一个叫玛丽亚得修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校得七个孩子很调皮，她用爱心与音乐与七个失去母亲得孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使她们得到慈母般得温暖。
（播放多媒体《音乐之声》）师：请同学们在欣赏得过程中，注意观察：玛利亚就是怎样教孩子们唱歌得？孩子们喜欢吗？播放电影片断。
师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。
4、导言。
师：我们今天就来学习唱唱这首歌。
为了唱好这首歌，老师先考大家几个英文单词得读法与意义，瞧谁得英文水平最棒！doe ray me far sew la tea母鹿光线我远方缝纫啦茶（出示课件）师:这几个单词从意义上瞧好像没什么内在得联系，它们只就是日常生活中常见得事物，下面请同学们瞧老师做一个有趣得试验，当老师对某个单词作小小得改动后，这些单词在读音上会发生什么变化？（生：这些单词读起来与七个音符得唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si”很相似。
）师：对了，下面我们瞧一下这七个唱名在五线谱中得位置。
歌曲《DO-RE-MI》教案r
歌曲《DO－RE－MI》教案课题：《DO－RE－MI》（七年级上册）执教者：四会中学郭敏教学目标：1情感目标：通过学唱歌曲《DO－RE－MI》，感受歌曲愉快、欢乐的情感。
2能力目标：培养学生对自然音阶的认、听、辨、唱、写和创的能力。
3知识目标：1）唱准变化音＃4＃5和b7的音高2）学会七声音阶及手号3）体会音乐的模进教学重点：通过学唱歌曲《DO－RE－MI》，培养学生对自然音阶的认、听、辨、唱、写和创的能力教学难点：听辨音与创作教具：多媒体课件，计算机，钢琴教法：创设情境法、对比法、讨论合作法课时：一课时教学过程：一导入：1故事导入：上课前老师给同学们讲一个曾获奥斯卡奖的音乐电影故事《音乐之声》，同学们有没有看过或听说过？电影讲述的是奥地利有一位叫玛丽亚的修女，她能歌善舞，性格开朗活泼。
还有一位退役军官特拉普上校，他有七个儿女，不幸的是几年前他的妻子去世了，特拉普上校非常爱自己的儿女，但他用军事化手段管理自己的小孩，小孩天性是活泼好动的，能管好吗？这时需要一个家庭教师，玛丽亚修女就走进了他们的生活。
玛丽亚带孩子们亲近大自然，用优美动听的歌声来感染教育孩子。
接下来我们一起来欣赏一段电影片段。
2播放《音乐之声》片段3同学们知道这首歌的歌名吗？出示课件歌谱，这节课我们就一起来学习这首歌曲。
二新课教学1跟录音学唱歌曲（1）学唱歌曲，找出比较难唱准的几个音，它们是什么音？（2）在钢琴上听自然音与变化音的区别，感受变化音的不稳定感，通过对比唱准变化音。
（3）再唱歌曲2找出歌曲中的自然音师：这七个音我们把它们从低到高排列起来就构成七声音阶课件出示七声音阶图片3跟课件模唱七声音阶4学习七声音阶的手号5结合手号歌唱《DO－RE－MI》6听写教师用钢琴弹旋律，学生把括号里漏掉的音符填进去，用听、唱、看、议的方法确定正确的写法。
7齐唱歌谱的一、二乐句三参与、探索1请学生谈谈对歌曲情绪的体会。
（欢快、活泼。
）2引导学生理解这种情绪形成的因素：（1）歌曲中用了附点四分音符，这种音符反复出现构成了这样的节奏型：2/4 ×．×∣×．×∣××∣×－∣×．×∣××××∣×—∣这种节奏型在歌曲中多次出现（2）拍一拍这个节奏型，谈谈感觉。
《DO-RE-MI》教学设计.doc
《DO RE MI》教学设计教学目标：1、学习五线谱相关知识2、在音乐游戏中唱准do——si七个音3、能用圆润的声音演唱《DO RE MO教学重点：积极主动的参与音乐活动，初步了解五线谱记谱方法。
能用圆润的声音、欢快的情绪表现歌曲°教学难点：英文歌曲正确的咬字吐字，流畅地演唱。
教学方法：演唱法、练习法、综合法、“师导生探”教学法。
教学用具：电子琴、多媒体课件、相关音频（视频）。
教学过程：一、导入师：请同学们想…想，我们平时所听到或学过的歌曲，这些美妙的旋律都是由什么组成的呢？生：音符。
二、新课（一）、五线谱知识1、出示学习目标2、请两名同学分别到黑板在五线谱上写出C大调音阶和五种基本音符的性质(名称、写法、时值)3、结合两名同学写的答案进行对知识回顾(1)、五线谱的由来五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。
它可以记录音乐所采用的所有乐音。
五线谱最大的优点是以线与间的高低位置来记录乐音的高低，而且每一个位置都只能代表一个固定的咅高，读谱时形象生动。
我们国家的专业音乐工作者，也都采用五线谱，连民族音乐领域也逐渐过渡到五线谱上来与国际接轨。
在音乐的领域里不管你是哪国人，只要拿起同一张五线谱，大家唱出的都是同一个调子。
可以说五线谱是无国界的，是音乐中的“世界语"。
这就是五线谱的优点，要想进入咅乐的世界里，我们必须首先学会五线谱，它是我们跨入音乐大门的桥梁。
(2)、五线谱的线与间五线谱共有五条线，四个间。
但是乐音体系中的所有音不能完全用五条线四个间来表示完整，因而产生“加线、加间”。
(3)、注意事项A、“上加线”和“下加线讶艮据音符只需要画一条短线，不需耍很长。
够表示音符就可以了。
B、在表示“上加间”和“下加间，啲时候，不需要再把这个音符上面或下面的线画出来了。
（4）、符干的正确写法音符是由符头、符干、符尾三个部分组成的。
在记谱的时候一般的规则是以五线谱的第三线为准。
在第三线以上的音符，在记谱的时候，符干耍朝下，也就是说符头在上，符干朝下。
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握音阶的概念，理解音阶的组成。
学会使用音阶进行简单的音乐创作和演奏。
1.2 过程与方法：通过听、唱、演奏等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
运用小组合作、讨论等形式，提高学生的团队协作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高音乐素养。
培养学生积极向上的精神风貌，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 教材：《DO RE MI》歌曲及其它相关音乐作品。
2.2 教学方法：采用聆听、演唱、演奏、舞蹈等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣。
运用分组讨论、团队合作，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
2.3 教学步骤：讲解音阶的概念和组成。
学习《DO RE MI》歌曲，熟悉音阶在歌曲中的应用。
进行音阶演唱和演奏练习。
创作简单的音乐作品，运用所学的音阶知识。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：掌握音阶的概念和组成。
学会使用音阶进行简单的音乐创作和演奏。
3.2 教学难点：音阶的演唱和演奏准确性。
在音乐创作中灵活运用音阶。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生对自己的音阶演唱和演奏进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生之间互相评价，给予意见和建议，共同进步。
4.3 教师评价：教师对学生的音阶演唱、演奏和音乐创作进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
第五章：教学资源5.1 教材：《DO RE MI》歌曲及其它相关音乐作品。
5.2 教学设备：音响设备、钢琴、吉他等乐器。
投影仪、白板等教学辅助设备。
5.3 网络资源：音乐教学视频、音频素材。
音乐创作软件和应用程序。
6.1 热身活动：开始上课前，组织学生进行简单的身体热身活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
6.2 主体活动：进行音阶练习，学生分组进行演唱和演奏。
学生根据音阶进行音乐创作，展示并进行评价。
6.3 总结活动：教师引导学生对当天的学习进行总结，回顾所学内容。
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：课程介绍1.1 课程背景音乐教育是培养学生审美情趣和创造力的重要途径。
《DO RE MI》作为一首脍炙人口的音乐曲目，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和美感，提高音乐素养。
1.2 教学目标让学生掌握《DO RE MI》的曲调和歌词。
培养学生的音乐节奏感和协作能力。
引导学生感受音乐的美感，激发对音乐的热爱。
1.3 教学内容学习《DO RE MI》的曲调。
学习《DO RE MI》的歌词。
分析《DO RE MI》的音乐特点。
第二章：教学方法2.1 教授法通过示范演唱、讲解音乐理论知识等方式，引导学生掌握《DO RE MI》的曲调和歌词。
2.2 实践法通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的音乐节奏感和协作能力。
2.3 互动法鼓励学生积极参与课堂活动，提问回答，增强学生的参与感和积极性。
第三章：教学步骤3.1 热身活动引导学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
教师演唱一首简单的歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.2 教学曲调教师示范演唱《DO RE MI》的曲调，引导学生跟随演唱。
分组进行曲调练习，让学生互相纠正和指导。
3.3 教学歌词教师示范演唱《DO RE MI》的歌词，引导学生跟随演唱。
分组进行歌词练习，让学生互相纠正和指导。
3.4 合唱练习将学生分成两个声部，分别演唱《DO RE MI》的曲调和歌词。
逐渐增加声部数量，让学生体验合唱的效果。
第四章：课堂拓展4.1 音乐游戏设计一些与音乐相关的游戏，如音阶接力、音乐猜谜等，让学生在游戏中提高音乐素养。
4.2 音乐欣赏给学生播放一些经典的儿童音乐作品，让他们欣赏和感受音乐的美感。
4.3 学生展示鼓励学生自发组织音乐表演，展示自己的才艺和音乐素养。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，包括演唱、互动等。
5.2 合唱效果评估学生在合唱中的音准、节奏感和协作能力。
5.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对《DO RE MI》学习的满意度和建议。
《DoReMi》音乐教案
《DoReMi》音乐教案第一篇：《Do Re Mi》音乐教案《D Re i》音乐教案《DRei》音乐教案教学目标：一、学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。
二、体验歌曲《DRei》欢快的情绪。
三、在游戏中巩固所学知识。
教学重点：认识七个唱名。
教学难点：唱准音阶中的七个唱名。
教学时：一时教具准备：钢琴、多媒体软、七个唱名的卡片若干教学过程：一、组织教学．学生听音乐进教室。
（歌曲：《我的朋友就是你》）（屏显）2．师生问好。
二、新教学．情景导入师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看！它来了。
（屏显）小博士：小朋友们，跟我一块去爬梯吧！2．认识音符。
（屏显）师：同学们，这是通向音乐城堡的阶梯，让我们跟“小博士”一起来唱好吗！教师点击音阶图中的音符，学生模唱；同时要求学生看图学做“柯达依”手势，唱准音阶中的每个音。
3．听赏歌曲《D、Re、i》师：大家唱得真不错，现在老师请大家观看一部电影片段，请大家认真观看，仔细听听，歌曲中唱了什么？（屏显）生：D、Re、i师：这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌名就叫《D、Re、i》。
刚才，大家听清楚歌词了吗？下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。
听赏时，要求大家边听音乐边唱唱名，并做相应唱名的“柯达依”手势。
（屏显）4．情绪体验师：你们想和电影里的孩子们一起表演吗？（屏显）（屏显电影片段，让学生随乐自由表演）．学唱歌曲《音阶歌》a．题导入师：大家表演得真好！刚才呀！“小博士”也观看了大家的表演，你们想不想听听它是怎么评价的吗？（屏显）小博士：“大家表演得真棒！我想带大家进入音乐城堡”b．屏显“音乐城堡”，教师范唱。
（屏显）师：这座“城堡”是“小博士”的家，“小博士”为了欢迎大家，特地让老师跟它配合唱首歌给大家听，你们想听吗？（老师操作电脑键盘唱歌曲的第一、二小节，小博士唱第三、四小节，依次完整的演唱歌曲一遍。
）．教师与学生用对唱的形式学唱乐谱。
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《Do Re Mi》教学设计
利辛中学张艳
教材分析：本课是广东花城出版社音乐七年级第三单元中的第一课。
歌曲选自电影《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，是以B音为核心的回旋变
奏体结构——A+B+C+Bl+D+B2。
作者用七个音的唱名和英语中与
这些唱名发音接近的词，巧妙地编成了不同的故事教给孩子。
按孩
子的年龄的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、
Mi”构成的音阶出发，写成了以B段为核心的几个对比段落，使孩
子们在不断的反复变化中将“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”这
个音阶深深地印在脑中。
本课的教学任务是欣赏全歌，学唱歌曲的
核心乐段B段。
教学准备：制作《Do Re Mi》歌谱课件；学生分成七个小组，每组七名学生。
口风琴、录音机、教学欣赏带、音名卡
教学目标：1．学唱歌曲《Do Re Mi》，体验音乐的美，加深对音乐的兴趣，在伙伴间合作学习的过程中感受集体的友好氛围；
2．能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》及曲调：
3．初步认识自然大调音阶，了解干变万化的旋律都是由这七个唱名构成；
4．尝试创编旋律片段和为歌曲创编歌词，体验创编歌词的乐趣，提高音乐的创编能力。
教学重点：学唱歌曲，简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
教学难点：正确的咬字吐字，流畅地歌唱。
教学课时：一课时
教学过程：1．导入：学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。
（1）听一听师：同学们听过这首歌曲吗?有谁知道这首歌选自哪部电影?能不能给大家讲一讲故事的梗概?
歌曲《D。
Re Mi》选自影片《音乐之声》。
该剧通过描写一个善
良美丽、生性活泼、不受繁文缛节约束的修女玛利亚，应聘到一
个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
下面，我们来欣赏这个片段。
师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：家庭教师玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们喜欢吗?从哪里能看出来?播放电影片段，板书课题。
师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。
板书音阶及其对应的唱名。
2．学唱：（1）唱一唱——歌曲
师：播放《Do Re Hi》范唱，学生轻声跟唱、默唱。
教师指导学生跟琴学唱，重点指导有变化音的乐句。
教师指导学生分角色学唱。
组织学生以小组为单位分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。
并且用柯尔文手势做出所唱的唱名
组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一个唱名，小组内练习接唱。
并在每个孩子头上贴上相对应的音名卡。
老师到小组内辅导。
3．拓展与创编（1）拓展：师：同学们还记的歌曲《小星星》的旋律吗?我们来唱一唱它的旋律，当唱到你所代表的唱名的时候请站起来。
（2）创编旋律片段师：根据我们刚才认识的七个唱名，你能简单地创作一句旋律吗?
（3）创编歌词师：你能不能把《Do Re Mi》歌词改编一下，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱一唱，教一教身边想认识这七个唱名的朋友?
学生思考讨论。
出示教师改编歌词后的歌谱，供学生参考。
Do是朋友多呀多，Re是大家来唱歌，Mi是脸上笑眯眯，Fa 是发出光和热，Sol是锁住门和窗，La是用力往回拖，Xi是太阳朝西落，然后我们再唱Do!
4．小结：师：今天同学们学习的这七个音符并创造出美妙音乐的魔力，希望同学们好好使用它们，在音乐的海洋里快乐地遨游!。