一年级体育课教学反思
小学体育课教学反思(优秀6篇)
小学体育课教学反思(优秀6篇)小学体育课教学反思篇一新课程改革的目的是要改变传统的教育教学理念和方式，改变我们原来那种“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根儿”的唯高分论英雄模式。
新课程改革理念倡导学生是课堂的主人，老师只是引导者，通过教学活动，使得每一位学生在自己的基础上都有所发展，并且养成自己进行学习、自主参加锻炼的目的，我想这就是评价新课程课堂教学的标准吧。
结合近年来参与小学体育课程改革的教学实践，下面谈谈自己在教学改革中的一点点体会：小学体育新课标明确提出：体育课程应致力于学生健康的心理素养和养成强健的体魄，最终养成终身参加体育锻炼的良好习惯。
体育素养是学生学好其他课程的基础，良好的体格是学生日后积极投身于社会主义现代化建设的保障，也是学生全面发展和终身发展的基础。
体育课程教学应遵循循序渐进原则，培育学生热爱祖国并积极建设美好家园的思想感情，指导学生正确地进行体育锻炼，防止不安全事故发生。
一、首先要开发和利用教育资源，创造性地使用教材。
新课程改革之后的教材是教学纲领，要灵活应用，简单说要根据我们自己学生的实际进行必要的增删、调整，不能是和原来那样教材怎么要求就怎么教，完全的生搬硬套，应把教材与我们学生实际联系起来。
教材给我们提供的只是表态性教学素材，它不是唯一的课程资源，因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合我们的每一位学生，在教学过程中要根据学生的认知规律和现有水平，灵活、机动地运用教材，这样才能从“有限”的教材中进行无限的延伸，教材才能用活，才能符合新课程改革教材的初衷。
二、教学中要善于创设情境，发挥最佳效果。
在课堂教学实践中，我们要从学生熟知的日常生活入手，灵活运用学校的现代化教学设备，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，使学生能很快速的融入课堂情境，激发他们的学习兴趣。
比如通过游戏代替课前热身环节，通过多媒体播放等环节来开始实施课堂教学，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中进行体育学习，同时把学习到的知识和体育技能应用到生活实际中去，使学生亲近体育，感到学习体育的快乐，体会体育课程与现时生活的联系，感受知识来源于生活，又能运用到生活中去。
小学体育教学反思7篇
小学体育教学反思7篇小学体育课教学反思篇一快乐体育教学以发展学生个性，调动学生的主动性为主。
这是我国学校体育的必然趋势，也是社会发展的一种需求。
这对教师提出了更高的要求：一、要培养良好的师生感情，建立融洽的情感氛围。
融洽的师生情感，教师要尊重学生，爱护学生，对学生晓之以理，动之以情，决不能言辞过激，师生间架起情感的桥梁，在情感上给学生以温暖。
二、教师要利用精彩的语言，巧妙地进行新课学习。
培养兴趣是学生自主学习、活动的重要动力，也是变“厌学”为“乐学”的关键。
新课学习是一堂课的主要环节。
低年级学生对教师有一种特殊的依赖和信任情感，我们利用他们的“童心”、“童趣”、“童语”去对学生教育引导，使学生产生学习兴趣，保持良好的注意力，从而能主动、积极地进行锻炼，变“要我学”为“我要学”三、选择学生感兴趣并且适合个性发展需要的教学内容。
由于小学生年龄跨度较大，在教学过程中必须考虑到学生的年龄特点，这就要求教师要熟悉教学业务，扩大知识面，在充分了解学生的基础上，选择适合学生发展的教学内容，让学生在个性化“需求”中探索、发展。
低年级教学可采用童话形式，把学生非常熟识和喜爱的小猫、小狗、等小动物编成故事内容，进行教学。
四、教师要利用灵活的教学方法和手段，诱发学生自主学习的兴趣。
新奇的刺激是提高学生学习的有效方法。
因此，在体育教学中，适度给学生“自主权”和“自由权”，让他们自己动手、动脑，边想边练、去尝试和体验，并与同伴互相交流，在培养学生的主动性和创造性的同时，也增加了他们对体育课的兴趣。
做到这一点，需要教师不断创造性地运新颖灵活的教学方法，富于变化的体育教学组织形式和手段。
例如，小学三年级的体育课程，内容是基本的身体活动和武术，我们将一组独木桥、爬竿等和武术中的拳术、棍术组合起来，编成一些故事情节，让学生边唱边模仿，使学生在体验中学会了动作，又学会了克服困难的精神，增加了学习兴趣，师生关系和睦，教学充满乐趣，达到良好的教学效果。
小学体育《投掷轻物》教学反思
小学体育《投掷轻物》教学反思小学体育《投掷轻物》教学反思范文5篇小学体育《投掷轻物》教学反思范文1我所教的是一节一年级的《投掷轻物》课，在学生的大汗淋漓中完成了本次课的教学，夏天上体育课可能就是这样，稍微运动就会大汗淋漓，所以在上课的过程中会有部分学生跟我说：老师好热，我就笑着跟他们说体育课当然热啊，你看老师的脸上已经全都是汗，这时还会有个学生跑过来跟我比谁的汗多。
我设计这节课运动量不是很大，没想到还是有同学说很累，一年级的孩子就是天真，就是他们天真的天性，才会让我时不时的停下来讲解注意事项。
这节课我采用羽毛球来代替垒球投掷，考虑到安全问题及动作定型问题，采用比较轻的器材作为投掷工具，一个羽毛球贯穿整节课的教学。
在教学内容的安排上应该说是比较合理的，至于动作的掌握程度我觉得对于低段的学生来说并不需要一味的强调动作要做的如何到位，只要他们有这个意识就可以了。
本单元主要是投掷，投掷的几个主要动作出手角度和上下肢的协调性是重点，学生基本掌握肩上屈肘向前上方投出的方法，本节课以解决后一个为主。
在课上我主要请学生体会在投掷过程中腿的蹬伸及上下肢协调用力。
我设计了三个动作—蹲下投掷、直立投掷、正确动作投掷。
让学生来体会三种动作带来的运动效果，以过关自测为主，远度没有太大的要求，主要学习动作技术。
在后面的游戏环节我采用以团体赛的形式对练习进行巩固，游戏中游戏规则和方法对部分学生来说理解上有点偏差，导致游戏在进行过程中不是很顺利，多人团体项目的游戏赛，很容易出现因违规而出现的比赛违规，所以老师在评判时适当加以斟酌，尽量照顾到每一组，将公平竞争的思想灌输给他们。
说说上完课的感受：第一：是觉的跟之前设想的有很大偏差，我的设计初衷是想让孩子们在欢声笑语中完成一节课的学习，开始做到了，后面的环节我认为有待于进一步的改善。
第二：就是学生的行为习惯的养成及品质的培养，当然这需要在平时的课堂加以贯穿，比如：有个羽毛球打到头上，那位同学就会跑到我跟前跟我告状，这些其实都可以忽略不记的事情在他们看来就是一件大事。
小学一年级体育教案《坐立行我最美》附教学反思
《坐立行我最美》（附教学反思）
课题名称：坐立行我最美
科目：
体育与健康
一、教学内容分析
《坐立行我最美》是体育与健康1至2年级全一册，第二部分体育与健康基础知识第三章教学目标与教学内容和实施建议第二节内容。
二、教学目标
知识目标：了解正确坐、立、行姿势，知道不良姿势影响身体健康。
技能目标：知道正确的坐、立、行姿势，学习预防和矫正不良身体姿势的方法。
态度与情感目标：能够在日常学习中表现出良好的坐、立、行姿势。
三、学习者特征分析
因为学生本身年纪小，好动，注意力不集中。所以在教学中边学边玩能加深学生的印象，提高课堂效率。
四、教学策略选择与设计
以游戏，视频教学贯穿整个教学过程，增加了学习兴趣，有利于学生学习。
五、教学重点及难点
教学重点：知道什么是正确的坐、立、行姿势。
上课过程中个别学生发困、两眼无神，我及时让同学们进行了站立姿势的练习；之后又唱了几首儿歌。提高学生的注意力。
2、做的好的同学教师给予奖励。
八、板书设计
坐立行我最美
坐立行我最美口诀：
坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。
立如松，挺胸膛，昂起头，看前方。
行如风，脚步轻，头不摇，身不晃。
九、教学反思
可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：
俗话说：“立如松、坐如钟、卧如弓、行如风”。人体站立时，要抬头、挺胸、直腰、两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立；坐姿要求，头抬平直，双肩略向后舒展并保持等高，挺胸、直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上；睡姿以向右侧卧为好，因为这种姿势可以避免心脏受到挤压，又利于胃的排空，自己要感受到自然、放松、舒适为好；行走时要像风一样轻快，要做到抬头、挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。
一年级广播操教学反思
一年级广播操教学反思一年级广播操教学反思身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编整理的一年级广播操教学反思，希望对大家有所帮助。
一年级广播操教学反思1核心提示：小学一年级广播操教学反思...在进行一年级的广播操教学时，学生的学习兴趣总是不高，对动作的掌握也很慢。
一次上课，有个小家伙撒娇地拉着我的衣服说：“老师，学这操一点意思也没有，我们不要学了好不好？”。
我听了后也觉得很无奈，可是小学生广播操是小学阶段必修的内容，放弃好像也不可能。
于是，我就一直在琢磨用什么样的方法才能改变学生的感受，提高他们的学习兴趣。
最近一周，采用了两个办法，发现效果很不错：一、利用小老师的作用虽然一年级的孩子对于广播操的掌握比较慢，但是一个班级中总会有几个小朋友的韵律感特别好，对动作掌握的比较快。
于是，我就在教完一节操后，“封”掌握较好的孩子为“小老师”，让她们去教掌握不熟练的小朋友做操。
只要她们教会一个孩子，就给予一朵红花的奖励，相应的被她教会的孩子就可以得到一颗星星的奖励。
同时，得到星星的孩子就可以“出师”去教其他不会的学生，教会一个学生也可以得到一朵红花的奖励。
依此循环下去，一时之间班级里出现了到处“抓徒弟”的局面，教得人积极性高，学得人也认真，小家伙们通常在两节课后就能比较熟练地掌握一节操了。
二、利用孩子的表演欲激发学习兴趣刚出幼儿园没多久的小朋友表演欲大都很强，不管自己动作掌握的好不好，展示的欲望都很强烈。
于是我就在复习完一节操后，在班级中以“演出节目”的形式来进行学习。
首先以小组的形式让孩子们进行表演，然后按照学生的掌握程度帮他们进行分组。
（通常是两个掌握熟练的'学生搭配一个不熟练的学生或两个好点的搭配两个不熟练的）然后指导他们分组练习，我就在几个小组之间巡视检查，对需要帮助的小组进行讲解与辅导。
最后在操场上划出一片空地当作舞台，让学生进行表演。
小学体育课教学反思精选15篇
小学体育课教学反思小学体育课教学反思精选15篇作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编收集整理的小学体育课教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育课教学反思1上课介绍了简易保龄球的练习方法，大家都觉得很兴奋，因为平时同学们很少接触到这种时尚的运动项目。
老师在一条长10米左右的田径跑道上堆放着一些废旧的矿泉水瓶和几只不同重量的球。
在完成了保龄球场地布置介绍后，请两位学生先做一次尝试。
第一位同学是班级中有名的大力士，只见他抓起一个重的球，用习惯的掷法扔了过去，实心球在空中划出一条弧线，直接落在了用矿泉水瓶布置成的“保龄球瓶”区内，好一个中心开花，把矿泉水瓶几乎全部都打翻了，引起了全班学生的哄堂大笑。
第二位同学很沉着地拿了一个球，向前走了三步，只见他左腿前跨，右腿左伸，右臂向后高高扬起，迅速地由后向下、向前，沿地面将球滚出，球急速地冲向“保龄球瓶”，瞬间倒下了一大片，引得同学个个喊好。
接着，老师并没有责怪前者，也没有表扬后者，只是拿出了一块小黑板，上面写着：“学习目标：发展肌肉耐力和灵敏性；学习内容：简易保龄球运动”。
老师让各小组讨论一下刚才两位同学的击球方法，研究一下我们应该如何完成学习目标。
同学的`讨论非常热烈，有人认为既然是简易保龄球运动，器材又是那么不规范，那么，掷球的方法就可以自选，只要打倒球瓶就是好球，有人认为，既然是打保龄球，就要讲究规则，不能乱掷过去，这样太危险，也有人认为用滚动的打法是正确的，但不必过于追求动作姿势的美观……老师听了大家的各种观点后，启发大家仔细进行一次计算，一次保龄球比赛，一般要掷出多少只球。
经过计算，得到了结果是一个保龄球选手，在比赛中大约要掷60－80次球，现在，同学们再看看老师手上的小黑板，明确了打保龄球要采用这样的姿势和掷法，一是为了省力，二是为了动作的稳定性。
小学一年级体育与健康课程《迎面接力跑与游戏》教学设计附教学反思
水平一《迎面接力跑与游戏》教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，在课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，在学习方法的引导上由交给学生学习的方法逐步转变为“引导学生探索学习的方法”，使学生在学习过程中体会到自主探索、创新创造、团结合作的乐趣，从而积极地投入到学习中去，为学生创造一个良好的学习氛围，使学生在课堂上大胆的进行练习、尝试，让学生学有兴趣，学有创造。
二、教材分析接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。
本节课主要学习的是迎面接力跑，用下压式的传接棒方法进行学习内容。
三、学情分析迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神，迎面接力跑对于学生生理和心理健康起着积极作用。
让学生在体验快速跑的基础上，激发学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本课学习锻炼。
1．教学内容分析：在定距离跑的基础上进行迎面接力技术的学习，初步掌握迎面跑动传接棒的方法，改进跑步姿势，同时为水平二迎面接力跑技术的提高打下基础。
2．学生情况分析：我校一年级学生人数在60人左右，每个班身体素质较差的学生都有1——2名，组织纪律性不是很好，男生较多，再加上低年级学生好动、活泼的天性，所以在课的活动形式设计上有些收紧；其次，学生在一年级时做过迎面的游戏，但对具体动作方法了解较少。
四、教学目标1．通过学习了解迎面接力跑的意义，掌握错肩跑进的方法。
2．能做出正确的迎面接力传接棒的动作，能在快速跑动中完成传接棒。
3．通过接力跑的练习提高学生的奔跑能力和准确的判断能力。
五、教学重点和难点教学重点：能做出正确的迎面接力传接棒的动作和错肩跑进。
教学难点：在快速跑动中完成传接棒。
一年级体育《跳房子》教案及教学反思
一、教学目标1. 让学生了解并掌握跳房子的基本技巧，提高学生的身体协调能力和跳跃能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 跳房子基本动作教学2. 跳房子游戏规则讲解3. 跳房子比赛组织与实施三、教学重点与难点1. 教学重点：跳房子基本动作的掌握，游戏规则的遵守。
2. 教学难点：学生身体协调性和跳跃能力的提高。
四、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育教室2. 教学器材：跳房子游戏器材、标志物、计时器等五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要介绍跳房子的起源和发展，激发学生兴趣。
b. 引导学生讨论跳房子游戏的规则和技巧，为新课教学做铺垫。
2. 基本动作教学（10分钟）a. 教师示范跳房子基本动作，讲解动作要领。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 学生展示所学动作，教师点评并指导。
3. 游戏规则讲解（5分钟）a. 教师讲解跳房子游戏的规则，强调安全事项。
b. 学生提问，教师解答。
c. 学生模拟比赛，教师监督，确保规则执行到位。
4. 比赛组织与实施（10分钟）a. 教师划分比赛区域，布置比赛场地。
b. 学生分组进行比赛，教师担任裁判。
c. 记录比赛成绩，颁发奖品，鼓励优秀学生。
5. 课堂小结与反思（5分钟）b. 学生分享学习心得，提出改进建议。
c. 教师根据学生反馈，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 学生跳房子基本动作的掌握程度。
2. 学生对跳房子游戏规则的理解和遵守情况。
3. 学生参与比赛的表现，包括身体协调性、跳跃能力、团队合作精神等。
七、教学拓展1. 组织学生进行跳房子比赛，邀请家长观摩，增进家校互动。
2. 开展跳房子主题班会，让学生分享跳房子游戏的心得体会。
3. 结合信息技术，让学生通过网络平台了解跳房子的历史和文化。
八、教学反思2. 学生反馈意见，提出改进建议。
3. 教师根据教学反思，调整教学计划和方法，为下一节课做好准备。
九、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍跳房子游戏的基本规则和技巧。
小学体育《立定跳远》教学反思（通用5篇）
小学体育《立定跳远》教学反思小学体育《立定跳远》教学反思（通用5篇）身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小学体育《立定跳远》教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学体育《立定跳远》教学反思1立定跳远是本学年学生体质健康标准测试项目之一，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对一年级学生来说是有一定难度的。
因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。
另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。
提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。
培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。
这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
1、创设良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。
本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。
比如我在教学中开设了“青蛙找妈妈”，为学生提供一系列可供选择的练习条件，学生可根据自己的需要和兴趣，自由选择游戏内容。
这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。
小学体育课教学反思总结(通用5篇)
小学体育课教学反思总结(通用5篇)小学体育课教学反思总结篇1体育课教学反思一、反思活动的意义本次体育活动对于幼儿来说，是他们进入小学前最后一次全面、系统的体操教学。
因此，活动的意义不仅是巩固和加强幼儿已有的体育知识、技能，更在于通过一定的体操教学，培养幼儿积极参加体育锻炼的习惯，为幼儿将来的发展打下良好的基础。
二、反思教材内容在选择活动内容时，我们经过多次讨论，考虑到幼儿身体发展水平存在差异，因此，选择了从简单的头、颈、肩、胸、腰、髋几个部位，由浅入深，由易到难，再综合提高。
同时，在选择活动内容时，注意了动静结合，室内与室外活动交替。
三、反思活动过程在活动中，我结合幼儿身体发展水平，为幼儿创造了宽松、自由、开放、富有创新氛围的环境。
在准备上，力求做到“三透”，即“透切、透彻、到位”，操作法采用了“示范、讲解、演示”三结合的方法，避免了繁琐的讲解，针对幼儿的特点，以灵活多样的形式加以诱导，突出了“动”与“玩”，突出了幼儿的主体性。
同时，活动中结合主题，注重了师生互动、生生互动，师生关系密切，情感交流丰富。
四、反思成功之举在活动中，通过幼儿熟悉的歌曲，引起了幼儿的兴趣，达到了幼儿的自我需求，由于环境的设置，空间的安排，问题的呈现，使幼儿主动参与到活动中来，活动中还为幼儿准备了充足的体育器械，使幼儿动静结合，身心得到了锻炼。
五、反思失败与教训本次活动中，由于准备不足，幼儿练习踏步时，没有为幼儿提供宽敞的空间，局限了幼儿的活动，使幼儿对此失去了兴趣。
六、反思家园共育本次活动得到了家长的大力支持，在家长的配合下，使本次活动达到了家园共育，使幼儿在活动中有了一个宽松、自由、积极向上的学习环境，使幼儿学习事半功倍，使幼儿对体育产生浓厚的兴趣。
总之，在活动中，教师始终引导幼儿积极自主参与，发挥了幼儿的主动性，锻炼了幼儿的身体，今后，我还应继续学习教育理论，在教育实践中灵活运用，不断更新教育观念，优化教学过程，提高教育教学质量。
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一年级体育课教学反思
导读：本文是关于一年级体育课教学反思，希望能帮助到您！
一年级体育课教学反思（一）
根据小学生的年龄特点，教师要认清6岁孩子所具有的天性。
有些小学一年级体育教学存在模式古板、成人化色彩浓，或教学
直奔主题，不能引起一年级孩子的兴趣等问题。用游戏引导，贯
穿教学可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。
我今年才教一年级体育课没有经验，上好小学一年级体育课，
教师要有童心，知道孩子们心里在想些什么，要说孩子们感兴趣
的话题，如最近上演的《成龙历险记》，孩子们就很感兴趣，注意
力就很快抓住了。这时因势利导，富趣味于教学，孩子们有了偶
像就有了动力，学习体育运动能保证身体健康强壮，长大了才能
成为成龙式的人物。一方面实现教学目标，完成学习任务，另一
方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打
下基础。根据具体情况，结合游戏进行教学，效果就比较理想。
比如，教材中的队形内容集合、解散、立正、稍息，通过快快集
合的游戏，培养了学生的组织纪律性。这个游戏比谁最听指挥。
重复几次，每次提出一个要求，学生们很自然的理解了集合、解
散的含义，学会了立正、稍息的站姿，并能根据教师一定的口令
做出规范的动作。也能很快的站成方形、圆形为今后的教学打下
了基础。
以快快集合游戏为基础，教师指挥学生就易如反掌了，在此
感谢您的阅读，希望能帮助到您。
基础上用做高人和矮人的游戏，高人和矮人在游戏中互相衬托，
方形、圆形等不同的队形图案依次变化着展现在学生眼前大家觉
得既新鲜又兴奋。抓住时机，教师进行韵律操教学，利用分组轮
做法，使每个学生能够都有展现的机会，欣赏队形和广播操的美
感，享受亲自参与创造美的收获和成功的兴奋，相互提高促进学
习体育的兴趣。使学生的认识到集体的力量，热爱集体，把心贴
近集体。这样，枯燥无味的队列队形教材和韵律操教学合二为一
的完成了，经过游戏化处理，活了起来，变得有情趣多了。孩子
们也喜欢体育课了。
一年级体育课教学反思（二）
体育课是向小学生传授体育基本知识、掌握技能、培养学生
基本运动水平的一个重要渠道，也是小学生提高身体综合素质与
健康能力、提高身体健康水平的一种基本形式。其教学的形式与
方法具有多样性，为此，加强小学一年级体育课的常规教学，就
成了我在体育教学过程中面临的一项首要任务。现就本人在一年
级体育课的教学基本情况作如下几点反思：
尊重学生个性，创设良好锻炼环境，在自主、合作、探究中
学习”“重视学习过程和方法的指导”，认真贯彻新课程理念，切
实在体育教学常规中贯彻新课标理念，使之成为我在教学实践中
的主要任务之一。为了培养学生们都有着良好的身体素质，让大
多数学生在课堂中主动热情，学习中充满自信，在课堂教学我努
力让教学充满活力，增进课堂气氛和谐，真正做到师生关系融洽，
学生乐学、爱学、好学。下面就教学工作浅谈几点反思：
感谢您的阅读，希望能帮助到您。
一、明确目标，让教学实践不盲目。
一年级的体育课，是她们体育兴趣培养阶段的关键时期，也
是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，培
养她们对体育的广泛兴趣，增强小朋友们的和谐相处和积极进取
的良好意识。在体育教学中要把握学校体育工作的总目标，明确
本学期学校体育工作阶段性目标，严格按照体育教学常规执行新
课程教学目标。只有明确以上三个层面的目标，在体育教学中才
能做到既抓好常规教学，又有效开展特色体育教学。在常规体育
中创新教学方法，挖掘学生的运动潜能，培养学生好学、勤练的
能力，并给学生营造合作学习的健康氛围，使体育课真正直起到
促进学生健康的作用，真正提高学生的综合体育素质。
二、科学安排课程资源，让学生健康起来。
作为一年级的体育教师，在体育常规教学中，要努力学习掌
握多种体育锻炼的方式方法，运用良好的锻炼手段，培养学生活
跃的思维、健康的身体，良好的运动技能等。使她们在体育学习
过程中，提高自己的身体机能、健康心理，获得成功和愉快的体
验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。
小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯
曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，
易疲劳。体育教师在体育课教学中要根据学生的特点，科学用好
教材资源、利用体育器械资源、捕捉课堂特色。特别是在关注学
生个性健康成长方面，要真正开展一些有利于学生身心健康成长
的教学活动，使学生在练习时，真正掌握相关教学要求和目标，
感谢您的阅读，希望能帮助到您。
例如：有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出
的问题特别有思考价值，有的出现错误带有普遍性等，这些都是
我们开展体育运动需要关注和用心并加以利用。
三、抓好常规教学，使学生真正提高素质
在一年级的体育教学中，低年级的小学生，理解能力和应用
能力都比较差，在体育教学过程中，要避免长篇大论，才能把学
生有效的集中注意力集中起来，如果仅仅是只强调“说教”是不
科学的，还必须同“爱好”结合起来，通过体育游戏等趣味活动
来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。在体育教学中可以大
胆的利用小组活动形式，培养她们良好的性格，这对于同学们提
高体育锻炼的兴趣，增强对运动技能的掌握有很大的帮助，在提
高学习方法方面具有重要影响，对小学生的身心健康有着密切联
系。
在新课程理念的指引下，必须科学的对待学生身体素质提高
的问题，实施有效的常规教学，让学生在课堂学习中，既要尊重
学生的个性运动需要，也要让学生学会体育基本技能的基本要求。
要重视培养学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学
习习惯的养成。每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，
要有实在的成效，真正让孩子学有所得。如何落实体育常规教学，
是今后我在教学中一定要强化认识的方面，真正以教促思，以思
促教，每反思一点，努力进步一点，引导自己不断在实践中成长。
通过抓好体育常规教学，不仅能培养学生的创新精神、竞争
意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而且能使学
感谢您的阅读，希望能帮助到您。
生在体育锻炼中，养成良好的个性品质，更是学生的身心健康的
最集中体现。一名合格的体育教师能不能上好体育课，能不能为
学生提供科学安全健康的锻炼机会，培养他们的创造力、竞争力。
使学生在心理健康学习得到真正的锻炼，是最好的评价标准。
一年级体育课教学反思（三）
我担任小学一年级体育教学，我觉得游戏比赛在小学体育教
材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新、竞争、
团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正
是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师
开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较
强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组
的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之
间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是
有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，
批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的
原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行
一个篮球比赛，就因为争一个球，二个学生就准备打架了，我马
上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二；不然就请先离场休息。
最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态参赛。
在室内可以做的动作练习有“起立”、“坐下”、“稍息”、“立
正”，这些动作本可以在室外练习，在室内练习的目的是室内相对
于室外便于组织，在学生还没有在室外的时候已经规范了学生的
感谢您的阅读，希望能帮助到您。
行为，在学生长时间听讲之后，活动一下，可以起到调节学生学
习疲劳的作用。通过动作练习所进行的行为规范练习这在第一节
课的时候是必要的，因为体育课毕竟是教学活动，相对开放的课
堂，更需要规范学生的行为。另外，结合动作练习，给学生讲明
哨音的意义，长音表示什么，短音表示什么，长短音结合表示什
么，也可以用哨音指挥学生的动作。简单动作练习和哨音意义的
讲解，将会为将要开始的室外课做好准备，因为学生已经懂得了
最基本的要求和行为方法。