4446.沪科版初中物理第三节做功了吗教案
初中物理 做功了吗4 沪科版优秀课件
物理学中规定:功等于力跟物体在力的方向上通 过的距离的乘积，即 功=力×距离
1．功的计算公式 W=FS
为了纪念英国的物理学家焦耳，把功的单位N·m称 做焦耳，简称焦．
2．功的单位：焦 1J＝1N·m
1、如图，重为20N的物体沿这长为3m，高为1m的光
滑斜面自顶端滑下，求重力做功
S=3m
已知：F=G=20N h=1m
Ｇ
1m
课堂练习
１．在水平地面上，用50牛的水平推力推动重100牛的箱子，前进了10米（如图1所 示），推箱子的朋友做功为：( D ) A、50000焦耳B、1500焦耳C、5000焦耳D、500焦耳
2.小红用100N的水平力把重为500N的木箱沿水平地面拉动6m，小红做的功为 __6_0_0__J；大刚把这只箱子扛到6m高的楼上，大刚做的功为__3_0_0_0__J。
石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
2、自己评估一下你对本节课学习的内容掌握得如 何，还有些什么问题或疑惑吗？
3、对老师提出的问题进行讨论的过程中，你主动去思考， 去提出问题、提出见解，去和同学们交流了吗？
2009年5月26日
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
【一线精品】初中物理-做功了吗13 沪科版最新精品公开课件
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成长大家谈：收获了什么？
……
学习 方法
生活 启示
知识 技能
探究 过程
情感 兴趣
……
•快乐练习：
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完成课本P198页课后作业
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课后作业：完成小实验 （1）方法：测自己上楼时做的功及所用时间。 （2）记录数据：记下自己的体重G及从地面到楼
记得班里有个男生，威望很高，俨然是班里男同学的“王”。“王”很有势力，大凡男生都听“王”的指挥。一下课，只要“王”号召一声干什么，便会有许多人前呼后拥地跟着去干；只要“王”说一声不跟谁玩了，就会“哗啦”一大片人不跟这个同学说话了。“王”和他的将领们常常给不服从他们意志的男生和女生起外号，很难听，很伤人心的外号。下课或放学后，他们要么拉着“一，二”的拍子，合起伙来齐声喊某一个同学家长的名字（当然，这个家长总是在政治上出了什么“问题”，名胜已很不好）；要么就冲着一个男生喊某一个女生的名字，或冲着一个女生喊某一个男生的名字。着是最糟糕最伤心的事情，因为让他们这么一喊，大家就都知道某男生和某女生好了。让人家知道“好了”，是很见不得人的事情。 这样的恶作剧常常使我很害怕，害怕“王”和他的“将领”们。有时怕到了极点，以至恐惧到夜里常常做恶梦。因此，我也暗暗仇恨“王“们一伙，下决心将来长大后，走得远远的，一辈子不再见他们！
体重为600N的某学生， 2 从一楼匀速上到二楼，
克服重力做功约1800J。
把一袋重100N的大米从地面匀速扛到肩上，克服 3 重力做功约为150J。
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只写解答，注意规范： 1 吊车将重104N的集装箱，从地面提高5m，又平移
初中物理《功》教案 7篇
初中物理《功》教案 7篇初中物理《功》教案 1教学目标一、知识与技能1、结合实例认识机械工的'概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
2、理解功的计算公式，并能进行相关计算，知道功的单位是焦（J）。
二、过程与方法1、通过从实例中认识做功需要两个必要因素的过程，学习从物理现象中归纳简单规律的方法。
2、通过学习活动，使学生掌握功的计算方法。
三、情感态度和价值观1、通过学习活动，引导学生积极思考，使学生有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
2、通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。
教学准备滑轮、砝码、细绳、小车、木块、图钉、弹簧秤、木槽、铁球重点难点教学重点：理解做功的两个必要因素。
教学难点：能够正确的理解、计算功。
教学过程4、1第一学时教学活动初中物理《功》教案 2一、教学设计思路在前面已经学了电功和电功率的知识,对于本节课学生已经不会感觉到陌生。
在教学中要充分的强调功是能量转化的量度这一点,让学生明白功的两个因素是力和距离发,教材上也用了很多的例子,大量的图片事例来说明这一点。
可以作一下教材上的实验,使学生对影响功的两个因素有充分的认识。
二、教学目标知识与技能解释做功是能量转化或转移的过程。
能背诵功的概念,阐明使用任何机械都不能省功。
过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义。
情感价值观具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
三、重点难点功的计算影响功的两个因素通过实验来得出,设计表格得出公式w=fs四、教学媒体多媒体电脑,投影机五、课时建议1课时六、教学过程教学步骤教师活动学生活动引入播放踢足球的动画引入在力的作用下足球有了动能和势能,放映图片"炮打飞人,掷铁饼的图片",放映功的视频文件,还有课本上的图片。
提出问题,它们的共性是什么?观看图片并思考他们的共性。
沪科版九年级上册物理精品课件 第16章 电流做功与电功率 第3节 测量电功率
()
Байду номын сангаас
D
• A．变阻器总电阻太大 B．电压表量程太大
• C．灯泡灯丝断开
D．电源电压太低
• 7．已知小灯泡的额定电压，小明打算增加一个定值电阻 R0，只利用一只电表，通过操作开关来测量小灯泡的额定功 率。下列图中是小明设计的四种不同方案的电路图。其中能 够测出小灯泡额定功率的是
•
(C )
•甲
乙
丙
丁
• A．甲和丙
• (A )
电压
220 V
电流规格
10(20) A
电流频率
50 Hz
• A每．千3瓦00时W的转数B．200 W 3 600Cr．ev1s/5( 0kWW·h) D．30 W
• 5．小明在4月底观察到自己家里电能表如图所示，当他5
月底再观察时，发现电能表示数为
，则他家5月份
消耗的电能为_________ kW·h。小明又通过表盘上的其他数 14据1.9，算得他家里同时工作的用电器总功率不宜超过
________W；为测量4一40只0 电暖器的功率，小明将标有“220 V
1 000 W”字样的电暖器单独接入电路中，观察电能表的转盘
1 min转动45转，则电暖器消耗的实际功率是90_0______W。
能力提升
• 6．在测定小灯泡额定功率实验中，某同学正确连接电路，
闭合开关后灯泡发光，但怎么调滑动变阻器，电压表都不能 达到灯泡额定电压，可能原因是
实验次序 1 2 3 4 5 6 … n
电压U/V 1.0 1.2 2.0 3.0 4.0 4.8 …
电流I/A 0.25 0.24 0.20 0.15 0.10 0.06 …
• 3．小丽同学利用图甲测量一个标有“2.5 V”字样的小灯泡 的额定功率。
沪科版初中物理八年级全册课件-10.3 做功了吗10
W重物=Gh=1000N×2m=2000J
S=4m
F=600N
h=?
思考？前面我们不是说，利用滑轮或滑轮组提 升重物时，FS=Gh，这回怎么又不相等了啊？
G=1000N
因为前面不考虑动滑轮的重力和摩擦力时，他们相等； 而本题是存在动滑轮的重力和摩擦力的，所以人所用的 拉力F所做的功就较大。
❖ “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十 名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。 第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了 。
❖ 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
❖ 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
h=15cm×24×2=720cm =7.2m
W=Gh=500N×7.2m=3600J
答：该同学登上三楼克服自身重力做功为3600J
例4、一个工人用右图所示的滑轮组提起1000N的货物，所用 拉力是600N，绳子自由端被拉下了4m，拉力F做的功为多 少？滑轮组提升重物所做的功为？
解： W拉=FS=600N×4m=2400J
功应为 ------------------------------ （ B ）
A、1000焦耳
Ｂ、2000焦耳
Ｃ、3000焦耳 Ｄ、不能确定
例2、在水平地面上，用50N的水平拉力拉着重为100N 的木箱前进了10m,则拉力做功为__5_0_0_ J，重力做功为 ___0__ J。
❖ 例3、某同学质量为50Kg,从一楼登上三楼，已知每层楼有 24级台阶，每级台阶高15cm,则该同学登上三楼克服自身 重力做功为多少？（g取10N/Kg） 解： G=mg=50Kg×10N/Kg=500N
沪科版初中物理八年级全册课件-10.3 做功了吗18
怎样才叫做功
物理学中的“功”吸收了一种“贡 献”和“成效”意思在里面。它是
指: 一个力作用在物体上,
使这个物体在力的方向上
移动了一段距离,就说这个
力对物体做了功．
起重机和直升飞机吊起重物都是做功 的实例，你们知道力为什么做功了吗？
原 有力作用在物体上． 因 物体在力的方向上移动了一段距离．
重力对水流的 下落作出了贡献， 这个力对水流的移 动作了功．
思考归纳：
上面展示的三幅图中，有的力对物体 做了功，而有的力对物体没有做功。
请问对物体做了功的 力有什么共同之处？
对物体做了功的力 的共同之处是
都使物体在力的方向上 通过一段距离。
F
F
s
F这个力作用在物体上， 而且在这个F力的作用下， F 物体在力的方向上有了移动 一段距离S的成效，当力和 s 运动具有这种关系时，物理 学里就说这个力做了功．
解：过程一：F=G=80N
W1=Gh=80N×10m=800J 过程二：F与s垂直，F不做功。
所以W2=0J. 答：人对水桶一共做了800J的功。
关于功的计算
归纳：功的计算题思考步骤
（1）明确求哪个力做功 （2）找出这个力的方向 （3）在这个力的方向上找移动的距离 （4）利用公式W＝Fs计算
使用杠杆、滑轮这些简单机 械能够省力，是否在省力的 同时也能省功？
2.将手中的粉笔水平丢出,粉笔在空中飞行,是 否对粉笔做了功? 物体没有受到力,是靠惯性移动，力没做功。
如图所示的四种情景中，人对物体做 功的是( B )。
举重运动员举 着杠铃不动
A
工人将货箱从 地面搬到桌上
B
修理工用力推 汽车，车没动
C
做功了吗课件2021-2022学年沪科版物理八年级
第三节 做功了吗
沪科版 八年级下册
新课导入
思考：请说出下列词语中“功”的含义：
功劳 立功——
贡献
大功告成 事半功倍——
成效
在物理学中，什么是力学中“功”的物理概念呢？
感悟新知
没有成效
没有成效
F
搬而不动
F
拉而不动
物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和 “成效”意思在里面。
于是人们认识到，力和物体在力的方向 上移动的距离的乘积，是一个有意义的物理 量。并把这个物理量叫做功。
一、机械功
机械功的定义： 力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做
机械功，简称功。功用符号W表示。
思考：这个定义当中有几个物理量？ 怎样才算是做功呢? 我们来分析几个实例。
怎样才算做功
A.吊车拉货物
B马拉车
吊车对货物做了功
马对车做了功
二、怎样才算做功 做功的两个必要因素:
1．有力的作用 2．在力的方向上有移动距离
4、功的计算：公式：W=F•S 单位：焦耳J 1J=1N•m
（２）当推力撤去后，箱子由于惯性在水平面上又继
续前进了５m,这时小朋友是否有作功？ （３）如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？
50N
10m
100N
已知：F=50N, s=10m, G=100N, h=1.5m。
求：W1和W2。
解：①W1=Fs=50N×10m=500J ②箱子由于惯性，向前运动，小朋友没作
功，因为F=0，不劳无功。 ③W2 =Gh=100N×1.5m=150J
答：他推箱子做功500J,举箱子做功150J。
课后小结
1、功定义：力和物体在力的方向上移动距离的 乘积叫做机械功，简称功
沪科版初中物理八年级全册课件-10.3 做功了吗4
(3)力和通过的距离方向相垂直（F⊥S，垂直无功）
4、功的计算：公式： W=F•S 单位：焦耳 J 1J=1 N• m
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.
谢谢
第三节 做功了吗
新课导入
生活中的功有“贡献”、“成效”、 “功劳”等丰富的意思，力学中的功吸 收了“成效”的意思，但它有着更为特 殊的含义。
力学里的功是什么意思呢？
一、机械功
机械功的定义： 力和物体在力的方向上移动距离
的乘积叫做机械功，简称功。
思考：这个定义当中有几个物理量？ 怎样才算是做功呢? 我们来分ห้องสมุดไป่ตู้几个实例。
4、如图所示，水平面上的物体，在水平拉 力的F的作用下，沿ABC方向做直线运动， 已知AB=BC，设AB段是光滑的，拉力F做 的功为W1；BC段是粗糙的，拉力F做的功 为W2，则W1和W2的关系是 （ A ）
A
B
A、W1=W2 C、 W1<W2
C
B、W1>W2 D、不能确定
5、一个人把重力为８０牛的水桶从井里匀速提 到水面，已知水桶被提起的高度为１０m, 水桶到 达地面后，人又提着水桶沿水平地面匀速前进了 １０m,求人对水桶一共做了多少焦的功？
已知：G=80N h=10m s=20m 求：W 解：过程一：F=G=80N
W=Gh=80N×10m=800J 过程二：F与s垂直，F不做功。 答：所以W=800J.
6、一个工人用右图所示的滑轮组提 起1000N的货物，所用的力是600N， 货物被提升2m。求：
（1）他所做的功是多少？
九年级物理全册第16章电流做功与电功率第3节测量电功率教学课件(新版)沪科版
第八页，共47页。
◆知能目标 ◆合作探究 (tànjiū)
§探究 (tànjiū)一
例题① §探究 (tànjiū)二
例题② ◆自主小结 ◆自主训练
第九页，共47页。
◆知能目标 (mùbiāo) ◆合作探究
§探究一 例题①
§探究二 例题②
◆自主小结 ◆自主训练
第十页，共47页。
§探究 (tànjiū)一
例题① §探究 (tànjiū)二
例题② ◆自主小结 ◆自主训练
第二十八页，共47页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题
① §探究二 例题
② ◆自主小结 (xiǎojié) ◆自主训练
第二十九页，共47页。
◆知能目标 ◆合作探究 (tànjiū)
§探究 (tànjiū)一
(lìtí)② ◆自主小结 ◆自主训练
第四十四页，共47页。
◆知能目标 (mùbiāo) ◆合作探究
§探究一 例题
① §探究二 例题
② ◆自主小结 ◆自主训练
第四十五页，共47页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题①
§探究二 例题②
◆自主小结 (xiǎojié) ◆自主训练
第四十六页，共47页。
◆知能目标 (mùbiāo) ◆合作探究
§探究一 例题①
§探究二 例题②
◆自主小结 ◆自主训练
第十一页，共47页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题①
§探究二 例题②
◆自主 (zìzhǔ)小结 ◆自主 (zìzhǔ)训练
第十二页，共47页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题
(lìtí)① §探究二 例题
沪科版初中物理八年级全册课件-10.3 做功了吗17
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩 排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四 名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕 。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋 的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
没有成效 F
搬而不动
F 拉而不动
F F
有成效
将货物提高
拉小车前进
一、功
1.一个力作用在物体上，物体在这个 力的方向上移动了一段距离，这个 力的作用显示了成效，力学里就说 这个力做了机械功，简称功 （work）
2.做功的两个必要条件 （1）作用在物体上的力． （2）物体在力的方向上通过的距离
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说 ：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩 排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四 名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕 。我也开心得差点就跳起来了。
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清镇市站街中学教学设计表
教学环节 教学内容/教师活动 学生活动 教学预设
复习 引入 【播放过山车视频】 多媒体播放一段过山车视频，为学生创设一种惊险、刺激而又充满好奇的情景。 设疑：过山车犹如一条蛟龙，时而上下翻腾，时而左摇右摆，你知道过山车的速度为什么有那么多变化吗？过山车为什么能达到大回环的最高处？ 【揭示课题】 观看视频，感受过山车的惊险和刺激。 学生带着强烈的好奇心开始新课学习 激发学生
学习物理
的兴趣。
课题 做功了吗 授课人 韦洪
时间 2014年5月12日 课时安排
2
课标要求
知道功的概念，能用生活、生产中的实例解释功的含义
学情分析 学生对力的三要素已经在前面已认识，知道了力有方向性。移动距离这一概念已掌握，但对于距离与力的方向关系的理解，可能存在着较大的困难。功的单位：焦耳（J），同学们也是刚刚接触，因而在训练中要加深对这一单
位的理解。
三维目标 知识与技能 1、知道做功的两个必要因素。 2、理解功的定义、计算公式和单位。
3、知道功的原理。
过程与方法 1、通过思考和讨论，判断力是否对物体做了功，学会从物理
现象中归纳简单的物理规律。
2、通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法
研究物理问题。
情感态度与价值观 通过学习本节知识，使学生认识“劳而无功”和“不劳无功”的
意义，联系自己的学习生活，不能劳而“无”功，亦不可不劳
“有”功。应该认真、扎实、刻苦地学习，练好基本“功”，从
而受到思想道德教育，树立正确的辩证唯物主义观点。
教学重点 功的概念以及功的原理。
教学难点 判断力是否对物体做功，以及功的计算
教学方法
探究法、实验法、启发式教学、讨论法、讲授法
学习方
法指引
探究法、分析法、归纳法、训练法
教学资源
及媒体
多媒体（课件）、水桶、足球、学案、多媒体课件等。。
教 学 过 程 （第 1 学时）
教学环节 教学内容/ 教师活动 学生 活动 教学
预设
引入新课 【说一说】 引导学生说出汉字“功”的含义，并指出力学中“功”包含有“成效”的意思。 【看一看】 多媒体课件播放下图中物体在力作用下运动的画面，让学生描述力的成效。 加油站：给出力学中“功”的含义。 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向移动了一段距离，力学里就说这个力做了功 【做一做】 分别找学生体验：搬而未起和提水桶在水平路面匀速前进。 【交流讨论】做功的两个必要因素：一个是作用在物体上的力，另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。 不做功的情况： 1、有力无距离 (劳而无功) 2、有距离无力 (不劳无功) 3、力的方向与物体运动方向垂直(劳而无功) 分别找学生体验 搬而未起和提水桶在水平路面匀速前进 图1：有力但没有沿力的方向通过一段距离； 图2：由于足球具有惯性仍在地面上滚动，人的踢力没有对它做功； 图3：有力也有距离，但力的方向与运动方向垂直，没有沿力的方向移动距离。 学生总结做功的两个必要因素和不做功的情况 发散思维 知识链接生活
感受什么
是功
学生能体
验出
教学环节 教学内容/ 教师活动 学生 活动 教学
预设
学生分析、讨论物体受到的力是否对物
体功？并说出为什么？
【议一议】同学们的分析、判断能力特别棒，
此时你有没有要总结的语言或发表一些新的
见解？
【归纳总结】
根据学生的总结，强调做功的两个必要
因素缺一不可。
加油站：做功的两个必要因素和不做功的
情况。
【想一想】
在我们的周围还有哪些做功或不做功的例
子？
【练一练】
1.水平桌面上的文具盒在水平方向的拉力作用下，
沿拉力的方向移动一段距离，则下列判断正确的是
( )
A．文具盒所受重力做了功
B．文具盒所受支持力做了功
C．文具盒所受拉力做了功
D．没有力对文具盒做功
2.下图所示的过程中，人对物体做功的是（ ）
3．下列过程，哪个情况小明对桶做了功（ ）
A．小明提着桶站立不动
B．小明提着桶水平移动
C．小明提着桶站在匀速水平运动的车厢内
D．小明提着桶站在匀速向上运动的电梯内
【过渡】
以学生例举做功的例子为例，怎样能计算出
做功的多少呢？
学生进行抢答比
赛
即巩固新知又训
练了学生灵敏度
能得出结
论
教学环节 教学内容/ 教师活动 学生 活动 教学
预设
课 堂 小 结 一、机械功 力和物体在力的方向上移动的距离的乘积 二、力学中的“功”包括两个必要因素： 1、作用在物体上的力 2、物体在力的方向上通过的距离 三、怎样计算功： 1、公式：功=力×距离，即： W=F·S 2、单位：焦耳，简称焦，符号是J。 学生讨论梳理知识，交流收获和疑惑。 及时复习
巩固，让
知识系统
化
作 业 布 置 一、本节知识巩固： 1.作用在物体上的力越 ，使物体移动的距离越 ，这个力的成效越显著，做的功越多。 2.在物理学中，把 叫做功。 3.功的计算公式： ，功的单位是 ，它有一个专门的名称： ，简称 ，符号 。 4.我们已经知道1N大约等于托起两个鸡蛋的力，那1J的大小大约是多少呢？ 5.一个重100N的物体，在水平地面上用20N的水平推力使它移动2m ,那么推力对物体做功是 J,重力做功为 J。 6.重100 N 的物体由于惯性，在光滑的水平面上匀速前进4m，外力做功是 J，重力做功是 J。 7.家庭作业 学生汇报 学生分析、概括实验结论。 学生练习
完成
二、新知识预习 P198 1、2、3、4、5 补充练习 加强练习
教学反思 一、亮点： 1、引入本章时通过过山车视频激发学生的学习兴趣和学习欲望。 2、采用自学引导法，先让学生预习、自学、讨论交流，讲解时利用书上所给的三幅图，并制作成Flash动画，便于学生总结做功的两个必要因素。 从教学中发现问题 查找自己
的得失。
二、不足：在分析“汽车在刹车阻力的作用下滑行了一段距离”时，阻力做功学生不大好理解；分析物体是否做功时，要强调有力作用在物体上，物体在这个力的方向上通过了一段距离。习题的选择要有针对性，要涉及到每个知识点。 学生在这方面感觉不好 找不足，
为以后更
好的教学
三、再教设计：让学生分析：踢出去的足球在水平面滚动时，是否有力对它做功？ 从学生的角度出发 通过改
进，效果
应会更好