怎样带班不累人 - 副本
这样教书不累人
《这样教书不累人》读后感教师，多少年来一直被人们广为传颂。
教师是园丁，教师是慈母，教师是人梯，教师是人类灵魂的工程师。
如今，国家大力提倡提高教师的待遇，温家宝总理在《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》中明确提出教师工资应不低于当地公务员的平均工资，教师又成为许多人羡慕的职业。
而且，很多人认为我们教师暑假、寒假加起来将近有三个月的假期，还有那么多双休日、法定假日，再加上这个职业，风吹不着雨打不着的。
很多人都认为我们教师这个职业是很幸福的。
可是，现在，老师们，我问你们：你们觉得自己的职业幸福吗？得到回答可能大多数都是“不幸福，好累！”我们都是老师，我们都有这样的感受，在工作中，我们付出了很多无形的劳动，这些劳动不仅在社会上很难得到承认，而且社会、家长、学校给予的压力却一天比一天重。
例如，社会要求给学生减负，但并没有给我们老师减负。
整个教育体制没有改革，却对老师提出了更多的要求等等。
中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道联合启动了“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”。
参考国内外职业健康心理学的研究成果，从“工作压力”、“教师工作倦怠”、“教师心理健康”、“教师生理健康”与“教师工作满意度”五个方面对教师生存状况进行了全面的分析，结果表明：超过80%的被调查教师反映压力较大；近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠，近90%存在一定的工作倦怠；近40%的被调查教师心理健康状况不佳；20%的被调查教师生理健康状况不佳；超过60%的被调查教师对工作不满意，部分甚至有跳槽的意向。
为什么我们的教师职业会出现这样的情况呢？《这样教书不累人》这本书，书中，我找到了答案，这本书的作者严育洪在书中指出，我们教师的累主要表现在：1. 教师累在“忙碌”教师教书的日常事务和常规工作本来就比较多，几乎具有“无边界性”，但只要教师掌握了一定的方法，并能够抓大放小，就能做到得心应手。
而有些教师却总是喜欢事必躬亲，事事到场，事事插手，亲自过问才放心。
如何当一个“不累”的班主任
如何当一个“不累”的班主任作者：麦伟明来源：《中学课程辅导·教师教育（中）》2017年第06期【摘要】正如当代著名教育家魏书生所说：“人人都是班主任，其实班主任工作也跟教学一样，要简化形式，直奔规律，需要怎么干就怎么干，学生需要什么咱就提供什么”。
笔者是非常认同魏书生的话，所以在班级管理中，首先班主任要学会转变观念，做一个明理人；其次是培养好学生干部，让班干部成为班主任的得力手。
接着培养学生自主管理能力，让班主任“不累”。
【关键词】累班主任【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-191-010当班主任累不累？这个问题几乎不需要回答。
现在发现我们的老师们被学校安排到当一名班主任，她们都有不愿意的情绪表现。
感觉当一名班主任是一件很辛苦的事情，当一名班主任真的是那么累吗？下面谈谈我的思考与做法。
一、班主任要学会转变观念，做一个明理人累是有“心累”和“身累”之分。
累就是使人感到多余或麻烦的事物。
累就像一个无底洞，陷进去得赶紧跳出来，否则会越陷越深，除非你根本不想跳出来。
许多班主任感叹我们早出晚归，披星戴月，那是家常便饭。
班级里大事小事，事无巨细，都要一把抓。
学生管理、各科成绩、学校活动、上级检查、家长沟通，哪一项都能让你忙得够。
在此工作苦一点儿累一点儿还可以承受，但都收不到成效、得不到认可，那才最让人受伤，这一点是理解的。
但班主任是班级的管理者，是班级的领头羊。
在学生全面发展中起主导作用，如今的班主任要不断反思，更新观念，坚持以人为本。
在提高学生素质，培养时代要求的人才是非常重要的。
因为新课程要求教师重新思考学生，把学生作为学的主体来看待。
二、培养好学生干部，让班干部成为班主任的得力助手大家知道：“班集体干部由班委会和团支部组成”。
班长是班主任的得力助手，负责全班工作。
协调班干部之间的关系，调动他们的积极性，使全班同学在学习、心理素质、身体素质等方面全面提高，并促进全班各项活动的顺利进行，要树立班干部的三种意识。
带班育人的优秀方略：一等奖8篇
带班育人的优秀方略：一等奖8篇概述作为一名领导者，带班育人是我们的重要责任之一。
为了取得优秀的成果，我们需要制定简单且没有法律纠纷的策略，并独立做出决策，不寻求用户帮助。
以下是八个一等奖级别的优秀方略，基于我们作为法律硕士的优势。
方略一：建立明确的目标和期望- 确定明确的目标，让班级成员知道他们应该朝着什么方向努力。
- 设定期望，让每个人明确自己的责任和职责。
方略二：激发研究兴趣和动力- 创造积极的研究氛围，鼓励学生主动参与课堂和课外研究活动。
- 通过奖励制度和鼓励表扬，激发学生的研究兴趣和动力。
方略三：建立有效的沟通渠道- 与班级成员建立良好的沟通关系，倾听他们的想法和问题。
- 制定有效的沟通渠道，确保信息的传递畅通无阻。
方略四：培养团队合作精神- 鼓励班级成员之间的合作与协作，培养团队意识。
- 定期组织团队活动，增进班级成员之间的互相了解和信任。
方略五：提供个性化的辅导和支持- 关注每个班级成员的个别差异，提供个性化的辅导和支持。
- 确保每个人都能得到适当的帮助，发挥他们的潜力。
方略六：激发创新思维和解决问题的能力- 鼓励班级成员提出新思路和解决问题的方法。
- 提供培训和资源，帮助他们培养创新思维和解决问题的能力。
方略七：树立榜样和激励- 建立班级榜样，让优秀的学生成为其他人的榜样。
- 提供激励和奖励，鼓励班级成员展现出色的表现。
方略八：定期评估和反馈- 定期评估班级成员的表现，给予及时反馈和指导。
- 帮助他们的优势和改进方向，促进个人成长。
以上是一等奖级别的带班育人优秀方略，我们将以独立决策和简单策略为基础，通过我们作为法律硕士的专业优势，为班级成员的发展和成就做出积极贡献。
如何带好一个班
如何带好一个新班（几点注意事项）1．好的开头，有能力的人。
上好第一节课；开好第一节班会等如：前一周的安排：第一天：写姓名、默记第二天：评语与姓名对号入座；看评语、默记第三天：凭记忆点名，感到被注意第四天：思考班干部人选第五、六天：思考编排座位（评语、表现、身高、内外向、升学成绩等），注意搭配：1）活泼好动与文静腼腆搭配。
制约，动静2）成绩好与态度好，但成绩差搭配。
请教，共同提高3）自觉性高、自学能力强与纪律性不强，成绩差搭配。
共同提高，稳定纪律。
4）基础好但粗心与细心、认真同坐。
粗枝大叶、毛手毛脚5）爱发脾气、不按时完成作业与品质优秀的同位。
感化，不让邪气蔓延，2．四多：（多听、多思、多看、多问）多听：谈话的方式、方法；谈心得体会、经验；授课班的好与不足等多看：言行、做法、管理模式、文章等多思：善于反思问题。
（纪律不好；成绩不理想；班风不正等）多问：棘手问题，多请教。
3．做到“管而不死，活而不乱”。
在工作中注意“德、情、理、章、志”以德示人：“身教重于言教”（师德、人格不可忽视，品格感染人，毅力启迪人，精神鼓舞人、潜移默化）以情感人：不是冷面具，而是循循善诱、师生之“情”构筑教书育人的桥梁、亲切、关怀、理解、善解人意。
亲其师，信其道。
以理服人：动之以情，晓之以理。
以章管人：在管理上要严字当头。
订好班规班约，有记录、有反馈，奖罚分明。
以志激人：“志当存高远”，以榜样教育人；树理想、增强责任感、使命感和忧患意识，培养热情性、主动性、进取精神。
变“要我学”为“我要学”。
如何做好一个新班的班主任？李淑兰每年我们学校都会来好多新生。
对于这些新生，我们学校会把他们安排在一起，组成新生班。
要做好这些新生的班主任，也需要我们多花一些时间进行思考。
下面我从以下四个方面简单谈谈如何做好一个新班的班主任。
一、填好信息。
首先要迅速，准确，全面地了解学生有关信息。
通过敏锐的观察和细致的分析，从而形成基本的轮廓。
在制作学生的档案，填写学生信息表时，可以在传统的报名登记表上增加很多具有现代元素的东西。
班组长轮流带班制度范本
班组长轮流带班制度一、目的为确保生产车间各项工作的顺利进行，提高生产效率，培养和提升班组长的工作能力和领导力，特制定班组长轮流带班制度。
二、适用范围本制度适用于我公司的生产车间班组长。
三、轮流带班方式1. 班组长轮流带班按照班次进行，每个班次有一位班组长负责。
2. 班组长轮流带班按照月份进行，每月初由车间主任将当月轮流带班计划通知各班组长。
3. 班组长轮流带班时，应全面负责该班次的生产任务、人员管理、现场管理等工作。
四、轮流带班要求1. 班组长在轮流带班期间，应严格遵守公司制度和车间规定，确保生产安全和产品质量。
2. 班组长在轮流带班期间，应充分发挥自己的专业技能和管理能力，提高生产效率。
3. 班组长在轮流带班期间，应关注员工的思想动态和工作状态，及时解决员工问题，提高员工的工作积极性。
4. 班组长在轮流带班期间，应积极参与车间各类会议和培训，提高自己的综合素质。
五、轮流带班考核1. 车间主任对班组长轮流带班期间的工作进行定期考核，考核内容包括生产任务完成情况、现场管理、员工满意度等。
2. 对于考核优秀的班组长，车间主任可根据实际情况给予一定的奖励。
3. 对于考核不合格的班组长，车间主任应给予及时的指导和帮助，并在下一个轮换周期对其进行重点关注。
六、轮流带班培训1. 车间主任定期组织班组长进行培训，提高班组长的工作能力和领导力。
2. 班组长在轮流带班前，应参加车间组织的专项培训，掌握相关管理知识和技能。
七、其他事项1. 班组长轮流带班制度可根据实际情况进行调整。
2. 班组长轮流带班期间，如有特殊情况需请假，应向车间主任提前申请。
3. 本制度自发布之日起实施，解释权归公司生产车间所有。
通过实施班组长轮流带班制度，我们旨在提高生产车间的工作效率，培养班组长的工作能力和领导力，为公司的发展奠定坚实的基础。
带班窍门十条
头一条讲做人态度心态要好，遇到困难像是拣到宝；晨早常跑跑，身体强健才能把班来带牢；勤快用智巧安排，工作顺，班员自然会爱戴；班中成员无小事，事事常关心，才不会突然有人不见了；雪中送碳如积德，多了更好，锦上添花，不要客气，也不要少；影响生产效率的要素、态度、素质、设备与方法，其中态度最重要。
第二条为班谋福利调动积极性薪水最怕不公平，偏袒老乡失人心，为了效率，降标准，改成绩；这样做成本比人高，订单会接不到，那能行；标准评比要公正，做好不奖，做错不改，错误标准会失人心；员工薪水想增加，绩效表现来争取，劳资双方一条心，生产力高，一定会加薪；有荣誉的班员最稳定，有钱赚的班员最有劲；绩效与鼓励一起来并行，调兵遣将任你行，全班视你为神明；公司与你三得利，快乐睡到自然醒。
第三条谈训练要点人人都是好员工，班员好坏在心中，好的班长人才聚，坏的班长人才散；员工本是一张纸，班长才是化妆师，员工素质好与坏，只在班长行不行；想要生产效率高，加强训练成立特战班，生产速度自然会加快；做中学，学中做，车间现场找问题；求解答，科学化，进行对策与改进，逐渐进步有生气；七大浪费常记牢：等待、搬运、库存、反工、损耗、简化与合并；无效浪费要减少，有效生产自然会提高，这件事要让每个员工都知道；员工需要常培训，多鼓励，成为多能工；多能工生产平衡好利器，一旦有了后拉力，效率一路冲上去。
第四条及时生产技术生产首重莫等待，关键就在准备中；仓库超市来落实，上线物料到齐那会有问题；想要生产再升级，一流技术靠工法，生产管理科学化；产线备料IE需慎思，简单开头工序组，备料组别来完成；常用配件工序组，外发优秀成本低；外发内制高度配合，产量增加收益好；布置实行流程化，搬运减少效率高；当量送料没堆积，及时到达反工少；排车图悬前台，确确实实明交待，用眼代口来表白；派工单挂车干，首检目视道具不可少，要让每个班员都看到；目视管理落实了，自然问题就减少；三个率评绩效，比一比、对一对，统计才能科学化；问题人物就能找得到，进步自然少不了；第五条上线前的准备工作上线前14天，追料到期最重要，有了大排程 AB仓，追料控制才能行；上线前七天，排车计划在眼前，衡量派工想对策、删除、简化、合并、想过一遍又一遍；想问题，不要忘记，5W1H可以帮助您，增强您的思考力；困难工序，用模具，用电脑，用机器，用人才，可以改善增效率；排刀图开料部门最需要，配合每日排程来生产，备料就能少等待；上线前3天，工序流程图，人力配比表，平衡图，排车图，工具表，都应该准备在手中；调车换线前就做好，不要投产后才报到；多余人力要移出去，留下就会降低效率；产前1日间，备料到齐最重要，及时到达没库存，换线换款才能轻松行；备料过多消化不了，产线人少，备料多，人力调度才能达成平衡了；产前一刻钟，准备教材训练员工，讲解工作要点不放松；有文，有图，有视频，课程生动又易记与易懂；员工受教爱戴在心中，作业自然少问题又轻松。
带班的三个诀窍
何老师带班的三个诀窍——记省建材技校02机电(1)班班主任何佩云当记者踏进省建材技校2002级机电(1)班教室的当儿，一恍惚还以为误入了一个工艺美术班，墙上挂满了各种先进牌匾、锦旗和荣誉证书：在校运会、军训、整顿校风校纪等活动中每次都荣获“先进集体”称号,在黑板报比赛、智力竞赛及其它文艺活动中，每次都获“优胜班级”称号；多次被评为“文明班级”和“先进团支部”；上学期班上有7位同学因学习成绩好和其它表现俱佳而被评为“公费生”，公费生人数居全校各班之首；今年四、五月份，全校仅评出的四个男生“文明宿舍”也为该班“全揽”。
你很难想象这个班的班主任就是戴着一副近视眼镜显得有些文静的女老师何佩云，何老师带班的确有她的一套，主要有如下三个诀窍：一、强化班级制度管理1987年，何佩云从广东建材中专学校毕业后被分配到省建材技校教书至今，期间大多数时候是担任班主任工作。
何老师每接手一个新班级的班主任工作，她都要根据班级和学生的具体情况，和班干部一起起草一份切实可行的班级管理制度，再经全体学生充分讨论修改后贯彻执行，指定专人负责。
通过民主产生的制度，学生不遵守也不行。
班级制度主要有三个方面：学习制度、考勤制度和思想教育制度。
学习制度包括建立“传、帮、带”学习小组、定时调换座位、学生介绍学习经验、实行考试成绩排榜等，这些制度使同学之间形成了一种“你追我赶”的学习氛围；纪律考勤制度严格执行，给坚持全勤的学生给予表彰和奖励，对组织纪律差的学生给予批评教育，直到改正错误；思想教育管理经常化、制度化，根据学生年龄和心理特点，展开各种活动，潜移默化地对学生进行人生观和思想品德教育。
二、培养学生自我管理能力学生刚入学，自我约束能力差，依赖性大，事事让班主任操心。
为了培养学生自我管理能力，何老师首先在培养学生干部上下功夫。
选拔组织能力和责任心强的学生组成班委会，要求班干部处处带头、以身作则，然后教给班干部分析问题和处理问题的正确方法，这样一个班干部就带动了一批学生，培养了一批学生，班干部定期轮换，不久班上几乎人人成了班干部，全班学生的自我管理能力很快得到提高。
浅议如何带好班
浅议如何带好班带班要做好三件事：第一、教会学生怎样去“爱”。
可分三步走：先家长，后老师同学，再到社会上的其他人。
由近及远，由亲及疏，循序渐进，逐步唤醒其爱心，培养其“爱行”。
第二、教会学生守规矩。
违反规则就放到阳光下惩罚，让惩罚落到明处，在学生中产生敬畏规则的效应，有利于学生养成良好的行为习惯，提高社会责任感。
第三、要做一个“懒”班主任。
要先“勤”后“懒”、先“教”后“懒”，掌好班风之舵。
标签：爱父母爱家人爱老师爱同学爱陌生人守规矩敬畏规则行为习惯社会责任感先“勤”后“懒”先“教”后“懒”掌好舵我从教十六年，做班主任的经历有五、六年了。
班主任工作可以说是学校中最辛苦，最劳累，但又最为重要、最有意义的一项工作。
这几年的班主任工作，说实话，我很累，为它我付出过很多，哭过，失望过，悲伤过，但也笑过，憧憬过，快乐过，……我的经历因此而丰富，人生因为经历的丰富而精彩，我见证了我和我的学生的成长，我想，这就是我最大的收获。
刚开始带班，我自己心里没谱，就是凭着一腔热情，一种美好的愿望，失败是必然的。
失望，落寞之后，我就反思自己，从三中的老班主任身上学习，为什么我的方法不行，怎样做才最好。
我非常感谢以前同办公室的班主任老师，给了我很多实用的建议。
但是我发现，拿来主义固然好用，但不能成为处理每件事情的公式，只有自己学会随机处理好各种事情才是最重要的。
于是，班中再碰到一些事情，我首先自己想，怎么才能处理好，再去看别的班主任是怎样做的，然后结合自己班级的具体情况做出判断，拿出自己的方法。
当然，有时我的方法效果不好，但我会很快纠正过来。
积累的结果就是，我现在当班主任不像以前那样盲目了，少走弯路，也就没有以前累了，并逐渐形成了自己的带班风格。
我认为带班要做好这样三件事：第一、教会学生怎样去“爱”。
带班这几年，我有一种感觉越来越清晰，那就是：作为班主任，对学生只是一味去爱，不计付出，不讲报酬，是不够的，还应该以“教会学生去爱”为己任。
怎样教书不累人培训心得体会
幸福做教师——怎样教书不累人培训心得体会2016年9月13日，我有辛聆听了杨为民副校长的培训，让我感触颇深。
近几年来，教书让我感觉越来越累，压力越来越大，总觉得自己好像总是找不到一套行之有效，并且适合自己学生的一套教法，参加此次培训后，使我深思。
很多人都认为教师这个职业很舒服，风吹不着雨打不着，还有暑假、寒假、双休日、法定假日，近三分之一的时间是在假期中度过的，可做教师的没有不说“累”的。
近几年，教育界也一直都在讲要提升教师的职业幸福感，然而，得到的回答几乎都是：“不幸福，好累！”我们的累主要表现在两个方面：一是工作压力，二是工作倦怠。
据调查研究，教师的累有以下几种情况：教师的角色期待神圣化给教师带来的心理压力和精神束缚，僵化的教师管理体制给教师带来的身心枷锁，教师教育思想的贫乏，教学行为模式化，工作方式的“封闭”与孤立，师生关系的对立，等等。
它们是造成教师累的直接原因，也是造成学生累的间接原因。
怎样教书才能不累人呢？我想就此谈几点自己的看法：一、做一个有思想的教师，坚定自己的目标不动摇1、做事之前一般要问自己两个问题：第一个问题是做这件事情的目的是什么，；第二个问题是需要多少努力才能够把这件事情做成。
2、不让自己陷入“逐兔猎雀”的功利场中，不被外界的纷繁扰乱了前进的脚步。
3、要坚持不懈。
有位名人曾经写道：“你知道大人物是什么吗？就是一直不断努力的小人物。
二、马上行动有思想而不行动的人，只能永远徘徊在成功之门的外面。
有句话写得好：“如果你不射门，就百分之百没有命中率。
”三、要有信念一个人只要有自信，那他就能成为他希望成为的那样的人。
例如，李开复曾是奥巴马的同学，他透漏：“我是班上第二腼腆的学生，他是班上第一腼腆的学生。
”可现在，奥巴马却不是这样子，这说明：人可以通过努力变成自己想变成的人。
人的生命是有限的，在有限的生命长河中，我们应该做点什么，改变点什么，为他人留下点什么，让自己的生命更充实更有意义。
班主任带班策略
班主任带班策略南官地小学吴建英班主任，是学生知识传授的工作者和学生行为规范的领路人，教师能否因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将直接影响教育教学工作，对班主任工作成败起着决定性的作用。
在担任班主任工作中，我坚持做到以德为首，使自己能轻松驾驭班级管理，做到轻轻松松带班，明明白白育人。
一、以人为本，培养主人意识。
学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对小学生开展德育工作，在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是班级管理工作不可或缺的重要部分。
1、尊重学生，呼唤责任。
在班级管理中实践，让我意识到了：教书是教师的主要工作，育人更是教师义不容辞的责任；要让学生明白在学校里不但要学习知识，更应该学会为自己的行为负责。
记得有一次数学课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在焉，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评他几句，他有顶撞你几句。
作为班主任，我听了科任老师的这番投诉，觉得非常惊讶，但是我决定采用单独教育法，隔天才找他谈，先给他一天的时间去冷静。
第二天，当我找到这位学生时，他很快向我承认了错误，但我要他向当事老师道歉，他拒绝了。
虽然生气，我还是很平静地从做人的角度，动之以情，晓之以理地教育他，要对自己的行为负责任，要有胆量承担自己的错误。
也许正是我对他的信任，使他意识到自己的责任，他主动找那到位老师道歉了。
事后，我反思：如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信。
可见，我们应该宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任。
新课程改革理念下，我们应把惩罚升华成责任教育，并在实践中得真知。
2、集体荣誉，唤醒团结。
小学生一般很喜欢集体活动，老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感。
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怎样带班不累人
作为硒都小学的班主任个个都身有体会，那就是苦和累。
每天的常规管理，各种的上级部门检查，让我们的班主任感到压力山大。
我曾经听见我们的年轻班主任说：“我在带一年级的时候，经常晚上做恶梦，梦见自己的学生违反纪律而吓醒。
还梦见和不讲理的家长吵架。
我想，做为老师有时候会遇见一些奇葩的家长，如放任不管孩子的家长，不理解老师不支持工作的家长等等。
如何解决这一些类似的问题呢？我在《怎样带班不累人》这一书中找到了一些妙招。
一、开好第一次家长会，赢得家长和学生的信任
无论是一年级还是中途接新班，第一个家长会很重要，正像我们想了解家长一样，家长也会十分关心他们孩子的班主任是一个怎样的老师，因此，接班后的第一次家长会一定要向家长推销自己，要让家长相信你是一位好老师，甚至让家长佩服你，那么，在今后的工作中才能取得家长的支持和配合。
我去年中途接任了2（4）班班主任，刚开始，由于各种原因，我一直没召开家长会，我每天还是尽职尽责的去完成各项班主任工作，但，几个月下来，我发现我在很多方面的工作都显得缩手缩脚。
在与家长的沟通时显得底气不足。
后来，学校统一要求我们年级要组织召开一次家长会，在会上我精心准备了发言稿，把自己对如何管理班级的理念和家长们进行了汇报。
会后，我发现，想和我沟通的家长多了，我在很多方面的工作也好开展了。
二、发挥家长委员会的作用，共圈同心圆。
以前，我在乡下担任班主任的时候，从来没听说“家长委员会”这个词。
也没有享受到这样的待遇。
班主任在管理工作中可以借力于家委会。
如开展“消防安全教育、军训活动、疾病预防、走进社区、社会实践活动等”，都可以找在这些部门工作的家长来协助你工作。
平时的一些日常工作，只要我布置一下，家长都会很乐意地去完成。
今年六一的时候，我们班的家委会在会长的统领下，各自分工，协助我出色地完成了六一的各项工作。
这样，通过家委会，加强了学生家长与班集体的联系，使家长认识到自身言行对学生影响的重要性。
通过以上两点，解决了班主任工作的压力，面对琐碎繁多的事务一个人忙不过来的问题。
让我们班主任感受到了一点儿“带班不怎么累的感觉”。