一年级语文上册 比一比教学实录 鲁教版
鲁教版一年级语文上册生字笔顺表
（广东） （广西）
shēng 升
（上升）（升天）
zú
足
（手足）（足月）（十足）
zǒu
走
（走开）（出走）（走风）（走火）
gào 告
běi 北
鲁教版小学一年级语文上册生字表
12、《雨点儿》（课文二）
fāng 方
bàn 半
（大方）（大大方方）（八方）（四方）（正方） （半个）（半天）（半年）（一半）
wèn 问
nián 年
（今年）（年月）（少年）（来年）（半年）
zuǒ 左
yòu 右
hé 和
dòng 动
jī 鸡
鲁教版小学一年级语文上册生字表
（左右）（左手） （左右）（右手）
（头目） （耳目） （目光） （木耳） （耳朵） （木头） （个头）
（大米） （小米） (床头） （木床）
guāng 光
鲁教版小学一年级语文上册生字表
(光明） （光大）
7、《小小的船》（课文一）
jiàn 见
（再见）（不见）
bái
白
（白天） （白云）
diàn 电
（电车）（电力）（手电）（电子）
zhī 只
1、《一去二三里》（识字一） yī 一
èr 二
sān 三
tǔ 土
shí 十
（十个） （十天）
鲁教版小学一年级语文上册生字表
2、《口耳目》（识字一）
mù
木
（木头） （木门） （木马）
hé
禾
（禾苗）
gè
个
le
了
（走了） （来了）
鲁教版小学一年级语文上册生字表
zǐ
子
（儿子） （日子） （口子）
梅河口市四小一年级语文上册识字一第一单元2口耳目课文教学设计全两课时鲁教版
二、梦想小故事
1.莱特兄弟的飞翔之梦
一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。 有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！” 牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。” 两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。
2、 读故事，分组讨论，发表自己的看法,锻炼口头表达能力.
3、 介绍自己最熟悉的朋友。
学 习
重 点
1、 阅读短文,理解短文内容。
2、 读懂故事、积极讨论，发表自己的看法。
3、 在介绍朋友时,把事情写具体，语句写通顺.
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、创设情境，激发交际欲望。
师：同学们，我们每位同学都有一到两位好朋友，有的同学甚至有十几位或几十位朋友，你们曾一起上学,一起做功课，一起去外地游玩，一起参加劳动.在和朋友相处的过程中，你们之间可能产生过这样回那样不同的意见，也曾闹古小矛盾，甚至相互埋怨、指责，对朋友的行为感到失望、怀疑，那么朋友之间该如何相处呢？什么样的朋友才是真正的朋友呢？
鲁教版一年级上册我多想去看看教案
《我多想去看看》教案一、课型：精读导向课二、教学目标：1．会正确认读“北、京、城、升、旗”5个生字，正确书写“升、广”生字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．通过朗读、看图、观看录像等方式理解课文内容。
3．激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
三、教学重难点：教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文。
教学难点：读好并理解诗中的长句。
四、教学方法：情境教学法、朗读感悟法、同桌合作学习等五、教具：课件（含升旗仪式实况录像、北京风光图片等）课前：放歌曲《我爱北京天安门》六、教学过程一、揭题、读题1、导入：小朋友们，每个星期一我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？同学们，在我们首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观，你们想去看看吗？今天我们学习——《我多想去看看》2、齐读课题——师指导后再读（从这个课题中的哪个词语可以看出文中的我非常想去看看呢？“多想”并打上三角形。
所以读的时候要突出“多想”这个读词）二、游戏复习、激发兴趣1、复习生字词2、读词语三、读中感悟，品读文本（一）看图，说图意请小朋友们认真观察这幅图，看看图上都有什么呢？根据学生说的师相应引导学生说图上画的是什么地方，有谁，在干什么？（在一个山村里，有一个妈妈手上拿着一张天安门的图片，正在向她的孩子说着关于天安门的故事，一个小男孩，双手托着腮，在认真的听着。
）（二）学文过渡：不知这个妈妈向孩子讲了什么呢？这个小男孩听了之后又对他的妈妈说了些什么呢？请小朋友们带着这两个问题听老师读文中的诗歌。
1、师范读课文（要求学生带着以上问题认真听）2、指名学生回答，妈妈说了什么，孩子又说了什么？3、学妈妈说的话（1）指名读妈妈说的第一句话（要求读准字音，读通过句子）——评议——再指名读——齐读—读了这句话，你知道了什么？（小男孩住在一个山村里。
（2）指导感情朗读（语速缓慢，读好“弯弯”）过渡：妈妈说的第二句话是什么呢？（3）指名读第二句话。
鲁教版一年级语文下册期中检测试题
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆u u u u u u u u u ◆◆◆◆◆学校 班级 考号 姓名_________________试场号______________ 装订线内不要答题 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆ 鲁教版一年级语文下册期中检测试题一、比一比，看谁写得既正确又漂亮。
（8★）ch ūn ji ã hu ā c ǎo li án m án ɡ p ãn ɡ y ǒum ǔq īn shu ō hu à m ín ɡ li àn ɡɡān j ìn ɡ二、辨字组词（10★）真（ ） 还（ ） 空（ ） 巴（ ） 爪（ ） 直（ ） 过（ ） 高（ ） 色（ ） 瓜（ ） 三、你会模仿吗，照样子，写一写。
（30★） 1、例：木 （ 林）（ 棵）（ 树）氵（ ）（ ）（ ） 目（ ）（ ）（ ） 辶（ ）（ ）（ ） 门（ ）（ ）（ ） 2、例：主 住 ( 住人 )元______( ) 可______( ) 青______( ) 人______( ) 才______( ) 早______( ) 3、少—（ 多 ）哭—（ ） 后—（ ） 远—（ ） 暗—（ ） 瘦—（ ） 丑—（ ）四、看准了，把下面的词语连一连。
（8★）温暖的尾巴︳难过地长大动听的翅膀︳渐渐地跑步透明的春天︳快乐地哭泣短短的歌声︳飞快地歌唱五、拼音迷路了，你能把它们选对吗？（6★）（1）小松鼠长（chánɡzhǎnɡ）着一条长（chánɡzhǎnɡ）长的尾巴。
（2）听音乐（yuâlâ）是一件快乐（yuâlâ）的事。
一年级语文下册《司马光》教学设计鲁教版
1、分段读课文，说说自己读懂了什么，什么地方不懂，交流，互相解答疑问。
2、齐读课文，初步体会司马光的沉着机智。
（时间5分钟）
第四板块：学习字词（10分钟）
1、读生字。
2、交流记字方法。
3、认真写字。书空，板演，评议。
4、练习描、仿、写。
5、书空，记住笔顺。
第一板块：揭示课题，了解历史人物及复姓。
司马光
第几课时
教学
目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课4个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。
3、初步体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。
教学
重难点
识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。
教学资源
1、PPT、挂图
2、有关司马光的生平。
第四板块：学习字词（8分钟）
1、读生字。
2、交流记字方法。
3、认真写字。书空，板演，评议。
4、练习描、仿、写。
5、书空，记住笔顺。
第一板块：复习提问，导入新课。
1、齐读课题。
2、说说这篇课文写了司马光的一件什么事？
第二板块：精读课文
1、学习第一自然段。
（1）小黑板出示：古时候，有个孩子叫司马光。一天，他和几个小朋友在花园里玩。
2、学习第二自然段。
（1）看挂图：掉进水缸。
师：瞧，怎么了？发生了什么事？
（2）出示句子：有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。
（3）指名读，比一比，哪一个读得更好？
引导学生想象，体会掉进水缸的小朋友害怕的心理。
指导朗读。抓住“一不小心”读出害怕的心情。指名读，齐读。
小结并出示词语：危在旦夕。
萍乡市第一小学一年级语文上册第三单元8阳光课文教材分析鲁教版
教师活动
一、导入：
出示课题:小鸟朋友。
问：看了这题目你想知道什么？
师:这个故事发生在放学回家的路上，我和大宝发现大杨树下有一个鸟窝，两只还没长满羽毛的小鸟正哭叫着，好像在找妈妈…
问：同学们，如果你们遇到这样的事，会怎么办?你们知道我和大宝是怎样做的吗?
请大家读课文.
二、பைடு நூலகம்读课文.
初读课文，初步认识认读字，生字及词语。
（2）先让学生自己观察要写的字,说说写时应注意什么。然后教师范写,提示要注意的笔画、笔顺。“长、山”这两个字的笔顺是书写的重点。“长”的第一笔是“”；“山"的第一笔是“丨”。“出”字要提示学生第三笔是长竖而不是由两个“山”组成的。
（3）在学生描红的基础上，让学生临写，教师作个别指导。
（二)朗读感悟
1．本课的朗读基调是一个动态变化的过程，从优美抒情──活泼俏皮──沉稳、抒情.课文通过一些富于动态的词语给我们展示了一幅幅美丽的画面。在朗读中,我们要特别注意指导学生读好这些关键词语：“金子、更绿了、更高了、长长的”等。
本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。教学难点是理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话.
二、学习目标:
1．认识9个生字，会写6个字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文.
3．感受阳光的美好与宝贵。
三、教学建议：
(一）识字写字
1．识字.
(1)本课9个生字中，“金、进"是前鼻音,“阳、更、长"是后鼻音。在教学中要注意指导学生读准这些字的字音。
例二
片断：巩固识字
本课要求认识9个生字。本片断教学设计的目的在于让学生自学生字后,通过多种方法多次复现生字，进行趣味性的复习巩固。
张家港市实验小学一年级语文上册汉语拼音第三单元10aoouiu教材分析鲁教版五四制
教学过程
二次备课
一、看图激趣.导入新课.1、出示图，他是谁？(板书：怀素。)教师介绍：怀素是我国唐代一位非常有名的书法家。他在干什么？（板书:写字.）
2、师：读这两个词应注意什么?引导学生注意字音.
二、初读课文.读准字音。1、学生自由读课文两遍。要求：读准字Байду номын сангаас,读通句子。
标出自然节。2、读后检查生字读音。古时候和尚好学上进先这样
o、ou、iu的发音并正音,学习ɑo、ou、iu的四声。
(二）拼读练习，重点突破
拼读两拼音节，平、翘舌音对比读。
重点突破三拼音的拼读方法.复习已掌握的声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法，再引导学生学习声母与介母、复韵母相拼的三拼音。
（三）语境识字，巩固拼音
读句子认字，采用反复见面的方法来整体识记。可分以下几步进行：
(三）认读字词，读句子、儿歌
认字可结合句子、儿歌的教学进行。
句子中出现的音节均是学生学过的，因此,要求学生借助拼音读准字音。要注意读准翘舌音“吃"、平舌音“草”、鼻音“牛"。可以让学生在图中找到四种动物,引发学生回忆平时对动物进食的印象，激发学生朗读的兴趣.在读句子的过程中，认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字.
教学ɑo、ou、iu的形，可指导学生用字母组成的方法记忆。也可以通过联想，编顺口溜来记忆。iu与ui容易混淆，要注意区别。提醒学生注意:ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上,iu的声调标在u上.标调方法不要求学生掌握，只需要了解，以帮助正确抄写音节。
(二）拼音教学
声母与ɑ
o、ou、iu的拼音练习，要放手让学生运用所学的方法自己练习.三拼音练习，要先复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法，提醒学生不要漏掉介母。读句子和儿歌中的音节，要指导学生看清带调韵母，准确拼读音节。
一年级语文上册课文部分第二单元1画教学设计新课导入鲁教版
《画》教学设计（新课导入）课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。
课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。
在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。
根据刚入学小学生的认知特点和年段训练的重点，在教学本课时，要教学生认识10个生字，会写5个汉字，了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词，正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
因此，教学时，可以采取以下步骤：一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。
由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫。
二、初读古诗，整体感知，认读生字1、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。
然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。
2、方法多样，学习生字。
首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。
在此基础上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。
最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。
既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛。
三、诵读古诗，展开想象，体会感情这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的读，多媒体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画面，感受画的美，语言文字的美。
1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。
榆社县四小一年级语文上册汉语拼音第三单元9aieiui教材分析鲁教版五四制
声母与复韵母的拼音练习，可以运用迁移学习的方式，鼓励学生运用已学的声母与单韵母的拼音方法大胆实践，练习拼读.拼读句子中的音节，可以借助图读拼音，也可以先拼音，再看图印证.
（三）书写指导
本课是第一次要求在四线格中书写音节，除强调按规格写好每个字母外，要着重指出：(1）音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称;（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号;（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
3．比一比，读一读.
ɑ—ɑie-eiu—ui
4．猜一猜。（教师说,学生猜)
用手抓不起，用刀劈不开，煮饭洗衣服，都要请它来。
（六）教学时间
教学本课可用2-3课时。
四、教学设计举例
片断：句子教学
1．出示课件（本云云去提水。)在说话时引出音节“栽树、培土、提水"。知道这是植树时应做的事。
chū zū chē shě bù dé ná pí chǐ
注意：下面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。
要求：读5遍以上，读熟读准。
用心读了（ ）遍，最快用时（ ）分（ ）秒
家长签名（ ）
拼音练习9（三拼音）
班级姓名
一、熟读下列三拼音节。
duǒ ɡuó nuó luò tuō ɡuǎ
kuò huā luó kuā nuò jiǎ
2、 学生学习生字,新词,积累一定的词汇。
3、 树立学生的 ，乐于为环保贡献力量。
学习
重点
正确书写生字。积累一定词汇。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、复习.
1、指名读课文.
2、读词卡.
3、指导书写。
总：上下结构， “心”写在下半格。
空：上面的穴宝盖和下面的工字，书写中要各占
鲁教版小学语文全套教材目录
《（鲁教版）语文》目录一年级上册一年级下册入学教育汉语拼音（a o e)汉语拼音（i u ü）汉语拼音（b p m f)汉语拼音（d t n l)复习一汉语拼音（g k h)汉语拼音（j q x)汉语拼音（z c s)汉语拼音（zh ch sh r)复习二汉语拼音(ai ei ui)汉语拼音（ao ou iu)汉语拼音（ie üe er)复习三汉语拼音（an en in un ün）汉语拼音（ang eng ing ong) 复习四识字（一）1 一去二三里识字（一）2 口耳目识字（一）3 在家里识字（一）4 操场上语文园地一课文 1 画课文 2 四季课文 3 小小竹排画中游课文 4 哪座房子最漂亮课文 5 爷爷和小树语文园地二课文 6 静夜思课文 7 小小的船课文 8 阳光课文 9 影子课文 10 比尾巴语文园地三识字（二）1 比一比识字（二）2 自选商场识字（二）3 菜园里识字（二）4 日月明语文园地四课文 11 我多想去看看课文 12 雨点儿第一组识字11 柳树醒了2 春雨的色彩3 邓小平爷爷植树4 古诗两首春晓村居语文园地一第二组识字25 看电视6 胖乎乎的小手7 棉鞋里的阳光8 月亮的心愿语文园地二第三组识字39 两只鸟蛋10 松鼠和松果11 美丽的小路12 失物招领语文园地三第四组识字413 古诗两首所见小池14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下雨了17 小壁虎借尾巴语文园地四第五组识字518 四个太阳19 乌鸦喝水20 司马光21 称象语文园地五第六组识字622 吃水不忘挖井人23 关怀24 画家乡课文 13 平平搭积木课文 14 自己去吧课文 15 一次比一次有进步语文园地五课文 16 小松鼠找花生课文 17 雪地里的小画家课文 18 借生日课文 19 雪孩子课文 20 小熊住山洞语文园地六生字表（一）生字表（二）25 快乐的节日语文园地六第七组识字726 小白兔和小灰兔27 两只小狮子28 小伙伴29 手捧花盆的孩子语文园地七第八组识字830 棉花姑娘31 地球爷爷的手32 兰兰过桥33 火车的故事34 小蝌蚪找妈妈语文园地八生字表生字表（二）二年级上册二年级下册第一组识字11 秋天2 我的画3 植物妈妈有办法4 古诗两首《赠刘景文》《山行》语文园地一第二组识字25 一株紫丁香6 我选我7 一分钟8 难忘的一天语文园地二第三组识字39 欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三第四组识字4第一组1 找春天2 古诗两首《草》《宿新市徐公店》3 芛芽儿4 小鹿的玫瑰花※春的消息语文园地一第二组5 泉水6 雷锋叔叔，你在哪里7 我不是最弱小的8 生日礼物卡罗尔和她的小猫语文园地二第三组9 日月潭10 葡萄沟11 难忘的泼水节12 北京亮起来了语文园地三第四组13 动手做做看14 邮票齿孔的故事13 坐井观天14 我要的是葫芦15 小柳树和小枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语文园地四第五组识字518 称赞19 蓝色的树叶20 纸船和风筝21 从现在开始语文园地五第六组22 窗前的气球23 假如24 日记两则25 古诗两首语文园地六第七组识字726 “红领巾”真好27 清澈的湖水28 浅水洼里的小鱼29 父亲和鸟语文园地七第八组识字830 我是什么31 回声32 太空生活趣事多33 活化石语文园地八15 画风16 一次有趣的观察语文园地四第五组17 古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》18 雷雨19 最大的“书”20 要是你在野外迷了路看浪花语文园地五第六组21 画家和牧童22 我为你骄傲23 三个儿子24 特别的作业玩具柜台前的孩子语文园地六第七组25 玲玲的画26 蜜蜂引路27 寓言两则揠苗助长守株待兔28 丑小鸭语文园地七第八组29 数星星的孩子30 爱迪生救妈妈31 恐龙的灭绝32 阿德的梦语文园地八三年级上册三年级下册第一组1 我们的民族小学2 金色的草地3 爬天都峰4* 绝招语文园地一第二组5 灰雀6 小摄影师7 奇怪的大石头8* 我不能失信语文园地二第一组1 燕子2 古诗两首咏柳春日3 观潮4* 鸟的天堂语文园地一第二组5 爬山虎的脚6 蜜蜂7 玩出了名堂8* 找骆驼第三组9 古诗两首《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》10 风筝11 秋天的雨12* 听听，秋的声音语文园地三第四组13 孔子拜师14 盘古开天地15 赵州桥16* 一幅名扬中外的画语文园地四第五组17 古诗两首《望天门山》《饮湖上初晴后语》18 富饶的西沙群岛19 美丽的小兴安岭20* “东方之珠”语文园地五第六组21 寓言两则22 科利亚的木匣23 陶罐和铁罐24 想别人没想到的语文园地六第七组25 翠鸟26 燕子专列27 一个小村庄的故事28* 路旁的橡树语文园地第八组29 可贵的沉默30给予树31 七颗钻石32* 掌声语文园地八选读课文△1 不懂就要问△2 做风车的故事△3 五花山△4 六个矮儿子△5 神笔马良语文园地二第三组9 太阳是大家的10 一面五星红旗11 卖木雕的少年12* 中国国际救援队，真棒！语文园地三第四组13 猫14 松鼠15 白鹅16*白公鹅语文园地四第五组17 太阳18 月球之谜19 我家跨上了“信息高速路”20* 飞上蓝天的恐龙语文园地五第六组21 长城22 颐和园23 九寨沟24*秦兵马俑语文园地六第七组25 古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》26 搭石27 跨越海峡的生命桥28*卡罗纳语文园地七第八组29 女娲补天30 扁鹊治病31 普罗米修斯32* 夸父追日语文园地八选读课文△1 火烧云△2 蟋蟀的住宅△3手术台就是阵地△4 麻雀△5 电脑住宅△6 迷人的张家界△6 字典公公家里的争吵△7 喜爱音乐的白鲸△8 信箱生字表（一）生字表（二）△7 给予是快乐的△8 除三害生字表（一）生字表（二）词语表四年级上册四年级下册第一组1 古诗两首《独坐敬亭山》《望洞庭》2 桂林山水3 记金华的双龙洞4* 七月的天山语文园地一第二组5 中彩那天6* 万年牢7 尊严8* 将心比心语文园地二第三组9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12*小木偶的故事语文园地第四组13 触摸春天14* 永生的眼睛15 生命生命16* 花的勇气语文园地四第五组17 夜莺的歌声18* 小英雄雨来19 一个中国孩子的呼声20* 和我们一样享受春天语文园地五第六组21 古诗词三首《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》22 梅花魂23* 桂花雨24* 小桥流水人家第一组1 窃读记2* 小苗与大树的对话3 走遍天下书为侣4* 我的“长生果”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 钓鱼的启示6* 通往广场的路不止一条7 落花生8* 别饿坏了那匹马口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9 地震中的父与子10* 慈母情怀11 “精彩极了”和“糟糕透了” 12* 学会看病口语交际·习作三回顾·拓展三第四组13 圆明园的毁灭14 狼牙山五壮士15* 难忘的一课16* 最后一分钟口语交际·习作四回顾·拓展；四第五组综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字我爱你，汉字第六组17 草原18* 丝绸之路19 白杨20* 把铁路修到拉萨去口语交际·习作六回顾·拓展六语文园地六第七组25 为中华之崛起而读书26 那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地七第八组29 两个铁球同时着地30* 全神贯注31 鱼游到了纸上32* 父亲的菜园语文园地八选读课文△1 趵突泉△2 小珊迪△3 小青石△4生命的药方△5 黄继光△6 斗笠△7 真实的高度△8 到期归还生字表（一）生字表（二）第七组21 古诗二首《牧童》《舟过安仁》22 冬阳·童年·骆驼队23 童年的发现24* 儿童诗两首我想童年的水墨画口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 只有一个地球26* 大瀑布的葬礼27 这片土地是神圣的28* 青山不老口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文△1黄果树听瀑△2鞋匠的儿子△3 剥豆△4 木笛△5 我的伯父鲁迅先生△6 拉萨古城△7 唯一的听众△8 鲸生字表（一）生字表（二）五年级上册五年级下册第一组1 山中访友2* 山雨3 草虫的村落4* 索溪峪的“野”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 詹天佑6 怀念母亲7* 彩色的翅膀8* 中华少年口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9 杨氏之子10 晏子使楚11* 半截蜡烛12* 打电话第一组1 老人与海鸥2* 跑进家来的松鼠3 最后一头战象4* 金色的脚印口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 伯牙绝弦6 月光曲7* 蒙娜丽莎之约8* 我的舞台口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9 文言文两则10 匆匆11 桃花心木12* 顶碗少年口语交际·习作三回顾·拓展三第四组13 将相和14 草船借箭15* 景阳冈16* 猴王出世口语交际·习作四回顾·拓展四第五组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第六组17 七律·长征18 开国大典19 青山处处埋忠骨20 毛主席在花山口语交际·习作六回顾·拓展六第七组21 自己的花是让别人看的22 威尼斯的小艇23* 与象共舞24* 彩色的非洲口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 再见了，亲人26* 金色的鱼钩27 穷人28* 梦想的力量口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 林海2 祖国，我终于回来了3 故事两则4 孔明智退司马懿5 电子计算机与多媒体6 “读书石”飘逸着书香7 维也纳生活圆舞曲8 一件运动衫13* 手指口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14 北京的春节15* 藏戏16* 各具特色的民居17* 和田的维吾尔口语交际·习作四回顾·拓展四第五组18 十六年前的回忆19* 灯光20 为人民服务21* 一夜的工作口语交际·习作五回顾·拓展五第六组22 卖火柴的小女孩23 凡卡24* 鲁滨孙漂流记25* 汤姆·索亚历险记口语交际·习作六回顾·拓展六第七组26 跨越百年的美丽27* 千年梦圆在今朝28 真理诞生于一百个问号之后29* 我最好的老师口语交际·习作五回顾·拓展七第八组综合性学习：难忘小学生活成长足迹依依惜别综合复习《养花》《中华第一龙》《名碑荟萃》《看说明书做玩具小台灯》《给外地亲友写封信》。
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比一比
一、创设情景、导入新课
师:小朋友，你们看今天谁来和我们一起上课，（出示图片—小鸽子）今天我们
继续来学习《比一比》。
师：小鸽子给姜老师带来了一封信，信上说的什么，想知道吗？ ---------播
放录音。
生：听
师：小鸽子把邀请信就放到了你们的桌洞里，快找一找，看谁收到了信，看看
谁收到了信？看看谁邀请了你，告诉周围的小伙伴。
师：来告诉大家好吗？并把它贴到黑板相应的图片中。
师：他们当中谁是动物？谁是水果？
师；今天他们还邀请了6个生字娃娃，想和他们交朋友吗？
二、识记生字、交流方法
（出示生字娃娃）
1. 拼读生字
（1）自己拼读 （2）开火车拼读
2.去掉拼音认读生字
（1）自己试读 （2）找学生读 （3）小老师指读
3.认识提土旁，说一说以前吧学过的哪个字有提土旁？
4．交流识字方法
三、朗读儿歌，使用量词。
1.朗读课文
（1）.自由朗读 （2）找生读，并让学生评价 （3）齐读
2.比一比
师：小鸽子也特别好学，他有一个问题想请教大家:
（1）说一说儿歌中谁和谁比一比?
( 2 )是怎么比一比的？
（先同位两人商量一下）
学生回答教师用卡片演示，然后学生边说边用卡片演示，教师板书：大----
小 多----少
师：在大家的帮助下，小鸽子知道了同一种事物之间可以比大小、多少。
（3）生活中还有什么可以比大小、多少？
3．游戏：找朋友-------量词的使用。
师：小朋友们，能不能用你们的聪明才智帮这些小伙伴找朋友呢？
（1）游戏—找朋友 （对卡片）如：一头 黄牛 一只 花猫
(2)找学生读一读。
（3）扩展：一只小鸟，小鸟除了说“一只”，还能说什么？„„
4.用自己喜欢的方式读课文。
师：小鸽子想再请大家读一读儿歌好吗？
（1） 小组内用自己喜欢的方式读儿歌
（2）小组朗读表演。
（3） 教师参与。
师：小朋友读得这么好，老师也向参加进来，欢迎吗？（师一行，生一行）
四、拓展延伸―――续编儿歌
（1）神秘礼盒
将礼盒中的物品抽出后用“一„„”的形式说出来。如：一辆汽车
（2）续编儿歌