3.2生长素的生理作用—习题
人教版必修三 3.2生长素的生理作用 作业 (3)
第3章植物的激素调节第2节生长素的生理作用一、基础达标知识点一生长素的生理作用1．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述，错误的是( )A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D．可利用生长素类似物防止落花落果【解析】选A。
不同细胞对生长素的敏感性不同，成熟细胞比幼嫩细胞对生长素的敏感性差。
2．右图表示生长素对植物某营养器官生长的影响，“低浓度促进生长、高浓度抑制生长”一句中，高浓度、低浓度分别指( )A．大于a的浓度、小于a的浓度B．大于c的浓度、小于c的浓度C．大于b的浓度、小于b的浓度D．大于a的浓度、小于c的浓度【解析】选B。
从坐标曲线中可以看出，浓度大于c时，生长素对器官的生长具有抑制作用，即高浓度抑制生长；浓度小于c时，生长素对器官的生长具有促进作用，即低浓度促进生长。
知识点二生长素在实践中的应用3．下列关于生长素应用的叙述，正确的是( )A．用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B．不用生长素处理的枝条，扦插时不能成活C．用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽D．用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽能解除其顶端优势【解析】选C。
要利用生长素获得无子果实必须用生长素处理未受粉的花才行；生长素可促进扦插枝条生根，但枝条若不用生长素处理，仍可能成活；要解除顶端优势应破坏顶芽。
知识点三尝试使用生长素促进扦插枝条生根4．某生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4－D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。
据表得出的正确结论是( )A．2,4－D浓度超过25 mg/L，对果实的发育起抑制作用B．2,4－D与生长素的作用效果相同C．2,4－D可以促进扦插枝条生根D．2,4－D诱导无子番茄的最适浓度范围为20～25 mg/L5．为促进某种植物扦插枝条生根，采用几种不同浓度的吲哚丁酸(人工合成的生长素类似物)溶液处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况如下图所示。
(完整word版)高中生物生长素的生理作用练习题
3.2生长素的生理作用基础巩固一、选择题1．摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素()A．浓度增高，发育成枝B．浓度增高，生长受抑制C．浓度降低，发育成枝D．浓度降低，生长受抑制2．给未受粉的番茄雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。
说明了()A．果实发育与受精作用有关B．果实发育与种子形成有关C．果实发育需要生长素D．生长素抑制了种子生长3．在农业生产中，可通过移栽促进植物侧根的生长，这是因为在移栽过程中能()A．破坏根的顶端优势B．促进侧根的生长素形成C．促进侧根细胞分裂D．破坏侧根的生长素形成4．(2011·河南焦作市模块水平测试)下列哪一项不能体现生长素的两重性()A．植物的向光性B．根的向地性C．顶端优势D．用生长素类似物在农田中除杂草5．丝瓜是单性花，小明用正常的丝瓜雌花探究生长素的作用，他的做法是：①开花前将1号花套上纸袋，开花后给雌蕊柱头涂抹一定浓度的生长素；②2号花开花后人工授粉。
此设计的缺陷是()A．2号花未套纸袋B．2号花未涂生长素C．缺乏只进行套袋处理的雌花D．缺乏自然传粉的雌花6．关于植物激素的叙述，正确的是()①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多③产生部位也是作用部位④促进细胞的代谢⑤化学本质是蛋白质⑥化学本质是有机物A．①⑥B．①③⑤C．②④⑤D．①④⑥二、非选择题7．如图表示生长素浓度对植物根和茎生长的影响，看图回答问题：(1)曲线AB表示___________________________________________。
(2)曲线中B点生长素浓度表示_______________________________。
(3)曲线BC段表示_________________________________________。
(4)两曲线交点D的生长素浓度表示___________________________。
能力拓展一、选择题1．下表为用不同浓度的2,4—D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾后对照组经2,4—D处理的实验组(未处理)平均结果率(%) 27 100 100 100 100平均株产量(kg) 0.16 0.73 0.92 0.91 0.72平均单果重(g) 186 247 277 273 2432,4—D浓度(ppm) 1000 850 720 630B．该实验结果表明2,4—D能促进果实的成熟C．不同浓度的2,4—D对同种植物的结实情况影响不同D．该实验的对照组花蕾是经过受粉的，而实验组花蕾是未经受粉的2．某生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4－D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。
3.2生长素的生理作用(刘强)编号：16008
3.2 生长素的生理作用编写人：刘强 审核：刘强 使用时间：3.16 编号：16008寄语：学习不能脱离生活，紧密联系生活会让我们发现学习的无限乐趣。
[学习目标]1、概述植物生长素的生理作用。
2、尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
[重点难点]生长素的生理作用。
探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
[学习过程]一、自主学习1．[问题探讨]曲线分析，可得出的结论有：（课本P50）生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为_________、__________、_________，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。
同一浓度下，生长素对不同器官的作用________。
如分析生长素浓度为10－6 mol/L 时对根、芽、茎作用分别是_____________、_______________、_______________。
对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_____________________________。
2．生长素的两重性表现为：既能__________________又能____________________，既能________________又能_______________；既能_______________又能_________________。
一般情况下，生长素在浓度低时______生长，在浓度过高时会______生长，甚至________。
3．实例分析： 根的向地生长及茎的背地生长分析：（1）据图分析比较A 和B 、C 和D 生长情况_______________、______________。
（填快慢）（2）分析生长素含量情况：A_____B ；C_____ D 。
（提示，考虑重力对生长素的影响）（3）分析ABCD 四点生长素的作用A_______ B______C______D____（填促进或抑制）（4）试分析出现根向地生长的原因是_________________________________________；茎背地生长的原因是_____________________________________________________。
3-2 植物生长素的生理作用
1、温特实验的自变量、对照实验、对照实验的目的？ 2、生长素、生长激素的化学本质分别是？ 3、植物生长素发现的实验中，所用的实验材料是胚 芽鞘：感光的部位、单侧光的影响部位、生长素的 产生部位、生长弯曲的部位、生长素的作用部位？ 4、植物向光性的原因？ 5、植物激素的概念、植物激素与动物激素的区别？ 6、生长素的主要合成部位、分布部位？ 7、生长素的运输方式主要是？运输特点？
3、生长素的分布：
集中分布在生长旺盛的部位
胚芽鞘、芽、根顶端分生组织、 形成层、发育中的种子和果实.
2、根的向地性
A
C D
茎部： 生长素浓度：C ﹤ D 生长速度： C ﹤ D
B
根部： 生长素浓度：A ﹤B 生长速度：A ﹥ B
植 物 根 的 向 地 性 和 茎 的 背 地 性
根部:低浓度促进生长，高浓度抑制生长 体现了生长素作用的两重性
3.下列关于顶端优势的叙述中错误的是（ ） B A．顶芽生长衰弱，促进侧芽生长 B．除去顶芽，侧芽生长被抑制 C．顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制 D．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽 生长抑制
3、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下 列处理，其中侧芽能发育成枝条的是 A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
在花蕾期，去掉雄 蕊，用一定浓度的生长 素或类似物刺激未受粉
的雌蕊柱头（或子房）
而获得的。 其染色体数目与正常果实一样吗？
促进果实的形成 ——无籽番茄、无籽黄瓜、辣椒
子 房 25 直 径 20
mm 15 10
a c
b
10
《生长素的生理作用》习题3.docx
《生长素的生理作用》习题一、选择题1.下面关于植物激素的生理作用及其应用的叙述屮，错误的是（）久用细胞分裂素处理侧芽，可解除生长素对侧芽生长的抑制B.春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子C.相对密闭的贮藏坏境会诱导产生大量乙烯，不利于新鲜果蔬的长期贮藏D.用一定浓度的2, 处理表土，可以抑制杂草的滋生【答案】B【解析】当含生长素的琼脂块分别放在胚芽鞘和根的切面左侧时，因生长素可进行极性运输，从形态学上端运输到形态学下端，引起尖端下部的生长，促进胚芽鞘生长的生长素浓度对根的生长起抑制作用。
2.为研究根背光生长与生长素的关系,将水稻幼苗分别培养在含浓度生长素或适宜浓度的溶液中，用水平单侧光照射根部，测得根的弯曲角度及生长速率如下表：A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关【答案】C【解析】本题主要考查生长素浓度与植物生长速率的关系等相关知识。
本题中没有光照前、后生长素含量的有关数值，故不能得出单侧光对向光侧生长素的合成是否有彫响，C项符合题意。
由于根背光弯曲生长，证明根向光一侧的生长速率大于背光一侧的生长速率；随看生长素浓度的增大，根的生长速率先增后减，且在外源生长素浓度为0.01哗/厶和0.1 m g/厶时根的生长速率小于不加外源生长素时根的生长速率，体现出低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长，即生长素生理作用的两重性；NB4可抑制生长素的运输，在N艇溶液中培养的水稻幼苗，其弯曲角度小于不加外源生长素时的弯曲角度，说明单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关。
3.取某植物的胚芽勒和幼根，切除胚芽勒尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生区），然后将胚芽鞘（近尖端向上）和幼根（近尖端向上）直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块（生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度），培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是（）A.胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B.胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C.幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D.幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输【答案】B【解析】当含生长素的琼脂块分别放在胚芽勒和根的切血左侧时，因生长素可进行极性运输，从形态学上端运输到形态学下端，引起尖端下部的生长，促进胚芽勒生长的生长素浓度对根的生长起抑制作用。
3.2 和3.3 生长素的生理作用及其他植物激素(上课用)
• 2、脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟， 但在高温条件下会分解。小麦在即将成熟时， 如果经历持续一段时间的干热后，遇大雨， 种子就容易在穗上发芽。为什么？
二、植物激素之间的关系
情景一：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研 究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长 素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成， 而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段 细胞伸长的作用。
10-8 11
10-6 20
10-4 15
10-2 4
2,4—D浓度 （mol/L） 生根数
10-10 5
10-8 11
10-6 20
10-4 15
10-2 4
① 通过以上实验能否确定浓度为10-6mol/L的2,4—D 就是处理扦插枝条所需要的最佳浓度？为什么？
② 如果要进一步确定所需的最佳浓度，应该怎么做？ ③ 如果要扦插另一种植物，是否可以从以上实验中 找到最佳浓度？为什么？
叶面涂施细胞 分裂素 (100mg〃L-1)
对照
细胞分裂素对萝卜子叶膨大的作用
2.细胞分裂素（CTK）
产生部位: 主要是根尖
分布: 茎尖和根尖的生长点、未成熟 的果实。
主要作用:促进细胞分裂和组织分化；
诱导芽的分化，促进侧芽的生长； 抑制叶片衰老；促进气孔开放。
“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即 发、并无涩味”（宋〃苏轼《格物粗谈〃果品》）。 这种“气”究竟是什么呢？
植物激素自身的合成也受基因组控制吗？
是的。植物激素自身的合成也是受基 因组控制的。植物的生长发育过程，在 根本上是基因组在一定时间和空间上程 序性表达的结果。基因的表达受环境因 子的影响。
植物生长调节剂的应用
高中生物 生长素的生理作用课后强化作业3
德钝市安静阳光实验学校【成才之路】高中生物 3-2 生长素的生理作用课后强化作业新人教版必修3基础巩固一、选择题1．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，正确的是( )A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性C．能促进根生长的生长素溶液会抑制茎的生长D．能促进根生长的浓度应小于或等于最适浓度[答案] B[解析] 幼嫩细胞对生长素更为敏感，衰老细胞迟钝；茎对生长素的敏感程度最低，促进根生长的生长素溶液也会促进茎的生长；在大于最适浓度的一定范围内，也能促进植物的生长，仅是随着浓度的增加促进作用减弱，因此A、C、D项错误。
2．生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是( )A．根的向地性和茎的背地性B．植物的向光性和顶端优势C．茎的背地性和植物的向光性D．根的向地性和植物的向光性[答案] C[解析] 植物的向光性、茎的背地性体现的是生长素促进生长的作用，根的向地性体现的是低浓度促进生长高浓度抑制生长(即两重性)。
3．下列关于生长素的说法，正确的是( )A．单侧光照射下，生长素由胚芽鞘向光侧向背光侧极性运输B．植物茎的背重力生长和向光生长均没有体现生长素作用的两重性C．探究生长素促进扦插枝条生根的实验中，一般将插条的顶端浸泡在生长素溶液中D．在失重状态下，水平放置的植物体内的生长素不会发生横向运输和极性运输[答案] B4．(2013·南京高二检测)如图表示生长素浓度与植物生长的关系。
下列部位的生长素浓度与生长关系，与P点相对应的是( )A．胚芽鞘向光弯曲生长时，尖端下部的背光侧B．植株横置时，茎弯曲部位的近地侧C．植株横置时，根弯曲部位的背地侧D．具有顶芽植株的侧芽部位[答案] D[解析] P点的含义是随着生长素浓度的增加生长所需时间加长，即此时的生长素浓度为抑制作用，它可以是具有顶芽的侧芽部位，也可以是横放植株根的近地侧。
5．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶植物农作物间的双子叶植物杂草。
3.2生长素的生理作用-生物必修二
也能 抑制植物生长 抑制发芽 疏花疏果
1.生长素作用的两重性
1）含义
对生长素的敏感程度： ①营养器官＞生殖器官 ②根＞芽＞茎 ③幼嫩细胞＞衰老细胞 ④双子叶植物＞单子叶 植物
例8.据图回答问题： （1）若某植物幼苗已表现出向光性，且测得 其向光侧的生长素浓度为m，则其背光侧生 长素浓度范围是__________ 。 m到2m之间
实验结果
NAA浓度 10-10 （mol/l） 5 生根数 10-8 10-6 10-4 10-2
2.生长素在农业生产中的应用
例4：生长素促进生根的应用
实验操作
①分别配置不同浓度的NAA溶液共5组； ②选取生长情况完全性相同的5组枝条，将其下部 分别在不同浓度的NAA中浸泡10分钟，取出枝条 插在相同的土壤中； ③一段时间后取出，统计并记录各组的每根枝条生 根数量的平均值。
2.生长素在农业生产中的应用
2）实例 原因
例2：顶端优势及其解除
H
1.生长素作用的两重性 例2：顶端优势及其解除
2）实例
烟草打顶
应用
1.生长素作用的两重性
2）实例 应用
例2：顶端优势及其解除
棉花打顶
1.生长素作用的两重性
2）实例
例3：根的向地性和茎的背地性
现象
一段时间后
1.生长素作用的两重性
2）实例
例3：根的向地性和茎的背地性2.生长素在农业生产中的应用
生长素类似物
人工合成，具有与生长素相同的生理效应的化学物质。
如：α-萘乙酸（NAA）、2，4-D等
2.生长素在农业生产中的应用
1).促进扦插生根
非洲紫罗兰
2.生长素在农业生产中的应用
例4：生长素促进生根的应用
人教版高中生物必修3-3.2《生长素的生理作用》高考领航
第2节生长素的生理作用1．（2016.南通）有关生长素的叙述，正确的是（）A．生长素能促进细胞伸长生长B．茎的背地性说明生长素作用具有两重性C．顶端优势是由于侧芽产生的生长素过多引起的D．高浓度的生长素可以防止叶片脱落考点：生长素的作用以及作用的两重性分析：1、生长素的作用具有两重性，即低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具体表现为：既能促进生长，也能抑制生长，既能促进发芽，也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能疏花蔬果；2、由于根对生长素的敏感性强，远地侧较低的生长素促进了该侧细胞的生长，近地侧较高的生长素抑制了该侧细胞的生长，从而使根表现出向地性，体现生长素的两重性；而茎对生长素的敏感性较弱，远地侧较低的生长素使该侧细胞生长较慢，近地侧较高的生长素使细胞生长较快，从而表现出茎的背地性，表现生长素的促进作用；3、顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制。
答案：A解析：一定浓度的生长素能促进细胞伸长生长，A正确；重力引起生长素分布不均匀，使近地侧生长素浓度较高，远地侧生长素浓度较低，茎对生长素的敏感性较弱，远地侧较低的生长素使该侧细胞生长较慢，近地侧较高的生长素使细胞生长较快，从而表现出茎的背地性，只能体现生长素的促进作用，B错误；顶端优势是由于顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制而引起的，C错误；低浓度的生长素可以防止叶片脱落，高浓度的生长素可以促进叶片脱落，D错误。
本题答案选A。
点评：本题考查生长素的生理作用、运输和应用，意在考查考生识记和理解能力，属于中档题，体现两重性的实例是根的向地性、顶端优势等。
2．（2016.上海模拟）如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。
下列叙述正确的是（）A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则cd段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度考点：生长素的作用以及作用的两重性分析：生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
3.2 生长素的生理作用
（1）说明:生长素发挥的生理作用会因浓度、器官与细胞的年 龄不同而有差异。
a.一般情况下，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀 死植物
b.同种植物的不同器官，不同细胞，对生长素敏感程度不同; 根>芽>茎，侧芽>顶芽
幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
c.不同植物对生长素敏感程度不同 双子叶植物>单子叶植物
甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的
是（ A ）
A.甲
B.乙
C.丙 D.丁
生长素浓度与所起作用的关系
问题探讨
左图是科学家研究不同浓度生长素对 植物不同器官的作用所得到的结果。 讨论：
1.对于不同的器官来说，生长素 促进生长的最适浓度相同吗
2.对于同一器官来说，生长素的 作用与浓度有什么关系？
2.1)固定花盆和暗箱，两周后幼苗
的生长状况为 直立生长 .
光
小 窗
源
2)固定花盆，暗箱在旋转器匀速、
水平旋转，一段时间后生长状
为 弯向光源(左边)一侧生长 。
小
光源
窗
3.固定暗箱，花盆放在旋转器上匀速、
水平旋转，一段时间后幼苗生长状况
为 直立生长
.
3.下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中
C 破坏顶端优势
D 抑制生长
5．生长素浓度对植物不同器官的影响效应相同的一组是 C A．根的向重力性和茎的背重力性 B．植物的向光性和顶端优势 C．茎的背重力性和植物的向光性 D．根的向重力性和扦插枝条生根
B、此浓度只对杂草起作用
C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同
D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用
3、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分
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3．2 生长素的生理作用（2）
高二备课组
一、选择题
1、生长素对植物生长的作用，一般地说（ ）
A 、高浓度和低浓度都促进生长
B 、高浓度和低浓度都抑制生长
C 、高浓度抑制生长，低浓度促进生长
D 、高浓度促进生长，低浓度抑制生长 2
A B C D
3、下列关于生长素的叙述，不正确的是（ ）
A
、生长素能够促进插条生根 B 、生长素浓度越高，植物生长越快 C 、摘掉顶芽可以促进侧芽生长 D 、植物的向光性是生长素分布不均所致 4、可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（ ） A 、植物的向光性 B 、顶端优势
C 、生长素集中在生长旺盛的部位
D 、生长素促进扦插枝条生根 5、顶端优势现象的原因是（ ）
A 、顶端阳光充足有利于生长
B 、顶端蒸腾作用强，水肥多
C 、顶端产生生长素多促进生长
D 、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长 6、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。
这说明（ ） A 、顶芽产生的生长素运向侧芽 B 、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素 C 、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素 D 、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素 7、下列关于顶端优势的叙述中错误的是（ ）
A 、切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长被抑制
B 、除去顶芽，侧芽生长被抑制
C 、顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制
D 、顶芽生长衰弱，促进侧芽生长 8、对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处理（ ） A 、去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块 B 、去顶后在断口上放一琼脂小块
C 、不去顶
D 、不去顶，在侧芽涂以低浓度的生长素 9、下列关于生长素的叙述，不正确的是( )
A ．生长素在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位
B ．生长素不直接参与代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息
C ．生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输
D ．促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度是相同的
10、侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是由于生长素的运输方式属于 （ ）
A ．自由扩散
B ．主动运输
C ．渗透
D ．吸胀作用
11、在5个相同的琼脂块上分别放置1～5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如右图所示)。
正确的结果是( )
12、对生长素生理作用概括不准确的是（ ）
A 、生长素能促进果实成熟
B 、生长素能促进扦插枝条生根
C 、生长素能促进果实发育
D 、生长素能促进植物生长
13、让不易生根的植物枝条生根，可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的（ ）
A 、上端
B 、中部
C 、下端
D 、两端
14、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（ ）
A 、种子
B 、外果皮
C 、中果皮
D 、内果皮
15、要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。
处理该花的时期和条件是（ ）
A 、花蕾期，不去雄蕊
B 、花蕾期，去掉雄蕊
C 、开花后，不去雄蕊
D 、开花后，去掉雄蕊 16、在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。
下列各项中与植物生长素应用无关的是（ ）
A 、培育无子番茄
B 、棉花保蕾、保铃
C 、延长种子寿命
D 、促进插枝生根 17、下列生产措施中与植物激素无关的一组是（ ）
①培育无籽番茄 ②培育无籽西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥棉花摘心 A 、①③ B 、②④ C 、⑤⑥ D 、②⑤
18、 用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的
细胞中染色体数目为（ ）
A ．与卵细胞染色体数目一样
B ．与体细胞中染色体数目一样
C ．比合子染色体数目多一倍
D ．与受精极核染色体数目一样
19、初春受到寒流侵袭的梨树花瓣大部分凋萎，有的甚至脱落，有无适宜的补救办法 （ ）
A 、没有适宜的补救办法
B 、适当地整修枝条
C 、喷施一定浓度的营养液
D 、喷施一定浓度的生长素溶液
20、将一株生长着的豌豆幼苗水平放置，经过一段时间，根能向地生长，茎能背地生长，发生这种现象的原因是（ ）
①重力影响生长素分布不均 ②根近地一侧生长素的分布比背地一侧多
促进生长
抑制生长
生长素浓度
③根比茎对生长素反应灵敏④茎比根对生长素反应灵敏
⑤根近地一侧生长快⑥茎近地一侧生长快
A、①②③⑤
B、①②③⑥
C、①②④⑥
D、①④⑤⑥
21、飞行于太空中的宇宙飞船里，放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根和茎生长的方
向是（）
A、根向下生长，茎向上生长
B、根向下生长，茎向下生长
C、根水平方向生长，茎向上生长
D、根和茎都向水平方向生长
21、下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是（）
A、生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，
高浓度抑制生长
B、A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生
长的最适宜浓度
C、D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用
D、幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反
应不灵敏
22、下图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是（）
A、芽能发育成枝条
B、芽能进行光合作用
C、芽能产生生长素促进生根
D、芽能产生生长素促进生长
23、正确反映一株白玉兰树上各部分生长素浓度大小的是（）
A．顶芽＞侧芽老根＞分生区 B．顶芽＜侧芽老根＜分生区
C．顶芽＜侧芽老根＞分生区D．顶芽＞侧芽老根＜分生区
24、科学家做过如下实验：①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如图所示）；
②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块
作为接受块放在下端；③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样试验。
三个
试验都以单侧光照射。
经过一段时间后，接受块①、②、③、④、⑤、⑥的成分变化的叙述正
确的是
A．①含生长素比②多，③含生长素比④多
B．①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多
C．③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多
D．③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多
25、某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘，制作成切片并观察。
他绘制了背光侧和向光侧
( )
26、下图表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述中
正确的是 ( )
①a点是促进根生长的浓度②b点是促进根生长的最适浓
度
③c点是抑制根生长的浓度④d点是抑制根生长的浓度
A．①② B．②③C．③④D．②④
27、在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除
草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。
如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，
则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似
物的浓度是 ( )
A．双子叶植物、单子叶植物；c点浓度
B．单子叶植物、双子叶植物；a点浓度
C．双子叶植物、单子叶植物；b点浓度
D．单子叶植物、双子叶植物；b点浓度
28、右图中曲线Ⅲ表示茎伸长与植物生长素浓度的关系。
如果将同样浓度范围的植物生长素施
用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是（）
A.Ⅰ
B.Ⅱ
C. Ⅳ
D. Ⅴ
29、将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲
图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是( )
A．a B．b C．c D．d
30、凹凸不平、发育不均匀的西瓜，切开后发现其凹侧的种子发育不良或未发育，这种现象可
以解释为（）
A.种子的发育需要果实提供营养
B.无种子的子房绝对无法发育成果实
C.光照不均匀使生长素分布不均匀
D.发育着的种子里合成的生长素能促进子房发育成果实
二、非选择题
31、下图是某学校高二学生根据西瓜授粉后，子房发育成果实的变化曲线(注：横坐标示实际
天数，纵座标示子房直经大小)，其中A曲线表示正常授粉情况下的记录，请分析回答下列有
关问题：
(1)曲线A表示子房直经逐渐____ ，说明授粉后子房
能发育成___ _，原因是胚珠发育成___ _的过程
中，合成___ _，促进其发育成果实。
(2)曲线B表示子房直径逐渐___ _，说明子房___
_______，曲线B下降的可能是Ⅰ雌蕊未____ ，Ⅱ子
房发育早期，人为除去了__ __或被虫蛀，使果实发育
缺乏_____ _，而停止发育。
(3)对比曲线A和曲线B得出的结论是___ _____________ _。