江苏省常州市武进区前黄实验学校沪教版全册九年级化学专题讲解 水的组成和净化
九年级化学全册第二章第3节自然界中水教学沪教版
通电
水 氢气 + 氧气
H2
H
O
O
2
2
九年级化学全册第二章第3节自然 界中水教学沪教版
问题思考
1.为什么在水电解器中加满水？ 防止生成的气体中混有空气
2.电解水时为什么在水中加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶 液？ 为了增强水的导电性
3.电解水实验中，反应开始时VH2:VO2>2:1的原因： ①氢气比氧气更难溶 ②氧化电极消耗部分氧气
①在通常情况下，水是一种无色、无味的液体。 ②在标准状况下，水的沸点为100℃，水的凝固点为0℃。 ③能够溶解很多物质。 ④在1个标准大气压下，4℃时的水密度最大为1.0g·cm-3， 冰的密度小于水的密度。
九年级化学全册第二章第3节自然 界中水教学沪教版
2.你能列举出水在工农业生产和生活中的 一些应用实例吗? ①工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料。 ②农业上需要水：灌溉农作物。 ③动力工业上：水力发电。 ④交通运输上：内河及其海洋航运。
九年级化学全册第二章第3节自然 界中水教学沪教版
3.水、冰和水蒸气相互之间是怎样转化的?请 用图示来说明,并描述自然界中的这种转化。
九年级化学全册第二章第3节自然 界中水教学沪教版
4.无色透明的自来水是纯净物还是混合 物?列举有关的事实或通过实验来证明 你的观点。 自来水是混合物。 自来水中含有可溶性杂质。
九年级化学全册第二章第3节自然 界中水教学沪教版
[实验2]在空气中点燃纯净的氢气 （在点燃前必须先检验纯度），并在 火焰上罩一个干燥的小烧杯，观察实 验现象。
问题思考： 如何检验氢气的纯度？
九年级化学全册第二章第3节自然 界中水教学沪教版
检验氢气的纯度
九年级化学全册第二章第3节自然 界中水教学沪教版
中考必备化学第11讲水的组成和净化.pptx
2、（2012•广东）下面关于水电 解实验的叙述正确的是（）
A.实验说明水是由氢氧两种元素组成的 B.实验说明水是由氢气和氧气组成的 C.水电解的化学方程式：2H2O==2H2↑+O2↑ D.若a试管气体为5mL，试管气体为10mL
解：A、电解水产生了氢气和氧气，根据质量守 恒定律可以判断水是有氢氧两种元素组成的，故 A正确；B、水是纯净物，所以不可能是由氢气和 氧气组成的，故B错误；C、水通电生成氢气、氧 气，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气．该 反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑，而选项中 没有反应条件，故C错误。D、水通电生成氢气、
3.吸附常用的吸附剂：活性炭(具有吸附性） 除去水的难溶性杂质、色素和异味。
(二)水厂净水(自来水的制作)过程:①沉降→ ②过滤→③吸附→④杀菌
①沉降：加入絮凝剂形明成矾胶状物对杂质吸附 ，使杂质较快沉降;
②过滤：用小卵石、石英沙除去不杂溶质性。
③吸附：加入吸附剂来活吸性附炭掉一 些。有颜色，有异味的物质 ④杀菌：加入杀菌剂氯气、漂白粉等物质， 把微生物细菌杀死。
上述属于化学方法净水的是。 ④
（所三示） 操实 作验⑤室的蒸还净馏可水用 方右 法图 中 ，得到纯净水常用的①— ⑤降净低⑤化水⑤程的度硬最度高的的是是。，能
(四)自制简易净水器
①该净水器中小卵石、石英沙 主要起作过用滤，活性炭主要起作 用 吸附
②经过此装置净化后的水是纯 净水吗？。不是
四、水的污染
检验：正极产生气
结论：水是由氢和元组素成。通氧过元此素实验也可说明， 在化学变化中，可分，而不可分。分子
原子
2.写出电解水的化学方程式。2H2O2H电2解+O2
3.水的化学性质
武进区中考化学专题讲解 水的组成和净化练习(无答案) 沪教版(2021年整理)
江苏省常州市武进区中考化学专题讲解水的组成和净化练习（无答案）沪教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省常州市武进区中考化学专题讲解水的组成和净化练习（无答案）沪教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省常州市武进区中考化学专题讲解水的组成和净化练习（无答案）沪教版的全部内容。
水的组成和净化一、保护水资源地球的水资源虽然地球上水资源丰富，但可供人类直接利用的淡水资源却很少.随着社会的发展，一方面人类生活用水量不断增加，另一方面，未经处理的废水，废物及生活污水的排放，农药化肥的不合理使用对水体的污染，导致水资源的短缺。
不但影响人类的生活生产，而且还会造成植物大面积枯死，土地沙漠化等环境问题。
1.水体污染与防治水体污染水体防治工业污染工业废水，废渣的任意排放，如工业废水,电厂热水，矿山排水等通过采用新技术，新工艺减少污染物的产生,工业废水必须经处理合格后排放农业污染农业上不合理的使用农药和化肥，如农业排水，畜牧场排水等提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药生活污染城市生活污水，使用含磷洗衣粉等生活污水集中处理后排放，禁止使用含磷洗涤剂等二、水的净化1.生活用水的净化流程（1）加絮凝剂：通常使用明矾，其原理是明矾溶于水后生成一种叫氢氧化铝的胶状物，它具有较强的吸附作用，能吸附水中的悬浮杂质，达到净水的目的。
（2）沉降：不溶物自然沉淀。
（3）活性炭吸附：吸附除去水中的臭味和残留的少量不溶性杂质.（4）投药消毒：杀灭水中的细菌、病毒。
注意：吸附、沉淀、过滤是工业中常用的方法,也是化学实验中分离混合物的常用方法2.过滤操作（1）过滤操作的准备:取一张圆形滤纸，对折两次,然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边为一层滤纸，另一边为三层滤纸),放入漏斗内，使之紧贴漏斗内壁，用少量水润湿滤纸，使滤纸和漏斗内壁之间不能留有气泡。
教学设计 《水的净化》
《水的净化》教学设计一、教材分析：本节课是沪教版九年级上册化学第2章身边的化学物质第3节的内容。
本节内容最贴近学生生活实际和经验，以学生最熟悉的水为载体，探讨常用的净化水的方法与技能，区分硬软水等。
教材将静置、吸附、过滤和蒸馏等净水方法有序的联系，突出过滤和蒸馏两种物质分离的实验操作，同时为第六章的粗盐提纯打下基础。
二、学情分析：1.知识方面：认识到水是一种宝贵的自然资源，纯水是由氢、氧元素组成的纯净物，而自来水、河水等自然界的水是混合物；认识烧杯、铁架台、玻璃棒等常见的化学仪器，并会使用。
2.能力方面：本班的孩子活泼好动，乐于表现自己，对学习化学有着浓厚的兴趣，有一定的生活经验，具备一定的归纳，理解和交流合作能力，但是由于平时实验训练少，动手能力有待提高。
三、教学目标：1.以学生的生活经验为基础，通过对自来水厂的社会调查及实验探究活动，了解水净化的一般方法：沉淀、吸附、过滤和蒸馏等。
2.通过类比迁移和实验探究活动，学会过滤的实验操作，培养学生的动手能力和相互合作的精神。
3.感受水被污染容易净化难，激发学生爱护水资源和节约用水的社会责任感。
感受化学对保护水资源的积极作用。
四、教学重难点：教学重点：常见水的净化方法、过滤的操作方法教学难点：各种净水方法的综合应用五、教学策略：启发、讨论、视频、实验六、教学准备：PPT，视频“自来水净化流程”和“蒸馏操作”；明矾、活性炭、烧杯、红墨水、自来水、纯净水、U型管、滤纸、带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒等等。
七、教学过程1、课前准备阶段：学生做好本节课的预习任务，上网查阅有关“明矾”和“活性炭”的净水原理，收集生活中的水样，以及生活中的过滤场景、水净化装置等。
兴趣小组的同学查阅“明矾净水实验的改进方法”。
做好汇报、交流的准备。
这样不仅训练了学生独立学习的能力，了解到净化水的知识，而且培养了学生关注生活、关注社会的意识。
2、教学过程：八、板书设计：水的净化净水方法1、静置沉淀2、明矾沉降3、活性炭吸附（色素、异味）4、过滤（分离不溶性固体和液体）5、杀菌消毒6、蒸馏：净水程度最高（生活上用煮沸法）九、教学反思：1、亮点：（1）两个体现：体现新课改的教学理念；体现学生自主学习、合作学习的学习方式；（2）两个突出：突出教学过程与学生生活经验的结合；突出实验的时效性和可观性（明矾、活性炭净水改进）。
2.4水的组成和净化课件(总3课时)---2024-2025学年九年级化学沪教版上册
基础实验
观察实验现象 并关注实验 中注意点
原理： H2O 通电 H2+O2
基础实验
为什么要在溶液中加入少量氢氧化钠？ 为了增强溶液导电性，纯水是不导电的。 正极负极分别产生什么气体？体积比是多少？ 正氧负氢，氢二氧一。 如何验证各电极的产生的气体的？ 用燃着的木条。正极氧气使木条燃烧地更旺，负极氢气 会燃烧。 这个实验到底是要干什么的？
交流讨论
干净的水是否为纯水？ 外观看起来清澈的水，也可能含有某些物质，比如盐水、糖 水。如果某个水样蒸干后有固体析出，则一定含有可溶性杂质。
如果想要制备更加纯净的水，可以使用蒸馏的方法。 实验室用特定蒸馏装置，将水加热至沸腾，再将水蒸气冷凝， 收集得到蒸馏水。
实验探究
关注实验中 注意点
方法引导
拓展视野：海水淡化技术
全球海水淡化技术超过20余种，利用核能、太阳能、风 能、潮汐能海水淡化技术等等，以及微滤、超滤、纳滤等多 项预处理和后处理工艺。
练习与实践
1.下列物质中属于纯净物的是（
）
A.从空气中分离得到的稀有气体
B.经过沉淀、过滤、杀菌后得到的矿泉水
C.高锰酸钾加热完全分解后的残余物
D.部分结冰的蒸馏水
基础实验
这个实验到底是要干什么的？ 利用元素守恒验证水的组成， 水由氢元素和氧元素组成。
基础实验：氢气的燃烧
观察实验现象 并关注实验 中注意点
基础实验
点燃
原理：H2 + O2
氢气 氧气
H2O
水
纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰。放热，烧杯 内壁凝结水雾。
这个实验也可以说明水由氢元素和氧元素组成。
补充实验:氢气的验纯
观察实验现象 并关注实验 中注意点
沪教版(全国)(2024)化学九年级上册《水的组成和净化》教案及反思
沪教版（全国）（2024）化学九年级上册《水的组成和净化》教案及反思一、教材分析：《水的组成和净化》是沪教版九年级上册化学教材中的重要内容。
本节课将从水的组成探究入手，引导学生认识水的微观构成，进而探讨水的净化方法。
这部分内容不仅是对前面所学化学知识的综合应用，也为后续学习溶液、酸碱盐等知识奠定基础。
通过本节课的学习，学生将进一步理解化学学科研究物质的方法和思路，提高实验探究能力和科学思维能力。
二、教学目标：【知识与技能】：1.了解水的组成，通过电解水实验认识水的微观构成。
2.知道水的净化方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。
3.初步学会过滤操作。
【过程与方法】：1.通过电解水实验，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
2.通过对水净化方法的讨论和实验操作，培养学生的实验设计和动手能力。
【情感态度与价值观】：1.感受化学与生活的密切联系，增强节约用水和保护水资源的意识。
2.培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的精神。
三、教学重难点：【教学重点】：1.电解水实验及水的组成。
2.水的净化方法及过滤操作。
【教学难点】：1.从微观角度理解水的组成和电解水的化学变化。
2.过滤操作的要点和注意事项。
四、学情分析：九年级学生在之前的学习中已经对物质的性质有了一定的了解，并且具备了基本的实验操作技能。
但对于从微观角度认识物质的组成和变化，以及较为复杂的实验操作，还需要进一步的引导和训练。
此外，学生在生活中对水的净化有一定的感性认识，但对于净化的原理和方法缺乏系统的理解。
五、教法和学法：【教法】：1.讲授法：讲解水的组成和净化的相关知识。
2.实验法：通过电解水实验和过滤实验，让学生直观感受化学变化和实验操作。
3.讨论法：组织学生讨论水的净化方法和水资源保护，培养学生的思维能力和合作精神。
【学法】：1.自主学习：通过阅读教材和查阅资料，了解水的组成和净化的基本知识。
2.实验探究：积极参与实验操作，观察实验现象，分析实验结果，提高实践能力。
初三化学上学期水的净化-上海教育版
二次构造柱泵填充、注浆，铁路隧道、城市地铁、公路、水库、水电站、港口、码头、地下洞室等中各种压力注浆、锚固灌浆，及回填注浆工程。还可以用于边坡，软岩加固时的锚桩的注浆工程。近几年随着建筑行业的发来，细石混凝土 层建筑墙面、地面用细石混凝土或砂浆的输送中的应用也越来越多。方便远控操，使产品更具人性化；高耐磨的混凝土缸：保证并增长了混凝土泵的使用寿命，降低了用户的维修费用；新工艺内孔镀铬的主油缸：从而避免由于油液脏而使 损坏的难题。砂浆细石混凝土泵产品是针对地暖，施工的特点而专门开发的砂浆输送设备，适用于地暖工程中细石混凝土填充层或砂浆填充层的大面积、高效率的施工；的维修费用；新工艺内孔镀铬的主油缸：从而避免由于油液脏而使主 坏的难题。砂浆细石混凝土泵产品是针对地暖，施工的特点而专门开发的砂浆输送设备，适用于地暖工程中细石混凝土填充层或砂浆填充层的大面积、高效率的施工；小型细石混凝土输送泵厂家讲述：现代机械制造工艺概述与特点2精密切 在现代机械制造加工过程中，依然可以采用直接切削的方式，提高零件加工的精度。然而，假如要想利用切削实现表面粗糙度的高水平精度，就一定要加强刀具、工件、机床等外界因素的干扰。比如，要想有效提高机床加工的精度，就一 证机床本身具有很强的刚度、很小的热变性、很好的抗震性。通过精密定位技术、精密控制技术、精密陶瓷导轨技术等先进技术的应用，可以有效确保机械制造加工过程不会受到外界环境的干扰，实现机械制造加工的有序进行。 二次构造混凝土细石泵是一种复合泵送要求的混凝土泵，通过混凝土输送设备，广泛应用于二次构造柱填充、地暖工程、屋面、高层建筑的墙、水库、水电站、港口、码头、基础处理、 基、加固注浆、隧道、地铁、矿山施工中回填灌浆锚杆支护。二次构造混凝土细石泵生产原理：1.全液控换向液压系统，回路优化设计，发热损耗低，二次构造柱液压浇筑泵系统更稳定。2.S管阀采用高锰钢铸造成型，易磨损面堆焊抗磨材 板和切割环采用高硬耐磨合金，耐压耐磨。活塞采用进口原材料，油缸密封及关键电气部件采用进口元件。4.二次构造柱液压浇筑泵布局合理，维护空间大。设计严谨，兼顾经济性与可靠性，性价比高。  构造柱浇筑泵是混凝 施工中的关键设备。二次构造柱泵的功用、质量对注浆工程的安全、质量、功率起着抉择性作用。对构造柱泵的挑选假设带有盲目性和随意性，或许花了较大的价值而未能到达预期的作用，甚至引发了工程事端，应当引以为戒，公司科学 公司出产的构造柱泵具有耗能小，振动小，噪音小，体积小，功率高，功用安稳牢靠，压力和流量调度便当，运用寿命长等长处。该泵最高压力可以设定;可防止在注浆过程中不必要的扔掉;注浆法是把浆液压进岩石或土层缝隙并且填满压实 发、生产出售构造柱浇筑泵、液压注浆泵、水泥砂浆输送泵、细石砂浆输送泵、混凝土砂浆泵、二次构造柱泵、砂浆喷涂机等系列产品的出产，小型二次构造柱浇筑泵采用液压式送浆，振动网过滤双缸往复作业完全能够输送建筑应用中各 浆、细石混凝土等，本品具有排量大，压力高、省工省料，移动灵活等。使用方便、速度快、省材料、省人工、更省钱，一台机器只配三个人，能够顺利高效完成工作!司机械制造有限公司，本公司专业研发、生产、销售，液压二次构造柱 泵、细石混凝土泵、砂浆泵、灰浆泵等建筑机械系列，另有建筑机械配件搅拌机水泵附着式振动器电机等。产品博采众家之长，结合自身研究精华，精工制造，使得产品具有一机多用，操作简单、省时省工、移动方便等优点。产品自投放 深受用户好评，销量遍及全国各地，部分设备出口泰国、缅甸、印度，深受用户信赖。 二次构造柱泵设备的发展离不开建筑机械制造商的助力。目前，我国建筑机械正经历着重要的转变，设备正朝着高速、多功能化的方向发展以适应市场的需求。为满足施工期的要求和降低工艺流通成本的需要，未来建筑机械要求能够进行 化。所以在未来的发展中，二次结构泵只有采用先进的技术才足以提升自身的竞争力，保证企业可持续发展。二次构造柱泵也是机械设备中的一种，并且为整个机械行业起了很大作用。次构造柱泵特点：液压双缸活塞式往复式输送。直管 摆动阻力小，切换迅速对混凝土湿喷无间断喷射。根据施工量需要，可变排量调节0-7立方米/小时。做为混凝土湿喷机使用，压缩空气开关控制主机及速凝剂泵的远程开启。独立弹簧支承的振动塞，可过滤过大粒径的骨料控制面板上的液晶 显示泵机的泵送频率，换向时间，工作电压，累积工作时间等。可近地面板控制或远地有线控制。风冷系统有效冷却液压油的油温，确保油温不超过55C。自动润滑系统，可对砼缸，搅拌轴，直管阀转动轴自动润滑。出料口可180°翻 更方便清洗直管阀及砼缸内的混凝土残留物。小型混凝土输送泵的原理要认识到混凝土输送泵在很多地方施工上用的比较多，它的优点是在很多小推车不能到达的地方，它可以将混凝土直接灌注主要部位，还可以辅助凝固成形，这么好的 不管是在城市还是农村上非常不可缺少也不可代替之一的产品。近年来随着经济的发展，建设脚步开始加快。混凝土输送泵在日益蓬勃的建设市场中发挥着重要作用。混凝土输送泵性能稳定可靠，不断地注入现代化因素，以灵活、快捷深 朋友们喜爱。混凝土输送泵的性能特点1、具有反泵功能，利于及时排除堵管故障，并可短时间的停机待料。
2.4 水的组成和净化(课件)沪教版化学九年级上册
记忆口诀：负氢正氧二~~比~~一~~~~~~ ( 谐音：父亲正想儿毕业 )
感悟新知
知1－讲
4. 气体的检验：用带火星的木条检验与电源正极相连的玻
璃管内得到的气体，木条复燃，证明该玻璃管内收集的 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
是氧气。用点燃的木条检验与电源负极相连的玻璃管内 ~~~~~~~ 得到的气体，气体能燃烧，并产生淡蓝色火焰，证明该
感悟新知
实验提示：
知3－讲
进行过滤实验时：
1. 按要求制作过滤器，固定好实验装置。
2.
倾倒液体时，要注意观察液面不能超过滤 ~~~~~~~~~~~~~~
~纸~~的~~边~~缘~，否则会影响过滤效果。
3. 过滤后的滤液若仍然浑浊，分析检查原因
后，应重新过滤。
感悟新知
考向 考查过滤的原理及其实验操作
1. 自然界的水中含有一些难溶、可溶的杂质，
自然界中澄清透明、无色无味的水也都是混合物。
2. 自来水净化方法中，过滤、吸附过程中发生
物理变化，消毒过程中发生化学变化。
3. 天然水经过净化处理后除去了水中的一些杂
质，得到的自来水仍然为混合物。
感悟新知
考向 自来水的净化原理
知4－练
例4 [中考·玉林]自来水厂净水过程示意图如图 8所示， 有关说法正确的是( C )
感悟新知
易错提示：
知1－练
1. 电解水时测得正负两极气体的体积比约为 1 ∶2，
质量比不是 1 ∶ 2。
2. 电解水的结论是：水是由氢元素和氧元素组成的，
不能说成：水是由氢气和氧气组成的。若水是由氢气和
氧气组成的，则水是混合物，事实上水是纯净物。
感悟新知
第三单元第一节水课件九年级化学上海)上册
自来水厂净水过程：
加絮凝剂
取水 明矾
沉淀
活性炭 过滤（物理变化）
疏松多孔
吸附（物理） 不溶性杂质
吸附（物理变化） 消毒(化学变化）
配水泵
净水器原理（吸附剂：活性炭）
活性炭具有 吸附作用。
活性炭不仅可以滤 去液体中的不溶性 物质，还可以吸附 掉一些溶解的杂质，
如:颜色,异味。
利用活性炭来吸附水中的杂质
例 氢气不同于其它气体的最显著的特点是( D)
A.难溶于水
B.可以燃烧 C.无色无气味 D.相同条件下密度最小
【思路提示】可以根 据氢气的物理性质和 化学性质两方面进行 分析、判断。
二、 水的电解实验
1、目的：水的组成 2、仪器：直流电源
在电解器玻璃管里加满水（硫酸钠、 氢氧化钠），接通直流电源，观察并 记录两个电极附近和玻璃管内发生的 现象。
沪教版（上海） 九年级年级第一学期化学 第三章
3.1.1 水 天然水和自来水 水的组成
一、天然水、自来水和纯水
1.纯水 无色、无臭、清澈透明的液体。 纯净物
2.天然水 自然界中的河水、湖水、井水、 海水等，含有许多可溶性和不 溶性杂质，常呈浑浊。属于混 合物
下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？ 可溶的杂质
化合物：组成中含有不同种元素的纯净物 单质：由同种元素组成的纯净物 氧化物：由两种元素组成的化合物中，其中一 种元素是氧元素
课堂练习
1.下列操作中,与水的净化无关的是( B ) A.过滤 B.电解 C.吸附 D.蒸馏 2.下列关于净化水的说法正确的是( D ) A.活性炭能对天然水进行杀菌消毒 B.过滤能除去天然水中的所有杂质 C.自来水厂生产的自来水属于纯净物 D.加入明矾能使水中的一些杂质沉降
江苏中考化学一轮复习4水的组成净化保护水资源教案沪教版
水的组成净化保护水资源课题一轮复习-4水的组成净化保护水资源复备人教学时间教学目标1．通过电解水实验认识水的组成；2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法；3．知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别；4．水污染物的来源及危害，形成保护水资源和节约用水的习惯和意识。
教学重点1．通过电解水实验认识水的组成，了解水的物理性质；2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
教学难点通过电解水实验认识水的组成。
教学方法讨论、归纳、比较教学媒体电子白板【教学过程】：【创设情景】：【明确目标】：一、回顾、预习与交流1．探究水的组成（电解水的实验）⑴实验现象：①通电后，两极上都有产生。
与电源正极相连的试管内产生的气体体积小，与电源负极相连的试管内产生的气体体积大，体积比大约为；②正极上产生的气体能使，负极上产生的气体点燃能，产生火焰。
⑵实验结论：①水是由组成的；②化学变化的实质是2．含有较多（用离子符号表示）的水叫做硬水。
3．几种水净化方法的比较：（用“能”或“否”填空）水的净化方法除去不溶性杂质除去可溶性杂质降低水的硬度静置沉淀否否过滤复备栏吸附能能（部分）蒸发4．自来水厂净水过程为：天然水加入混凝剂沉降过滤消毒自来水。
5. 水污染的来源：，，。
水污染的防治二、合作、研讨与点拨活动一、如图所示，图(1)是电解水的简易装置，图(2)为电解水生成气体体积与时间关系图，试回答下列问题。
(1)若甲管生成气体A，则b应接电源极。
(2)气体B用点燃的火柴检验，产生的现象是，说明气体具有的性质是。
(3)用什么方法收集氧气?这是根据气体的什么性质?(4) 最终甲、乙排除管内水的体积比为，已知在通常情况下，ρ(氢气) =0.0899 g/L；ρ(氧气) =1.4299g/L，试通过计算推导水的化学式，计算过程活动二．某自来水厂用源水处理成自来水的流程如下：(1)加入活性炭的作用是；在乡村没有活性炭，常加入来净水。
(2)实验室中，静置、吸附、过滤、蒸馏等操作中可以降低水硬度的是。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水的组成和净化一、保护水资源地球的水资源虽然地球上水资源丰富，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。
随着社会的发展，一方面人类生活用水量不断增加，另一方面，未经处理的废水，废物及生活污水的排放，农药化肥的不合理使用对水体的污染，导致水资源的短缺。
不但影响人类的生活生产，而且还会造成植物大面积枯死，土地沙漠化等环境问题。
1.水体污染与防治二、水的净化1. 生活用水的净化流程（1） 加絮凝剂：通常使用明矾，其原理是明矾溶于水后生成一种叫氢氧化铝的胶状物，它具有较强的吸附作用，能吸附水中的悬浮杂质，达到净水的目的。
（2）沉降：不溶物自然沉淀。
（3） 活性炭吸附：吸附除去水中的臭味和残留的少量不溶性杂质。
投药消毒：杀灭水中的细菌、病毒。
（4）注意：吸附、沉淀、过滤是工业中常用的方法，也是化学实验中分离混合物的常用方法 2. 过滤操作（1）过滤操作的准备：取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边为一层滤纸，另一边为三层滤纸），放入漏斗内，使之紧贴漏斗内壁，用少量水润湿滤纸，使滤纸和漏斗内壁之间不能留有气泡。
【说明】滤纸不用水润湿无法紧贴漏斗内壁，滤纸与漏斗内壁之间有气泡会影响过滤速度，如果发现有气泡，应使用玻璃棒轻轻赶走气泡。
（2）安装过滤器：要使漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁。
使滤液沿烧杯内壁流下，以免液滴飞溅。
（3）过滤操作：①先将玻璃棒轻轻斜靠在三层滤纸处；②取浑浊的水沿玻璃棒慢慢地倒入漏斗内，烧杯口紧靠在玻璃棒上；③液面始终低于滤纸的边缘。
（4）过滤操作的要点归纳：“一贴、二低、三靠”“一贴”指制作过滤器时，滤纸要紧贴漏斗内壁，中间不留气泡。
“二低”指液面低于滤纸边缘，滤纸低于漏斗口。
“三靠”指盛待过滤液体的烧杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒轻靠在三层滤纸处，漏斗的下端管口紧靠在烧杯内壁上。
【思考】如图所示，过滤时玻璃棒起到了什么作用？【答案】玻璃棒起引流的作用。
（1）过滤的应用：过滤法是混合物分离的方法之一，适用于固体与液体的分离，也适用于两种固体的分离（必须满足一种固体易溶于水，另一种固体难溶于水），过滤法是混合物分离常用的一种物理方法。
注意：若用活性炭做过滤体不仅可以滤去不溶性物质还可以吸附一些溶解的杂质，除去臭味。
3.水的分类【思考】上述操作只能除去难溶性杂质，如何才能水中除去可溶性杂质？（1）硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
（2）区分：用肥皂水即可区分。
把肥皂水分别倒入盛有硬水和软水的烧杯中，产生泡沫较多的是软水，易起浮渣的是硬水。
（3）硬水软化：生活中我们可以通过煮沸来降低水的硬度，实验室中我们常采用蒸馏的方法。
一、水的组成1.最轻的气体——氢气（1）物理性质通常情况下，无色、无味，难溶于水，熔沸点都很低，是最轻的气体。
（2）化学性质①可燃性：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰（玻璃导管尖嘴处的火焰呈黄色，是由于玻璃中钠元素的影响），放出大量的热：2H2+O2点燃2H2O。
②氢气的爆炸氢气混有一定量的空气或氧气点燃时会爆炸（这是因为纯净的氢气燃烧时，氢气只在导管口跟氧气接触并发生反应，氢气少，氧气少，产生的热量也少，而且很快散失。
而混合气体中却有大量的氢气跟氧气充分接触，点燃后二者迅速反应，极短的时间内放出大量的热量，气体体积在一个受限制的空间内急剧膨胀，就发生爆炸。
）（3）检验氢气的纯度的方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，口朝下，靠近火焰，移开拇指。
若听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集、再检验，若听到较小的声音（噗）的声音，表明氢气已纯。
（4）氢气的制取原理：锌与稀硫酸反应生成氢气和硫酸锌——Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑装置：反应为固液反应不加热——发生装置与双氧水分解制氧气装置相同，因氢气难溶于水且密度极小故用排水法或向下排空气法收集。
（5）物质的分类单质：由同种元素组成的纯净物称为单质。
（金刚石、石墨、C60）化合物：这种组成中含有不同元素的纯净物称为化合物（H2O、CO2）。
2.水的组成水的物理性质纯净的水是一种无色、无味、透明的液体。
在标准压强下，水的凝固点（冰点）是0℃，沸点是100℃。
水凝结成冰时体积增大，在4℃时密度最大，为1g/cm3。
给水通电，过一些时间后会发现电极上有气泡产生，通电一段时间后，两个玻璃管内汇集了一些气体，与正极相连的玻璃管内的气体体积小，与负极相连的玻璃管内气体的体积比约为1：2。
图3水的电解实验其中体积小的一种气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气。
而另外一种气体可以用火柴点燃它，它可以在空气中安静的燃烧，发出淡蓝色的火焰，这种气体是氢气。
通过上面的实验我们可以知道，水在电流的作用下分解成氢气和氧气，这说明水是由氢元素（H）和氧元素（O）组成的。
这个反应我们用化学符号表达式表示如下：通电2H2O2H+O2【记一记】正氧负氢、氢二氧一水分解的基本原理：【例1】 若“”和“”代表两种元素的原子，则下图中表示单质的是【例2】 下列方法中，不能．．使水净化的是 A ．蒸馏 B ．吸附 C ．电解 D ．过滤【例3】 鞋垫中填充有活性炭或竹炭，主要利用的性质是A ．还原性B ．稳定性C ．可燃性D ．吸附性【例4】 科学家发现了纯碳新材料“碳纳米泡沫”，每个泡沫含有约4000个碳原子，直径约6~9 nm ，在低于-183℃时，泡沫具有永久磁性。
下列叙述正确的是A ．“碳纳米泡沫”是碳单质B ．“碳纳米泡沫”是混合物C ．“碳纳米泡沫”和金刚石的性质相同D ．“碳纳米泡沫”是一种新型的含碳化合物【例5】 自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中的水进行净化处理，其中净化程度 最高的方法是（ ）A ．吸附B ．沉降C ．过滤D ．蒸馏【例6】 水被称为“生命之源”， 双氧水被称为“绿色氧化剂”。
下列关于它们的说法中正确的是A ．都含有氢气B ．都含有氢元素C ．都含有氢分子D ．都含有2个氢原子 练习反馈【例7】下图是水的电解实验。
该实验的主要目的是（）A．观察水分解的现象B．研究水分解产物的性质C．探究水分解的条件D．验证水由氧元素和氢元素组成【例8】根据下图所示，回答：A试管中收集到的气体是________，插入A试管的电极是电源的_______________。
若B得到8毫升的气体，A应该得到____________毫升气体。
【例9】日常生活中的下列各组物质，前者属于混合物、后者属于化合物的是（）A．二氧化碳、铁B．冰水混合物、水C．医用酒精、过氧化氢D．水、臭氧【例10】今年世界各国频发地震。
为防止震后疾病传染须对饮用水源进行处理采取的措施有：①煮沸；②消毒；③过滤；④自然沉降，合理处理的顺序是（）A．③①②④B．②④③①C．④③①②D．④③②①【例11】下列关于软水的说法中错误的是（）A．雨水、雪水一般为软水B．软水中含少量或不含可溶性钙镁化合物C．无色透明的水一定为软水D．从盛有热水的锅盖上得到的水为软水【例12】下列做法中，不利于保护水资源的是A.使用节水型马桶B.合理使用农药和化肥C.生活污水任意排放D.工业废水处理达标后排放【例13】某山区所饮用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。
可用次氯酸（HClO）杀死细菌，将漂白粉（主要成分是Ca(ClO)2）溶于水可生成氯化钙和次氯酸。
下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→ D（漂白粉）→净水（1）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是_____________。
（填编号）（2）能够消毒杀菌的步骤为___________________。
（填编号）（3）A步中加明矾的作用是__________________________________ 。
（4）该户居民得到的净水是纯净物，还是混合物________，其原因是_________________ 。
【例14】小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂净水过程，最终制成蒸馏水。
其实验过程如下所示。
请回答以下问题。
（1）A物质的名称是_______，操作①的名称是_______，若经过①操作后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是________(填序号)；a．漏斗内的滤纸有破损b．漏斗下端未紧靠烧杯内璧c．漏斗内液面高于滤纸边缘（2）操作②应选用的装置是_____（填序号），该过程主要是_______变化（填“物理”或“化学”）。
（3）小刚取少量液体D 于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，过滤后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象是____________________________________ 。
1. 洗脸用的毛巾用过之后，常会变硬，这是因为用于洗脸的水中含有较多的：（ ）A ．氧气B ．二氧化碳C ．钙镁化合物D ．含氮化合物2. 下列关于水的叙述，错误的是A ．冰是由氢元素和氧元素组成的B ．生活中通过煮沸可降低水的硬度C ．生活污水直接排放不会造成水污染D ．净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏等3. 2011年世界水日的主题是“城市用水：应对都市化挑战”。
右图表示某市饮用水 的净化过程，请回答下列问题：（1）地下水中的细菌和颗粒等杂质比湖水、河水等地表水中的少，请说出一个原因___________（2）在图中的沉淀池中，除了用静置的方法外，还可以用___________方法使水更干净。
（3）水质检验后，如果自来水在传输过程中存在细菌污染，人们在家中饮用该水之前应该如何处理? ____________________________________________。
（4）野炊时，如果要初步过滤浑浊的河水用于煮饭，怎样用身边的物品(饮料瓶、手绢、细沙、小卵石等)制作一个简易净水器。
在右侧的空白处用图示或文字表示均可。
__________________最容易重现的真题。