【教育专用】八年级物理上册2.2液化学案无答案新版苏科版
八年级物理上册 第二章 第5节 水循环导学案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级上册物理学案
水循环【课前预习】1、物态变化有_______、_______、_______、_______、_______、_______六种。
2、物态变化中吸热的是______、______、_______三种。
物态变化中放热的是______、______、_______三种。
3、云是由________和_______组成的。
雨是由小冰晶______而来的，它是一个吸热的过程。
雪是由小水滴_______形成的，它是一个放热的过程，所以下雪时不是太冷就是这个道理。
雾和露都是由空气中的水蒸气_________形成的，它们是放热过程。
樟脑丸消失了是_______现象。
窗户上的冰花是由屋内热的水蒸气遇到冷的玻璃直接________成小冰晶，它在玻璃的____侧表面上。
4、汽化的两`种方式：_______和_______，它们是___热过程。
液化的两种方法：_______和_______，它们是___热过程。
5、自然界中不少高山冰川就是大江、大河的____________，河流及渗入土壤、植物中的水分会通过_________升腾到空气中成____________。
当高空遇冷时，空气中的__________液化成________或_________成小冰晶，到一定程度后又降落回地面，这就是自然界中____________________的大致过程。
【学习目标】1、了解水的三种状态及六种物态变化2、了解水的循环过程和其中的物态变化，熟练掌握常见的物态变化。
〖学习过程〗一、认识水循环1、学生自主阅读水循环示意图，完成下列问题：①上升的水有：冰山上的积雪______，直接变成水蒸气，升入天空。
江河、湖海、土壤、植物中的水通过_______变成水蒸气，升入天空。
② 云的形成：水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的___ 成小水滴，有的______成小冰晶,形成千姿百态的云。
云中的小水滴也会_______成小冰晶。
③ 流入江河中的水有: 云中的小水滴长大到一定的程度后，向地面降落，形成雨；由云中的小冰晶长大到一定的程度后，形成的雪，降落到高山、地面和高山上的积雪_______后变成水共同汇入江河2、指导学生根据水的三态变化时的吸热、放热情况思考、讨论，分析其能量变化：归纳小结：吸热的物体—能量________; 放热的物体—能量________二、节约用水和水资源保护 〖要点归纳〗〖当堂反馈〗1．关于冰山上的积雪，说法正确的是（ ）2．下列物态变化中，全部需要放热条件的是（ ）A ．汽化、熔化、升华B ．液化、熔化、凝固C ．液化、凝固、升华D ．液化、凝固、凝华3）A C4）A（③） （⑥）（③C．河底出现了大漏洞 D．雪山熔化的雪水从另外河道流走了5．目前很多城市内的河流逐渐变黑变臭，下述各原因中，不可能造成此后果的原因是（）A．生活垃圾污染 B．工厂废水污染C．鱼儿太多污染 D．河道被堵塞不通6．在水资源比较缺乏的我国西部地区，对农作物灌溉最适宜的方法是（） A．浇灌 B喷灌 C 滴灌 D 三种方式都可以7．云、雾、雨、冰、雪、霜、雹都是水循环过程中的产物，并在水循环运动中不断改变着自身的状态。
八年级物理上册学案设计： 3.3 汽化和液化学案设计(含解析)(新版)新人教版
第3节汽化和液化学习目标1.能记住液化和汽化的概念.2.记住并理解气体液化的两种方式和液体汽化的两种方法.3.能说出蒸发和沸腾的特点及其区别.4.能应用影响液体蒸发快慢的因素,知道蒸发吸热致冷.自主探究导学一:汽化和液化的定义在手背上涂些酒精,过一会儿酒精消失了,酒精由态变成态,这种状态变化叫汽化;给锅中的水加热,会看到锅盖上有小水珠形成,此时的水由态变成态叫液化.向手背吹气时,手背会感到(填“冷”或“热”),这时发生了现象.向手背哈气时,手背会感到(填“冷”或“热”),这时发生了现象.讨论分析:1.夏天,小草上的露水是怎样出现的?从冰箱里拿出来的矿泉水瓶很快就“出汗”,矿泉水瓶“出汗”的原因是什么?2.汽化、液化的定义分别是什么?放热和吸热情况如何?并举例说明?导学二:蒸发和沸腾观察两幅图,思考过一段时间会发生的现象.归纳小结:这两幅图中都发生了汽化现象,但方式不一样.甲图中汽化现象为,乙图中汽化现象为.1.蒸发活动1:什么情况下裤子干得快?活动2:通过观察涂有酒精的温度计的示数,讨论总结:(1)蒸发的特点: .(2)影响液体蒸发快慢的因素?①;②;③.2.沸腾教师演示水的沸腾实验,学生观察水的温度、水发出的声音、水中的气泡,记录数据填入课本的表格中.现象:①停止加热,观察水是否沸腾?答: .②在烧水的整个过程中,观察水沸腾前声音,沸腾时声音.水沸腾前气泡由变,水沸腾时气泡由变.③沸腾前对水加热,水的温度,沸腾时继续对水加热,水的温度.停止对水加热,水沸腾.说明沸腾需要.根据以上所学知识,回答下列问题:(1)思考:蒸发和沸腾的区别和联系,填写下面的表格.(2)什么是沸点?标准大气压下,水的沸点、水银的沸点、酒精的沸点分别是多少?(3)在做本实验时,要使水沸腾的时间缩短,我们可以采取哪些方法?(4)液体沸腾时的条件是什么?导学三:液化的两种方法(1)降低温度能使气体液化.(2)用注射器吸进一些液态的乙醚,用橡皮塞堵住注射孔,向外拉动活塞,会观察到什么现象?再向内推压活塞时(压缩体积),注射器内壁又出现了什么现象?(3)请学生列举生活中的一些液化现象,并说明是通过哪种方法形成的?小结:使气体液化的两种方法: 和.根据本节课所学内容讨论以下问题:问题1:为什么生活中被100 ℃的水蒸气烫伤往往比用100 ℃的水烫伤更厉害?问题2:生活中“白雾”、“露”、“雾”的形成?【反馈练习】1.室内温度为20 ℃,此时用蘸有少量酒精的棉花涂抹一下温度计的玻璃泡,随着酒精的迅速蒸发,下列各图能比较正确反映温度计示数随时间变化的是( )2.青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2 m的铁棒,如图所示,我们叫它热棒.热棒在路基下还埋有5 m深,整个棒体是中空的,里面封装有适量液氨.热棒的工作原理很简单:当路基温度上升时,液态氨受热发生上升到热棒的上端,通过散热片将热传导给空气,气态氨由此冷却变成了液态氨,又沉入了棒底.这样,热棒就相当于一个天然“制冷机”.这是我国科技工作者为解决“千年冻土”的许多创新和发明之一.请问文中空格处的物态变化名称是( )A.汽化液化B.液化汽化C.熔化液化D.液化凝固3.物质从液态变为气态叫,它有两种方式,分别为和;在任何温度下都能发生的汽化现象叫,它具有作用;物质由气态变为液态叫,它有两种方法: 和.4.夏天,开空调的房间玻璃上会附有小水滴,这些水滴是由于空气中的水蒸气而成,这些小水滴出现在玻璃窗的(填“里面”或“外面”).课堂检测1.用一块棉布手帕浸泡在盛有质量分数约为70%的酒精溶液中,待均匀湿透后取出.将浸透的手帕舒展开,用镊子夹住两角,用火点燃.当手帕上的火焰熄灭后,手帕完好无损.对于这一现象,下面的解释正确的是( )A.这是魔术,你所看到的是一种假象B.火焰的温度低于棉布的着火点C.手帕的水汽化吸热,使手帕的温度低于棉布的着火点D.酒精燃烧后使棉布的着火点升高2.从冰箱内取出的冰棍周围弥漫着“白气”;冬天人口中呼出“白气”.对这些现象,下列分析正确的是( )A.冰棍周围的“白气”是冰熔化成的小水珠B.这两种情况的“白气”都是水蒸气C.人口中呼出的“白气”是口中呼出的水蒸气液化成的小水珠D.这两种情况的“白气”都是空气中原来的水蒸气液化而成的小水珠3.小明盛热汤时,戴的眼镜马上变得雾蒙蒙的,什么都看不清了,这是因为水先成水蒸气,又遇冷成小水珠附着在眼镜片上.4.小明学习了影响液体蒸发快慢的因素后,猜想液体蒸发快慢还可能与液体的种类有关.为此,他在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的水和酒精,观察其蒸发的快慢.实验过程中小明需控制、和相同.5.如图所示,将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中,试管A放在装冷水的容器B内,过一段时间,观察到试管A中产生的现象是,同时看到温度计C的示数升高,这个实验说明了水蒸气液化时要(填“吸收”或“放出”)热量.6.在“研究水的沸腾”实验中,(1)所用的液体温度计是利用液体的性质制成的.为了完成本次实验,由下表可知,应选用测温物质为的温度计.测温物质凝固点/℃沸点/℃水银 -39 357 酒精-11778(2)如图甲所示,刚倒入热水时发现温度计管壁模糊,很难看清示数,主要原因是 . (3)烧杯上方加一纸盖后进行实验,如图乙所示.每隔1 min 记录温度计示数(见下表),4 min 时温度计示数如图丙所示,此时温度为 ℃,直到水沸腾一段时间后停止读数,由(4)根据表中的数据在图丁中画出水温随时间变化的图象.参考答案 自主探究导学一液 气 气 液 冷 汽化 热 液化讨论分析:1.小草上的露水和矿泉水瓶的“汗”都是空气中的水蒸气遇冷液化形成的. 2.汽化是物质从液态变为气态的过程.汽化吸热.如:酒精擦在皮肤上感觉凉.液化是物质从气态变为液态的过程.液化放热.如:开水瓶中的水蒸气碰到皮肤时遇冷液化会烫伤皮肤.导学二 蒸发 沸腾1.活动1:衣服展开,在阳光下,有空气流动的情况下干得快; 活动2:(1)任何温度下都能发生,缓慢的汽化现象;蒸发吸热 (2)温度 表面积 空气流动快慢2.沸腾①沸腾停止 ②大 小 大 小 小 大 ③升高 不变 停止 吸热3.液体表面空气流动的快慢,液面气压的高低(2)一标准气压下,液体沸腾时的温度.水的沸点:100 ℃;水银的沸点:357 ℃;酒精的沸点:78 ℃.(3)使用热水;减少水的质量.(4)达到沸点;继续加热.导学三(2)乙醚消失了;液体状态的乙醚又出现了.(3)烧开水时,壶嘴冒白雾,是水蒸气遇冷液化形成的;医院用的液态氧,是把气态氧压缩体积变成液态后进行储存和运输的。
江苏省淮安市八年级物理上册 1.2 乐音的特征 响度 音调导学案(无答案)(新版)苏科版 学案
第2节乐音的特征-响度、音调[学习目标]通过事例感受声音的不同，发现声音有强弱、高低之分[活动方案]活动一自学教材1.了解什么叫响度？你能发出两种响度不同的声音吗？你认为响度可能与什么有关？2.什么叫音调？你能发出两种音调不同的声音吗？你认为音调可能与什么有关？活动二探究影响声音强弱的因素1.请同学发声“啊”，并用手触摸咽喉部位，要求两次发出的声音大小不同，感受喉结处的振动有什么不同？2.将尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音．如图所示，保持尺伸出桌面的长度，改变用力的大小，倾听并辨别尺振动时发出的声音有什么变化？归纳总结：（1）声音的强弱（或大小）叫。
（2）响度与声源振动的有关。
（3）班级前排同学听到老师的声音比最后排同学大，你认为响度还与什么有关？活动三探究影响声音高低的因素1.唱一唱请同学唱一唱韩红的《青藏高原》，说一说体会。
2.比一比感受班级男女同学声音的不同3.做一做将尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音．如图所示，改变伸出桌面的长度，用同样的力再拨钢尺，并仔细观察钢尺振动的快慢，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的有什么变化？归纳总结：声音的高低叫，音调与声源振动的有关。
[检测反馈]（）1. “请大家安静，现在准备考试！”监考老师要求考生减少声音的A．频率B．音调C．响度D．音色2. 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发出声音的__________不同，这是由于。
3．扩音器、广播喇叭是用来增大声音的器械。
【巩固提升】1.物理学中，声音的强弱叫做________，它与声源振动的_______有关，振动的幅度越大，响度就越大，还与听者距声源的等有关。
2.声音的高低叫做_______，它与声源振动的_________有关，声源振动的频率越高，音调就越______。
3.蝴蝶飞行时翅膀振动的频率约为6Hz，即翅膀每秒钟振动_____次；蜜蜂翅膀每分钟振动1800次，那么它振动的频率为_____Hz。
第五章《物体的运动》教学案2023-2024学年学年苏科版物理八年级上学期
第五章《物体的运动》教学案 20232024学年学年苏科版物理八年级上学期一、教学内容1. 物体的运动：学习物体在空间中的运动状态，包括静止、匀速直线运动、加速直线运动等。
2. 速度：理解速度的概念，掌握速度的计算公式，以及速度的变化与加速度的关系。
3. 测量物体运动快慢的方法：学习利用刻度尺、秒表等工具测量物体的运动距离和时间，从而计算速度。
4. 直线运动：研究物体在直线运动中的速度变化规律，理解匀速直线运动和加速直线运动的特点。
5. 曲线运动：初步了解物体在曲线运动中的速度和加速度的变化，以及曲线运动的特点。
二、教学目标1. 理解物体的运动状态，能够判断物体是静止还是运动。
2. 掌握速度的概念和计算公式，能够计算物体的速度。
3. 学会使用刻度尺、秒表等工具测量物体的运动距离和时间，提高实践操作能力。
4. 理解直线运动和曲线运动的特点，能够分析实际问题中的运动情况。
5. 培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物体运动状态的判断，速度的计算，以及直线运动和曲线运动的特点。
2. 教学重点：速度的概念和计算公式的运用，测量物体运动快慢的方法，以及直线运动和曲线运动的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、刻度尺、秒表、多媒体设备等。
2. 学具：笔记本、课本、练习题、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察身边的物体运动情况，如自行车、汽车、跑步等，引导他们思考如何判断物体的运动状态。
2. 知识点讲解：讲解物体的运动状态、速度的概念和计算公式，以及测量物体运动快慢的方法。
3. 例题讲解：分析直线运动和曲线运动的特点，通过实例让学生理解运动规律。
4. 随堂练习：布置一些有关物体运动、速度计算的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论实际问题中的运动情况，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 物体的运动状态2. 速度的概念和计算公式3. 测量物体运动快慢的方法4. 直线运动和曲线运动的特点七、作业设计1. 判断物体运动状态的题目：如自行车是静止还是运动？2. 计算速度的题目：如一辆汽车行驶了200米，用时10秒，求汽车的速度。
(苏科版)新·八年级物理上册学案【考点聚焦教材知识祥析拉分典例】1-4人耳听不到的声音(图片版)
（苏科版）新·八年级物理上册学案【考点聚焦教材知识详析拉分典例】14人耳听不到的声音（图片版）一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第四章第一节“人耳听不到的声音”。
本节主要介绍次声波和超声波的概念，以及人耳听不到的原因。
教材通过详实的例子和生动的图片，帮助学生理解这两种声音的特点和应用。
二、教学目标1. 了解次声波和超声波的定义、特点和应用。
2. 掌握人耳听不到次声波和超声波的原因。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生对物理现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：次声波和超声波的产生、传播和接收。
2. 教学重点：次声波和超声波的特点和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、实验器材（次声波和超声波发生器、接收器等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段地震时产生的次声波和超声波的音频，引导学生思考这两种声音的特点和人耳听不到的原因。
2. 讲解：详细讲解次声波和超声波的定义、特点和产生、传播、接收的过程。
3. 实验：分组进行实验，让学生亲身体验次声波和超声波的产生和接收，增强直观感受。
4. 讨论：分组讨论次声波和超声波的应用，分享各自的发现和体会。
六、板书设计1. 次声波：定义、特点、产生、传播、接收。
2. 超声波：定义、特点、产生、传播、接收。
3. 人耳听不到的原因：频率范围之外。
七、作业设计1. 描述次声波和超声波的特点和产生、传播、接收的过程。
2. 举例说明次声波和超声波的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，查找不足，为下一步教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：研究次声波和超声波在其他领域的应用，如医疗、军事等。
本节课通过讲解、实验、讨论等方式，让学生了解了次声波和超声波的定义、特点和产生、传播、接收的过程，以及人耳听不到的原因。
学生通过亲身参与实验，增强了直观感受，提高了对物理现象的探究兴趣。
苏科版-物理-八年级上册-物理八年级上苏科版第二章 物态变化-本章复习 教学案
本章复习课时目标1．能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特征.2．能说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的工作原理，会测量温度.3．通过实验探究物态变化过程，能用熔点或沸点的知识解释自然现象.4．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，了解水资源与人类生存和社会发展的关系同步导学重点知识剖析问题一、掌握本章热现象的知识1、 温度：物体的冷热程度叫温度.2、 物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。
3、 物质的三态：气态、液态和固态。
4、 晶体和非晶体的区分标准是：晶体有固定熔点，而非晶体没有固定的熔 点常见的晶体有：冰、食盐、萘、各种金属、海波、石英等常见的非晶体有：松香、玻璃、蜡、沥青等5、 熔化：物质从固态变成液态的过程。
要吸热凝固：物质从液态变成固态的过程。
要放热6、 熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。
凝固点：液体凝固成晶体时的温度 同一物质的熔点和凝固点是相等的。
7、 在晶体熔化曲线中有明显的三段即：固体升温段 熔化段 液体升温段。
在熔化段中的物质可能是固态可能是液态也可能是固液混合态8、 汽化：物质由液态变成气态的过程 液化：物质由气态变成液态的过程 汽化有两种：蒸发和沸腾。
汽化过程要吸热 液化过程要放热9、 蒸发和沸腾的区别是：（1）蒸发在任何温度下进行，沸腾在一定温度下进行(条件不同)。
（2） 蒸发在液体表面进行，沸腾在液体内部和表面同时进行(部位不同)。
（3） 蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象(程度不同)。
(4) 蒸发能使自身及周围物体的温度降低，有致冷作用，沸腾时温度不变，等于沸点(温度变化)10、 影响蒸发的三个因素是：（1） 液体的温度 （2）液体的表面积 （3） 液体表面上的空气流动情况。
11、 沸点：液体沸腾时的温度。
沸腾条件是：（1）达到沸点（2）继续吸热12、 升华：物质由固态直接变成气态的过程： 升华要吸热凝华：物质由气态直接变成固态的过程。
(苏科版)新·八年级物理上册学案【考点聚焦教材知识祥析拉分典例】1-3噪声及其控制(图片版)
文档（苏科版）新·八年级物理上册学案【考点聚焦教材知识详析拉分典例】13噪声及其控制（图片版）一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第三章《声现象》中的第三节《噪声及其控制》。
本节主要讲述噪声的定义、噪声的测量、噪声的控制以及生活中的一些噪声问题。
二、教学目标：1. 让学生了解噪声的定义和噪声的测量方法，理解噪声的等级表示方法。
2. 让学生掌握噪声的控制方法，并能够运用这些方法解决生活中的噪声问题。
3. 培养学生对物理知识的兴趣，提高学生对噪声问题的关注度。
三、教学难点与重点：重点：噪声的定义、噪声的测量方法、噪声的控制方法。
难点：噪声等级的表示方法、噪声控制方法的运用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、噪声计、相关噪声图片。
学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：展示一些噪声场景，如街道、工厂、音乐会等，让学生感受噪声的存在。
2. 知识讲解：讲解噪声的定义、噪声的测量方法以及噪声的控制方法。
3. 典例分析：分析一些拉分典例，如如何用噪声控制方法减少街道噪声。
4. 随堂练习：给出一些噪声问题，让学生运用所学的噪声控制方法进行解决。
六、板书设计：板书设计如下：噪声及其控制1. 噪声的定义2. 噪声的测量分贝（dB）噪声计3. 噪声的控制隔声吸声消声七、作业设计：1. 作业题目：（1）噪声的定义是什么？（2）如何用噪声计测量噪声？（3）给出一个生活中的噪声问题，并运用噪声控制方法进行解决。
2. 答案：（1）噪声的定义是：无规律的、刺耳的声音。
（2）噪声计是用来测量声音的响度（分贝）的仪器。
（3）答案因学生个体差异而异，可以根据学生的实际情况给出不同的噪声控制方法。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生感受到噪声的存在，通过知识讲解和典例分析，让学生了解噪声的测量和控制方法。
在教学过程中，要注重学生的参与和思考，引导学生运用所学的知识解决实际问题。
八年级物理上册1.2测量科学探究的重要环节学案(无答案)(新版)教科版
1.2 丈量：实验研究的重要环节【教师寄语】讲堂是知识的商场，展现是生命的狂欢。
【学习目标】目注明确，行为才有效！1.知道长度和时间的基本单位及其单位换算。
2.学习使用刻度尺，认识零刻度线、分度值、量程等看法，能进行简单丈量。
3.知道什么是偏差以及减小偏差的方法，练习多次丈量求均匀值的方法。
【要点难点】劲往这里使！长度的丈量是本节的要点，理解长度丈量的基础性是本节的难点。
【讲堂研究】亮出我的看法，秀出我的个性，展现我的风范！目标一从木匠尺到米原器1、假如不准使用尺子，你如何丈量教室的长和宽？写出你的一种丈量方法：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,，假如请一高一矮的两位同学用步来量教室的宽，结果同样吗？。
同一长度的丈量得不出一致的结果是没存心义的，所以必要成立一个一致的标准，这就是国际单位制。
2、长度的国际单位是，符号是。
下列图是其余常用单位及单位换算。
3. 单位换算： 70Km=,,,,,,,,,,,,,,mm 90nm=,,,,,,,,,,,,,,m （用科学计数法表示）目标二丈量长度3、常用的长度的丈量工具是。
4、使用带有刻度的丈量工具时，都要先做到“三察看．．．”：（一）察看零刻线（请用红色笔在下列图标出）；（二）察看量程：即丈量工具一次所能丈量的范围，下列图刻度尺的的量称为,,,,,,,,,；（三）察看分度值：即丈量工具的最小刻度值，也就是每一个小格的长度，下列图刻度尺的的分度值为,,,,,,,,,5、刻度尺的使用方法（方法点拨：记着“四个对”）①选对：依据丈量要求，会选择适合的刻度尺。
②放对：刻度尺的零刻度线与被测物体的开端边缘对齐，有刻度的一侧与被测物体的边沿对其。
（记着“两个对齐” ）③读对：读数时，视野应正对刻度线，估读到最小刻度值的下一位。
④记对：丈量结果=正确值 +预计值 +单位，三者缺一不行。
正确值 =格数×分度值，预计值是不满一格而预计出来的值。
同步学案物理八年级上册答案
同步学案物理八年级上册答案同步学案物理八年级上册答案第一章运动与力1.1 运动的基本概念和量1.1.1 运动的基本概念- 运动：物体在空间中相对于其他物体位置发生改变的现象。
- 静止：物体的位置不发生改变。
- 相对运动：两个物体之间的相对位置发生改变。
- 参照系：描述物体运动状态的一组参考标准。
- 绝对运动：物体相对于地球的运动状态。
1.1.2 运动的量- 位移：物体从起点到终点的位置变化。
- 速度：物体运动的快慢和方向。
- 加速度：速度变化的快慢和方向。
- 时间：物体运动持续的时间。
1.2 牛顿运动定律1.2.1 牛顿第一定律- 物体在静止或匀速直线运动时，如果没有受到外力的作用，将继续保持原状态。
- 也称为惯性定律。
1.2.2 牛顿第二定律- 物体所受合力等于物体的质量与加速度的乘积。
- F = ma1.2.3 牛顿第三定律- 作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用于不同的物体上。
- 也称为作用-反作用定律。
第二章动能、功和机械能2.1 动能和功2.1.1 动能- 动能：物体由于运动而具有的能量。
- 动能定理：物体动能的增量等于物体所受合力所做的功。
2.1.2 功- 功：力在运动方向上的作用效果。
- 科学家单位：焦耳（J）。
- 机械单位：牛·米（N·m）。
2.2 势能和机械能2.2.1 势能- 势能：物体由于位置而具有的能量。
- 弹性势能：弹簧或弹性绳伸长或缩短时所存储的势能。
- 重力势能：物体由于高度而具有的能量。
2.2.2 机械能- 机械能：物体既具有动能又具有势能的能量。
- 机械能守恒定律：在一个封闭系统中，机械能总量始终不变。
第三章压力和浮力3.1 压力3.1.1 压力的定义- 压力：力在单位面积上的作用效果。
- 压力的物理量单位：帕斯卡（Pa）。
3.1.2 压强与压弱- 压强：指物体受到的压力除以受力面积所得的计算结果。
- 压弱：指受力面积增大时压力减小的现象。
江苏省丹阳市后巷实验中学八年级物理上册 2.1 物质三态 温度的测量学案(无答案)(新版)苏科版
物质三态温度的测量【学习目标】（1）通过观察感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。
能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。
学会使用酒精灯。
（2）了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。
【学习重点】（1）通过对水三态观察，学习用科学的语言归纳表述三态的特征。
（2）通过阅读说明书掌握温度计的使用，培养学生的科学素质。
【学习难点】掌握温度计的使用【课前预习】1．物质的三种状态：___________、__________、_________。
2．液体温度计的测温原理是_____________。
3．一个标准大气压下，开水的温度________。
冰水混合物的温度_______。
【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨【思考】：水能载舟、水亦能覆舟，水造福于人、水也能给人带来灭顶之灾。
你知道洪水从哪儿来的吗？天上下的雨水从哪儿来的吗？【阅读课本P29章导图】：可知云、雨、露、雾、霜、雪、雹都是水的“化身”，水在不同的状态下，水有不同的的特征。
【活动1】物质的三态【思考】“云雨雾露霜雪雹”是水的何种状态？水有哪些状态？你的依据是什么？【结论】：水有____、_____、_____三种状态，因为自然界中的水固态有_______________，液态有__________，气态有________。
【思考】：冰、水、水蒸气，在冰转化成水、水转化成水蒸气过程中，其形状、体积的变化有什么特征？【总结】：通常情况下，所有物质一般都有三态：。
状态形状(固定/不固定) 体积(固定/不固定)日常生活中的物质有着不同的状态，请仔细观察家中厨房里的不同物质分别举例：气态物质：_____________ 。
液态物质：______________。
固态物质：_______________。
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液化
【学习目标】
1、了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
2、知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽
化时吸热；与之相反的过程叫液化，液化时放热。
3、知道液化的两种方法：降低温度和压缩体积
【学习过程】
一、自主学习
忆一忆蒸发与沸腾的异同点
在液体
沸腾时液体温度
【要点1】液化
【想一想】水汽化变成水蒸气。
那么，气态水究竟是如何变成液态水？
【做一做】模拟大自然中雨的形成（见书）
【器材】_______________________________________________________
【步骤】_____________________________________________________
【现象】______________________________________________________
【学一学】（1）液化：物质由____变为____。
例如：雾、露都是由水蒸气______形成的，壶嘴冒出的“白气”、冰棒冒的“白气”、口中呼出的“白气”等也都是水蒸气________形成的小水滴。
（2）液化___热。
液化与汽化的过程是相反的，既然液体汽化要吸热，那么气体液化就要放热。
如冰箱的制冷剂在外面的冷凝器中由气态变为液态，发生液化，将从冰箱内吸收的热量释放出来，起到制冷的作用；
【试一试】为什么被1000C的水蒸气烫伤往往比1000C的水烫伤更为严重？
【做一做】演示乙醚汽化与液化的实验
（3）液化的两种方法：
（1）降低温度。
所有气体，在温度降到足够低的时候都可以被液化。
（2）压缩体积。
在一定温度下，压缩体积也可以使气体液化。
如：液化石油气、氧气瓶
二、对学群学
三、展示与预设
四、整理导学案
1、知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热；与之相反的过程叫液化，液化时放热。
2、了解蒸发和沸腾的相同点和不同点
3、学生出现的问题
五、达标测试
〖1〗坎儿井是新疆吐鲁番地区庞大的地下灌溉工程，坎儿井的作用是 ( ) A．阻止输水过程中水的蒸发和渗漏 B．减少输水过程中水的蒸发和渗漏
C．减少输水过程中水的蒸发和沸腾 D．阻止输水过程中水的蒸发和沸腾
〖2〗某同学游泳时，在水中不觉得冷，而上岸后却觉得冷。
这是因为 ( )
A．人刚上岸，还没有适应岸上的环境。
B．人体的温度一部分传给了空气。
C．人体皮肤附近的水蒸气，液化时吸收热量。
D．人体皮肤上的水，蒸发时从人体吸收热量。
〖3〗夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启教室空凋，由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾。
这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧?请写出你的猜想及你猜想的依据。
我的猜想：呈在______________侧（选填“室内”或“室外”）。
猜想的依据是：________________________________________________________。
〖4〗物质从态变成液态叫液化。
所有气体，在降到足够低时都可以液化。
家用液化石油气是在常温下用的办法把石油气液化装在钢罐里。
1．在“观察水的沸腾的实验”中，小明的实验记录表格如下：
(1)时，从
实验可得出，沸腾是从液体和同时发生的剧烈的现象。
液体在沸腾过程中要热，但温度。
(2) 从记录的数据看出，在第分钟记录的数据是明显错误的。
(3)由表可知，加热了分钟水开始沸腾，水的沸点是℃。
(4)小丽观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图(a)、(b)所示，则图是
水沸腾前的情况，图是水沸腾时的情况。
【教学反思】。