2012新版pep小学英语三年级unit3 story time
小学英语三年级下第三单元教案
。
重点 : 在情景中运用 small, big, long, short, tall
。
难点 :have 与 has 的对比与运用 , 让学生在练习中得以掌握。
教具及教学媒体
教学过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1) 日常口语练习。 (2) 教师播放第一册 Unit 4 B Let ’s chant 的录音带。将 mouse 的图片贴在黑板上。
、
T: Yes 、 Good、 It is an elephant
、
(2) 在播放之前 , 教师说 :You will see a beautiful picture
carefully and tell us: What
’s in it?/What
are they?
、 Look at it 教师快速展示系列
’s so big 、 It has a long nose and a short
tail 、 It has small eyes and big ears
、
(6) 再次播放 Let ’s talk / A 部分的教学录音 , 让学生跟读对话中的句子 ,
模仿发音 , 要求自然生动。
3 趣味操练 (Practice)
动态修改及媒体使用
1. 师生做日常口语练习 :
A: Hi, I ’m…I ’m from…
B: Hi, I ’m…I ’m from…
A: Nice to meet you 、
A: Nice to meet you, too
、
2. 请学生表演 A部分 Let ’s talk 的对话。
( 二 ) 呈现新课 (Presentation)
三年级 英语人教版PEP下册Unit1_C_Story_time安徽公开课教案
Unit1 C Story time安徽公开课教案授课教师：安徽省合肥市阳光小学吴明芳设计思路：本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人。
本节课是本单元的Part C部分，本部分呈现的是小松鼠Zip和棕熊Zoom斗智的故事。
学生除了复习巩固句型I’m a teacher. I’m a student. 外，能够模仿故事中人物的语音语调，表演故事；能够在真实或模拟的情景中运用句型I’m / He’s / She’s from … / I’m / He’s / She’s a ... 等简单介绍自己以及他人，学会交流个人信息。
Ⅰ. Teaching aims1. Knowledge aims:(1) Words: play, teacher, student, big, clever(2) Sentence structures:—I’m a teacher.—I’m a s tudent.—I’m / He’s / She’s from …—I’m / He’s / She’s a ...2. Ability aims:(1) Students understand the story well and can have a story role play.(2) Students learn to introduce themselves and others.3. Moral aims:(1) Students learn how to make friends with introduction.(2) Help others. Treasure friendship.Ⅱ. Teaching important and difficult points1. The students can understand the story and have a role play.2. The students can introduce themselves and others. Ⅲ. Teaching aidscard pictures, the recorder, PPT, video, multimedia …Ⅳ. Teaching methodCommunicative method, task-based method.Ⅴ. Teaching proceduresⅥ. Blackboard design。
人教版英语三年级上册C story time-课件
• (C) 1．How many animals want to be the goalkeeper?
A．4
B．3
C．5
• (B) 2．How tall is Mr Deer?
A．86 kg
B．180 cm
C．10 cm
• (B) 3．Why does Giraffe fail to be the goalkeeper?
6.hotter __ho_t _______ 14. smaller __s_m_all________
7. sunny _s_un_ni_er______ 15. windy __w_in_di_er_______
8.good __w_e_ll_____ 16. many____m_or_e ______
Let’s wrap it up
longer, stronger, bigger, sadder, hotter angrier, sunnier, funnier, happier, windier
绿色圃中小学教育网http:// 绿色圃中小学教育网http://
Zebra(斑马): They need a goalkeeper.(守门员) Deer（鹿）: I ‘d like to have a try. (试一试) Giraffe（长颈鹿）: Me, too.
3. heavy_h_e_av_ier____
11. sad __s_ad_de_r ______
long
angrier
4.longer _________ 12. angry ____________
5. big __b_ig_ge_r_____ 13. funny __fu_nn_ie_r _______
三年级英语上册课件-Unit 3 My friends（Story time）（111）-译林版
称代词she。
Watch and answer: who is Mike’s friend? 看动画回答问题：迈克的朋友是谁？
Listen and underline: Mike 和 Yang Ling是怎样向父母介绍自己朋友的? 仔细听，找出相关语句。
2. Introduce your friends to your parents.用英文向父母介 绍你的朋友。
和同伴分角色读
自己朗读
小组内齐读
…
1.我语音准确！ 2.我语音准确，声音响亮！ 3. 我语音准确，声音响亮，生动有感情！
演一演
保持朗读时的语音语调， 尝试着背诵课文。下面的图片和句型提示能帮Fra bibliotek你快速背诵课文哦！
: Goodbye, class. : _G_o_o_d_b_y_e, Miss Li. : G__o_o_d_b_ye_, Yang Ling. : _G_o_o_d_b_y_e__, _M__ik_e___. : She’s Y_a_n_g__L_in_g___. She’s my _fr_ie_n_d___. : He’s __M_ik_e___. He’s my __fr_ie_n_d__.
1.当你向别人介绍你自己时，你可以说： I’m… / I am…
2.当你向别人介绍你的朋友时，你可以说： He’s… He’s my friend. She’s… She’s my friend. 3.当与别人告别时，可以互相说：
Goodbye./Bye-bye./Bye./See you.
1. Listen to the tape ,read the story five times.课文跟读 磁带5遍。
三年级英语上册Unit1-C-Story time课件
Part B Let's check & Story time
东胜区第五小学贺彩虹
Warming up Let's sing.
Leading- in Sharp eyes.
pecerpnrrbrcebupaaoinalelyseocgnoerbkilnox
Leading - in Let's play.
Presentatio Let's gnuess .
Who's there?
I’m Zip.
Presentation Let's guess .
Who's there?
My name’s Zoom .
Presentatio n Let’s play .
Who's there ? It is Tutu . This is Tutu . But Tutu is lost. Let's find out Tutu.
Presentation Let's act .
Role play
Extension Listen and guess.
活动要求：抽一位同学上讲台，其他同学背对讲台。 台上同学用hello打招呼，其他同学根据声音用句型 Who's there? Are you...? 来猜测是哪位同学。如果猜 对了台上同学回答Yes,否则用No来回答。
A: Hello, I’m . . . .… What’s your name? B: My name’s . . . . A: Goodbye . B: Bye .
John Sarah Am Chen Mike Miss
y
PEP小学英语三年级上册教材解说
Unit 1
快 乐英 语
Hello
高效课堂
解 说 流 程
说课标 说教材 说教学目标 说教法学法 教材整合 创新的教学策略
悉心 解读课标
突出学生主体 尊重个体差异 采用活动途 径 倡导体验参 与 注重过程评 价 促进学生发 展
整体设计目标 体现灵活开放
面向全体学生 注重素质培养
小结：
教师在教学时不必拘泥于教材的编排，可根 据班级具体情况和实际教学课时，将各部分的内 容重新组合，科学合理地将单词教学，对话操练， 复习巩固融为一体。三年级学生对英语学习有了 一定的基础和浓厚的兴趣，在课堂上能积极参与 各项活动，乐于用英语表达，为课堂教学活动的 成功开展创造了良好的条件，在教学中我们要充 分利用这一优势，做到因材施教，进而实现“快乐 英语，高效课堂”。
3.会唱歌曲: ABC 和Hello
4.能掌握Story time中的重点句型， 理解故事内容大意。
情感、策略、 文化目标
情感态度：培养学生 礼貌待人的好习惯。
学习策略：注重合作 学习与实践活动，培 养学生自主学习习惯。
文化目标：使学生 在文明礼仪方面养 成好习惯。
教学重难点
教学重点 1.能听、说、认读本 单元八个三会单词。 2.能听懂会说句型 Hello,I’m…What’s your name?My name’s ….
说教法
1.直观呈现法 2.多媒体演示法 3.情景创设法
4.游戏法
5.任务型教学法
任务明确 小组合作 自主学习
学
围绕目标
展示交流
创设情境
融情入景
导
任务 型教 学法
展
以学定教
凸显交际
PEP 人教版 四年级上册 Unit 3 My friends C Story time(教学设计)
追问：
Whydo they succeed?
1.看无字幕视频， 感知故事大意，并回答：
Tomseesaturnip.拼读新词turnip
2.看图，深入其境、换位思考, 揣测小兔子此时的心里所想：
Wow! It’s so ... 并预测看见大萝卜后小兔子接下来要干什么，回答：Whatwill he do?
While-reading
（20 分钟）1.Watch and say.
2.Look andsay.3.Read and answer.
4.Lookandsay. 5.Readagainandthink.
1.Watch and say.
播放无字幕故事视频, 设问：
What does he see？ 教 学 新 词 turnip 2.Look and say.
1.知目标，调动积极性， 为课中学生的互评和课后自评做准备。
2.缓解公开课的紧张， 从听觉上提前感知本课的 pull it up,work together等目标语。3.通过猜谜语的导入，引出主角。激趣的同时，还可以复习本单元的It's...和Ithas...等核心句型。通过追问Tom喜欢的食物，引出Tom 喜欢蔬菜，为后面Tom想拔萝卜做铺垫。4.创设故事前情，交代故事背景，让故事环节更合理且完整，利用预测激发学生兴趣，帮助学生更好理解故事的前因后果，为后面教学做好铺垫。
2.学生能在情景中用正确的语音、语调朗读故事，在朗读活动中有意识重读句子要强调的内容。
3.学生能深层次关注文本内容和主题意义。难点：
1.如何培养学生的语音意识，让学生在情景中用正确的语音、语调朗
读故事。
2.如何引导学生深层次关注文本内容和主题意义，如何促进学生与文本之间的深层互动。
人教PEP版英语三年级下册Unit 1 Story time 课件PPT
Mr Jones: Hello, Zhang Peng. Where are you
from?
Zhang Peng: I'm from Shandong.
3.
John: Mum, this is Miss Green. She's
my new teacher.
Mum: Miss Green, nice to meet you.
This is _______. He/She is a __________.
Story time
What can you see in the picture? Zip and Zoom.
Zip and Zoom are playing a game — “ teacher and student ”. They both want to be the teacher.
Zoom: OK! Zip:Let's play teacher and student.
Zoom: I'm big. I'm the teacher! Zip:I'm clever. I'm the teacher!
Zoom: I'm the teacher! Zip:No! I’m the teacher!
新知讲解
Lead in
Look! Who’s the boy? Where is he from? Is he a teacher?
Presentation
Read and tick.
Start to read
My name’s Mike. I’m from Canada. √ He’s from Canada.
三年级英语上册Unit3Lookatme第6课时教案人教PEP
Unit 3 Look at me第六课时课时内容B. Start to read; Let’s check; Let’s sing。
C。
Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Start to read部分包括两个活动，第一个活动Find and say. 教材展示了很多糖果，在糖果间散落着糖果样的字母.Mike从中发现了字母.活动画面符合孩子的兴趣点，但略有些杂乱。
学生需要在这些纷乱的玩具图片中找到字母Ee, Ff，Gg, Hh, Ii。
这是一个复习字母的字形的活动。
接下来的read and count活动中，教材在小丑的南瓜上印满了身体部位类的单词。
学生们需要数一数,有几个arm，有几个ear, 等等，把数字写在相应的单词的后面。
这个活动可以帮助学生熟悉单词的字形,将字形、字义与字音统一起来。
Let’s check部分也包括两个活动，第一个活动Listen and number中，学生会听到四组对话。
涉及到Look at me。
This is my nose. Let's go to school。
How are you? This is the arm等本单元的重点句式。
他们需要判断所听的内容是否与图片呈现的内容相符。
这检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。
第二个活动Look and match。
Chen Jie，Sarah, John和Mike在游戏池里游泳。
他们有部分身体露在水面上。
学生需要将水池下方列出的单词与其身体部位一一对应。
这检验了学生是否能够正确认读并理解身体部位类单词.Let's sing部分提供了一个歌曲Head, shoulders，knees and toes。
这也是一首经典英文儿童歌曲。
歌曲中呈现了head, shoulder, knee, toe, eye, ear，mouth, nose等身体部位类单词。