高中生物《遗传的细胞学基础》练习题(含答案解析)
高中生物《遗传的细胞学基础》练习题一、单选题（本大题共18小题，共18.0分）1.基因分离、基因的自由组合、基因的交换分别发生在减数分裂的时期是（）A. 均发生在第一次分裂后期B. 第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期C. 均发生在第二次分裂后期D. 第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期2.某生物体细胞染色体数是40，减数分裂时的联会时期、四分体时期、次级卵母细胞、卵细胞中的DNA分子数依次是（）A. 80、80、40、40B. 40、40、20、20C. 40、80、40、20D. 80、80、40、203.图甲表示某二倍体动物减数第一次分裂形成的子细胞；图乙表示该动物的细胞中每条染色体上的DNA含量变化；图丙表示该动物一个细胞中染色体组数的变化。
下列有关叙述正确的是（）A. 基因A、a所在的染色体是已发生基因突变的X染色体B. 图甲可对应于图乙中的bc段和图丙中的kl段C. 图乙中的bc段和图丙中的hj段不可能对应于同种细胞分裂的同一时期D. 图乙中的cd段和图丙中gh段形成的原因都与质膜的流动性有关4.基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下图。
叙述正确的是（）A. 三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B. 该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C. B（b）与D（d）间发生重组，遵循基因自由组合定律D. 非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异5.下列现象是细胞有丝分裂和减数分裂过程共有的是（）①DNA复制一次②着丝点的分裂③最终产生两个子细胞④有同源染色体的分离⑤能进行非同源染色体组合⑥有染色体、纺锤体的出现．A. ①②⑤⑥B. ①②④⑥C. ②③④⑥D. ①②⑥6.如图是一个含有三对等位基因（用Aa、Bb、Cc表示，三对等位基因位于三对同源染色体上）的精原细胞进行减数分裂的简图。
如果细胞Ⅱ的基因型为abc，那么细胞Ⅰ的基因组成为（）A. aabbccB. ABCC. AaBbCcD. AABBCC7.以下①～④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。
按分裂时期的先后排序，正确的是（）A. ①②③④B. ②①④③C. ③④②①D. ④①③②8.如图若O表示某精子，据图分析，下列叙述不正确的是（）A. A细胞内含有8条染色单体和两个四分体B. C细胞含有4条姐妹染色单体和两对同源染色体C. D细胞中含有四条染色单体且不含同源染色体D. 图中B细胞不属于该精子形成的过程9.下列关于受精作用及结果的叙述，正确的是（）A. 精子和卵细胞相互识别的物质基础是细胞膜的流动性B. 精卵细胞融合的实质是两细胞质的合二为一C. 使后代产生不同于双亲的基因组合D. 由于受精卵中的DNA一半来自精子，一半来自卵细胞，从而保证了前后代遗传性状的稳定10.以下细胞中既有同源染色体，又含有染色单体的是（）①有丝分裂中期细胞②有丝分裂后期细胞③减数第一次分裂中期细胞④减数第二次分裂中期细胞⑤减数第一次分裂后期细胞⑥减数第二次分裂后期细胞A. ①③⑤B. ②③④C. ①③④D. ④⑤⑥11.下图甲、乙、丙是某高等动物体内细胞分裂示意图，以下说法错误的是( )A. 图甲细胞分裂产生的细胞是极体和卵细胞B. 图甲细胞中含有两对同源染色体C. 图乙细胞中染色单体数为0D. 图丙细胞的名称是初级卵母细胞12.有关DNA、基因和染色体的叙述，错误的是（）A. 染色体是DNA的主要载体，每条染色体中含有1或2个DNA分子B. 基因在染色体上呈线性排列，在体细胞中一般成对存在C. 同源染色体同一位置上分布的两个基因是等位基因，控制着相对性状D. 染色体中某一片段的缺失会导致DNA结构改变，引起染色体变异13.下列有关遗传学的研究中，科学家所运用的实验方法，搭配合理的是（）①孟德尔根据豌豆杂交实验提出了基因的分离定律和自由组合定律②萨顿发现基因和染色体的行为存在明显的平行关系，提出“基因在染色体上”的假说③摩尔根进行果蝇的眼色杂交实验，证明控制眼色的基因位于X染色体上A. ①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理法B. ①假说—演绎法②类比推理法③类比推理法C. ①类比推理法②类比推理法③假说—演绎法D. ①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法14.如图表示脱氧核苷酸、基因、DNA和染色体间的关系。
下列有关叙述，错误的是（）A. D是脱氧核苷酸，其种类取决于CB. 基因是具有遗传效应的F片段C. 用吡罗红可以检测F在细胞中的分布D. 基因的主要载体是染色体15.果蝇是遗传学实验中常用的材料之一。
下图表示果蝇某一条染色体上的几个基因，下列有关叙述错误的是A. 一条染色体上有许多个基因B. 基因在染色体上呈线性排列C. 基因是有遗传效应的DNA片段D. 朱红眼基因和深红眼基因是一对等位基因16.下列关于DNA、染色体、基因的关系，其中不正确．．．的是（）A. 每条染色体有一个DNA分子，经复制后每条染色单体上有一个DNA分子B. 每个DNA分子上有许多基因C. 基因在染色体上呈线性排列D. 基因在DNA分子双链上成对存在17.如图中abcd分别表示人的生殖周期中不同的生理过程。
下列说法正确的是（）A. a与d过程均存在基因选择性的表达B. a与b主要差异之一是前者存在同源染色体的分离C. b与d的主要差异之一是前者存在姐妹染色单体的分离D. c过程体现细胞膜的结构特点和功能特点18.如图中甲～丁为某动物（染色体数=2n）睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是（）A. 甲图可表示减数第一次分裂前期B. 乙图可表示减数第二次分裂前期C. 丙图可表示有丝分裂后期D. 丁图可表示减数第二次分裂末期二、填空题（本大题共1小题，共8.0分）19.下列是有关生物的细胞分裂图示。
请据图分析回答下列问题。
(1)图5细胞对应于图2中的段，D2E2染色体的行为变化与图1中的段变化相同。
(2)图5产生的子细胞的名称为，图3～图5中的哪一个细胞是孟德尔定律自由组合定律产生的细胞学基础？(3)图3细胞中有对同源染色体，有个四分体，①和⑤在前一时期是(4)若图1纵坐标是细胞周期中细胞核的DNA数，则图3～图5中哪个细胞的DNA含量与图1中的D1E1段的相等？三、识图作答题（本大题共1小题，共6.0分）20.下图1曲线表示某种生物(2n)的体细胞分裂过程及精子形成过程中每个细胞内某物质数量的变化。
图2中a、b、c、d、e分别表示分裂过程中的某几个时期的细胞分裂模式图。
请据图回答下列问题：（1）图1曲线中①～③段可表示细胞进行_________分裂的染色体数量变化。
④阶段细胞核中DNA分子数为_________。
（2）图2中a～e可与图1曲线②、⑤阶段相对应的细胞分别为_________（填字母）。
（3）细胞a、b、c、d、e中不含有同源染色体的是_________（填字母），不含有姐妹染色单体的是_________（填字母）。
（4）与正常体细胞相比，a～e细胞中，核内DNA含量加倍的是_________（填字母）。
-------- 答案与解析 --------1.答案：D解析：本题考查遗传规律的细胞学基础和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
基因分离发生在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，等位基因分离；基因的自由组合同样发生在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合；基因的交换发生在减数第一次分裂前期的四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换。
故选D。
2.答案：D解析：本题考查卵细胞形成过程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
理解卵细胞形成过程中相关数值的变化规律是解题的关键。
卵细胞形成过程中，在减数第一次分裂前的间期细胞内染色体复制，导致细胞核内DNA含量加倍但染色体数量不变；减数第一次分裂末期同源染色体平均分配到两个次级卵母细胞内，导致次级卵母细胞核内DNA含量减半；减数第二次分裂末期姐妹染色体平分到两个细胞内，导致卵细胞核内的DNA含量再次减半；根据题意某生物体细胞染色体数是40，故含有的核DNA数也是40，根据上述分析，可知减数分裂时的联会时期、四分体时期、次级卵母细胞、卵细胞中的核DNA分子数依次是80、80、40、20，所以D正确，A、B、C错误。
故选D。
3.答案：C解析：本题考查减数分裂和有丝分裂的相关知识，意在考查考生的理解和分析图形的能力。
根据题意和图示分析可知：甲图为减数第二次分裂中期细胞图，乙图表示表示该动物的细胞中每条染色体上的DNA含量变化，图丙表示该动物一个细胞有丝分裂过程中染色体组数的变化。
梳理相关的基础知识，解析题图结合问题的具体提示综合作答。
A.X、Y是一对同源染色体，减数第一次分裂过程中同源染色体分离，不可能位于减数第二次分裂的细胞中，则基因A、a位于一常染色体上，可能发生基因突变或者交叉互换，A错误；B.图甲为减数一次分裂形成的细胞，其中每条染色体两个DNA，可对应于图乙中的bc段，而图丙表示有丝分裂，B错误；C.图乙中的bc段时每条染色体含有2个DNA，代表前期和中期，图丙中的hj段代表的是有丝分裂的后期，着丝点分裂，染色体组加倍，但每条染色体只含有1个DNA，C正确；D.图乙中的cd段和图丙中gh段形成的原因都是与着丝点的分裂有关，D错误。
故选C。
4.答案：B解析：A、由图可知，基因b所在的片段发生了交叉互换，因此等位基因B和b的分离发生在初级精母细胞和次级精母细胞中，而等位基因A、a和D、d的分离只发生在初级精母细胞中，A错误；B、若不发生交叉互换，该细胞将产生AbD和aBd两种精子，但由于基因b和B所在的片段发生过交叉互换，因此该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子，B正确；C、基因B（b）与D（d）位于同一对同源染色体上，它们之间的遗传不遵循基因自由组合定律，C 错误；D、同源染色体的非姐妹染色单体发生交换导致了基因重组，D错误。
故选B。
本题结合图解，考查细胞的减数分裂、基因重组等知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为变化规律；识记基因重组的类型，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查。
分析题图：图示表示四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换，这会导致基因重组。
5.答案：D解析：解：①有丝分裂和减数分裂过程中，DNA都只复制一次，①正确；②有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都有着丝点的分裂，②正确；③有丝分裂最终产生两个子细胞，而减数分裂最终产生4个子细胞，③错误；④只有减数分裂过程中才有同源染色体的分离，④错误；⑤只有减数分裂过程中才有非同源染色体组合，⑤错误；⑥有丝分裂和减数分裂过程中都有染色体、纺锤体的出现，⑥正确。
高中生物《遗传规律与伴性遗传》练习题(含答案解析)
高中生物《遗传规律与伴性遗传》练习题一、单选题（本大题共17小题，共17.0分）1.鼠的毛色有黑色和棕色（由基因B、b控制），两只黑鼠交配，生了3只棕鼠和1只黑鼠，下列说法正确的是（）A. 棕色为显性性状B. 子代黑鼠基因型为BB的概率是14C. 若检测子代黑鼠的基因型，最好选用棕鼠与其交配D. 若亲代黑鼠再生4只小鼠，则应为3只黑鼠和一只棕鼠2.孟德尔在研究两对相对性状的杂交实验时，针对发现的问题提出的假设是（）A. F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例为9：3：3：1B. F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合C. F1产生数目、种类相等的雌雄配子，且雌雄配子结合机会相等D. F1测交将产生四种表现型不同的后代，比例为1：1：1：13.下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因分离定律实质的是（）A. F2的表现型比为3：1B. F1产生配子的比为1：1C. F2的基因型比为1：2：1D. 测交后代性状分离比为1：14.番茄的红果（R）对黄果（r）为显性，子房多室（M）对子房二室（m）为显性，现将红果多室和红果二室番茄进行杂交，其后代表现型及比例如图所示，据此分析：两亲本的遗传因子组成是（）A. RrMm、RrmmB. RrMm、RRmmC. RRMm、RrmmD. RRMM、RRmm5.豌豆的红花与白花是一对相对性状（分别由A、a基因控制），现有一批基因型为AA与Aa的红花豌豆，两者的数量之比是3：1，自然状态下其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量之比为（）A. 13：2：1B. 49：14：1C. 1：2：1D. 9：6：16.某种鼠中，黄色基因A对灰色基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，且基因A或b在纯合时胚胎致死，这两对基因独立遗传。
现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代性状分离比为（）A. 2：1B. 3：1：1C. 4：2：2：1D. 9：3：3：17. 已知A 与a 、B 与b 、C 与c3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc 、AabbCc 的两个体进行杂交。
细胞生物学题库第1、2章(含答案)
《细胞生物学》题库第一章、第二章一、名词解释1.荚膜2.细胞学说3.细胞生物学4.细胞周期二、判断题1.细胞生物学研究的主要内容包括①细胞核、染色体以及基因表达的研究②生物膜以及细胞器的研究③细胞骨架的研究④细胞增殖及其调控⑤细胞分化及其调控⑥细胞衰老与调之⑦细胞起源与进化⑧细胞工程。
〔〕2.细胞生物学的发展趋势是细胞学与分子生物学等其它学科相互渗透相互交融。
〔〕3.某些病毒含有DNA,还含有RNA。
〔〕4.病毒是结构很简单的生物,就起源来看,病毒起源早于单细胞。
〔〕5.细胞的形态结构与功能相一致。
〔〕6.细胞遵守"细胞体积守恒"定律,不论其种差异有多大,同一器官和组织的细胞,其大小倾向于在一个恒定的范围内。
〔〕三、单项选择1.原核细胞与真核细胞都有的一种细胞器是A.细胞骨架B.线粒体C.高尔基体D.中心体E.核糖体2.最早发现细胞并对其命名的是A. Hook RB. Leeuwenhook AC. Brown RD. Flemming WE. Darven C3.细胞学说的创始人是A .Hook B. Leeuwenhook C. Watson 和Crick D. Virchow E. Schleiden 和Schwann4.在1894年,Altmann首次发现了下列哪种细胞器A.中心体B.高尔基体C.线粒体D.内质网E.纺锤体5.Hook于1965年观察到的细胞实际上是A.植物死亡细胞的细胞壁B. 死去的动物细胞C.活的植物细胞D.细菌6.17世纪中叶Leeuwenhook用自制的显微镜观察到了A.植物细胞的细胞壁B.精子、细菌等活细胞C.细胞核D.高尔基体等细胞器7.前苏联著名科学家G. Fank曾说过：生命的奥秘可能蕴涵在nm的大分子复合物中。
A. 50~500B. 5~50C. 50~100D. 0.5~5四、多项选择1.细胞生物学的分支包括A.细胞遗传学B.细胞生理学C.细胞社会学D.细胞化学E.生物化学2.活细胞的基本生命活动有A.生长发育B.分裂繁殖C.遗传变异E.细胞衰老F.细胞死亡3.现代的细胞生物学在哪些层次上研究细胞的生命活动A.分子水平B.亚细胞水平C.细胞整体水平D.组织水平E.器官水平4.当今细胞生物学的发展热点集中在等方面。
2020年高考生物选择题专项训练 第02题 遗传的分子基础(解析版)
第02题遗传的分子基础1．（2019全国卷Ⅰ·2）用体外实验的方法可合成多肽链。
已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是①同位素标记的tRNA②蛋白质合成所需的酶③同位素标记的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液A．①②④B．②③④C．③④⑤D．①③⑤【答案】C【解析】分析题干信息可知，合成多肽链的过程即翻译过程。
翻译过程以mRNA为模板（mRNA上的密码子决定了氨基酸的种类），以氨基酸为原料，产物是多肽链，场所是核糖体。
翻译的原料是氨基酸，要想让多肽链带上放射性标记，应该用同位素标记的氨基酸（苯丙氨酸）作为原料，而不是同位素标记的tRNA，①错误、③正确；合成蛋白质需要模板，由题知苯丙氨酸的密码子是UUU，因此可以用人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸作模板，同时要除去细胞中原有核酸的干扰，④、⑤正确；除去了DNA和mRNA 的细胞裂解液模拟了细胞中的真实环境，其中含有核糖体、催化多肽链合成的酶等，因此不需要再加入蛋白质合成所需的酶，故②错误。
综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
2．（2019天津卷·1）用3H标记胸腺嘧啶后合成脱氧核苷酸，注入真核细胞，可用于研究A．DNA复制的场所B．mRNA与核糖体的结合C．分泌蛋白的运输D．细胞膜脂质的流动【答案】A【解析】DNA复制需要DNA模板、原料脱氧核苷酸、能量ATP和DNA聚合酶，A正确；mRNA与核糖体的结合，开始翻译mRNA上的密码子，需要tRNA运输氨基酸，不需要脱氧核苷酸，B错误；分泌蛋白的需要内质网的加工，形成囊泡运到高尔基体，加工、分类和包装，形成分泌小泡，运到细胞膜，胞吐出去，与脱氧核苷酸无关，C错误；细胞膜脂质的流动与物质跨膜运输有关，无需脱氧核苷酸，D 错误。
因此，本题答案选A。
3．（2019江苏卷·3）赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是A．实验中可用15N代替32P标记DNAB．噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C．噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D．实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA【答案】C【解析】T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质；结论：DNA是遗传物质。
2020年高考生物提分策略题型06 同位素标记法在遗传分子基础和细胞基础的应用(含答案解析)
题型06 同位素标记法在遗传分子基础和细胞基础的应用1．有丝分裂与DNA复制（1）过程图解(一般只研究一条染色体)①复制一次(母链标记，培养液不含同位素标记)，如图：②转至不含放射性培养液中再培养一个细胞周期，如图：（2）规律总结：若只复制一次，产生的子染色体都带有标记；若复制两次，产生的子染色体只有一半带有标记。
2．减数分裂与DNA复制（1）过程图解：减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象，如图：（2）规律总结：由于减数分裂没有细胞周期，DNA只复制一次，因此产生的子染色体都带有标记。
一、选择题1．若将处于G1期的胡萝卜愈伤组织细胞置于含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养液中，培养至第二次分裂中期。
下列有关叙述正确的是A．每条染色体中的两条染色单体均含3HB．每个DNA分子的两条脱氧核苷酸链均含3HC．每个DNA分子中只有一条脱氧核苷酸链含3HD．所有染色体的DNA分子中，含3H的脱氧核苷酸链占总链数的1/4【答案】A【解析】若将处于G1期的胡萝卜愈伤组织细胞置于含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养液中，在间期的S期时DNA复制1次，所以第一次细胞分裂完成后得到的2个子细胞中DNA分子都只有1条链被标记，培养至第二次分裂中期，每条染色体中的两条染色单体均含3H标记，A正确。
第二次分裂中期，1/2的DNA分子的两条脱氧核苷酸链均含3H，1/2的DNA分子一条脱氧核苷酸链含3H，BC错误。
所有染色体的DNA分子中，含3H的脱氧核苷酸链占总链数的3/4，D错误。
2．水稻体细胞中含24条染色体，现有一水稻根尖分生区细胞，此细胞中的DNA双链均被15N标记。
将其放入含14N的培养基中进行培养，下列有关叙述错误是A．细胞有丝分裂一次，被15N标记的子细胞占所有子细胞的比例为100%B．细胞有丝分裂两次，被15N标记的子细胞占所有子细胞的比例为50%或100%C．细胞有丝分裂N次（N＞6），被15N标记的子细胞最多有48个D．细胞有丝分裂N次（N＞6），被15N标记的子细胞最少有2个【答案】B【解析】水稻根尖分生区细胞进行的是有丝分裂，解答选项中疑问时，若能结合细胞分裂简图分析即可迎刃而解。
高中生物-必修一第六章综合测试
第六章 遗传的细胞学基础综合测试（一）（满分90分,40分钟完成）一、选择题（本题共10小题，每小题6分，共60分） 1、某研究者非洲爪蟾性腺为材料，对其精巢切片进行显微观察，下 列说法不正确的是（甲和丁都是初级精母细胞图中含同源染色体的细胞只有甲和丁丁细胞中染色体的互换区段内同位点上的基因不一定相同M m 和N 、n 分别表示某动物的两对同源染色体，A 、a 和B 、b 分 别表示等位基因，基因与染色体的位置如图所示，下面对该动物精巢 中部分细胞的分裂情况分析不合理的是（B 、 乙和内细胞中染色单体的数目为零2、A图中基因A与a、B与b的分离发生在减数第一次分裂后期B、正常情况下，若某细胞含有MMmmNN这n8条染色体，则此细胞处于有丝分裂后期C在初级精母细胞分裂过程中，图中的染色体发生联会等变化D M和N染色体在形成四分体时可发生交叉互换3、下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为有关的是(①人类XYY综合征个体的形成②三倍体西瓜植株不能产生种子③线粒体DNA突变会导致变异的酵母菌④一对等位基因杂合子的自交后代出现3: 1的性状分离比⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个A①②C①④D②④4、一雄性生物体，其体细胞有3对同源染色体。
在不进行交叉互换的情况下，此生物体可产生精原细胞的种类、次级精母细胞的种类以及精子的种类是B、2、& 8 D 8、64、64 5、现有甲乙两个取自同种生物不同个体处于分裂后期的细胞，已知甲、乙两细胞染色体数相等，且甲细胞中核DNA含量为乙细胞的二倍,F列关于甲、乙两细胞说法错误的是（A、若甲细胞均等分裂，则该个体为雄性；若乙细胞不均等分裂，则该个体为雌性甲细胞中染色体与核DNA数目之比为1:2，乙细胞中此比例为1：B、甲细胞中有两个染色体组，乙细胞只有个甲细胞分裂完成后产生的两个子细胞中遗传物质不一定相同6、如图是某雄性动物细胞分裂示意图（不考虑基因突变和交叉互换），F列分析错误的是（乙F1' 山A、图中各细胞可在该动物的睾丸中找到B 、若甲细胞为果蝇体细胞，图中少画的一对染色体应为性染色体C 丙细胞分裂产生的两个子细胞的基因组成可能是 ABC 和abCD 甲细胞形成乙细胞的分裂方式为有丝分裂，其最终产生的子细胞 的基因型为AaBbCC的是H aI M该遗传病是伴X 染色体隐性遗传病1若m -2含有e 基因，则该基因来自I -1的概率为0或-若要了解m -6是否携带致病基因，只需到医院进行遗传咨询即可7、如图是某家族中种遗传病（基因用E 、e ）的家系图，下列推断正确B 、最好观察处于减数第一次分裂中期的细胞，以准确统计分析m -2的染色体的数目和特征 8某同学养了一只黄底黑斑猫。
2021高考生物冲刺：《细胞分裂与遗传变异的关系》附历年高考真题及解析
高考生物总复习：细胞分裂与遗传变异的关系【考纲要求】１.理解细胞有丝分裂与减数分裂的过程２.掌握可遗传变异的类型，理解其发生时期３.理解细胞分裂与遗传的关系４.重点掌握细胞分裂与变异的关系【考点梳理】要点一、可遗传变异的类型可遗传变异指的是遗传物质改变引起的变异。
1.基因重组（１）概念：通常是指控制不同性状的非等位基因的重新组合（２）产生原因：①非同源染色体上的非等位基因自由组合发生时期：减数第一次分裂后期结果：产生多种类型的配子。
如上图：由于非同源染色体上的非等位基因的自由组合，产生了４种配子。
②同源染色体（四分体）的非姐妹染色单体交叉互换发生时期：减数第一次分裂前期（四分体时期）结果：在非同源染色体上非等位基因自由组合的基础上，使配子更具有多样性。
产生配子要点诠释：我们一般讲的基因重组的原因就是上面阐述的两个，需要注意的是基因工程即转基因技术的原理也是基因重组，它是不同种生物间基因的重新组合。
2.基因突变（１）基因突变的概念：DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换，引起基因结构的改变（２）结果：产生等位基因（３）诱发基因突变的因素：物理因素：各种射线、紫外线等化学因素：亚硝酸盐、秋水仙素等生物因素：各种病毒和某些细菌（４）发生时期：最易发生基因突变的时间为ＤＮＡ复制时DNA复制过程是外界诱变因素起作用的有利时机，有丝分裂和减数分裂的间期进行ＤＮＡ复制时均可发生基因突变。
3.染色体变异（畸变）（１）染色体结构变异类型：缺失某片段（缺失）增加某片段（重复）倒位易位注意：易位是非同源染色体之间交换部分片段，属染色体结构变异，而同源染色体的非姐妹染色体间的交叉互换则属于基因重组。
病例：猫叫综合征患者5号染色体部分缺失发生时期：有丝分裂或减数分裂时，间期染色体复制时易发生染色体结构变异。
（２）染色体数目变异①非整倍体变异：个别染色体的增加或减少发生时期：有丝分裂或减数分裂时病例：２１三体综合征病因：减Ⅰ时同源染色体（两条２１号染色体）或减Ⅱ时２１号染色体的姐妹染色单体分开后未分离未被分到两个细胞中②整倍体变异：染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。
高中生物高考专题06 遗传的分子基础-2021年高考生物真题与模拟题分类训练(学生版)
专题06 遗传的分子基础1．(2021·湖南高考真题)细胞内不同基因的表达效率存在差异，如图所示。
下列叙述正确的是( )A．细胞能在转录和翻译水平上调控基因表达，图中基因A的表达效率高于基因BB．真校生物核基因表达的①和②过程分别发生在细胞核和细胞质中C．人的mRNA、rRNA和tRNA都是以DNA为模板进行转录的产物D．②过程中，rRNA中含有与mRNA上密码子互补配对的反密码子2．(2021·河北高考真题)许多抗肿瘤药物通过干扰DNA合成及功能抑制肿瘤细胞增殖。
下表为三种抗肿瘤药物的主要作用机理。
下列叙述正确的是( )药物名称作用机理羟基脲阻止脱氧核糖核苷酸的合成放线菌素D 抑制DNA的模板功能阿糖胞苷抑制DNA聚合酶活性A．羟基脲处理后，肿瘤细胞中DNA复制和转录过程都出现原料匮乏B．放线菌素D处理后，肿瘤细胞中DNA复制和转录过程都受到抑制C．阿糖胞苷处理后，肿瘤细胞DNA复制过程中子链无法正常延伸D．将三种药物精准导入肿瘤细胞的技术可减弱它们对正常细胞的不利影响3．(2021·1浙江选考)下列关于遗传学发展史上4个经典实验的叙述，正确的是()A．孟德尔的单因子杂交实验证明了遗传因子位于染色体上B．摩尔根的果蝇伴性遗传实验证明了基因自由组合定律C．T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是大肠杆菌的遗传物质D．肺炎双球菌离体转化实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质4．(2021·全国乙卷高考真题)在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。
某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是( )A．与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关B．S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成C．加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响D．将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌5．(2021·广东高考真题)DNA双螺旋结构模型的提出是二十世纪自然科学的伟大成就之一。
2020-2021学年高三生物一轮复习易错题06 遗传的分子基础(含答案)
易错点06 遗传的分子基础易错题【01】对中心法则的理解不到位易错题【02】对DNA复制、转录和翻译的区别不清易错题【03】对证明DNA是主要的遗传物质的经典实验理解不到位01对中心法则的理解不到位（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅲ·1））关于真核生物的遗传信息及其传递的叙述，错误的是（）A．遗传信息可以从DNA流向RNA，也可以从RNA流向蛋白质B．细胞中以DNA的一条单链为模板转录出的RNA均可编码多肽C．细胞中DNA分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等D．染色体DNA分子中的一条单链可以转录出不同的RNA分子【错因】生物的遗传信息传递方向就是中心法则描述的内容，本题各个选项是对中心法则具体内容的描述，对中心法则识记或理解不到位的，则会在本题出现混淆。
【问诊】真核生物的正常细胞中遗传信息的传递和表达过程包括DNA的复制、转录和翻译过程。
DNA分子上分布着多个基因，基因是有遗传效应的DNA片段。
A、遗传信息的表达过程包括DNA转录成mRNA，mRNA进行翻译合成蛋白质，A正确；B、以DNA的一条单链为模板可以转录出mRNA、tRNA、rRNA等，mRNA可以编码多肽，而tRNA的功能是转运氨基酸，rRNA是构成核糖体的组成物质，都不编码成多肽，B错误；C、基因是有遗传效应的DNA片段，而DNA分子上还含有不具遗传效应的片段，因此DNA 分子的碱基总数大于所有基因的碱基数之和，C正确；D、染色体DNA分子上含有多个基因，由于基因的选择性表达，一条单链可以转录出不同的RNA分子，D正确。
故选B。
【答案】B【叮嘱】中心法则：，图中实线表示的是绝大部分生物（包括所有细胞结构的生物和大部分病毒）都具有的遗传信息传递方式，包括DNA的复制、转录和翻译；虚线表示的是RNA病毒的信息传递方式，分为两种：一种是逆转录病毒（如HIV），一种是RNA自我复制类型（如新冠病毒）。
1.如图为人体中基因对性状控制过程示意图，据图分析可以得出A．①过程需要DNA单链作模板，葡萄糖作为能源物质为其直接供能B．过程①②者主要发生在细胞核中，且遵循的碱基互补配对方式相同C．镰刀型细胞贫血症是基因重组的结果D．基因1是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状【答案】D【解析】【分析】分析题图：图示为人体基因对性状控制过程示意图，其中①表示转录过程，主要在细胞核中进行；M1、M2是转录形成的mRNA，可作为翻译的模板；②是翻译过程，在细胞质的核糖体上合成；据此分析。
2020年高考生物二轮专题 遗传的分子基础 25题(包含答案解析)
2020年高考生物二轮专题遗传的分子基础一、选择题1.如图是基因型为AABb动物体内的细胞分裂模式图(只显示了2对染色体)，下列有关叙述错误的是( )A.甲细胞中含8条染色单体B.甲细胞中含2个染色体组C.乙细胞中含两对同源染色体D.乙细胞形成过程中发生了基因突变2.下表表示从某动物的一个卵原细胞开始，发生甲→乙→丙→丁的连续生理过程中，各阶段细胞内染色体组数的变化和有关特征。
下列有关叙述正确的是( )A.甲过程中细胞内染色体组数1→2的原因是同源染色体分离B.乙过程中可以发生基因的自由组合C.丙过程结束后产生的子细胞的物质运输效率提高D.丁过程中细胞内的DNA和mRNA种类均不断发生变化3.甲、乙、丙三种植物的花色遗传均受两对具有完全显隐性关系的等位基因控制，且两对等位基因独立遗传。
白色前体物质在相关酶的催化下形成不同色素，使花瓣表现相应的颜色，不含色素的花瓣表现为白色。
色素代谢途径如图。
据图分析下列叙述错误的是( )A.基因型为Aabb的甲植株开红色花，测交后代为红花∶白花≈1∶1B.基因型为ccDD的乙种植株，由于缺少蓝色素D基因必定不能表达C.基因型为EEFF的丙种植株中，E基因不能正常表达D.基因型为EeFf的丙植株，自交后代为白花∶黄花≈13∶34.已知控制某遗传病的致病基因位于人类性染色体的同源部分，右图表示某家系中该遗传病的发病情况(深色表示患者)，选项是对该致病基因的测定，则Ⅱ6的有关基因组成应是选项中的( )5.某哺乳动物背部的皮毛颜色由常染色体复等位基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3任何两个基因组合在一起，各基因都能正常表达。
如图表示基因对背部皮毛颜色的控制关系，下列有关说法错误的是( )A.白色个体的基因型有3种B.4种皮毛颜色都存在纯合子C.若一白色雄性个体与多个黑色异性个体交配的后代有三种毛色，则其基因型为A2A3D.该图示体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程从而控制性状6.下图是东亚飞蝗(雄性2n＝23，XO；雌性2n＝24，XX)精巢细胞减数分裂过程的部分模式图。
第8单元 遗传的分子基础-高考真题分类解密和训练(全国卷地区专用)(解析版)
高考真题分类解密和训练第八单元遗传的分子基础考点一人类对遗传物质的探索过程（Ⅱ）1.（2013年Ⅱ，T5）在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是（）①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球菌转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验A．①②B．②③C．③④D．④⑤【题点】（1）基因与染色体的关系的科学发展史（必修2P2-12、27-35）：①孟德尔：通过豌豆杂交实验，用假说演绎法，提出了基因的分离定律、自由组合定律。
②约翰逊：1909年，他给孟德尔的“遗传因子”重新命名为“基因”，并提出了表现型和基因型的概念。
③萨顿：在研究中发现孟德尔假设的遗传因子的分离与减数分裂过程中同源染色体的分离非常相似，并由此提出了遗传因子（基因）位于染色体上的假说。
（类比推理）④摩尔根：用假说演绎法证明基因在染色体上。
他还证明基因在染色体上呈线性排列。
⑤ 18世纪英国著名的化学家和物理学家道尔顿，第1个发现了色盲症，也是第1个被发现的色盲症患者。
（2）DNA是主要的遗传物质的科学发展史（必修2P42-46）：① 1928年，格里菲思通过实验推想，已杀死的S型细菌中含有某种“转化因子”，使R型细菌转化为S型细菌。
②1944年，美国科学家艾弗里和他的同事，通过实验证明上述“转化因子”为DNA，也就是说DNA才是遗传物质。
③ 1952年，赫尔希和蔡斯，用同位素标记法，通过噬菌体侵染细菌的实验证明，在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是DNA，而不是蛋白质。
当人们发现烟草花叶病毒的遗传物质是RNA之后，证明了DNA是主要的遗传物质。
（3）DNA分子的结构和复制的科学发展史（必修2P47-54、68）：① 1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子双螺旋结构模型（依据之一DNA的X光衍射实验）。
② 1957年克里克提出中心法则【解析】孟德尔通过豌豆杂交实验发现基因的分离、基因的自由组合定律；摩尔根则通过果蝇的杂交实验发现了伴性遗传；而DNA的X光衍射实验则说明了DNA分子呈螺旋结构。