部编统编版二年级下册语文试题-《语文园地五》课后作业(有答案)
课后作业-《语文园地五》
识字加油站
一、先把下列汉字的音节补充完整，再分一分，填一填。
ú k x ǎi
①厨 ②窟 ③厢 ④窄
sh y è óng
⑤厦 ⑥窑 ⑦厕 ⑧窿
1.带“厂”的字有① 、 、 、 ，它们与有关。
2.带“穴”的字有② 、 、 、 ，它们与有关。
字词句运用
二、看图选一选。
①微笑 ②哈哈大笑 ③眉开眼笑 ④破涕为笑 ⑤捧腹大笑
（ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
三、选择正确答案，将序号填在句子中，再读一读。
①惊奇 ②高兴 ③难为情 ④着急
1.小马（ ）地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
2.老马（ ）地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
3.她（ ）地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
4.松鼠（ ）地大叫：“怎么？你不要命啦！”
四、照样子写出由意思相近的字组成的词。
教诲 （ ） （ ） （ ）
积累与阅读
五、把正确答案的序号填在横线上。
①结 ②正 ③乱顿 ④紧切
1.冠必 ，纽必 ，袜与履，俱 。
2.置冠服，有定位，勿 ，致污秽。
①勿生戚 ②当自砺
3.唯德学，唯才艺，不如人， 。
4.若衣服，若饮食，不如人， 。
六、读语段，完成练习。
好天气和坏天气（节选）
老奶奶回家以后，不知道怎么办才好，坐在门口哭。
一位老爷爷问她：“你为什么哭啊？”老奶奶说：“下雨天是坏天气，因为大
儿子不能晒果脯了；大晴天也是坏天气，因为小儿子的雨伞就卖不出去了。”
老爷爷哈哈大笑起来，他说：“你可以倒过来想啊！睛天是好天气，晒果脯
的大儿子会高兴；下雨也是好天气，做伞的小儿子会高兴。”
1.老奶奶说晴天是坏天气是因为（ ），说雨天是坏天气是因为（ ）。
①小儿子的伞卖不出去
②大儿子不能晒果脯
2.用“ ”画出老爷爷说的话。
3.这个故事说明了什么道理？将正确的说法打上“√”。
①从不同的角度看问题，结果就会不一样，甚至相反。（ ）
②事物的“好”和“坏”是相对的。（ ）
③我们要学会转换角度看问题。（ ）
七、读下面的短文，完成练习。
苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，
或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又
向我要了一个苹果，说：“大哥哥，我要你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他说。
“不，你不知道，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果切为两半。我们通
常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后□他把切好的苹果
举到我面前说□大哥哥□看哪□里头有颗五角星呢□
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过很
多人切苹果，却从未见过这种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！是的，
如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1.在第三自然段的“□”里加上标点符号。
2.我们切苹果通常的方法是 ；文中小男孩切苹果的方法
是 ，从而发现 。
3.什么叫创造力？往小处说，就是换一种切苹果的方法。那么往大处说，就是
（ ）
①打破常规，换一种思考方式。 ②依靠大多数人的经验去做。
4.你从小男孩切苹果的方法中懂得了什么道理？
交际与表达
八、同学们，班里的图书角已经建成了，该怎么管理呢？让我们一起来制订一个
“图书借阅公约”吧！
参考答案
一、ch ū iāng zh à áo c l
1.③⑤⑦ 处所 2.④⑥⑧ 洞穴
二、② ⑤ ① ④ ③
三、1.③ 2.② 3.① 4.④
四、寻找 伙伴 灾难
五、1.②①④ 2.③ 3.② 4.①
六、1.①
2.你可以倒过来想啊！晴天是好天气，晒果脯的大儿子会高兴；下雨也是好天气，
做伞的小儿子会高兴。
3.①√ ②√ ③√
七、1. ， ： “ ， ！ ！ ”
2.从顶部切到底部 拦腰切下 苹果核像一颗五角星
3.①
4.有些事情，如果换一种思维方式，可能有意想不到的结果。
部编版二年级语文下册《语文园地五》第二课时(教案)
语文园地五第二课时教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析本单元的语文园地编排了5个板块的内容。
分别是“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
本课注重让学生积累语言，从中受到启发和教育。
教学时应当引导学生联系生活实际，懂得从不同的角度看问题。
二、教学目标1.完成“我的发现、日积月累、我爱阅读”的训练内容。
2.分析并找出“教诲”等词语的结构特点，理解词义。
背诵《弟子规》（节选）。
理解《好天气和坏天气》的寓意。
三、重点难点【教学重点】默读词语，了解构词特点。
熟读成诵《弟子规》（节选）。
积累语言，感悟启发明理之意。
【教学难点】阅读指导《好天气和坏天气》，读懂故事内容，理解人物语言。
四、教学过程第一板块【我的发现】1.我会读：全班朗读展示的词语，学生自由举手回答发现了什么。
教诲寻找伙伴明亮周围柔软2.我发现：引导学生思考词语中的字的含义，展示例子“明亮”。
明亮→明：亮，清楚亮：明，有光→发光；发亮教师让学生自由思考其他词语的含义，寻找规律。
3.举一反三：找一找类似结构的字。
叫喊跳跃道路寒冷（1）我会填：用火车接龙的方式引导学生回答。
温（暖）、跳（跃）整（齐）、弯（曲）漂（浮）、快（速）蹦（跳）、歌（曲）（2）我会说：这样的词语我能说更多……第二板块【日积月累】1.释题：你读过《弟子规》吗？（1）介绍“弟子规”的含义。
弟子：学生；规：行为准则。
（2）出示《弟子规》的相关知识。
2.我会读：出示《弟子规》的节选，要求学生试着读准字音，读顺句子，注意朗读节奏。
教师及时纠正读错的字音。
3.我发现：出示《弟子规》，要求学生据此有节奏地朗读，自由说一说发现。
（1）怎样穿戴和放置衣服；（2）注重德学才艺。
4.词意解析：（1）冠：帽子纽：纽扣袜：袜子履：鞋子切：密合释义：帽子一定要戴正，纽扣一定要扣好，袜子要穿好，鞋带要系紧。
（2）置：放定位：固定的位置乱顿：乱放释义：衣服、帽子、鞋袜等要放到固定的地方，不要随意乱放，以免弄脏弄乱了。
部编版小学一年级语文上册第五单元《语文园地五》课后作业及答案
部编版小学一年级语文上册第五单元《语文园地五》课后作业及答案一、认一认，连一连。
zuó wǔ wǎn nián jīn午晚昨今年二、按时间先后顺序排一排。
例：①晚上②上午③下午（②）——（③）——（①）1. ①今天②昨天③明天（）——（）——（）2.①下个月②这个月③上个月（）——（）——（）3.①明年②今年③去年（）——（）——（）三、把下列汉字中相同的部分写在括号里。
妈妹奶（）柳棋桃（）我发现：女字旁的字大多和有关，木字旁的字大多和有关。
四、读一读，连一连。
n l你男南里蓝年s sh声色书森三山z zh早正字纸走众五、看图，把句子补充完整。
guǒ zi1.苹果树上结满了（）。
niú2.一头黄（）在吃草。
niǎo3.几只小（）在天上飞。
六、按笔顺规则写字。
七、背一背，填一填，选一选。
悯农（其二）[唐]李绅锄（）（）当午，汗滴（）（）（）。
谁知盘（）餐，粒粒皆辛苦。
1.把古诗补充完整。
2.读了这首诗，我懂得了（）。
（填序号）①粮食来之不易，要好好珍惜，不能浪费。
②粮食得来很容易，不用珍惜。
八、读短文，完成练习。
这个徒弟我收下了华佗是我国古代有名的医生。
他七岁的时候，妈妈想送他到蔡医生的药铺里去当学徒。
蔡医生想考考小华佗。
他看见两只羊在打架，就叫华佗把它们分开。
两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，谁也不肯让，斗得很凶。
华佗心想：硬拉是不行的，我得想个办法。
很快，华佗就有了主意。
他采来鲜嫩的青草，两只手各拿了一把，在两只羊的面前晃动。
羊一看到青草，都争着去吃，停止了争斗。
蔡医生看了，点点头，高兴地说：“这个徒弟我收下了！”1.这篇文章共有（）个自然段。
2.华佗是怎样把两只羊分开的？请把文中相关的句子画上“”。
3.这篇文章写的是（）。
（选一选，填序号）①华佗给病人看病的故事。
②华佗到蔡医生那里当学徒的故事。
4.蔡医生收下华佗的原因是（）。
（填序号）①华佗很聪明，有办法。
最新部编人教版二年级语文下册《语文园地五》精品教学课件
蜜饯：经过浓糖浆浸渍过的果品。 果脯：用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜制成的食品的统称。 勤快：手脚勤、爱劳动。 盼望：殷切地期望。
解词释义
本文主要讲述了一位老奶奶去看望两个儿子，发现卖果脯的大儿子盼望大晴天，做雨伞的小儿子盼望下雨天，老奶奶想着天天都是坏天气而伤心，老爷爷劝她倒过来想，下雨天、大晴天就都是好天气。告诉我们在生活中也要学会换个角度看问题。
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” 老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
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“难为情”要用缓慢、理亏的语气读。
“和颜悦色”要用温和的语气读。
教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软
这些词语都是由两个意思相近的词组成的词语。
我会说：呼唤 寻觅 恼怒 欢喜 摇晃
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 ——《弟子规》
ɡuān
bì
niǔ
wà
lǚ
jù
zhì
wù
wū
huì
dùn
wéi
yì
lì
ruò
yǐn
qī
仪容仪表
人生观
含义：一个人立足于社会，最重要的是自己的品德、学问、才能和技艺，如果这些方面不如别人，应当自我勉励，奋发图强。如果是穿着或饮食方面不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。
部编本人教版·二年级语文下册
语文园地五
厂
厨房
厕所
车厢
大厦
洞穴
窟窿
二年级语文下册第五单元《语文园地五》课件(最新教育部编人教版)
教育学生看待问题，要多看好的方 面，用积极乐观的态度去面对生活。
2、小组自由组合练习朗读 3、大体理解弟子规意思 4、练习背诵
我爱阅读
读《好天气和坏天气》完成下面的问题 1、借助拼音，朗读短文四遍 2、标出文中的自然段 3、文中出现了哪些人物？请说一说。 4、你认为文中谁说的对？说说你的理由。
请你阅读《好天气和坏天气》说一说
1、老奶奶说： 下雨是坏天气，因为 大晴天也是坏天气，因为 2、老爷爷说： 天晴是好天气，因为 下雨也是好天气，因为
我的发现
• 教诲 寻找
• 伙伴
灾难
仔细读一读这 些词语，看看 你能发现什么？
• 明亮
柔软
我的发现
教诲 寻找
伙伴
灾难
明亮
柔软
我发现“寻和“找 的意思相近”寻找 这个词语地意思也 和他们的意思差不 多。
你还能再说几个这样的词语吗？
追赶、跳跃、飞翔、打击 疯狂、温暖、弯曲、寒冷
日积月累
1、借助拼音朗读弟子规
语文园地五
识字加油站
狮子
xīng 猩 猩 lí ng 羚 羊
cán 蚕
海龟
hè 白鹤 qiū yǐn 蚯 蚓
gē 鸽 子
páng xiè 螃 蟹
蝴蝶
说一说你喜欢图画中的哪些动 物?他们有什么特点?
xīng hè 猩 鹤
gē lí ng 鸽 羚
qiū yǐn 蚯 蚓
páng 螃
xiè cán 蟹 蚕
巩固练习
①我的作业完成得非常认真,老师对我露出( ) 的笑容。 ②小明( )地告诉妈妈,这次考试他考了第一。 ③你( )和我一块拍皮球吗?
字词句运用
2、读句子,注意加点的部分,试试怎样读更好。 (1)小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做 事。” (2)小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过 不去。” (3)他一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!” 请同学们把每一个句子读三遍，再读读画线 的词语，你从中感受了什么？ 带着你的体会读一读这些句子。
部编版六年级语文下册第五单元《语文园地五》课后作业及答案(含两套题)
部编版六年级语文下册第五单元《语文园地五》课后作业及答案学校班级姓名一、下面哪些学习习惯值得你借鉴？请打上“√”。
1. 边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来。
（）2. 每天坚持阅读课外书，多读名著，不断提高阅读品位。
（）3. 完成习作后认真读几遍，还会用修改符号仔细修改习作。
（）4. 只读电子书，不读纸质书；只看故事书，不看科技书。
（）5. 遇到不懂的问题就向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。
（）6. 碰到不懂的问题不向别人请教，自己多想想。
（）二、给下面词语中加点的字选择恰当的解释。
1. 不以为然．（）A.这样，那样。
B.对，不错。
2. 走．马观花（）A.行走。
B.跑。
3. 手不释．卷（）A.放下。
B.解释。
4. 焉．知非福（）A.怎么，哪里。
B.在这里，在哪里。
三、你有什么好的学习方法或学习习惯和同学分享，请写在下面。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________四、借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思。
例：赴汤．蹈火我知道“汤”在文言文里有“热水”的意思，所以我知道“赴汤蹈火”这个词的意思是：跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
1. 负．荆请罪我知道“负”在文言文里有“________”的意思，所以我知道这个词的意思是：______________________________________________。
2. 自愧弗．如我知道“弗”在文言文里有“________”的意思，所以我知道这个词的意思是：_____________________________________________。
3. 声泪俱．下我知道“俱”在文言文里有“________”的意思，所以我知道这个词的意思是：______________________________________________。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
4、读背《弟子规》节选部分。
教学重点难点1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语。
3、初步具有辩证思维。
教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语，学生齐读。
2、出示词语相应的图片，请学生认一认。
3、识字。
(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。
(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
(4)“开火车”读生字。
(5)认字比赛。
教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。
4、小结。
(1)指名读词语，小组比赛读词语。
(2)看图说词语。
(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。
“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。
(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)二、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。
(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
(2)出示词语，指名读。
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。
狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑。
部编版六年级语文下册第五单元《语文园地五》课后作业及答案(含三套题)
部编版六年级语文下册第五单元《语文园地五》课后作业及答案学校班级姓名一、下面哪些学习习惯值得你借鉴？请打上“√”。
1. 边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来。
（）2. 每天坚持阅读课外书，多读名著，不断提高阅读品位。
（）3. 完成习作后认真读几遍，还会用修改符号仔细修改习作。
（）4. 只读电子书，不读纸质书；只看故事书，不看科技书。
（）5. 遇到不懂的问题就向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。
（）6. 碰到不懂的问题不向别人请教，自己多想想。
（）二、给下面词语中加点的字选择恰当的解释。
1. 不以为然．（）A.这样，那样。
B.对，不错。
2. 走．马观花（）A.行走。
B.跑。
3. 手不释．卷（）A.放下。
B.解释。
4. 焉．知非福（）A.怎么，哪里。
B.在这里，在哪里。
三、你有什么好的学习方法或学习习惯和同学分享，请写在下面。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________四、借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思。
例：赴汤．蹈火我知道“汤”在文言文里有“热水”的意思，所以我知道“赴汤蹈火”这个词的意思是：跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
1. 负．荆请罪我知道“负”在文言文里有“________”的意思，所以我知道这个词的意思是：______________________________________________。
2. 自愧弗．如我知道“弗”在文言文里有“________”的意思，所以我知道这个词的意思是：_____________________________________________。
3. 声泪俱．下我知道“俱”在文言文里有“________”的意思，所以我知道这个词的意思是：______________________________________________。
部编版六年级语文下册第五单元《语文园地五》课后习题及答案
部编版六年级语文下册
第五单元《语文园地五》课后习题及答案
词句段运用
1.你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？
走马观花自愧弗如声泪俱下
不以为然过犹不及赴汤蹈火
走马观花：“走”在文言文里是“跑”的意思，所以“走马观花”的意思是骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物。
自愧弗如：“弗”在文言文里是“不”的意思，所以“自愧弗如”的意思是自己感觉不如别人而内心惭愧。
声泪俱下：“俱”在文言文里是“全、都”的意思，所以“声泪俱下”的意思是边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。
不以为然：“然”在文言文里是“是的，对的”的意思，所以“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）过犹不及：“及”在文言文里是“到”的意思，所以“过犹不及”的意思是事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。
赴汤蹈火：“汤”在文言文里是“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思是跳进热水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
2.读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。
①正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来
的。
②中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”
点拨：上面这两句都引用了名家名言，不同的是第一句话采用转述的方式引用数学家华罗庚的名言，说明实干对于科学的重要性；第二句则直接引用司马迁的名言，证明了人死有不同价值。
在习作中如果引用一些名言、诗句、歌词和谚语等，可以起到点明中心，突出重点，增强说服力，甚至画龙点睛的作用。
二年级下册语文课件-语文园地五-人教部编版(共31张PPT)
再读词语，说 说你的发现。
第一组字都带“厂”:“厂” 是个象形字，本义指山边岩石突 出覆盖处，人可居住的地方，因 此带“厂”的字常与房屋、处所 有关。
第二组字都带“穴”:宝盖 表示洞上面盖着的东西，一撇 一点表示洞口，因此带“穴” 的字多与洞穴有关。
小组交流，说说你还知 道哪些含有这两个偏旁的字。
1.六个词语都是由两个意思相近的字组成的 。比 如 “明亮” ， “明”就有亮的音思 ， “亮” 也有明意思。
2.词语的意思和两个单字的意思基本相同。 比如 ， “寻找” ， “寻”和“找”都是找的意思 ， “寻找”也是找的意思。
想一想，说一说：大家还知 道这种结构特点的词语吗？
欢乐 叫喊 道路 温暖
巨大 寒冷 抢夺 田地
日积月累
bì niǔ
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
dùn
huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
ɡuī
——《弟子规》
“冠”在这里读作ɡuān，不要读成ɡuàn。 “纽”读作niǔ，不要读成chǒu。“履”读 作lǚ，不要读成lǔ。“秽”读作huì，不要读 成suì。“若”读作ruò，不要读成nuò。
读第9~12自然段，说说老 奶奶和老爷爷对天气的看法不 一样的原因？
老奶奶认为下雨天大儿子不能晒果脯， 晴天小儿子的雨伞卖不出去，所以都是 坏天气；老爷爷倒过来想的，晴天大儿 子可以晒果脯，雨天小儿子可以做伞卖， 反正都有一个儿子会高兴，所以每天都 是好天气。
小组交流，说说学了这个 故事明白了什么道理。
大意：
前两行讲的是怎样穿戴和放置衣物。意思是要注意服装仪容 的整齐洁净，帽子要戴正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带 要系紧，否则容易被绊倒，一切穿着以稳重端庄为宜；回家后衣、 帽、鞋、袜都要放在指定的位置，避免造成脏乱，用的时候找半 天。
《语文园地五》(说课稿)部编版语文二年级下册
《语文园地五》（说课稿）部编版语文二年级下册尊敬的评委老师、各位同行们：大家好！我是XX小学的一名语文教师，今天我来给大家分享一下我对《语文园地五》的教学思路。
《语文园地五》是部编版语文二年级下册中的一本阅读教材，也是学生的一份语文启蒙读物。
在本课时中，我将结合本单元的情境与内容，采用阅读引导、思维训练及知识点巩固等多种授课方式，通过学生自主阅读、小组合作互动等形式，让学生在愉悦的氛围中感受阅读的快乐，培养阅读能力，提高语文素养。
一、教学目标1、语言表达能力：通过学习，培养学生语言的表达能力，加强学生的表达能力，让学生更流利地表达自己的思想和感受。
2、阅读能力：提高学生的阅读能力。
通过对文本的理解和分析，帮助学生培养良好的阅读习惯，建立对语文的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点：让学生通过朗读和自己的思维理解，能够畅读文章，加深学生对文本的理解和感受，增强学生的口语表达能力。
2、教学难点：教学过程中，需要让学生在阅读的同时发现文本中的重点信息，并加以整理。
让学生能够更深入地理解文章的含义，提高学生的综合阅读能力。
三、教学过程1、导入（10分钟）学生集中在课堂前，老师轻声细语地说：“大家有没有发现，今天的课本不一样了呢？今天我们学习的是《语文园地五》。
请大家来告诉我，你们读过的书中，哪一本让你感到最有趣呢？”经过这次导入，让学生从自己的生活角度出发，轻松进入课堂氛围，为引导学生感受阅读的快乐做好准备。
2、阅读与写作（30分钟）让学生先自读，在专注体会完文本后，请学生找出文本中的主要人物、事件、地点和时空背景，然后进行简短的文字描述，并用一个完整的句子进行概括。
再请学生与小组成员分析文本的中心思想，并尝试进行不同形式的写作：有的学生可以写出自己的感想，而有的同学则可以写出类似问题的思考。
在写作过程中，可以让学生充分发挥自己的想象力，多角度感受文本的魅力，培养学生对阅读的兴趣。
3、重难点突破（30分钟）在学生形成对文本的基本了解后，老师引导学生更深入地分析文本。