人教版小学五年级数学下册期中考试试卷分析
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9 （人教版）小学五年级数学下册期中考试试卷分析
（人教版）小学五年级数学下册期中考试试卷分析
一、试卷试题概述
试题类型及分数权重为：
第一大题是填空题。
第二大题是判断题。
第三大题是选择题。
第四大题是计算长方体和正方体的表面积和体积。
第五大题是操作题。
第六大题是解决问题。
二、考试内容简析：
第一单元：图形的变换
第二单元：因数与倍数 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
9 第三单元：长方体和正方体
三、考试情况分析：
试卷难易程度总体适中，符合《课标》的基本理念，且突出体现数学基础性、普及性和发展性。
1、失分比较多的题有：第一大题的第9小题，主要体现在学生审题欠认真。第二大题的第3、4小题。第三大题的第5小题。第五大题第3小题，主要体现在学生对“顺时针”理解不够。第六大题的第2、7小题，主要体现在学生审题欠认真，不同的长度单位没化成统一的，没把克化成千克，也没把吨化成千克。
2、得分较多的题有：第一大题的第2、3、5、6、8、11小题，第三大的第2、3、4小题，第四大题，第五大题的第1、2小题，第六大题的第1、2、5、6小题。这些都是基础题，说明学生对基础性的知识掌握的比较牢固。
四、自我反思及努力方向：
1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态百度文库 - 让每个人平等地提升自我
9 度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
3、教师要关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障百度文库 - 让每个人平等地提升自我
9 碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
（人教版）小学五年级数学下册期中考试试卷分析
一、试卷试题概述
试题类型及分数权重为：
第一大题是填空题。
第二大题是判断题。
第三大题是选择题。
第四大题是计算长方体和正方体的表面积和体积。
第五大题是操作题。
第六大题是解决问题。
二、考试内容简析： 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
9 第一单元：图形的变换
第二单元：因数与倍数
第三单元：长方体和正方体
三、考试情况分析：
试卷难易程度总体适中，符合《课标》的基本理念，且突出体现数学基础性、普及性和发展性。
1、失分比较多的题有：第一大题的第9小题，主要体现在学生审题欠认真。第二大题的第3、4小题。第三大题的第5小题。第五大题第3小题，主要体现在学生对“顺时针”理解不够。第六大题的第2、7小题，主要体现在学生审题欠认真，不同的长度单位没化成统一的，没把克化成千克，也没把吨化成千克。
2、得分较多的题有：第一大题的第2、3、5、6、8、11小题，第三大的第2、3、4小题，第四大题，第五大题的第1、2小题，第六大题的第1、2、5、6小题。这些都是基础题，说明学生对基础性的知识掌握的比较牢固。
四、自我反思及努力方向： 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
9 1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
3、教师要关注学生中的弱势群体。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
9 如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
（人教版）小学五年级数学下册期中考试试卷分析
一、试卷试题概述
试题类型及分数权重为：
第一大题是填空题。
第二大题是判断题。
第三大题是选择题。
第四大题是计算长方体和正方体的表面积和体积。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
9 第五大题是操作题。
第六大题是解决问题。
二、考试内容简析：
第一单元：图形的变换
第二单元：因数与倍数
第三单元：长方体和正方体
三、考试情况分析：
试卷难易程度总体适中，符合《课标》的基本理念，且突出体现数学基础性、普及性和发展性。
1、失分比较多的题有：第一大题的第9小题，主要体现在学生审题欠认真。第二大题的第3、4小题。第三大题的第5小题。第五大题第3小题，主要体现在学生对“顺时针”理解不够。第六大题的第2、7小题，主要体现在学生审题欠认真，不同的长度单位没化成统一的，没把克化成千克，也没把吨化成千克。
2、得分较多的题有：第一大题的第2、3、5、6、8、11小题，第三大的第2、3、4小题，第四大题，第五大题的第1、2小题，第六大题的第1、2、百度文库 - 让每个人平等地提升自我
9 5、6小题。这些都是基础题，说明学生对基础性的知识掌握的比较牢固。
四、自我反思及努力方向：
1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略百度文库 - 让每个人平等地提升自我
9 指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
3、教师要关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
小学五年级数学期中考试卷分析【精品范文】
小学五年级数学期中考试卷分析
小学五年级数学期中考试卷分析
本次考试，全班共有14人，参加考试有14人。总分575分，平均分41.1分，及格人数3人，及格率21.4%，优秀率0，低分率42.9%。
从卷面来看，这次考试内容覆盖面较广，没有出现怪题、偏题现象，难易适中。本次考题共有六大类型，四部分内容。
第一部分是观察物体，占总分的12%，主要出现在选择题和填空题中，这部分内容较好做，大部分学生能做对10分以上，说明学生对这部分内容掌握较好。
第二部分是因数和倍数，本内容在卷面上出现较多，占总分的40%，主要出现在填空和选择题中，大部分学生严重丢分，主要出现的失误是学生对概念理解不透彻，不灵活运用数学知识。
第三部分是正方体和长方体，本部分在卷面上占总分的50%以上，这部分学生答题严重失误，失分较多。主要失误在对长方体和正方体表面积和体积概念理解不透彻，对公式掌握不好，学生的计算能力较差。在今后的教学中，老师要注重帮助学生对这方面知识的巩固以及提升。
第四部分是分数的意义和性质，本部分在卷面上出现较少，只占总分的12%，有一部分学生能做的较好，也有一部分学生严重丢分，由于这部分学生基础知识较差，还需要老师多做辅导。
总之，本次学生考试成绩较差，需要老师今后要加强学生的基础知识的辅导，在教学中注重学生对概念的理解和基础知识的巩固。
小学五年级数学期中质量检测试卷分析
2010年春学期小学五年级数学期中试卷质量分析
紧张而有序的期中考试已经结束了，这次考试是对学生新学期入学以来的一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试，为了今后更好地工作和提高，现对本次测试进行如下分析：
一、命题情况：
1、知识的覆盖较全面，基本符合大纲要求，各种知识的比例较为合理，基本符合课程标准的要求及教材的编排意图。
2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。
3、试题有一定的弹性和开放性。如填空的第二，第九小题，判断的第五小题，选择的第三小题等等。对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，这对我们平时的教学也是一个极好的启示。
4、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：第五大题，走进生活，解决问题。强调了数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。
5、试卷题量太少，无法全面检测学生对知识的掌握情况，每题分值太大，不利于全面了解学生的学习情况。
6、试卷印刷质量不好，有的试卷模糊不清，而且出现图文互相矛盾。如解决问题的第二小题。
7、建议教研室以后给一个命题范围，以免出现没有完成教学任务的现象。
二、考试结果情况及分析：
五年级有一班，共61 名学生参加了此次测试，总分是4864.5分，平均分是79.7分；及格率为83.6 %，优秀率为62.2 %，成绩还可以。
三、学生卷面分析：
1、基础知识的掌握、基本技能的形成不是很好。主要还是计算能力太差，失分较为严重。
2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生的填空题，判断题、选择题、解决问题等，如填空的第二、第九小题、选择题的第三小题，还有计算题的第四小题，学生错得较多。主要原因在于学生在学习过程中对新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实，学生对所学知识与生活联系还不够，没有分析出信息与生活的紧密联系，不能综合运用自己的数学知识来分析数学信息，进而没能正确理解题的含义并正确答题。
五年级数学期中考试试卷分析
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1 / 2'. 五年级数学期中考试试卷分析
李怀小学 李静
一、试卷印象：
本次考试内容是五年级下册第一至第四单元。知识覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。
二、学生成绩情况：
本次考试因为之前没有组织集体复习，学生成绩差距较大，90分以上13人，不及格10人。
三、学生卷面分析：
第一题、理解填空：学生总体出错都在2、3小题和8、9小题第2小题出错的原因是学生对质数、合数、3的倍数特征掌握不好。第4小题学生主要是因为没有审清楚题目“20的因数中”很多学生写成“20以内的数”。第9小题和10小题出错的原因是学生的空间观念有待加强，对表面积、体积的概念和计算方法区分不清。
第二题、概念辨析，和第三题、选择题学生出错的还是关于空间方面的题目。第四、第五学生完成较好。
第六题、解决问题。学生第3、4小题出错严重，主要原因是学生空间能力不强。
四、反思及改进措施： .
2 / 2'. 1、更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。发展学生空间观念，进而达到举一反三、灵活应用的水平。
2、提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
小学五年级的数学试卷分析
小学五年级的数学试卷分析
小学五年级的数学试卷分析（通用5篇）
试题分析（item analysis）是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。其作用是评估试题质量，为今后提高试题编制水平提供反馈信息；发现教学中的问题，作为改进教学的依据。以下是店铺为大家整理的小学五年级的数学试卷分析（通用5篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
小学五年级的数学试卷分析 篇1
一、命题的指导思想
本次命题以五年级下册的教学内容为主，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维和问题的解决能力，可以说是全方位地考查了学生的综合学习能力。命题密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重基本技能考察的同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。表现在以下几方面：
1、注重双基的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、统计、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。
2、注重对学生观察能力和空间观念的考查。
3、注重对学生动手操作能力的考查。
4、注重对学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。
二、考试概况及问题分析
今年，五合乡五年级应考人数439人，参考人数有439人，参考率100%，共21个班，全乡本年级数学平均分78.5 分，及格人数362人，及格率82.46%，优分268人，优分率61.05%。通过阅卷可以看出，多数试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，及格率和优秀率都比较高，取得了满意的成绩；学生的计算能力、动手操作能力、基础知识掌握以及运用能力较强。但分析、解决问题的能力还有待提高。具体分析如下：
（一）、填空题部分，出现错误最多的是（11），此题考核到了数的分解质因数和求两数的最大公因数，原因是学生对数的分解质因数后，用乘法的形式写出来，让学生再找公因数时，增加了难度，加之学生对最大公因数的概念理解的不够透彻，多数同学只有找到它们的公因数，没有找最大的。其次错误多点是（12），原因是此题有点抽象，学生没有得进行实际操作过，不会用大正方体的体积除以小正方体的体积。
2019小学五年级下册数学期中考试卷面分析(试卷分析反思)语文
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2019小学五年级下册数学期中考试卷面分析（试卷分析反思）
一、试卷题型分析
（一）、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
五年级下学期数学教材包括了以下内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角等。其中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法是本册的教学重点内容。本次考试试题基本覆盖了1、2、3单元的范围，试题主要有以下几种类型：基础知识题、计算题、作图题和应用题，全卷以百分制命题，灵敏多样的题型能够全面地考查学生在详尽情境中灵敏运知识的能力。
下面，根据各类型题谈谈我的看法：
1、基础知识题第一题填空、第二题选择、第三题判断，考查的是学生对基础概念的理解。题目难易节制，适合大部分学生的能力水平，同时也有灵敏运用基础概念的题目。
2、计算题为看图计算。计算长方形和正方形的体积和表面积。是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。考查学生是否能灵敏运用所学的知识。
3、作图题，此题是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查，体现了现代数学是有价值的，必须的，培养了学生的
空间观念和审美能力；
4、应用题，全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
（二）、试卷注重体现数学与生活的紧密联系
试卷中注重学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到生活中的实际情况，如应用题1、2、4都是与平时生活息息相关的，都引导了学生学习数学
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的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材必须与生活联系起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,理解数学,应用数学。
二、试卷卷面分析
本次考试全班五（1）班40人，最高分93分；85—100分的有19人，占全班人数的47.5%；70—84分的16人，占全班人数的40%；60—69分3人，占全班人数的7.5%；不及格的2人，占全班人数的5%；
小学五年级下册数学度中考试卷面分析(试卷分析反思)
小学五年级下册数学度中考试卷面分析（试卷分析反思）
【一】试卷题型分析
〔一〕、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
五年级下学期数学教材包括了以下内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角等。其中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法是本册的教学重点内容。本次考试试题基本覆盖了1、2、3单元的范围，试题主要有以下几种类型：基础知识题、计算题、作图题和应用题，全卷以百分制命题，灵活多样的题型能够全面地考查学生在具体情境中灵活运知识的能力。
下面，根据各类型题谈谈我的看法：
1、基础知识题第一题填空、第二题选择、第三题判断，考查的是学生对基础概念的理解。题目难易适度，适合大部分学生的能力水平，同时也有灵活运用基础概念的题目。
2、计算题为看图计算。计算长方形和正方形的体积和表面积。是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。考查学生是否能灵活运用所学的知识。
3、作图题，此题是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查，表达了现代数学是有价值的，必须的，培养了学生的空间观念和审美能力；
4、应用题，全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题，表达了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
〔二〕、试卷注重表达数学与生活的紧密联系
试卷中注重学生对条件、问题进行分析的同时，考虑到生活中的实际情况，如应用题1、2、4都是与平时生活息息相关的，都引导了学生学习数学的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材必须与生活联系起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,理解数学,应用数学。
【二】试卷卷面分析
本次考试全班五〔1〕班40人，最高分93分；85—100分的有19人，占全班人数的47.5%；70—84分的16人，占全班人数的40%；60—69分3人，占全班人数的7.5%；不及格的2人，占全班人数的5%；
五年级数学下册期中试卷分析
五年级数学下册期中试卷分析
五年级数学下册期中试卷分析
一、对试卷的评价
本次期中检测试卷依据课程标准和课程内容，注重基础知识、基本技能、解决问题能力的考查，试题知识覆盖面广，题型难度适中，突出了平时教学中的难点、易错点、疑点。题型依次呈现的是填空、判断、选择、计算、解决问题这几个部分，各部分题型的分数比例适中。
二、对学生学习状况的总体评价
本次学生成绩不太理想，大部分学生对所学知识的掌握程度较好，能灵活运用相关知识解决实际问题。但是在解题过程中也存在着一些需要注意和调整的地方，表现在：
1.填空第4小题：一个圆的周长是半径的倍；第5小题：大圆的半径等于小园的直径，那么大圆和小圆周长之比。
错误原因：学生审题不认真、马虎。对圆的周长公式掌握不熟练，没有考虑到写比时有顺序之分。
2.填空题的第11小题：一块布5平方米的布，把它平均分成8分，每份占整块布的，每块是平方米。
错误原因：学生对每份的分率和每一份的量混淆不清。
3.判断题的第2小题：一个圆柱和一个圆锥的底面积相等，圆锥的高是圆柱的3倍，圆锥的体积是12立方分米，圆柱的体积是立方分米
错误原因：学生不会灵活运用圆锥和圆柱底面积、高和体积之间的关系。
4.判断题的第6小题：昆吾小学进行数学竞赛共20道题，若做对1道得5分，做错一道或者不做扣2分，王军得了79分，他做对了道。
错误原因：这是一道鸡兔同笼问题，做错或者不做扣分基础差的学生不理解，导致错误较多。
5.操作题：在长方形中中剪下一个最大的半圆，请你画出这个半圆的对称轴。并计算出半圆的面积。
错误原因：画半圆时大部分学生没有标出圆心，有的对称轴画成了线段。
6.解决问题第3题：把圆柱沿底面直径切成形状、大小完全相同的两部分，切面是一个长8厘米、宽6厘米的长方形，原来这个圆柱的表面积是多少？
五年级下册数学期中考试试卷分析
1 / 1 五年级下册数学期中学情分析
（2011—2012学年度第二学期）
原有人数 参考人数 总分 平均分 合格率 100分 90-99分 80-89分 70-79分 60-69分 50-59分 40-49分 39分以下
95 95 7202 75.8 0.93 0
1 / 1 试
题
分
析 (一)
试卷基本特点：该卷题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。
（二）试题结构：本卷有六大题，共计30小题，总分10分。
试卷分为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题六部分。其中填空24分，判断6分，选择12分，计算25分，操作10、解决问题共24分。内容与本学期所学的内容相符合，属于学期水平性测试卷。从试卷编排情况来看，由易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。整份试卷既符合试卷编排的一般规律和原则，又能体现新课程标准的理念，编排合理。下面具体分析如下：
一题：共11道小题 ，24道填空，每空1分，1、2、4、10、11小题得分率80％，错的同学多数是不细心造成。8小题失分率为100％原因有二：一是以前没见过这一类型，学生感到无处着手去做，二是对知识的综合运用能力差。3、6、7题表现出搞不清意义，列不出算式。5、9几何图形问题空间思维能力差，不懂得画图帮助建立空间概念进行思维。从而要注意平常做题注意让学生常画图、建立空间概念同时学会做题的方法。
二题：共5道小题，每题1分，错的较多的是1、3、5小题。原因是1小题概念理解不清；3、5小题也是几何的空间思维较差。
三题：共6道小题，每题2分，部分同学第1小题失分较多，原因是“一个正方体的棱长扩大3倍，它的体积扩大几倍”学生对于倍数关系理解不透彻。
[小学五年级数学下期中试卷分析范文] 五年级试卷分析范文500字
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[小学五年级数学下期中试卷分析范文] 五年级试卷分析范文500字
本次考试卷面满分为120分，其中及格率为65%，成绩不太理想。通过这次考试，让我看到了自己教学中存在的许多不足，现就这次考试做一下分析：
一、学生答题情况分析：
1、基础知识掌握的不牢固。如：第一题填空（1）、有的同学填数-250米和+300米时不带单位。（3）看图写算式。大部分同学没有做对。原因是没有正确理解图所表示得含义。（4）这里的m表示（），应填（女教师的人数）。很多同学没有填完整。
第三题选择题犯得错误较多，（2）小题：等式两边同时乘以或除以同一个数，这个等式（）A仍然成立B不成立C不一定成立，是检查学生对等式基本性质的理解，应选C，很多同学选了A。可见，学生对这部分内容掌握的不太好。（3）小题也出错较多，原因是没有正确把握把谁看做单位“1”。
2、计算部分，失分较多是第四题的（3）小题，在利用简便算法计算时，没有带上小括号，使运算顺序出错了。五题的最后一个解方程12（x+3.7）=144出错较多，很多同学不知道
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该怎样解，从这道题上可以看出，同学对利用等式的基本性质解方程学得还不够透彻。
3、解决问题部分出错较多，每个问题都有出错的，最多的是（2）和（4）小题。（2）小题对于“比足球的4倍少13个”这句话，很多同学不理解，不知是该加13还是件13，有的同学先除以4再减13，由此看出倍数的问题，学生学的不太好。（4）小题多数同学在求梨树的棵树时，直接用560÷7，没有写明7从哪里来的，被扣了分。这张试卷应该说并不难，但学生出现的错误并不少，一部分原因是知识学得不够灵活，还有一部分原因是有的同学做题不够细心，会做的题也出错了。
二、改进措施：
1、必须夯实数学基础。
五年级数学下册期中考试试卷分析 (2)
五年级数学下册期中考试试卷分析
一、试卷分析：
1、知识的覆盖全面，题型丰富，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
2、所考察的知识点非常灵活，较好地体现了学生解决问题的能力。
3、在试题的取材上加强与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：综合应用的几道解决问题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。
二、学生卷面分析：
这次考试考得很不理想，学生对于知识的掌握比较肤浅，深感惭愧。从卷面上来分析，体现了以下几大特点：
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但填空题的第2小题错误率高，学生对长方体的棱长和、表面积、体积概念的理解比较模糊、不透彻，第4小题，对于因数倍数有部分同学误解了题目的意思，尤其是按要求填数，大部分同学出错率较高。第6小题灵活性更大，有许多学生对于将两个棱长为3厘米的正方体，粘和在一起组成一个长方体，不会求体积。
2、综合运用知识的能力较弱。主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。如：第五题和第六题，有不少学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。有的学生能理解题意，知道列式，但在计算方面失误多。题目与生活联系密切，主要是考查学生的基本功是否扎实，分析问题和解决问题的能力。很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分析数学信啊息，达到准确列式计算的目的。
3、计算能力较差。部分学生计算能力相对较弱，主要表现在解决问题里，算式列对，计算错误以及将计算结果后面的单位写错，将长度单位写成面积单位，将面积单位写成体积单位，对于单位概念的理解比较模糊。
4、没有养成良好的学习习惯。主要表现在做画图时，没有用到尺子或者三角板和铅笔，用随意画，没有养成良好的学习习惯。 5、对于应用题的解题能力较弱。大部分同学都没有统一单位之后再用公式解决问题，对于占地面积及求几个面的面积分析不清，理解混乱，失分比较多。