2016苏教版五年级数学下册教学进度表
五年级数学下册教学进度表 单元 周次 起止时间 教学内容 课时 一 1 2.13~2.17 方程与等式 1 等式的性质和解方程 (一) 2 2 2.20~2.24 等式的性质和解方程（二） 2 列方程解决实际问题 4 3 2.27~3.3 利用公式列方程解决问题 1 整理与练习 3 二 单式折线统计图 1 4 3.6~3.10 复式折线统计图 2 综合与实践：蒜叶的生长 1 三 倍数和因数的意义 2 5 3.13~3.17 2、5和3的倍数的特征 3 质数、合数和分解质因数 3 6 3.20~3.24 公因数和公倍数 3 整理与练习 2 探索规律：和与积的奇偶性 1 四 7 3.27~3.31 分数的意义 4 真分数、假分数和带分数 2 8 4.3~4.7 分数与小数的互化 2 分数基本性质、约分 3 9 4.10~4.14 通分、分数大小的比较 3 整理与练习 2 10 4.17~4.21 综合实践：球的反弹高度 1 期中 考试 期中复习 11 4.24~428 期中评卷 1 五 分数的加法和减法 4 六 12 5.1~5.5 圆、扇形的认识 3 圆的周长 3 13 5.8~5.12 圆的面积 3 整理与练习 2 七 14 5.15~5.19 解决问题的策略 4 15 5.22~5.26 整理与复习 麦假 16 5.29~6.2 整理与复习、麦假 17 6.5~6.9 麦假 期末 复习 考试 18 6.12~6.16 期末复习 19 6.19~6.23 期末复习 20 6.26~6.30 期末考试
2016年最新人教版五年级数学下教学计划(含进度表)
2016年新人教版五年级数学下册教学计划
一、学生基本情况分析
五年级两个班大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力.在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高.也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导.还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。全面提高教学质量,让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数.教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角"，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
2016人教版版五年级数学下册教学计划(含进度表)(word文档良心出品)
2016人教版版五年级数学下册教学计划(含进度表)
1 / 8 2015-2016学年度第二学期五年级数学下册教学计划
一、学生基本情况分析
501班现有学生18人。多数学生对数学学习的积极性较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及2016人教版版五年级数学下册教学计划(含进度表)
2 / 8 图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
苏教版五年级数学下册教案全册完整版
苏教版五年级数学下册教案全册完整版
一、 教学目标
1.学生能够了解三位数的小数的特性。
2.学生能够熟练地进行三位数的小数的加减运算。
3.学生能够将三位数的小数转化为分数。
4.学生能够应用所学知识做出一定难度的数学题目。
二、教学重点
1.了解三位数的小数的特性。
2.掌握三位数的小数的加减运算。
三、教学难点
1.了解三位数的小数的特性。
2.掌握三位数的小数的加减运算。
四、教学方法
理论联系实际，归纳法，演示法等
五、教学过程
1.引导学生：请同学们回想一下上一节课中老师有没有讲到有关小数的知识。
2.复习小数的概念：请同学们大声朗读小数的概念与表达方法。
3.小数与分数之间的转化：
（1） 老师让学生一起做习题册P48 第一题:小数变为分数
（2） 老师让学生一起做习题册P49 第二题:分数变为小数 （3） 老师让学生一起做习题册P50 第三题: 找规律，快速转化小数和分数
4.三位数的小数:
（1） 老师通过演示的方法给学生讲解三位数的小数的特性。
（2） 老师讲解三位数的小数的读法方法。
（3） 老师让学生一起做习题册P51 第四题: 根据读法写出小数
（4） 老师让学生一起做习题册P52 第五题: 根据小数写出读法
5.三位数小数的加减法：
（1） 老师通过演示的方法给学生讲解三位数小数的加减法。
（2） 老师让学生一起做习题册P53 第六题:小数加法
（3） 老师让学生一起做习题册P54 第七题: 小数减法
6.综合训练：
（1） 老师让学生一起做课本P45 第二题
（2） 老师让学生一起做课本P47 第五题
（3） 老师收集学生课前所作作业，组织学生进行答疑，纠正学生的错误。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生巩固了小数与分数之间的转化和三位数小数的加减法操作，同时还让学生学会了如何能够正确读出三位数小数的方法。在教学过程中，通过引导学生应用所学知识来解决数学问题，提高学生的思维能力。此外，在教学设计中，老师还使用了课件、习题册和课本等多种教学工具，增强了教学效果，并且还及时收集学生的作业进行纠错，从而使教学效果得到了进一步提高。
苏教版数学五年级下册教案通分
苏教版数学五年级下册教案通分
一、教学目标
1.知识目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.了解分数的通分概念；
2.掌握分数的通分方法；
3.能够在求解分数运算时运用通分方法。
2.能力目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.培养学生的分数加减能力；
2.提高学生的数学思维能力；
3.培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情感目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.培养学生的合作精神；
2.增强学生的自信心和自我表达能力。
二、教学重难点
1.教学重点
分数的通分概念及通分方法。
2.教学难点
分数的通分方法的深入理解。 三、教学过程
1.导入新课
1.通过巩固上节课所学的分数的加和减。
2.提出新问题：你们在分数的计算时有没有发现什么问题？（学生回答后，老师引导学生想到分数的分母不一样的问题。）
3.提出新问题：那么我们如何解决分数分母不一样的问题呢？（让学生自己思考或与同桌讨论后，提出“通分”的解决方法。）
2.知识讲解
1.讲解分数通分的定义和方法。
2.讲解分数通分中需要注意的问题。
3.教学练习
1.由学生上台口算一道通分的例题。
2.由小组内的学生进行讨论，解决几道通分的题目。
3.加强练习：家庭作业中练习，以及在平时课堂中巩固练习。
4.巩固与拓展
1.由学生上台进行一次综合练习。
2.拓展：通过课外作业进行拓展练习。
5.课堂小结及评价
1.让学生对今天的所学内容进行总结。
2.通过小组互评、个人评价等方式，对本节课的学习进行评价。
四、教学反思
本节课是学生在数学学科中学习分数通分方法的一个重要环节。通过本节课的教学，让学生更深入地了解分数的通分概念和方法，掌握分数通分的必要步骤。在教学过程中，教师通过尽可能生动的讲解、互动讨论等方式，引导学生在课堂上积极思考，积极交流，增强学生的合作精神和自信心。在教学中，教师注重学生自主思考和独立解决问题的能力，通过小组合作的形式使学生在课堂上更好地理解和掌握分数通分的方法。
(完整版)2016人教版版五年级数学下册教学计划(含进度表)
2016 人教版版五年级数学下册教课计划 (含进度表 )
2015-2016 学年度第二学期五年级
数学下册教课计划
一、学生基本状况剖析
501 班现有学生 18 人。多半学生对数学学习的踊跃性较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思想能力也有了必定的发展，基础知识掌握比较坚固，有必定的学习数学的能力。在讲堂上大
部分学生能踊跃主动地参加学习过程， 拥有必定的察看、 剖析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会沟通
合作，但自主商讨能力不高。也有一部分学生基础知识差，上课不认
真听讲，不可以独立达成学习任务，需要老师敦促并指导。还有一部分
比较认真但解决问题的能力较差， 只好掌握一些基础知识， 稍稍拐个
弯就手足无措。 本学期要点仍是抓勤学习上有困难的学生教课， 在教
学中，面向全体学生，创建快乐情境教课，激发他们的学习动机，进
入最正确学习的动向。 全面提升教课质量， 让每一位学生都在数学学习
上获取最大限度的发展。
二、教材剖析
在数与代数方面， 这一册教材安排了因数与倍数、 分数的意义和性质，分数的加法和减法。 因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教课初等数论的一些基础知识，包含因数和倍数的意义，2、5、3 的倍数的特点，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步
认识的基础上教课分数的意义和性质以及分数的加法、 减法，联合约分教课最大公因数，联合通分教课最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了察看物体、图形的运动、
长方体和正方体三个单元。 在已有知识和经验的基础上， 经过丰富的
现实的数学活动， 让学生获取研究学习的经历， 认识图形的轴对称和
旋转变换；研究并领会长方体和正方体的特点、图形之间的关系，及
1 / 8 2016 人教版版五年级数学下册教课计划 (含进度表 )
图形之间的转变，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，研究某些实物体积的丈量方法，促使学生空间观点的进一步发展。
2016人教版版五年级数学下册教学计划(含进度表)
五年级数学下册教学计划
一、学生基本情况分析
五年级二个班现有学生64人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
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五年级数学下册教学计划
卢佳
一、学生基本情况分析
五年级现有学生16人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会长方体和正方体的特征、及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了word格式-可编辑-感谢下载支持
五年级数学下册与复习教案苏教版
五年级数学下册整理与复习教案苏教版
一、教学目标：
1. 知识与技能：通过复习使学生进一步理解和掌握分数乘法、分数除法、几何图形、计量单位、统计等知识，提高学生解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，培养学生的数学思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受数学与生活的紧密联系。
二、教学内容：
1. 分数乘法：求几个相同加数的和用乘法计算；求一个数的几分之几是多少用乘法计算；已知两个数的积和其中一个因数，求另一个因数用除法计算。
2. 分数除法：已知两个数的积和其中一个因数，求另一个因数；已知一个数的几分之几是多少，求这个数；已知两个数的比，求一个数比另一个数多（或少）几分之几。
3. 几何图形：三角形、四边形、圆形的周长和面积的计算方法。
4. 计量单位：长度、面积、体积、质量、时间等单位的换算。
5. 统计：图表的制作方法，如条形统计图、折线统计图、扇形统计图等；根据统计图提供的信息，解决实际问题。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：分数乘法、分数除法的运算方法及应用；几何图形的周长和面积的计算方法；计量单位的换算；统计图表的制作方法及应用。
2. 教学难点：分数乘法、分数除法的运算规律；几何图形周长和面积的计算方法；统计图表的制作及数据分析。
四、教学方法：
1. 采用自主学习、合作交流、探究发现等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的数学思维能力和创新能力。
2. 利用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，直观展示数学概念和运算规律，增强学生的空间想象力。
3. 创设生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系。
五、教学过程：
1. 复习导入：通过复习分数乘法、分数除法的运算方法及应用，回顾和巩固相关知识。
2. 新课导入：引入几何图形的周长和面积的计算方法，引导学生学习新知识。
2016年最新人教版五年级数学下教学计划(含进度表) 3
2016年新人教版五年级数学下册教学计划
一、学生基本情况分析
五年级两个班大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措.本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态.全面提高教学质量,让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展.
二、教材分析
在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法.因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征,质数和合数.教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数.在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元.在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面,安排了“数学广角”,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
苏教版五年级数学第三单元-因数和倍数教案
1
第三单元 因数与倍数
一、教学内容
教材第30～51页的“例1～例12”以及练习五～七。
二、教材分析
本单元主要教学因数和倍数，以及公因数和公倍数等内容。本单元内容大体分三段安排：第一段，认识因数和倍数，学习在1～100的自然数中有序地找出10以内某个数的所有倍数，以及100以内某个数的所有因数；探索2、5、和3的倍数的特征，学习判断一个数是不是2、5或3的倍数，同时认识奇数和偶数。第二段，认识质数、合数和质因数，学习把一个合数分解质因数。第三段，认识公因数和最大公因数，探索求两个数的最大公因数的方法；认识公倍数和最小公倍数，探索求两个数的最小公倍数的方法。最后，安排了全单元内容的整理与练习。
三、学情分析
本单元内容是在学生已经认识了亿以内的数，以及学习了整数四则运算的基础上进行教学的。学习本单元内容，又为后续学习分数的基本性质、约分和通分，以及分数四则运算打下基础。
四、教学目标
1. 使学生经历探索非0自然数的有关特征的活动，知道因数和倍数的含义；能找出100以内某个自然数的所有因数，能在1～100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数；知道2、5和3的倍数的特征，能判断一个数是不是2、5或3的倍数；了解奇数和偶数、质数和合数的含义，会分解质因数。
2. 使学生通过具体的操作和交流活动，认识公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数；会求100以内两个数的最大公因数和10以内两个数的最小公倍数。
3. 使学生在探索和发现数学知识的过程中，积累数学活动的经验，培养观察、比较、分析和归纳的能力，感受一些简单的数学思想，进一步发展数感。
4. 使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与他人合作交流的意识，体验数学学习活动的乐趣，增强对数学学习的自信心。
五、教学重、难点
教学重点：掌握倍数和倍数、质数和合数、最大公因数和最小公倍数等概念的联系和区别，掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的基本方法。